1、1 / 6八年級思想品德（下）知識點歸納第三單元 我們的文化、經濟權利第六課 終身受益的權利第一框 知識助我成長1、教育的含義 教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的 社會活動。2、教育對個人成長的作用： 一方面，教育是每個人生活的準備。它通過向個人傳遞 文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立 生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發 展的道路，奠定走向未來的基礎。教育對于個人一生的成敗至為關鍵，教育獲取知識，知 識改變命運，2、受教育的重要性 ：教育能為人們未來生活奠基。教育對于

2、個人一生的成敗至為關 鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未 來。3、什么是受教育權？ 所謂受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助 的權利。4、什么是義務教育？ 所謂義務教育，是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須 予以保障的公益事業。這里的“義務”，是指用法律形式規定的，國家、社會、學校、家 庭和適齡兒童少年都要遵循并應盡的義務；這里的“教育”，專指學校教育。5、義務教育的特征：（ 1）具有強制性，由國家強制力保證其推行和實施；（2）具有公益性，即不收學費、雜費。（ 3）具有統一性，在全國范圍內實行

3、統一的義務教育。第二框 珍惜學習機會1、當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方 式予以維護。具體方法： 尋求學校老師的幫助；尋求親朋好友的幫助；尋求婦聯、共青團組織的幫 助；尋求教育部門的幫助；尋求法律幫助等。2、我們未成年人為什么要珍惜受教育的機會?在我們這個不發達的大國辦教育、普及義務教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書 也不容易。作為學生和子女要對國家和家庭千方百計地保障我們的受教育權存有感恩之 心；要為自己的發展，更為國家的富強、社會的進步，珍惜受教育的機會，履行受教育的 義務，為中華民族的騰飛而努力學習。3、 正在接受九年義務教育的學生應如何履行受教育

4、的義務？ 其一， 認真履行按時入學的義務；其二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學； 其三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。4、為完成規定的學習任務我們應該做到：上課時專心聽講認真思考，敢于發表自己的見解積極與老師同學探究問題； 課后認真復習，獨立完成作業；注意養成良好的學習習慣；探尋正確的學習方法5、 如何提高學習能力？ 在學習過程中，我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習，注意養成良好的學習習慣，提高學習能力。6、 初中階段 是身心和智能發展最為迅速、 最為顯著的時期， 也是我們掌握知識、 塑造 自我的 黃金時期 。2 / 67、 在

5、全民學習、終身學習的學習型社會，我們青少年應該怎樣做？ 在全民學習、終身學習的學習型社會，我們要樹立遠大志向，珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育義務，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光 彩，為祖國的繁榮富強建功立業。第七課 擁有財產的權利第一框 財產屬于誰1、財產按歸屬劃分為哪幾類 分類：個人所有、集體所有、國家所有。2、 公民的合法財產包括： 公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、讀書資 料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。3、 什么是財產所有權？ 財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益、處分的權利。它包括：占有權、使用

6、權、收益權、處分權（事實上的處分權和法律上的處分權）。4、 我國法律為什么要保護公民的財產所有權？ 公民的合法財產直接關系到公民本人及其家庭成員的衣食住行。切實保護合法財產及其所有權，對于維護公民的正常生活，保障其專心致志地從事生產、工作和學習，積極參 加社會主義現代化建設，具有重要意義。因此，我國法律明確做出國家保護公民合法財產 所有權的規定。5、 保護公民合法財產所有權的方式有：民事法律手段和刑事法律手段。（p72-73）6、 當財產所有權收到侵害時，公民應該怎么辦?（P74第一段）當我們的財產所有權收到侵害時，應及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。當所有權歸屬發生爭議時，我們應

