1、人教統編版 二年級語文上冊第2課時課前導課前導入入有一天，詩人有一天，詩人王王 之渙登上了鸛雀樓之渙登上了鸛雀樓， 他看到什么呢？讓他看到什么呢？讓我我 們一起去看看們一起去看看。品讀鑒品讀鑒賞賞登鸛雀登鸛雀樓樓 唐唐 王之王之渙渙白日依山盡白日依山盡， 黃河入海流黃河入海流。 欲窮千里目欲窮千里目， 更上一層樓更上一層樓。朗讀節奏朗讀節奏：白白 日日 依依 山山 盡盡， 黃黃 河河 入入 海海 流流。登登樓樓 所所見見詩意詩意：夕陽依傍著西山慢慢地沉沒夕陽依傍著西山慢慢地沉沒， 滔滔黃河朝著東海洶涌奔流滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。白白 日日 依依 山山 盡盡，黃黃 河河 入入 海海 流流。遠遠

2、景景近近景景表示動作的表示動作的詞詞表示顏色的表示顏色的詞詞白白 日日 依依 山山 盡盡，黃黃 河河 入入 海海 流流。兩行詩對仗工整，兩行詩對仗工整，“白日白日”對對“黃河黃河”， 景物相對，顏色相對；景物相對，顏色相對；“依山盡依山盡”對對“入入海海 流流”，動詞相對，厚重有力。既構成了形，動詞相對，厚重有力。既構成了形式式 上的美感，也表達了充沛的氣勢上的美感，也表達了充沛的氣勢。欲欲 窮窮 千千 里里 目目， 更更 上上 一一 層層 樓樓。登登樓樓 所所感感詩意詩意：若是想看到更遠的風景若是想看到更遠的風景， 就需要就需要登上更高的樓層登上更高的樓層。欲欲 窮窮 千千 里里 目目，更更

3、 上上 一一 層層 樓樓。“千里千里”“”“一層一層” ” 都是虛指，理解為都是虛指，理解為“更更 遠遠”“”“更高更高”之意之意。寓意：只有站得高，才能望得遠寓意：只有站得高，才能望得遠。欲欲 窮窮 千千 里里 目目，更更 上上 一一 層層 樓樓。板書設板書設計計所所思思三、四三、四句句所所見見一、二一、二句句登鸛雀登鸛雀樓樓站得站得高高 看得看得遠遠主旨提主旨提煉煉登鸛雀樓是一首五言絕句。詩的前登鸛雀樓是一首五言絕句。詩的前兩兩 句寫景，描繪了詩人登上鸛雀樓的所見句寫景，描繪了詩人登上鸛雀樓的所見, ,營造營造了了 景色遼闊、氣勢雄渾的意境景色遼闊、氣勢雄渾的意境; ;后兩句寓理于詩后兩句

4、寓理于詩, , 寫詩人登樓所思，體現出詩人積極向上的精神寫詩人登樓所思，體現出詩人積極向上的精神, , 道出了只有站得高才能看得遠的人生哲理道出了只有站得高才能看得遠的人生哲理。課前導課前導入入謎底：瀑謎底：瀑布布猜一猜一猜猜叫布不是布叫布不是布, , 家在山里住家在山里住, , 剪刀剪不斷剪刀剪不斷, , 不能做衣服不能做衣服。 ( (打一景觀打一景觀) )品讀鑒品讀鑒賞賞望廬山瀑望廬山瀑布布 唐唐 李李白白日照香爐生紫煙日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天疑是銀河落九天。朗讀節奏朗讀節奏：詩意：詩意：太陽照在香爐峰上，峰頂云霧彌漫

5、太陽照在香爐峰上，峰頂云霧彌漫， 蒙蒙的水汽透過陽光，呈現出一片紫色蒙蒙的水汽透過陽光，呈現出一片紫色， 好像燃起的紫煙，繚繞著香爐峰好像燃起的紫煙，繚繞著香爐峰。日照香爐生紫日照香爐生紫煙煙這句詩中哪個字用得好這句詩中哪個字用得好？日照香爐生紫日照香爐生紫煙煙把水汽冉冉升把水汽冉冉升起起 的景象寫活了的景象寫活了。遙看瀑布掛前遙看瀑布掛前川川詩意詩意：遠遠望去，廬遠遠望去，廬山山 瀑布像一條巨大的白瀑布像一條巨大的白絲絲 帶高掛于山川之間帶高掛于山川之間。這句詩中哪個字用得好這句詩中哪個字用得好？遙看瀑布掛前遙看瀑布掛前川川化動為靜，生動形象化動為靜，生動形象地地 寫出了瀑布的雄偉壯觀寫出了

6、瀑布的雄偉壯觀。詩意：詩意：瀑布從很高瀑布從很高很很 高的山峰直瀉而下高的山峰直瀉而下。飛流直下三千飛流直下三千尺尺夸夸張張這句詩中運用了什么修辭這句詩中運用了什么修辭？飛流直下三千飛流直下三千尺尺思考：哪個詞既寫出了巖壁陡峭，又寫思考：哪個詞既寫出了巖壁陡峭，又寫出出 了水流湍急了水流湍急？疑是銀河落九疑是銀河落九天天詩意：詩意：使人以為是銀使人以為是銀河河 從九天之上傾瀉下來從九天之上傾瀉下來。朗讀指導朗讀指導：在讀這一句時，應該語氣在讀這一句時，應該語氣舒舒 暢，讀出驚嘆新奇來暢，讀出驚嘆新奇來。哪個字能體現詩人現在的心情哪個字能體現詩人現在的心情？疑是銀河落九天疑是銀河落九天。率直道破

