1、2017年上半年小學綜合素質真題及參考答案 一、單項選擇題1.【題干】小麗的語文成績很好，莊老師常常鼓勵她多閱讀、勤寫作，力爭將來做一名優秀的作家；小剛學習基礎較差，但籃球打的很好，莊老師就股利他將來做一名職業運動員。對莊老師的做法，下列評價中不正確的是（）。【選項】A善于因材施教B注重學生的全面性C善于激發學生的自信D注重學生的差異性【答案】B【解析】該老師采用不同的方法對待學生，體現了學生觀中因材施教的要求。【考點】職業理念學生觀內容2.【題干】小成臉上有一塊較大的胎記，小磊經常嘲笑他，還給他起不雅的綽號，小成很傷心。對此，教師不正當的做法是（）。【選項】A要求小磊向小成道歉B教育小磊要尊

2、重同學C告訴小成盡量遠離小磊D幫助小成學會悅納自己【答案】C【解析】教師要采取爭取的方法處理學生之間發生的，矛盾，尤其注意才采用公平公正的方式對待學生。【考點】職業理念學生觀內容3.【題干】肖老師正朗誦：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大聲問道：“老師，窗前怎么能看到月光呢？”對此，下列做法中恰當的是（）。【選項】A批評小杰不經許可就發言B裝作沒聽見繼續上課C告訴學生不要鉆牛角尖D組織學生就此開展討論【答案】D【解析】當學生提出不同意見時，說明學生在進行主動思考，教師應該有效利用這點來進一步引導學生進行思考及學習，該老師的正確選擇應該是D【考點】職業理念教師觀內容4.【題干】美術課上，曾老師知

3、道學生把天然的竹根須做成卷曲的頭發，還演示如何借助竹節的弧度制成黃包車的頂棚。這表明老師具有（）【選項】A課程資源開發的意識及能力B自我反思的意識及能力C教育科學研究的意識及能力D自主發展的意識及能力【答案】A【解析】教師能用不同的材料制作成教學工具，體現的是教師對于課程資源開發的意識及能力。【考點】職業理念教師觀內容5.【題干】國家中長期教育改革及發展規劃綱要（2020-2020年）提出，推進義務教育均衡發展，切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。下列選項中，不正確的是（）。【選項】A實行縣域內教師交流制度B減少設立重點學校C實行縣域內校長交流制度D加快薄弱學校改造【答案】B【解析】根據法律規

4、定，不允許學校不允許設置重點學校和非重點學校。【考點】教育法律法規6.【題干】某小學給學生訂購校服，校長從中拿回扣，尚未構成犯罪。依照中華人民共和國教育法的規定，應沒收非法所得，并對校長（）。【選項】A給予行政處分B給予強制措施C給予刑事處罰D給予治安處罰【答案】A【解析】根據教育法要求，此種情況首先要進行財產沒收，其次對相關人員進行行政處分。【考點】教育法律法規7.【題干】某公立小學符合辦學條件，具備法人條件。該校取得法人資格應該始于（）。【選項】A批準之日B批準次日C登記注冊之日D登記注冊次日【答案】【解析】教師法第三十一條規定，學校及其他教育機構具備法人條件的，自批準設立或者登記注冊之日

5、起獲得法人資格。【考點】教育法律法規8.【題干】小學生姚某經常擾亂課程秩序，學校責令家長將其轉走，否則予以開除。該校的做法（）。【選項】A正確，學校擁有教學管理權利B正確，維護了正常的教學秩序C不正確，學校應對姚某長期停課D不正確，學校應對姚某批評教育【答案】D【解析】學校勒令學生家長對學生進行轉學，此種行為是不對的。【考點】教育法律法規9.【題干】小學教師余某在課間休息時，習慣在教室外面的走廊吸煙。該教師的行為（）。【選項】A合法，教師有課間休息的權利B合法，教師未侵犯學生的權利C不合法，教師不得在學生集體活動場所吸煙D不合法，教師在征得學生同意之后方可吸煙【答案】C【解析】教師不得在學生集

