1、第一單元 走進化學世界課題3 走進化學實驗室一、教學設計思路：依據新課程教學理念，讓學生有更多的機會親歷過程，在親歷中養成科學的態度、獲得科學的方法，在“做科學”中逐步形成終身學習的意識和能力。本課題是初中科學探究和化學實驗的啟蒙，它對發展學生的科學素養具有不可替代的重要作用。因此，在參觀實驗室、討論、活動與探究中必須給足學生時間和空間。從已有經驗出發，指導學生按“走進實驗室觀察儀器及環境識別儀器，說出名稱了解用途動手操作親歷與體悟”的策略學習。而教師的教學策略是：三維目標有效整合是通過“倒醬油”“用鋁制瓶蓋在蠟燭火焰三個不同位置上加熱同質量的水”的家庭小實驗作鋪墊，引導全體學生參與課堂的“活

2、動與探究”，在動手中動腦，提出問題，分析研討，體悟遵守實驗室規則和實驗規范的重要性來實現；突出重點的方法是采用課前實驗、課中實驗，課后實驗來學習和鞏固三個主要實驗所涉及到的基本操作方法；突破難點的方法是引導學生可從生活實例、從其他學科知識、從交通法規、還可從人的生存必須遵紀守法等多種角度來談，從而認識遵守實驗室規則和實驗規范的重要性。最后，通過做家庭小實驗鞏固基本操作，并要求學生能清晰的認識基本操作是科學探究的基礎，遵守實驗室規則和實驗規范是科學探究的保障。二、教案課題3 走進化學實驗室教學目標知識與技能初步學會藥品的取用、物質的加熱、儀器的洗滌等基本操作。過程與方法在做實驗中認儀器、學規則、

3、講規范，培養良好的實驗習慣。情感、態度與價值觀知道化學實驗既是進行科學探究的重要手段，又是化學學習重要內容，對發展科學素養具有不可替代的作用。重 點掌握“藥品取用、物質加熱、儀器洗滌”的主要基本操作。難 點對遵守實驗室規則及實驗規范的重要性的認識。教學方法親歷體驗法、探究實驗法、讀書指導法、歸納總結法。儀器、藥品附錄初中化學實驗常用儀器，增加藥匙、火柴、竹制牙簽。主要藥品：水、鋅粒、鹽酸溶液、碳酸鈉粉末、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖課前實驗室準備l 附錄初中化學實驗常用儀器，增加藥匙、火柴、竹制牙簽。l 主要藥品：水、鋅粒、鹽酸溶液、碳酸鈉粉末、氫氧化鈉

4、溶液、硫酸銅溶液。（上述儀器藥品布置在學生實驗桌上）l 墻壁上掛實驗室守則。l 有條件的學校可為學生準備實驗白大褂。教學過程（教師適時點撥，指導學生閱讀初中化學學習策略指導手冊P1011）警示案例l 金屬鈉埋藏在地底下引發的爆炸事件。l 氰化鉀劇毒藥品失竊事件。（危險藥品 “雙人雙鎖” 保管制重要性）。提問l 炒菜時放置調味品（如味精、食鹽等）能否多多益善？l 感冒引起的咳嗽，服用“止咳”藥水時能否不按醫囑，一咳就喝？（學生實驗，教師巡回指導）提問請同學們說一說廚房中貯存白糖、食鹽、堿面、酒、醋的容器有什么不同？為什么？請學生說一說取用兩種不同狀態的固體藥品的方法操作要領歸納l 塊狀、顆粒狀藥

5、品的取用：容器橫放；塊、顆粒在器口；慢慢豎立；緩緩滑行到“終點”（底部）。l 粉未狀藥品的取用：容器傾斜、藥匙（紙槽）小心送底部、容器直立到“終點”。（教師適時點撥）提問 開啟的茶杯蓋、熱水瓶塞、鍋蓋等應如何放置，為什么？操作要領歸納l 液體藥品的取用：瓶塞要倒放；標簽朝手心；瓶口緊貼試管口；稍稍傾斜；緩緩倒入；蓋緊瓶塞；試劑放回原處。l 滴管的使用：擠壓膠頭吸液體；試管、滴管均垂直；懸空上方滴液體；用完滴管即沖洗；滴瓶滴管不要洗。l 量筒的使用：量筒量液要放平；“三點”成一線（視線、凹液面最低處、刻度線）；準確讀數為整數。操作要領歸納l 酒精燈：火柴點燈；加熱用外焰；熄火燈帽蓋。l 試管夾由

