1、優(yōu)秀班主任淺談如何搞好班級(jí)管理工作在學(xué)校教育中，班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系任課教師和團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，是溝通學(xué)校和社會(huì)的橋梁，在學(xué)校教育工作中承擔(dān)著重要責(zé)任。中小學(xué)是基礎(chǔ)教育，班主任的工作更直接關(guān)系著青少年一代的健康成長(zhǎng)。那么，如何搞好班級(jí)管理工作呢？根據(jù)我二十幾年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下幾個(gè)方面：一、抓好一個(gè)起點(diǎn)什么叫起點(diǎn)？現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典解釋為：起點(diǎn)就是開始的地方或時(shí)間。“起點(diǎn)”是一個(gè)相對(duì)的，很寬泛的概念。就一天來(lái)說(shuō)，早上是起點(diǎn)；就一個(gè)星期來(lái)說(shuō)，星期日晚上是起點(diǎn)；就一個(gè)學(xué)期來(lái)說(shuō)，期初是起點(diǎn)；對(duì)于高中三年來(lái)說(shuō)，高一應(yīng)該是起點(diǎn)。俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開頭難。”“良好的開端是成功的一半。”抓好起點(diǎn)

2、就等于抓住了成功之手。我們務(wù)必要在這些起點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。我的班級(jí)管理理念是高一強(qiáng)基礎(chǔ)、高二抓鞏固、高三促發(fā)展。因此，這里筆者著重談一談高一這一起點(diǎn)的管理。1、做好一個(gè)調(diào)查調(diào)查、了解和研究學(xué)生是班主任的第一項(xiàng)內(nèi)容，也是貫穿于班主任工作全過(guò)程的一項(xiàng)內(nèi)容。它不僅是教育學(xué)生的前提，而且了解學(xué)生的過(guò)程也是教育學(xué)生的過(guò)程。（1）要了解學(xué)生個(gè)人情況了解學(xué)生的自然情況（年齡、民族、住址、家庭情況、社會(huì)關(guān)系等）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、目的、態(tài)度、方法、成績(jī)及初中的困難和要求等）了解學(xué)生的健康狀況（身高、體重、視力以及有關(guān)疾病、有無(wú)生理缺陷等）了解學(xué)生個(gè)性差異（如理想、信念、興趣、愛好、性格特點(diǎn)、氣

3、質(zhì)類型、能力水平、特殊才能等等）（2）了解班級(jí)集體情況對(duì)班級(jí)集體一般概貌的了解。全班學(xué)生的人數(shù)、男女生數(shù)，班級(jí)的一般特點(diǎn)和傾向，學(xué)生的區(qū)域分布情況等等。在了解的過(guò)程中要聽其言、觀其行，尤其要把重點(diǎn)放在觀其行上，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要發(fā)展地全面地看待學(xué)生。調(diào)查的對(duì)象可以是學(xué)生本人，可以是其他學(xué)生，也可以原學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)上其他人。2、制定一套計(jì)劃俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”班主任工作的特點(diǎn)是面廣、復(fù)雜、無(wú)止境，因而必須實(shí)施計(jì)劃管理。美國(guó)前總統(tǒng)富蘭克林說(shuō)：“我總認(rèn)為，即使一個(gè)能力很一般的人，如果有個(gè)好計(jì)劃，他是會(huì)有作為的。可見計(jì)劃是多么的重要啊，計(jì)劃的內(nèi)容也是很廣泛的。（1）確

4、立一個(gè)奮斗目標(biāo)（有近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)）。（2）樹立一個(gè)班風(fēng)（如我班的班風(fēng)是：誠(chéng)信文明、團(tuán)結(jié)進(jìn)取）。（3）制定一個(gè)制度（班級(jí)公約、班級(jí)條例等）。（4）形成一套思路（班級(jí)管理程序、模式等）。（5）選好一個(gè)班子（班干部隊(duì)伍）。（6）確立一個(gè)教育口號(hào)（如我班的教育口號(hào)是：管好自己，利己利人。）（7）每生制定一份人生規(guī)劃書，使新生在入校的第一天便形成了對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。（8）每生寫一份個(gè)性解讀報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生用理性的目光審視自己的個(gè)性，班主任對(duì)其進(jìn)行建議和指導(dǎo)。（9）組建一份學(xué)生成長(zhǎng)階段性評(píng)估檔案，用來(lái)幫助學(xué)生不斷檢視自己的學(xué)習(xí)、生活的足跡。二、營(yíng)造兩個(gè)環(huán)境1、教室內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境教室是學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)