7、這是詩人的想象率直道破這是詩人的想象， 令人感到意味聲長令人感到意味聲長。板書設板書設計計望望 廬廬 山山 瀑瀑 布布生紫生紫煙煙落九落九天天香爐香爐峰峰三千三千尺尺遠遠看看聯聯想想雄雄壯壯 美美麗麗望廬山瀑布望廬山瀑布 是一首七言絕句，是詩人是一首七言絕句，是詩人游游 歷廬山時寫下的一首描寫風景的詩。這首詩歷廬山時寫下的一首描寫風景的詩。這首詩抓抓 住瀑布的動態美住瀑布的動態美, ,運用比喻、夸張等修辭手法運用比喻、夸張等修辭手法, , 再現了廬山瀑布的雄壯與美麗。全詩有聲有色再現了廬山瀑布的雄壯與美麗。全詩有聲有色, , 有動有靜有動有靜, ,有景有情有景有情, ,抒發了詩人對大自然的抒發

8、了詩人對大自然的贊贊 美之情美之情, ,充分體現了詩人的浪漫情懷充分體現了詩人的浪漫情懷。板書設板書設計計教材習教材習題題朗讀課文。背誦課文朗讀課文。背誦課文。點撥點撥：登鸛雀樓具有登鸛雀樓具有音樂性音樂性，在朗讀時，在朗讀時，吐吐字字 要清楚要清楚。望廬山瀑布描繪了廬山瀑布的。望廬山瀑布描繪了廬山瀑布的壯壯麗麗 景色。朗讀基調是景色。朗讀基調是舒展奔放、神奇壯闊舒展奔放、神奇壯闊的。語的。語氣氣 舒緩豪放，驚嘆新奇，語調激昂舒緩豪放，驚嘆新奇，語調激昂。在背誦的時候，要邊讀邊想象，感悟在背誦的時候，要邊讀邊想象，感悟語語 句的含義，同時注意體會詩的意境和詩的句的含義，同時注意體會詩的意境和詩

9、的韻韻 律。背誦登鸛雀樓時，可以按照律。背誦登鸛雀樓時，可以按照“所所見見 ( (前兩句前兩句)所思所思( (后兩句后兩句)”)”的順序背誦。的順序背誦。背背 誦望廬山瀑布時，可以按照誦望廬山瀑布時，可以按照“遠看遠看( (前前三三 句句)聯想聯想( (后一句后一句)”)” 的順序來背的順序來背誦誦讀詩句，想畫面，再用自己的話說一說讀詩句，想畫面，再用自己的話說一說。 白日依山盡，黃河入海流白日依山盡，黃河入海流。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。第一組詩句第一組詩句: :遠處遠處, ,夕陽依傍著西山慢慢夕陽依傍著西山慢慢地地 下沉下沉, ,余暉也隨之消失了余暉也隨

10、之消失了; ;波濤滾滾的黃河水波濤滾滾的黃河水朝朝 著大海的方向洶涌奔流著大海的方向洶涌奔流, ,氣勢磅礴氣勢磅礴, ,景象壯觀景象壯觀。第二組詩句第二組詩句: :瀑布從很高很高的山峰，瀑布從很高很高的山峰，上上 直瀉而下直瀉而下, ,使人以為是銀河從九天之使人以為是銀河從九天之. .上傾瀉上傾瀉下下 來，非常壯觀來，非常壯觀。讀一讀，記一記讀一讀，記一記。窮窮盡盡山窮水山窮水盡盡煙煙云云煙消云煙消云散散didi層層疊疊層林疊層林疊翠翠m m ng山山川川名山大名山大川川點撥點撥：多讀幾遍多讀幾遍, ,你會發現這四組詞語的構詞方你會發現這四組詞語的構詞方式式 很有特點。二字詞語都是由兩個意思相

11、近或相很有特點。二字詞語都是由兩個意思相近或相對對 的字組成的，如的字組成的，如“山川山川”是由兩個意思相對的是由兩個意思相對的字字 組成的。它們構成的四字詞語的格式也很相似組成的。它們構成的四字詞語的格式也很相似，如如“名山大川名山大川”, ,第一個字與第三個字意思第一個字與第三個字意思相相 近近, ,第二個字和第四個字意思相對第二個字和第四個字意思相對; ;四字詞四字詞語語 的意思比二字詞語的意思更加具體。抓住的意思比二字詞語的意思更加具體。抓住詞詞 語的這些特點語的這些特點, ,記憶起來就輕松多了記憶起來就輕松多了。像這樣的詞語還有：風雨、狂風暴雨像這樣的詞語還有：風雨、狂風暴雨; ;天

12、天 地、歡天喜地地、歡天喜地; ;變化、千變萬化變化、千變萬化。課外拓課外拓展展題西林題西林壁壁（宋）蘇（宋）蘇軾軾橫看成嶺側成峰橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同遠近高低各不同。 不識廬山真面目不識廬山真面目， 只緣身在此山中只緣身在此山中。隨堂練隨堂練習習一、給下列字加上偏旁，組成本課的字，再一、給下列字加上偏旁，組成本課的字，再組組 詞詞。暴暴（ 瀑瀑）（）（ 瀑瀑布布） 此此（紫紫）（）（ 紫紫煙煙） 衣衣（ 依依）（）（依依靠靠） 婁婁（樓樓）（）（高高樓樓）二、根據詩歌內容填空二、根據詩歌內容填空。登鸛雀樓前兩句登鸛雀樓前兩句寫寫登登_樓樓_所所_見見_，從從_遠遠_到到_近近_；后兩句寫；后兩句寫_ _登登_ _ _ _樓樓_ _ _ _所所_ _ _ _感感_ _，形象地提示，形象地提示了了 一一個哲理：只有站得高，才能看得遠個哲理：只有站得高，才能看得遠。三、把詩句補充完整三、