1、精選優質文檔-傾情為你奉上 2017班主任暑期培訓心得體會篇一：暑期班主任培訓心得體會(通用版)暑期班主任培訓心得體會這個暑假參加了班主任培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，明確了只有愛學生，才會贏得學生的尊重；只有班級管理民主科學化，班主任工作才會做得輕松自如，同時也認識了很多高水平的老師。這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談談我這次培訓的感受：一、認識到班主任工作的重要性我們要以“家風”和“真愛”為漿，給孩子創設了良好的成長氛圍，用“做最好的自己”來鼓勵孩子們；通過寫班級日志來鍛煉學生，把“問題學生”當做一

2、種課題來做；用心里日記和主題班會為弦，譜出孩子們動人的心曲；把班級活動當做翅膀，引領孩子們展翅飛翔。通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調 者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。 新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應該具有：1.將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。2.時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，

3、親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。3.要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，特別是低年級學生，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。二、培養習慣，塑造優秀人才班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習慣、家庭等各種原因，養成了一些不良的習慣：作業不能按時完成，作業不夠認真，一切感到無所謂?作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。盡可能讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產

4、生一種輕松愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現，體現自我價值。當然，參與班級管理的同學應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價值，從內心深處迸出進步的火花?？鬃釉疲骸吧倌昃有裕晳T之為常?！绷晳T真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。萊州市雙語學校的吳艷華老師在報告中提到的管理班級的法寶就是“五心四寶”班級工作法，顧名思義，所謂的“五心”就是：嚴父慈母般的愛心、春風作雨的耐心、鍥而不舍的恒心、善于謀劃的慧心、“俯首甘為孺子?！钡恼\心；“四寶”就是一張課桌、一支筆、一臺錄音機、一架照相機。吳老師細心地工作精神把每一個學生的學習習慣養成的周到，并努力的在六個方面給

5、學生要成習慣，即運動方面、公德方面、技能方面、修養方面、生活方面、自檢方面，給是要求每一個學生養成“今日事今日畢”的好習慣。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。三、提高班主任自身基本素質，提高各種工作能力班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提

6、高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。提高個人學識方面的素質：1、要有扎實的專業知識，自覺堅持繼續教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學理論，把理論應用于實際工作中去。2、班主任必須是一位稱職的優秀教學工作者，要求班主任必須有精深的專業知識，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識，還必須具備相應的能力，如：準確生動的語言表達能力，完整的課堂教學組織能力，對學生進行個別輔導能力，自我調控能力等。提高管理方面的能力素質：1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。2、要有創新開拓的科研意識。3、慧眼識人的能力。班主任工作的

7、開展首先應全面了解學生，再如何根據各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。總之，經過這次的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中，帶著一顆友好的心，去欣賞每一個孩子的心田。篇二：2016年班主任工作培訓心得體會2016年班主任

8、工作培訓心得體會松山區班主任工作培訓會議體會2016年12月21日在松山區教育局的組織下，在松山四中召開了全區班主任名師工作階段性成果匯報會。一天的培訓對我來說不只是新鮮，應該說收獲不小，總之給我感觸頗深，無法一一言表，只能略談一兩點心得。首先是松山區班主任名師工作室的全體班主任進行了詩朗誦，感情飽滿、聲情并茂的朗讀，深深的震撼了每一位聽講人；松山四中副校長、班主任名師工作室帶頭人劉玉文老師做的匯報。使我感受到了什么是教育的真諦，即“從人格上去尊重每一個學生”，課堂上不歧視每個學生，而是欣賞肯定，學生才會有信心，積極性就被調動起來了；而王貴勇校長關于普育學校德育工作成果的介紹使我又一次得到震撼

9、，原來德育工作是這樣的重要，又是這樣的實施的。德育工作不但在教學工作中，德育工作要始于課堂，融于生活，德育工作要言行并舉，以言促行，以行養德，要讓班級每個角落都會“說話”，讓每一條標語都能激發學生的學習熱情，班主任更要做到“重教育，曉之以理；勤服務，動之以情。其次兩節成功的主題班會課觀摩，短短的四十五分鐘，使我感觸很深。松山五小張雪老師的主題班會課，班會課上張雪老師為學生設置了一個個小目標，學生按著老師的引導都逐一實現了。使我感受到有了目標才有努力的方向，如果目標定得太遙遠，實施起來就有一定的難度。從一個個小的目標實現，讓學生從點滴做起，就會有大的收獲，一個好習慣養成會延續另一個好習慣的形成，

10、讓學生終身受益。接著是姜欣老師的主題班會，合理的課堂安排從激發學習興趣開始，充分的調動了學生的積極性，讓每一位學生都在參與的過程中獲得新知，把知識內化為能力。充分的展示了教師的思想道德修養，豐富的文化知識和強烈的責任感。主題班會能讓班主任們在班會課中大顯身手，也能讓學生們展現真實的自我，同時能在輕松快樂的氛圍中受到教育，可以說主題班會都讓師生們受益匪淺。班主任工作是學校工作的基礎，擔任著對本班學生教育培養的全部責任，在管理中在班級管理中要扎實工作，統領大局，對學生的學習狀態、學習成績、優缺點、道德品質、個性特點，不良行為做到了解，對家庭狀況的，父母工作的狀況對孩子的教育方式做到心中有數。與科任