6、體活動場所吸煙【考點】教育法律法規10.【題干】小學生孫某曠課，班主任未立即聯系家長，決定第二天再去家訪。該班主任的做法（）。【選項】A正確，教師有管理學生的權利B正確，教師有教育學生的權利C不正確，教師應及時及學生的監護人取得聯系D不正確，教師應首先及當地公安部門取得聯系【答案】C【解析】應及時及監護人聯系【考點】11、【題干】因父母長期在外打工，六年級的學生小楓及15歲的哥哥單獨居住。依據中華人民共和國預防未成年犯罪法的規定，對小楓父母予以訓誡的應是（）。【選項】A教育行政部門B鄉政府C學校D公安機關【答案】D【解析】第五十條 未成年人的父母或者其他監護人違反第十九條的規定，讓不滿十六周歲

7、的未成年人脫離監護單獨居住的，由公安機關對未成年人的父母或者其他監護人予以訓誡，責令其立即改正。【考點】教育法律法規12.【題干】放學途中，11歲的強強在人行道上被同班同學小剛撞到，導致骨折。對該事故承擔賠償責任主體是（）。【選項】A小剛B小剛的監護人C學校D班主任【答案】B【解析】小剛屬于未成年人，不能獨立承擔相應的賠償責任，應由其父母進行承擔。【考點】教育法律法規13、【題干】姜老師聽到曉成等幾個學生說不喜歡自己。更喜歡別家的班主任，因此對他們總是沒有好臉色，經常當眾斥責或罰站，這表明姜老師沒有（）。【選項】A嚴格要求學生B維護課堂秩序C調整自我心態D督促學生學習【答案】C【解析】教師應該

8、調整自我心態，努力解決問題。【考點】教師專業成長14、【題干】在數學課堂上，余老師注重激發學生對所學內容“七嘴八舌”的議論，從中發現他們不懂的問題，然后有針對性的進行講解，形成了一種“問題導向”教學模式，下面對余老師教學行為的描述不正確的是（）。【選項】A余老師善用信息技術B余老師注重改革創新C余老師善于教學重構D余老師勤于教學反思【答案】A【解析】本題題干是選擇不正確的的選項，A選項中提到老師善于運營信息技術，但是題干中沒有任何信息透露此點，故此選項屬于干擾選項，其余答案均正確。【考點】職業理念教師觀15.【題干】數學老師小段多才多藝，在文體活動等方面給各個班級許多幫助，受到同事好評。這表明

9、段老師具有（）。【選項】A因材施教能力B團結協作精神C嚴謹治學意識D課堂教學素養【答案】B【解析】小段老師樂于幫助別人，獲得各方好評，這屬于團結協作，B選項正確，其余三個選項都屬于無關選項。【考點】職業理念教師觀16.【題干】張老師生氣時在學生面前不自覺地會“爆粗”學生很反感。張老師應該（）。【選項】A依然如故，順其自然B無意為之，不必在意C努力改正，盡量避免D改變自己，不說臟話【答案】D【解析】爆粗口的行為本身是不正確的，況且作為一位老師更不應該如此。答案選擇D。【考點】教師職業道德17.【題干】1911年，物理學家盧瑟福完成了粒子離散實驗：用粒子“轟擊”金箔，并對散射的粒子進行統計。根據實

10、驗結果，他提出原子內部存在著（）。【選項】A中子B質子C原子核D電子云【答案】C【解析】新西蘭著名物理學家，知名為原子核物理學之父。學術界公認他為繼法拉第之后最偉大的實驗物理學家。他提出原子內部存在原子核。【考點】科技常識18.【題干】我國氣象災害預警包括臺風、暴雨、暴雪、寒潮、大諷、沙塵暴、高溫、干旱、雷電、冰雹、霜凍、大霧、霾、道路結冰等，預警信號由名稱、圖標、標準和防御指南組成，其中圖標由圖形、文字和顏色構成。下列圖形中，表示寒潮預警的是（）。【選項】AABBCCDD【答案】A【解析】A屬于寒潮，B是雪災，C是臺風，D是灰霾【考點】此題考察氣象相關知識。19.【題干】現代世界各國一般以國

11、家建立、獨立日為國慶日，有的君主立憲制國家規定在位國王或皇帝的即位、誕辰之日為國慶日，也有的國家把對建國具有重要意義的歷史事件發生日定為國慶日。下列選項中，及法國國慶日的確立相關的歷史事件是（）。【選項】A拿破侖一世發動“霧月政變”B法蘭西第一共和國的成立C人權及公民權宣言發表D巴黎人民起義攻占巴士底獄【答案】D【解析】“巴士底獄”原名“巴士底要塞”，“巴士底”在法文中意為“城堡”，是一座非常堅固的要塞。后來因巴黎市區的不斷擴大，巴士底要塞成了市區東部的建筑，失去了防御外敵的作用，也因此于14世紀末被改為王家監獄，專門關押政治犯，巴士底要塞也成為了法國專制王朝的象征，也就有了后來“巴士底獄”的

