1、.年級(jí)五年級(jí)課題20、學(xué)會(huì)看病課時(shí)1課時(shí)教法設(shè)計(jì)朗讀感悟法學(xué)法設(shè)計(jì)合作探究教材簡(jiǎn)析?學(xué)會(huì)看病?一文，講的兒子感冒了，媽媽讓他單獨(dú)上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母親用這種方式，磨練兒子獨(dú)立面對(duì)生活的才能，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)1、理解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者通過(guò)語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫反映出母親內(nèi)心的矛盾，讓學(xué)生真切感受到濃濃的母愛(ài)。2、要引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)母愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)處處注意磨練自己獨(dú)立生活的才能，從生活自理的角度，為人生奠基。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)人物。難點(diǎn)：有感情地朗讀課文, 感受課文中特殊的母愛(ài)方式。教具準(zhǔn)備生字卡片多媒體課件教學(xué)流程一、導(dǎo)

2、入1、父母之愛(ài)深深地打動(dòng)著我們。我想用一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受-?媽媽的愛(ài)?。是啊，媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)微不至的。可是有這樣一位母親，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，新 城 八 小_活 頁(yè) 教 案教學(xué)流程做過(guò)多年醫(yī)生的媽媽不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子單獨(dú)去醫(yī)院看病。這位母親到底是怎么想的呢？板書：學(xué)會(huì)看病，2、這位母親為什么這樣做呢？二、自讀課文，感知內(nèi)容1、要求：把課文讀準(zhǔn)，讀通，遇到注音的字多讀幾遍。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離

3、破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。2、出示生字卡片。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),

4、摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。3、交流對(duì)詞語(yǔ)的理解，師重點(diǎn)指導(dǎo)理解以下詞語(yǔ)：喋、喋不休、忐忑不安、按圖索驥4、說(shuō)說(shuō)課文主要寫的是什么？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材

5、料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。5、想想母親的感情變化？三、研讀探究，體會(huì)母愛(ài)1、從描寫母親語(yǔ)言和心理的句子中，體會(huì)到母親怎樣的情感？2、全班交流，師點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀。1、“既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他看病、“生怕自己回改變了主意、“立即心軟了、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。 2、“從他出門的那一分鐘起，我就懊悔，我想、“時(shí)間是晦澀的流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房、“心疼痛地收縮成一團(tuán)。3、全班賽讀，評(píng)一評(píng)。教學(xué)流程4、指名分角色朗讀評(píng)議。四、傾訴體會(huì)，升華感情文中的母親面對(duì)生病的孩子并沒(méi)有及時(shí)給孩子看病或送進(jìn)醫(yī)院，此時(shí)你對(duì)這位母親一定有看法，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)吧。5、 寫一寫 1、請(qǐng)把文中的母親與自己的父母比較一下，在自己生病的時(shí)候有什么不同。 2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么話想對(duì)你的父母