5、的搖籃，也是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的理想場(chǎng)所。教室環(huán)境的好壞、優(yōu)劣，將直接影響著班級(jí)的學(xué)生的情緒，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)班級(jí)管理具有極大的幫助和促進(jìn)。營(yíng)造教室內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境主要內(nèi)容是教室環(huán)境的布置，即班級(jí)文化的營(yíng)造。如張貼名言警句、班級(jí)公約條例、出好每一期黑板報(bào)、開辟表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)欄、信息欄、溫馨提示欄等。其次是課桌擺放要整齊、物品擺放要井然有序、講臺(tái)要整潔，教室內(nèi)各種物件都有專人負(fù)責(zé)。還有更重要的一點(diǎn)是軟環(huán)境建設(shè)，即教室內(nèi)要時(shí)刻保持安靜，營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。2、宿舍內(nèi)的生活環(huán)境寢室是學(xué)生休息的地方。列寧說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不知道休息的人，也不會(huì)知道如何工作的。”要想學(xué)習(xí)好，首先要休息好

6、。一個(gè)優(yōu)雅潔靜的生活環(huán)境對(duì)學(xué)生的重要性是不言而喻的。所以我對(duì)學(xué)生在寢室的要求集中體現(xiàn)在兩個(gè)字：“靜”、“凈”。“靜”即安靜，要按時(shí)就寢，管好自己，不妨礙他人。“凈”即干凈，要按開學(xué)初軍訓(xùn)的要求不折不扣地貫徹到底，形成一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種品質(zhì)。三、搞好三個(gè)關(guān)系班主任工作從本質(zhì)上說(shuō)要做人的工作，即處理好師與師，師與生，生與生之間的人際關(guān)系的工作。我的班級(jí)管理理念是：管理人、依靠人、發(fā)展人。筆者始終認(rèn)為：一個(gè)人的成功，并不僅僅是他本人的成功，而是別人造就了他的成功；同樣，一個(gè)人的失敗，也并不僅僅是他個(gè)人的失敗，而是別人造成了他的失敗。因此，別人的幫助是很重要的。1、師師關(guān)系。（即班主任與任課老師、任課

7、老師與任課老師之間的關(guān)系。）任課教師是班主任工作的一支重要輔助力量。他們不僅肩負(fù)著提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的重任，同時(shí)也協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作。作為班主任，要真誠(chéng)地與之交朋友，盡自己的能力，去關(guān)心，甚至幫助他們生活上，教學(xué)中遇到的困難或問(wèn)題。要互相尊重，互相抬舉。平日里要多向?qū)W生宣傳任課老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)反饋對(duì)他們來(lái)說(shuō)有用的學(xué)生信息。充分信任他們，以誠(chéng)相待，以心相交。讓他們?cè)敢鈨A心地加入班主任工作中來(lái)。2、師生關(guān)系（即班生任與學(xué)生、任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系）班主任對(duì)學(xué)生要公正、愛護(hù)、關(guān)心，善于傾聽學(xué)生的意見，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)上乃至生活上的問(wèn)題和困難。要視生如子。

