1、會計學1行政管理專業英語行政管理專業英語知識點知識點一、課一、課 程程 目目 標標 二、研究對象與范圍二、研究對象與范圍三、本學期授課內容三、本學期授課內容四 、 課 程 學 習 要 求四 、 課 程 學 習 要 求章名或與之相當的章名章名或與之相當的章名曾列專章討論的著作數曾列專章討論的著作數占占13本著作的百分比本著作的百分比()教育管理總論教育管理的歷史教育管理學的學科性質組織理論的發展和教育管理教育行政制度教育組織機構教育政策教育的法律基礎教育規劃教育財政教育評價與視導教育管理效率研究權變理論領導理論決策理論動機與激勵人際關系和組織溝通教育人事管理教學管理教師職業發展學校教育制度政府和

2、教育學校即社會一一政治系統學校組織及其管理學校和社區教育設備管理社會教育行政學校組織文化和組織氣候學校組織的變革和沖突教育科研、統計和信息管理其他1145961171l6106327636116423510222244885313869468554854680462315544623468546311523388015151515313162知識點知識點一、什么是教育？一、什么是教育？二、什么是教育學？二、什么是教育學？三 、 教 育 的 演 變三 、 教 育 的 演 變四 、 教 育 學 的 發 展四 、 教 育 學 的 發 展第三講第三講 當代世界教育當代世界教育知識點知識點當代世界教育的

3、狀況當代世界教育的特征當代世界教育的發展趨勢一、當代世界教育的現狀一、當代世界教育的現狀當代世界教育發展的背景1.政治變革（50s；60s；80s；90s）2.經濟發展（經濟全球化、信息化、高科技化）3.科技革命（20世紀中葉以來，以蒸汽機、電力為代表的一、二次革命；以原子能、電子計算機為代表的第三次革命；90年代后的知識經濟）4.人口增長（增速快、總量大、城市化快、流動性強）當代世界教育發展的歷程1.重建時期（20世紀40-50年代）二戰后初期教育的中心任務：重建以民主主義為基本取向的教育秩序。2.大發展時期（ 20世紀60年代）世界教育的黃金時代，其突出標志有三：一是教育先行；二是教育內涵

4、發生變化；三是教育高速發展。大發展的原因有三：一是經濟、社會需求導致教育大擴張，表現有二：需求推動，教育投入攀升推動；二是強大的政治意愿推動了教育發展；三是科技迅猛發展導致教育目的、形式、內容落后于現實。3.調整時期（ 20世紀70年代）（1973石油危機）受經濟滯脹和教育悲觀主義雙重影響，教育擴張速度有所放慢，教育發展重點轉向提高質量。4.新增長時期（20世紀80年代至今）80年代世界教育改革特征如下：以提高教育質量為中心；強化教育同現代生產和實際生活的聯系，提高教育效率和效益，使教育適應急劇變化的社會和個人發展需要；改革課程和教材，增強教育內容的適切性；重視學生道德、文化和身體素質的全面和

5、諧發展；普遍重視提高教師的素質和工資待遇。二、當代世界教育的特征二、當代世界教育的特征規模迅速增長當代世界教育增長模式具有四個顯著特征：1.規模龐大2.增長速度快3.非均衡發展4.波動性體制和結構顯著變化由“雙軌制”向“單軌制”轉變內涵逐漸擴大正規教育 非正規教育 非正式教育只有學校才能滿足學習需求；學齡學習一勞永逸；無正規學校教育沒受教育。不平等嚴重存在1.教育機會平等起點過程目標2.教育不平等表現區域不平等；性別不平等；階層、文化不平等。三、當代世界教育發展的趨勢三、當代世界教育發展的趨勢教育全民化當代最具影響力教育思潮之一1.含義：教育對象全民化2.起因：個體；社會或國家；世界。3.應對

6、舉措普及入學機會并促進平等；基礎教育重點在于知識實際獲得及其結果；擴大并不斷重新確定基礎教育的范圍，加強早期兒童看護及初始教育，普及初等教育，開通青年和成人學習必需的多種傳授體系，有效地利用信息、通訊等手段和渠道傳播知識；促使社會各方面確保使所有學習者都得到他們所需要的營養、衛生保健及一般的物質和情感支持，從而使他們能積極參與教育并從中獲益。教育終身化當代最具影響力教育思潮之二1.提出：法國學者保羅朗格朗，被譽為教育上的“哥白尼”革命。2.含義：人一生都需要和應當接受各種教育培養。3.重要意義形成了對教育的全新認識與理解；促進了教育和學習的社會化；其價值判斷標準的多元化。教育民主化（20C60

7、S主流）1.含義有二：一是教育的民主，即政治民主擴展到教育領域，表現為接受教育成為公民的權利和義務；二是民主的教育，即消除教育上的專制、不民主或不充分民主。（前是前提，后是前的引申）2舉措有二：一是教育普及化；二是達成教育質量與效果的平等。教育信息化以計算機和互聯網為代表的信息技術，對教育的影響表現在以下方面：1.信息技術對于受教育者能力的影響；2.信息技術對于教育形式的影響（見圖2-1）；3.信息技術對師生關系的影響；4.信息技術對教育文化形態的影響。思考題：思考題：1.簡述當代世界教育發展的歷程。2.試述當代世界教育的基本特征。3.談談學習教育全民化的啟示。4.談談學習教育終身化的啟示。5.談談學習教育民主化的啟示。6.談談學習教育信息化的啟示。知識點知識點一、課一、課 程程 目目 標標 二、研究對象與范圍二、研究對象與范圍三、本學期授課內容三、本學期授課內容四 、 課 程 學 習 要 求四 、 課 程 學 習 要 求一、當代世界教育的現狀一、當代世界教育的現狀當代世界教育發展的背景1.政治變革（50s；60s；80s；90s）2.經濟發展（經濟全球化、信息化、高科技化）3.科技革命（20世紀中葉以來，以蒸汽機、電力為代表的一、二次革命；以原子能、電子計算機為代表的第三次革命；90年代后的知識經濟）4