6、底往上套；離口1/3處；加熱先預熱；加熱不“超載”；管口不對人。操作要領歸納l 傾倒余物；灌水振蕩；刷子刷洗；頑漬“加料”洗；“一絲不掛”即洗凈。作業布置1找出替代品，做好下列家庭小實驗。l 大理石與食醋反應。l 用一根火柴點燃一支蚊香。l 洗凈一只茶杯所需的時間。2 做上述家庭小實驗后，你鞏固了哪些基本操作，體悟到了什么？3小組交流。課前探究家庭小實驗l 將帶有商標的醬油瓶內的醬油傾倒在小口頸的廢補液瓶中（如可利用“太太樂口服液”、“人參口服液”的補液瓶）。l 在同規格的鋁制瓶蓋中加入等質量的水，分別在蠟燭火焰的三個不同位置上加熱，并記錄水至沸騰所需的時間。將學生分成若干個小組分批參觀實驗室

7、。主要參觀內容：l 演示實驗準備室；l 藥品、儀器儲備室；l 危險藥品保管室（引導學生關注危險物品“雙人雙鎖”保管制）；l 觀察實驗桌上的儀器和藥品的放置。閱讀實驗室守則；附錄；課本P13討論l 根據已有的物理、生物兩門學科的實驗經驗，想一想，在化學實驗“前、中、后”三個階段中分別要注意什么？為什么走進實驗室一定要遵守規則，做實驗又要遵守一定的規范？引導學生舉例：l 擦拭電器設備要用干燥抹布擦。l “沐浴器”不按規范安裝引起的中毒事件。l 不按交通規則走路、騎車等引起的交通事故。l 違法亂紀要受法律的制裁等。活動與探究一、藥品的取用1識圖標（P14七種）2藥品取用答案大致要求生活中貯存固體與液

8、體的容器不一樣，貯存固體物品用的是廣（大）口瓶，便于用匙子取用。貯存液體物品用的是細（小）口瓶，便于傾倒取用。探究活動（1）固體藥品的取用l 塊狀或顆粒狀藥品的取用（鋅粒或大理石）l 粉末狀藥品的取用（碳酸鈉）討論學生歸納的基本意思到位，即可給予鼓勵，不求“滴水不漏”。（下同）（2）液體藥品的取用l 取用1/3試管的蒸餾水l 量取2ml稀鹽酸l 碳酸鈉與鹽酸反應l 鋅與鹽酸反應討論l 學生分別口述每個實驗的操作步驟，讓全體學生認真聽，仔細想，他的操作步驟是否正確？l 圍繞課本P15討論題討論，讓學生敘述為什么要這樣做。活動與探究二、物質的加熱1酒精燈的使用方法l 學生閱讀理解使用方法；l 火焰

9、的利用（竹牙簽實驗效果更清晰）。2給物質加熱l 按課本圖137做，可增加計時加熱。3加熱氫氧化鈉與硫酸銅的混合液討論 圍繞P17的討論題進行三、洗滌儀器閱讀 理解內容，提煉要點。活動與探究 洗滌使用過的實驗儀器討論 儀器洗滌的方法和洗干凈的標準引導學生從生活走進化學，激發學習興趣，為課中“活動與探究”作鋪墊。實驗室要布置得井然有序，給學生一種神圣而嚴肅的感覺，進實驗室尤如進入科學殿堂，給予學生自豪和自信的感覺。讓學生感受和體悟到，做游戲要遵循游戲規則，做任何事同樣要遵守一定的規則及規范。學生自己能看懂學懂的知識讓學生自己去學習，培養學生的自學能力。了解實驗室規則，初步認識實驗規范。讓學生認識遵

10、守規則的重要性。從生活經驗出發，延伸到其他領域，讓學生感知，人只要生存在地球上，就必須遵守規范，遵循自然規律，培養學生的“規范”意識。作為合格公民的必備知識。由生活實例引導學生關注化學藥品的貯存，認識到化學與生活是密切相關的。讓學生親歷其過程培養學生做實驗時不僅要仔細觀察，而且要能用流利的語言來表達。通過四個探究實驗練習藥品的取用，滴管的使用。學生可借鑒“倒醬油”的家庭小實驗來展開討論，以此將化學與生活緊密相聯系。養成良好的衛生習慣，感知生活中處處有化學。在小學自然、初中物理、生物課中使用酒精燈的基礎上，再從化學的角度來認識酒精燈的使用，進一步完善知識。可與家庭小實驗對比。鞏固火焰利用法和給試管里液體加熱的方法。指導學生閱讀提煉的方法。與生活結合，動手實驗，鞏固基本操作。動腦思考，鞏固基本知識點，并動