8、這樣，學(xué)生才會(huì)尊重您、欽佩您、幫助您。同時(shí)要教育學(xué)生要尊敬老師，要親其師，信其道。上課起立要喊“老師，您好”，下課要讓老師先行，路上碰面要行禮問(wèn)好。要及時(shí)擦黑板，保持講臺(tái)整潔等等。3、生生關(guān)系（即學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系）人際關(guān)系對(duì)人的影響是潛移默化的，和諧的人際關(guān)系猶如空氣之于人，水之于魚。良好的人際關(guān)系，有利于提供人的個(gè)性自由發(fā)展的廣闊天地。同學(xué)三年非常難得，可謂有緣。所以同學(xué)之間要文明、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、友愛、互幫、互學(xué)，要勇于交諍友，樂(lè)于當(dāng)諍友。一學(xué)期內(nèi)各位學(xué)生都要為其他同學(xué)填寫“優(yōu)點(diǎn)單”，同時(shí)各位學(xué)生都可以收到一大摞來(lái)自同學(xué)填寫的“優(yōu)點(diǎn)單”，大家在填寫優(yōu)點(diǎn)單的過(guò)程中欣賞著別人，在閱讀“優(yōu)點(diǎn)單”

9、的過(guò)程中欣賞、肯定著自己。“優(yōu)點(diǎn)單”成為眾多同學(xué)精心保存的珍貴紀(jì)念。四、開好四種會(huì)議1、班干部例會(huì)。班干部是班主任的得力助手。俗話說(shuō)的好：“村看村，戶看戶，群眾看干部。”班干部隊(duì)伍建設(shè)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)管理工作的成敗。不管是班主任任命的，還是由學(xué)生自由選舉的，或是二者相結(jié)合的。班干部都要由品德優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任，即要選好人。第二要站好崗。班干部一經(jīng)產(chǎn)生，就要充分發(fā)揮其班干部的強(qiáng)大功能。班干部既要分工明確、各施其職、各負(fù)其責(zé)、公正無(wú)偏，又要互相照應(yīng)、兼顧周密。班干部每周一次例會(huì)，雷打不動(dòng)。值周干部要及時(shí)總結(jié)上一周情況，及時(shí)問(wèn)全班同學(xué)反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)措施。第三要給以權(quán)。從某種角度

10、來(lái)說(shuō)，班干部是代替班主任來(lái)管理班級(jí)的，因此班主任的權(quán)力就要轉(zhuǎn)移到班干部身上，這樣班干部才有威信，管理才能到位。我的班干部管理理念是：“抱”、“扶”、“放”。高一要抱一抱、高二要扶一扶、高三要放一放。高一時(shí)我事無(wú)巨細(xì)、事必躬親，手把手地對(duì)班干部進(jìn)行悉心的教導(dǎo)；高二時(shí)我只要對(duì)班干部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就行了，班干部例會(huì)基本上由他們自己組織召開；高三時(shí)我認(rèn)為可以放手讓他們自己干了，我只要引導(dǎo)引導(dǎo)就夠了。下面提到的寢室長(zhǎng)例會(huì)、主題班會(huì)、甚至家長(zhǎng)會(huì)都可以按這個(gè)思路進(jìn)行。2、寢室長(zhǎng)例會(huì)。寢室是休息的場(chǎng)所，對(duì)于一個(gè)全封閉式管理的學(xué)校而言，寢室管理僅次于教室管理。有時(shí)寢室管理的難度甚至大于教室管理的難度。因此推選一

11、名肯管、能管、善管的寢室長(zhǎng)是非常重要的事。寢室長(zhǎng)主要是安排好值日生，管好就寢紀(jì)律，查點(diǎn)人數(shù)，負(fù)責(zé)起床等。事情并不多，也不復(fù)雜，但必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心，且有一定的威信。因此寢室長(zhǎng)由本寢室成員推選為宜。在每周都要召開寢室長(zhǎng)例會(huì)，總結(jié)并匯報(bào)一周來(lái)本寢室的各方面情況。同時(shí)寢室長(zhǎng)還要每周或兩周一次召開本寢室的全體成員會(huì)議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一部署，齊抓管理，自覺(jué)自律，共創(chuàng)文明寢室。3、主題班會(huì)。班會(huì)是根據(jù)學(xué)校工作的統(tǒng)一要求和部署，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的活動(dòng)形式。既要配合學(xué)校的重大教育計(jì)劃，又要解決班級(jí)學(xué)生中普遍存在的典型問(wèn)題。俗話說(shuō)：“智育抓不好要出次品，體育抓不好要出廢品。美