12、名字。文學家伏爾泰就曾被關押于此。【考點】歷史常識20.【題干】江南機器制造總局是清朝洋務運動中成立的現代軍事工業生產機構，同時也是現代中國最大的軍火工廠。下列歷史人物中，籌建此機構的是（）。【選項】A張之洞B李鴻章C沈葆楨D左宗棠【答案】B【解析】李鴻章，晚清名臣，洋務運動的主要領導人之一，1865年，李鴻章在署理兩江總督任上，鑒于原設三局設備不全，在曾國藩支持下，收購了上海虹口美商旗記鐵廠，及韓殿甲、丁日昌的兩局合并，擴建為江南制造局。【考點】歷史常識21.【題干】我國古代把夜晚分為五個時段，用鼓打更報時，所以叫作五更、五鼓或五夜。下列選項中，屬于“三更”的時段是（）。【選項】A19:00

13、-21:00時B21:00-23:00時C23:00-（次日）1:00時D（次日）1:00-3:00時【答案】C【解析】一更夜從黃昏始 1921點；二更定昏人不靜 2123點；三更23次日凌晨1點；四更13點；五更35點。【考點】文化常識22.【題干】女性人物形象是世界文學寶庫中的珍貴財富。下列女性形象中，由英國女作家夏洛·蒂勃朗特塑造的是（）。【選項】A苔絲B簡愛C娜拉D卡門【答案】B【解析】德伯家的苔絲是英國作家哈代的長篇小說，是“威塞克斯系列”中的一部。它描寫了一位農村姑娘的悲慘命運。哈代在小說的副標題中稱女主人公為“一個純潔的女人”，公開地向維多利亞時代虛偽的社會道德挑戰。普

14、羅斯佩·梅里美,法國現實主義作家，中短篇小說大師，劇作家，歷史學家。他是著名中篇小說卡門的作者。【考點】文學常識23.【題干】我國是多民族國家，許多民族用史詩、敘事詩，以及傳唱等方式，歌頌本民族的英雄或傳說人物。下列選項中屬于蒙古族的是（）。【選項】A瑪納斯B嘎達梅林C阿詩瑪D格薩爾王傳【答案】B【解析】嘎達梅林，蒙古族傳奇英雄，出生于內蒙古哲里木盟（今通遼市）達爾罕旗（今科爾沁左翼中旗）塔木扎蘭屯人姓莫勒特圖，本名那達木德，又名業喜，漢名孟青山 。嘎達是蒙古語，意為家中最小的兄弟，“梅林”是其官職，即札薩克達爾罕親王那木濟勒色楞的總兵。【考點】文學常識24.【題干】我國各民族都有自

15、己的燦爛文化，民族舞蹈更是各有特色、精彩紛呈。下列選項中屬于藏族舞蹈的是（）。【選項】A弦子舞B蘆笙舞C扁擔舞D孔雀舞【答案】A【解析】弦子舞。藏族稱“諧”。流行于四川、云南等省藏族地區及西藏昌都一帶。弦子舞是藏族人民生活中不可缺少的一種自樂性歌舞。在節慶、婚嫁、集會時，人們歡聚一堂，舞時圍成圓圈，領舞者邊歌邊舞，拉著弦子（藏族一種拉弦樂器）伴奏，余者隨之，時而向圈內聚攏，時而散開，雙手甩動長袖，動作優美。【考點】文化常識25.【題干】在我國書法發展史上，唐代在各種書體中都出現了對后世影響深遠的書法家。有圖為多寶塔碑（局部），其書寫者是（ ）【選項】A張旭B柳公權C懷素D顏真卿【答案】D【解析