11、老師建立聯系，共同管理學生，通過主題班會，教育培養學生良好品質。教育的藝術不在于傳播本領，而在于激勵在于喚醒；用心用情用智慧讓學生心動。作為班主任，要解放思想，要更新觀念，提高管理水平。在教育管理中不斷的改革創新。主動適應素質教育要求，培養出創造性人才。認真學習班級管理理論，深刻領會各級部主管部門對班主任工作的培訓?？傊?，通過這次觀摩學習，開闊了視野，接受了新的觀念。更讓我認識到自己跟別人的差距，促使自己今后如何去努力才能縮短跟別人的距離。努力提高自身的業務水平。篇三：2017年班主任培訓心得用愛喚醒用博愛喚醒靈魂蘇霍姆林斯基說過：“教育必須是小心翼翼地去觸及那幼小的心靈。”我們的學生目前正處

12、于中學階段，有一種強烈的渴望，很在意他人的評價和態度，所以需要重視、需要賞識、需要成功。班主任要善于把握學生的這一心理，經常用欣賞與期待的眼光看待自己的學生。每個孩子都既有自己的長處，也有自己的短處。如果我們帶著欣賞的眼光，帶著審美的心情去看孩子，就必定能看到金子般的閃光點。尤其作為一名班主任，要讓每一朵花瓣都散發清香，就必須用賞識的態度來呵護學生，用賞識的博愛之心去喚醒學生那沉睡的心靈。一、賞識學生亮點，用博愛肯定教師要對學生的閃光點及時肯定。初中的學生正處于青春期，性格往往敏感而且自尊心強，表面上對老師的表揚滿不在乎，內心其實特別渴望。針對這一心理特征，我努力尋找每一個學生的閃光點，并及時

13、給予表揚，讓學生都能感受到來自老師的關心。我班有一個性格很懶散的學生，有一次離開課室時看到風扇沒關，就立刻跑過去把風扇關了。這雖然是一件小事，但從中折射出他節約用電的美好品質。我看到這一幕后，就在班里表揚了他，并且告訴同學們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。這個學生聽到表揚后表面上很平靜，但從那以后，他逐漸改變了懶散的毛病。后來我才知道，他把“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”當成了自己的座右銘。作為老師一定不要吝嗇自己的語言，對進步的學生及時給予最真誠的激勵：“你的表現很出色，你是最棒的！”“這么努力，老師真為你感到驕傲！”老師的肯定，能使學生在享受成功喜悅的同時，產生更加努力向上的愿望。二

14、、賞識學生要全面了解、用博愛尊重差異現今的教育不能單憑學習成績來看待學生，重在培養學生的綜合素質。如果說成績好就是好學生的話，那是教育的失敗。每個學生都有個體差異，我感到每個學生都有相同分量的能力，只是個人能力分配不一樣而已。有些學生理論學習可能不行,但動手能力強;行為習慣不行,但在天文、繪畫、音樂、體育等方面有個性和特長。古今中外,許多名人在學生時期并不是品學兼優的好學生,但是他們擁有一般人不具備的獨特的心理品質,并且得到慧眼的發現,使他們成功。這些實例是賞識教育的充分體現。所以，教師要承認差異，尊重差異。曾經班里有位漂亮可愛的女孩，叫趙福潤，做事踏實，熱心班務，是老師得力的小幫手，有了她，

15、我的班務工作輕松許多。同學們也很樂意地推選她當中隊長?？烧劦剿膶W習總是不盡人意，而我很少跟她提及她的學習成績，因為她已經盡力了，真的不忍心看她難過。另外她是用左手寫字，因為這點她總覺得自己與別人不同，心里有點自卑。于是我不斷激勵她：能當好小組長說明你很能干。瞧，每次開班委會，她總是當選“最負責小組長。”其實，她手很巧，每次美術課她都會動手制作精美的作品，深受同學喜愛；班里開展文娛活動，她表現出色?她的種種表現說明她就是一個優秀的孩子，老師能不認可嗎？雖然學習落后一些，她卻用其他方面的良好表現做了彌補，如今的她并不自卑反而更自信。所以，我們要承認差異，不能把老師的意愿強加于學生，一定要尊重學生

16、，包容他們的不一樣，學生才能自然、快樂地成長。作為班主任，更應該全面地看待每一個學生，保護學生的自尊心，從而使其進步。在他們的身上，值得我們用賞識的眼光去看的方面還有很多很多，因為寸有所長，尺有所短，只要我們換個角度來看學生，就會發現：原來我們的學生也是非常可愛的。三、賞識學生要恰如其分,博愛有分寸任何事物都不能過分，賞識也一樣。提倡賞識教育并不是否定或放棄批評，沒有批評的教育是不完整的教育。在對學生的缺點或錯誤進行批評教育時，要在賞識理念指引下，實行有效的、具有激勵性質的批評，使學生自覺自愿地改正缺點和錯誤。提倡賞識，并不是要教師對學生的缺點視而不見，或在學生身上拼命挖優點，然后夸張地進行贊賞，對于缺點，卻是輕描淡寫，甚至沉默。長此以往，學生認識不到自己的缺點。因此教師要有包容之心，要包容學生的失敗，學會等待，讓學生在失敗的基礎上找到“登天的感覺”，嘗到甜頭，并且能正確評價自己，這才是賞識的最高境界。教育學生必須堅持原則，對就是對，錯就是錯，馬虎不得。表揚學生的時候要幫助學生剖析優點的“根兒”，要恰如其分，不要只表面地說“