12、育抓不好要出低檔品，德育抓不好要出危險(xiǎn)品。”主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要載體。筆者認(rèn)為：最終代表人類進(jìn)步和文明高度發(fā)達(dá)的絕對(duì)不是先進(jìn)武器和經(jīng)濟(jì)指數(shù)，而是道德指數(shù)。主題班會(huì)要講求科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性、實(shí)效性。高中三年我規(guī)劃了以下二十大教育主題的班會(huì)。（1）過(guò)好高中第一步開學(xué)動(dòng)員教育；（2）游戲規(guī)則、學(xué)校規(guī)則、社會(huì)規(guī)則紀(jì)律教育；（3）人生的第一張名片誠(chéng)信教育；（4）其實(shí)這是個(gè)很私人的問(wèn)題公德教育；（5）不學(xué)禮無(wú)以立禮儀教育；（6）飲水思源、愛班愛校知恩圖報(bào)教育；（7）成長(zhǎng)的感覺(jué)心理健康教育；（8）找一條離羅馬最近的道路學(xué)法指導(dǎo)教育；（9）欣賞世界從欣賞自己開始賞識(shí)教育；（10）一種痛苦而愉快的

13、體驗(yàn)自省意識(shí)教育；（11）感悟細(xì)節(jié)的魅力習(xí)慣養(yǎng)成教育；（12）當(dāng)面對(duì)潘多拉之盒網(wǎng)吧預(yù)警教育；（13）人最寶貴的生命教育；（14）獻(xiàn)上一束康乃馨親情教育；（15）九月的祝愿尊師教育；（16）善良是種覺(jué)悟仁愛教育；（17）諾亞方舟的船票安全教育；（18）民族魂，中國(guó)心愛國(guó)主義教育；（19）學(xué)校興衰我的責(zé)任，班級(jí)榮辱我的責(zé)任責(zé)任意識(shí)教育；（20）用尊重的鑰匙打開心靈的大門健康人際交往教育。4、家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展是多種渠道的教育力量的集合，班主任是聯(lián)系各方面教育力量的紐帶。班主任與學(xué)生家庭的聯(lián)系應(yīng)當(dāng)是雙向的。這種與家長(zhǎng)互通信息的聯(lián)系，可以加強(qiáng)教育影響的統(tǒng)一性，也為班主任的常規(guī)管理提供了一個(gè)寬廣的背

14、景和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生的家庭背景是不一樣的，每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的知識(shí)水平、認(rèn)知能力、思想覺(jué)悟是參差不齊的。因此很有必要對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、提高覺(jué)悟。班主任工作一旦得到學(xué)生家長(zhǎng)的理解和支持，那么班級(jí)管理工作就如虎添翼了。多年來(lái)，我的“多一份了解，多一份責(zé)任，多一份警覺(jué)，多一份溝通”的家校配合要求以及“學(xué)知識(shí)，學(xué)做事，學(xué)做人，學(xué)生活”的育人理念得到家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。而家長(zhǎng)會(huì)就是貫徹這些理念，是家長(zhǎng)、學(xué)生、老師、溝通、交流的主要陣地。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到：家庭教育最大的職能就是對(duì)孩子品德、習(xí)慣的培養(yǎng)，只有家庭教育的這個(gè)職能充分發(fā)揮，才有可能使學(xué)校知識(shí)教育的職能得到最大的發(fā)揮。家長(zhǎng)們

15、不應(yīng)該只醉心于對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的關(guān)心，而應(yīng)更注意發(fā)揮在精神引領(lǐng)、人格塑造、心理疏導(dǎo)方面的作用，最大限度地實(shí)現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的互補(bǔ)。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)在每學(xué)期都要召開一次，或全體或部分，因時(shí)因事而定。值得注意的是，千萬(wàn)不要把家長(zhǎng)會(huì)開成“告狀會(huì)”、“斗爭(zhēng)會(huì)”，或“訴苦會(huì)”等等。家長(zhǎng)會(huì)是一次教育契機(jī)，更不能匆匆收?qǐng)觯?jiǎn)單了事，要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，從內(nèi)容到形式都要力求新穎，不可千篇一律，面目可憎，索然無(wú)味，以至有的家長(zhǎng)甚至害怕開家長(zhǎng)會(huì)。本學(xué)期我班召開一次家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)過(guò)精心策劃，效果很好，深受家長(zhǎng)學(xué)生的好評(píng)。我讓家長(zhǎng)與學(xué)生一起開，地點(diǎn)放在多媒體教室。程序安排如下：（1）、多媒體播放滿文軍的懂你歌曲，營(yíng)造氣氛；