16、】顏真卿是唐代的大書法家。此碑首題“大唐西京千福寺多寶佛塔感應碑文。”正書三十四行，每行六十六字。天寶十一年（公元 752年）刻於陜西興平縣千福寺，宋代移西安碑林，今尚存。 楷書，高285厘米，寬 102厘米，為岑勛撰文，顏真卿書，史華刊石。【考點】文化常識26、【題干】將運行中的計算機應用程序窗口最小化以后，該應用程序的狀態是（）。【選項】A己被關閉B停止運行C己被刪除D還在運行【答案】D【解析】程序還在運行【考點】信息處理知識27、【題干】在Excel默認狀態下，要在單元格中完整輸入數字字符串070615，下列輸入序列正確的是（）。【選項】A'070615B“070615”C070

17、615D070615【答案】A【解析】輸入知識正常現實【考點】Excel基礎知識28、【題干】找規律填數字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項中的數字填入“2、4、10、（）、17726”空缺處，符合該組數字排列規律的是（）。【選項】A122B222C322D422【答案】D【解析】42*20+2=422【考點】29、【題干】下列選項所表述的內容，包含在“只有歷經磨難，才會更深刻的明白人生真諦”的是（）。【選項】A如果歷經磨難，一定能更深刻地明白人生真諦B只要歷經磨難，就能夠更深刻地明白人生真諦C想要更深刻地明白人生真諦，就必須歷經D不想更深刻地明白人生真諦，就不必歷經磨難【答案

18、】C【解析】想要明白人生的真諦，就必須經歷磨難【考點】邏輯知識二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30.材料：周末我帶學生去郊游.在一片野花叢中，同學們紛紛談論著自己喜歡的花，這時全校聞名的“調皮大王”小強大聲說：“老師，我最喜歡的花是荊棘的花，荊棘雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！”他的話遭到了一些同學的反駁。“你們就看到他的刺了！你們仔細看看人家刺中也有花，也值得我們去喜歡呀！”平時從不受歡迎的“調皮大王”，見到同學不贊同他，便據理力爭。“刺中有花！刺中有花！小強的話如一股電流觸動了我的神經，賞花及育人不也同樣嗎

19、？我激動地走到小強身邊，摟著小強的肩對同學們說：“小強說得有道理，荊棘雖然渾身是刺，但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我們對待其他同學也應像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學，更應該正確看到他身上閃光點。花有千萬種，各有優缺點，你們說對不對！”說著，我拍了拍小強的肩。我的話贏得了一片掌聲，小強也不好意思低下了頭。活動結束后，我專門找小強一起分析他自身存在的問題及產生的原因，鼓勵他改掉缺點，同時安排班里幾名學生及小強組成互幫小組，小強漸漸改正了自身的缺點。問題：【題干】請結合材料，從學生觀的角度，評析“我”的教育行為。（14分）【答案】“我”的教育行為遵循了以人為本

20、的學生觀的相關要求，值得肯定。首先。我的教育行為符合學生是獨特的人這一要求。學生是獨特的人。強調每個學生都是獨特的個體，有其自身的獨特性，有著及成人和其他學生不同的思維方式和觀念。材料中，當小強提出及其他學生不一樣的觀點時，老師沒有反駁這句話，而是予以接受，應加以肯定，這是對小強獨特思維的肯定，尊重了學生的差異性。其次。我的教育行為符合學生是發展的這一要求。學生是發展的人強調學生是處于發展過程中的人。具有巨大的發展潛能。材料中。老師并沒因為小強是調皮大王就對小強置之不理，而是從小強的答案出發加以引導。最終幫助小強改掉了缺點，獲得了進步。綜上所述，作為一名教師應當秉承以人為本的學生觀，尊重學生個

21、體，促進學生發展。31.材料：蘇老師班里有不少留守兒童，經常不能很好地完成作業，她三令五申之后，還是有幾個學生沒有多大改變，最令她生氣的是學習委員曉玲，也有兩三次不交作業了。曉玲今天又沒交作業，蘇老師把曉玲叫到辦公室？厲聲責備道：“你怎么也這樣？”曉玲不安地說：“老師，我”“我什么我！今天放學不許回家，不完成作業，你的學習委員也別當了！”曉玲哭著跑了出去。下午上課時，蘇老師看到曉玲座位空著，便問道：“曉玲呢？”“她哭著走了。她說不讀書了，得回去照顧爺爺。”蘇老師聽后驚異地問：“怎么回事？”曉玲同村的一個學生回答說：“她爺爺的腰受傷了，只能躺床上。”蘇老師后悔沒聽曉玲解釋。放學后，蘇老師來到曉玲