7、依法向人民法院提起訴訟，請求確認其所有權。當 我們的財產被他人非法占有拒不返還時，可向人民法院提起訴訟，請求法院強令非法占有 人返還原物。當我們的財產受到不法侵害已經損壞或者滅失時，應向人民法院提起訴訟， 要求侵權人賠償損失。第二框 財產留給誰1、什么是遺產？遺產必須具備哪三個條件？（P76）遺產含義：被繼承人遺留的個人的合法財產稱為遺產。 作為遺產的三個必備條件：必須是公民死亡時遺留的財產；必須是公民個人所有的財 產； 必須是合法的財產2、什么叫被繼承人和繼承人？（ p76-77 ） 法律上將遺留財產的死者稱為被繼承人。 依法繼承死者遺產的人，稱為繼承人。3、 法定繼承人包括哪些人？法定繼承

8、人包括 被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖駐父母。繼 承人的范圍是根據血緣關系、婚姻關系和撫養關系確立的。4、 遺產繼承的順序第一順序：配偶、子女、父母。 第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人 或第一順序繼承人放棄繼承權，則由第二順序繼承人繼承。5、繼承方式 繼承方式包括：法定繼承和遺囑繼承。遺囑繼承優先于法定繼承。 法定繼承：是指既由法律直接規定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規定遺產 份額分配原則的繼承方式。遺囑繼承：是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承遺產的方式。遺囑繼承的最大的 優點在于被

9、繼承人能夠充分按照自己的遺愿處分財產。6、有效遺囑必須具備哪些條件？（ p79 相關鏈接） 立遺囑人必須具有遺囑能力，其意思表示必須真實，遺囑內容必須合法，遺囑形式必 須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內的一人或數人。7、什么叫遺贈？（ p79 ） 公民將自己的財產待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是3 / 6法律所允許 的，稱為遺贈。遺贈并不屬于遺囑繼承。8、當繼承權發生爭議時，我們應當怎么辦？1不要忍氣吞聲，要增強維權意識，學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的 正當權益；繼承人應當本著互諒互讓、和睦團結的精神，協商處理繼承問題；協商不 成的，可以由人民調解委員會調解或

10、者向人民法院提起訴訟。第三框 無形的財產1、什么是智力成果？（p81）智力成果是指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果。表現為科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。2、什么是智力成果權？（p82）智力成果權也叫知識產權。通常包括著作權、專利權和商標權，以及反不正當競爭中的商業秘密等。3、維護智力成果權方面重要法律的名稱。 法律有中華人民共和國著作權法中華人民共和國專利法中華人民共和國商標法中華人民共和國反不正當競爭法等等。4、在保護智力成果權方面，你可以做哪些力所能及的事情？當自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權益。我們還 要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞

11、動，不做侵害他人智力成果的事 情。第八課消費者的權益第一框 我們享有“上帝”的權利1、為什么要保護消費者的合法權益？在經營者與消費者的關系中，經營者處于有利地位。（1）消費者難以從直觀上了解商品的性能和質量（ 2）相對于有高度組織和強大實力的經營者來說，消費者往往勢單力孤， 容易發生店大欺客的現象（ 3）個別經營者見利忘義，利用自己的有利地位損害消費者的利 益。2、保護消費者權益有什么意義？有利于促進生產的發展，保證社會再生產的順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們 過上更美好的生活。3、我國專門保護消費者權益的法律是什么？中華人民共和國消費者權益保護法4、消費者權益保護法規定的消費者的9 項權

12、利（ p91 ）安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人 格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監督權。其中最主要的是安全權。5、作為消費者，我們應該履行哪些義務？（消費者權益保護法對消費者的要求） （p92）維護市場秩序，做有修養、守秩序、道德高尚的消費者（態度謙和、說話有禮貌、選 擇商品應事先考慮好、對營業員的優質服務表示謝意、維護生產經營者的正當利益）。第二框 維護消費者權益1、消費者怎樣才能避免上當受騙維護自己的權利？（p93-94 ）要煉就一雙“慧眼”，我們增強自己的判斷能力和選擇能力，學習和掌握有關消費方 面的知識，掌握有關消費者權益保護的知識。2、 當