16、（2）、男女主持人出場(chǎng)主持；（3）、由班干部向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)情況；（4）、由課代表向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況；（5）、由寢室長(zhǎng)匯報(bào)本寢室情況；（6）、由學(xué)生代表（一名）發(fā)言；（7）、由家長(zhǎng)代表（三位）發(fā)言；（8）、由教師代表（一名）發(fā)言；（9）、學(xué)生向家長(zhǎng)遞交書信（包括學(xué)習(xí)成績(jī)單、個(gè)人剖析、給父母的一封信）；（10）、家長(zhǎng)閱讀書信時(shí)多媒體播放燭光里的媽媽；（11）、全體學(xué)生起立集體朗誦詩(shī)歌獻(xiàn)給您，親愛的媽媽；（12）、由班主任總結(jié)發(fā)言；（13）、全體同學(xué)宣誓。整個(gè)過(guò)程有條不紊，高潮迭起，場(chǎng)面感人。五、具備五種能力1、教學(xué)能力教學(xué)能力應(yīng)該是每位老師都必須具備的基本能力。而對(duì)于班主任

17、來(lái)說(shuō)，更為重要。俗話說(shuō)得好，“親其師，信其道”，試想一個(gè)教學(xué)能力差，教學(xué)工作都不能勝任的老師，他怎么能夠當(dāng)好班主任呢？只有你教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)工作得心應(yīng)手，教學(xué)理念，教學(xué)手段一流的老師，才得到學(xué)生內(nèi)心的欽佩，而這無(wú)疑會(huì)給你的班主任工作帶來(lái)多多益處，因此，一個(gè)好的班主任首先是一個(gè)好老師。所以我想，教學(xué)工作做得好的，班主任工作不一定能做得好；班主任工作能做好的，教學(xué)工作肯定能做得好。2、辦事能力班主任的作風(fēng)往往會(huì)影響學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。這種影響是漸進(jìn)性地、潛移默化的。班主任事務(wù)很多、很雜、很煩瑣，大至班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，小至收錢開票等等。因此，班主任做事一定要有條理，說(shuō)干就干，且要干好，雷厲風(fēng)行，絕不拖拉，

18、要給學(xué)生一種干凈利索徹底漂亮的印象。你自己干好了才能要求學(xué)生干好，你自己干漂亮了才能要求學(xué)生干得漂亮。曾記得聯(lián)想集團(tuán)的創(chuàng)始人柳傳志說(shuō)他自己的成功秘訣之一就是：“不要匆忙做決定，但一旦做了決定，那就毫不猶豫地付諸行動(dòng)，決不拖延。所以我不管什么時(shí)候，只要學(xué)校有什么任務(wù)布置下來(lái)，我馬上落實(shí)，迅速執(zhí)行，按時(shí)完成。學(xué)生有事求我，我馬上替他做好。如寢室里床上的條板脫落了，我馬上給他釘好，水管堵住了，馬上疏通好，門鎖壞了，馬上修理好。水桶的水龍頭壞了，馬上更換好等等。3、掌控能力“教”是為了“不教”，那么“管”當(dāng)然為了“不管”。“不教”是學(xué)生自己能學(xué)不用教，他自己都會(huì)了；“不管”應(yīng)該是學(xué)生自己能管，真正做到