22、家，只看到躺在床上的爺爺。知道了蘇老師的來意后，老人說：“家里平時就我們爺孫倆，我干活，她做家務。現在我傷成這樣，可苦了她了。眼前的情景讓蘇老師既憐憫、又自責。一會兒曉玲回來了，看到蘇老師，很詫異，蘇老師迎上前說：“我錯怪你了，對不起！”“老師，不怪您，可我沒法上學了。”蘇老師趕緊說：“學一定得上，有困難，老師和同學們都會幫助你的。”曉玲如釋重負，笑著對蘇老師說："謝謝老師！我會好好學習的！”問題：【題干】請從教師職業道德的角度，評析材料中蘇老師的教育行為。（14分）【答案】31.【參考答案】蘇老師的教育符合教師的職業道德的相關要求。第一、教師應當進行關愛學生的教師職業道德。關愛學生

23、的道德規范，要求教師尊重學生人格。平等公正，對待學生。對學生嚴慈相濟。材料中蘇老師起初不去了解學生的家庭情況，對學生的錯誤進行一味的批評，是違背教師職業道德的。了解到曉玲沒有完成作業的原因后，又耐心幫助鼓勵曉玲繼續回學校學習，體現了蘇老師對學生的關心和愛護。第二、教師應當踐行為人師表的教師職業道德，為人師表要求教師要堅守高尚情操。知榮明恥，嚴于律己。以身作則。材料中舒老師發現錯怪小玲后向曉玲道歉。表示幫助曉玲重回學校，體現了教師犯錯后并沒有否認而是及時改正，為學生樹立了良好的榜樣，體現了蘇老師以身作則，為人師表。綜上所述，作為教師在教育教學過程中。要做到關心愛護學生了解及研究學生。針對學生的差

24、異情況進行因材施教，從而實現學生的全面發展。32.材料：當今世界已然進入網絡化的大數據時代。網絡技術、通信技術，移動設備技術的高度發達及其及人的高度融合，產生了爆炸式增長和高度復雜化的數據集合。這些規模超乎想象的，無法“在可容忍的時間內”用當下IT技術和軟硬件工具對其進行感知、獲取、管理、處理和服務的大規模，具有體量浩大、模式繁多、生成快速、價值巨大但密度很低的特點。這種全面、多元的大數據隱含隱含著巨大的政治、經濟、社會價值。已引起各行各業的高度重視；近年來，大數據正在成為國家和政府層面的發展戰略，大數據不僅是一種海量的數據狀態及其相應的數據處理技術，更是一種思維方式，一項重要的基礎設施，一個

25、影響整個國家和社會運行的基礎性社會制度。在社會政治創新實踐領域，大數據的全數據分析功能正在為政治創新、政策創新、實踐創新提供更為充分的技術支持。【略】在創造大數據的歷史過程中，每個人既是歷史的“劇中人”，又是“劇作者”；“人創造環境，同樣環境也創造人”。在創造網絡大數據的同時，人們也被網絡大數據所改造。【略】問題：（1）請簡要概括文章畫線句“在創造大數據的歷史過程中，每一個人既是歷史的劇中人，又是劇作者”表達的意思。（4分）（2）在促逬社會治理上，文章認為大數據有怎樣的意義？請結合文本，簡要分析。（10分）32.【參考答案】（1）每一個人是歷史的“劇中人”。意思是說，大數據的整合帶來環境的改變

26、。大數據將影響每一個人。改造每一個人。人們的認知和視野，及人們的生活，工作、思維方式都受到大數據的影響。每一個人是“劇作者”意思是說在大數據產生、整合、發展的過程中。每一個人都提供了基礎數據，是數據的創造者，人們創造出大數據，并使其在社會治理創新，商業等各個領域為人類服務，人類也依據大數據做出正確的決定。（2）大數據觸發了社會道德治理的技術化創新潮流。大數據自身存在著某些問題，所以對其治理提出了要求。大數據對社會治理創新提出了更高的要求，并提供了技術性支持。在大數據時代，社會治理創新需要轉變觀念，建立有效的政策和完整的體系，這是大數據提出的要求；并且在這個過程中大數據可以提供眾多資源。在整理主體、治理方式、治理過程上產生重大改變。以大數據實現社會道德治理的現代化。“推動國家治理體系和治理能力現代化”的有效途徑和時代要求。只有重視和發掘大數據技術，才能更有效地實現社會道德治理現代