13、消費 者的 合法權利受到 侵犯以 后， 可以通過哪些途徑去 維權 ？ （p96） 當消費者的合法權利受到侵犯以后，要通過正當合法的途徑來使問題得到公正、合理地解 決。 這些途徑是 ：4 / 6與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向有關行政部門申訴；根據 與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機關仲裁；向人民法院提起訴訟，運用法律武器維護 自己的合法權益。第四單元 我們崇尚公平和正義第九課 我們崇尚公平第一框 公平是社會穩定的“天平”1、對公平的理解： 不同時代，不同社會，不同階層的人對公平的理解都是不同的1公平是社會生活中的一個重要主題。公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊 重、對自身力量的肯定

14、。2公平是一種美德，這種美德知道在特定環境中如何行動，知道在何種情況下如何做 是最好的。3公平是在比較中產生的。4公平是相時的，沒有絕對的公平。 一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益，否則，就 不公平。2、社會合作交往中，如果受到不公平對待，會產生怎樣的心理和行為？這種心理和 行為有什么危害？人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產生不公平的感覺，就會感到冤枉、 氣憤，甚至導致報復行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導致彼此關系惡化，合作難以為繼；會對 經濟發展產生不利影響，甚

15、至會由此帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。3、公平會給人們的生活和社會帶來什么影響？（公平對社會穩定和發展有哪些作用?)有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展 才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理 期望，從而充分調動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得 其所，共同推動社會持續發展。第二框 維護社會公平1、我們應當如何面對現實生活中的不公平現象？(p104-105)面對生活中的不公平，我們應該增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段 去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平；公平與否

16、的判斷，受到個人價值觀 念、思維方式的制約。我們要調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；我們 要敢于同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手2、你見到下列不公平現象，你應當怎么做？ 當有人恃強凌弱時： 路見不平，拔刀相助 當有人弄權瀆職侵吞公款時： 檢舉揭發 當有人排斥異已、處事不公時： 仗義執言、主持公道 ，對受害者伸出援助之手3、什么樣的合作才是良好的合作？為什么？ 以公平為基礎的合作才是良好的合作。因為：在這種合作中，人們各自的積極性和創造性得到應有的發揮，個人的利益得到應有的保障；同時也避免了不必要的內耗，推動社 會高效和諧地運轉。公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠

17、的合作才有利于社會穩定和個人發 展。樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融人社會，為社會做出貢獻4、什么是“公平” ? 一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益。5 / 6第十課 我們維護正義第一框 正義是人類良知的“聲音”1、期盼正義，維護正義，是所有善良人的共同心聲，談談你對正義的理解。我們都愿意生活在正義中。被人欺負了，有人斥責欺人者；受委屈了，有地方鳴冤 申訴；被侵權了，有法律制裁侵權者；有困難了有人伸出援助之手。如果沒有正義，善 良就會被踐踏，邪惡就會肆虐，整個社會就會陷入黑暗和混亂之

18、中。所以，期盼正義、 維護正義，是所有善良人的共同心聲。實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要 求。2、什么是正義行為？什么是非正義行為？ 在社會進程中，凡促進人類社會進步與發展、維護公共利益和他人正當利益的行為，都是正義行為；凡阻礙人類社會進步與發展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是 非正義的行為。3、什么是制度？制度的正義性體現在哪里？ 制度是以公開宣布的程序和規則組成的系統。公平的對待必須有正義的制度來保證。 制度的正義性在于 ，它的程序與規則不是為少 數人制定的，而是為所有社會成員的利益指定的。每個人都能制度規則的正常運行中受 益，也都受到致意制度規則的約束。如果沒有正義制度規則的支持，就難以實現社會公 平。5、正義和正義制度對社會有什么作用？正義保障人民的生命和財產安全，是人民得以生存和發展，推動社會的進步。正義可 以通過制度的調節避免嚴重的社會分化，使得我們的社會健康、持續地發展，最終造福每 一個社會成員。使得人與人之間的關系更加和諧。第二框 自覺維護正義1、維護正義，我們青少年應當怎樣