19、自律了，你不去管，他已經(jīng)做和很好了。從“有為而治”到“無(wú)為而治”這是一個(gè)過(guò)程，這是一個(gè)檔次的跨越，更是一種境界的升華。如何做到有力的掌控，我認(rèn)為必須有四個(gè)依靠：（1）依靠自己的細(xì)心觀察。班主任要具有一雙慧眼，有洞察一切的能力。只有你觀察細(xì)致掌握實(shí)情實(shí)據(jù)，你的話才有說(shuō)服力，也才能有震懾力。（2）依靠班干部。班干部生活在同學(xué)之間，關(guān)系密切，知道的事情最快捷，最直接。所以發(fā)揮班干部的作用，其功效不可估量（3）依靠全體學(xué)生。只有全體學(xué)生自覺(jué)、自律、自控了，班級(jí)也就順風(fēng)順雨，平安太平了。所以要強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的作用，要求每個(gè)學(xué)生“管好自己，利益他人。”（4）依靠紀(jì)律制度。紀(jì)律面前人人平等。要有“規(guī)”可依，有

20、“規(guī)”必依，違“規(guī)”必“究”，執(zhí)“規(guī)”必嚴(yán)。4、表?yè)P(yáng)批評(píng)能力。賞識(shí)和懲罰應(yīng)建立在單個(gè)學(xué)生的具體個(gè)性特征上，因人、因時(shí)、因地而異。表?yè)P(yáng)要做到：表?yè)P(yáng)要及進(jìn)；表?yè)P(yáng)要公正；表?yè)P(yáng)要落到實(shí)處；設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目；如：班級(jí)三好學(xué)生、感動(dòng)班級(jí)年度人物、每周最佳、A級(jí)寢室、班級(jí)之最（最關(guān)心班集體的人、最受同學(xué)愛戴的班干部、學(xué)習(xí)最勤奮的人、勞動(dòng)最積極的人、最守紀(jì)律的人、最有禮貌的人、最講誠(chéng)信的人、最樂(lè)于助人的人、最有勇氣的人、最有意志力的人等等）。批評(píng)要做到：要嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲；要做好后續(xù)工作；曉之以理，動(dòng)之以情；善于做“大”文章，以小見大；要抓反復(fù)，反復(fù)抓。允許他犯錯(cuò)誤，但更強(qiáng)調(diào)改正錯(cuò)誤。堅(jiān)持“退一進(jìn)三”原則（所謂退

21、，是對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的定性要實(shí)事求是，批評(píng)的態(tài)度要以理服人，處理的方式要留有余地。所謂進(jìn)，即要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的反思要觸及心靈，改正錯(cuò)誤的行為要有目共睹，矯正錯(cuò)誤的效果，要為班級(jí)全體提供價(jià)值引領(lǐng)。寫一份錯(cuò)誤心理報(bào)告。在所有學(xué)生面前作一次深刻檢討。為班級(jí)做一件好事或爭(zhēng)一項(xiàng)榮譽(yù)或拜一位同學(xué)為品德老師。5、思辨能力。班主任是班級(jí)管理的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校工作的貫徹者和具體實(shí)施者、執(zhí)行者。隨著教育體制的改革不斷深入，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的班主任很難適應(yīng)如今發(fā)展的需要，這就要班主任不斷更新自我、塑造自我，樹立科學(xué)的教育觀。面對(duì)紛繁復(fù)雜的教育現(xiàn)象要具備極強(qiáng)的思辨能力。學(xué)記云：“君子既知教所以由興，又知教所以由廢，然后可以為人師也。”沒(méi)有思辨就沒(méi)有提高，沒(méi)有思辨的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，最多只能形成或膚淺的認(rèn)識(shí)，一個(gè)不會(huì)思辨自己工作成敗的班主任，很難提升自己的管理理念，難以提升自己的管理素質(zhì)，難以提升自己的管理藝術(shù)。班主任只能善于思考，善于縝辨。總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，點(diǎn)滴積累，不斷改進(jìn)，才能不斷實(shí)現(xiàn)自我提升。六、胸懷六顆紅心1、愛心愛是教育的靈魂和生命，愛是架構(gòu)師生心靈的橋梁。愛的教育是世上最好的教育。班主任要具備一顆慈母般的愛心，熱愛和信任學(xué)生，把自己的生命溶于學(xué)生生活的每個(gè)階段和每一個(gè)角落。2、信心班主任對(duì)全班同學(xué)都要充滿信心 ，確信每個(gè)學(xué)生都