1、論文發表專家一團體論文：試論團體在班級管理中的影響摘要班級中存在各種團體，對班級管理產生許多影響，而班主任在管理中往往只注意到學生的個別指導和管理，而忽視對學生團體的指導和管理，團體對班級管理的作用和影響被忽略了，導致班級管理效果不佳。因此，為了更好加強班級管理，本人從團體的角度來探析班級管理。關鍵詞團體班級管理積極消極影響團體優化現代社會的進步，促使人的活動能力增強，特別是交往能力增強，渴望找到志同道合的人，并與其結合成一定的團體。古人“物以類聚，人以群分”的思想，在現代社會進一步表現和加強，在學校和班級管理中，更能發現學生中的團體現象很普遍，經常看到在一個班級中有好多團體，有的團體甚至跨越

2、班級和年級，成員不斷增多，規模不斷變大，對學校管理和班級管理帶來了諸多方面的影響，本人在工作實踐中，通過觀察產生了對此的認識，在此談談自己的觀點。一、班級團體類型多樣化一個班級的同學，來自不同的地方，家庭背景不同、興趣愛好不同、個性不同，隨著相互間由開始的陌生、不合群到相互之間的了解，彼此之間找到許多共同之處，形成許多團體，按照團體的特點不同，本人把團體分為以下不同類型:論文發表專家一1學習型團體由愛好學習的同學組成的團體，稱為學習型團體。這些同學是建立在學習的興趣上，在相互交流學習的過程中逐漸形成的。他們在一起交流心得，交流學習經驗，互相探討學習過程中的問題。這些學生的學習比較勤奮刻苦，和科

3、任老師的關系比較密切，老師上課一般會經常提問他們，他們也會積極配合老師上好課，以學習作為他們的第一要務，所以成績一般是不錯的。2干部型團體集體主義觀念強，對班級負責，性格外向，常和班主任交流和反應班級存在的問題，這樣的同學構成的團體，稱為干部型團體。班級的班干部大多出自這一團體中，這類同學一般能力較強，比較成熟，喜歡社交，能與同學打成一片，在同學中的威望較高，能夠嚴格要求自己，組織開展班級的各項活動，是班主任的得力助手。班主任應注意觀察班級中該種團體，從中選出能力強的一些學生，作為班級的干部。他們愿意通過這一平臺展示自己，檢驗自己，在管理班級中，他們勇于創新，積極向班主任獻計獻策，并且能夠發動

4、他人積極參與，努力把班級管理好。3叛逆型團體這類團體是由那些對班級、老師、家庭及社會有偏激感論文發表專家一的學生組成的，這些學生往往聽不進老師、家長的教導，有時會和學校、老師和家長在某些方面對著干，對老師、家長極端不尊敬，有時為了發泄他們的不滿，還會搞些破壞活動，不遵守學校，班級的規章制度。對其行為，他們不但認為自己是對的，還認為是一種英雄主義的表現。這些學生往往是班級、學校麻煩的制造者，他們給學校和班級的管理帶來了很大的困難，牽涉了老師和班主任很多的時間和精力。4包容型團體這類團體松散沒有明確的目標，成員復雜，團體形成隨意性很大，依靠求同存異的原則建立起來的，同學問相處較好，出現矛盾和氣解決，對自己要求不高，比較服從學校、班級和老師的管理，能夠認真完成學校，班主任交給的任務，但對班級活動的參與度不是很高的。成員關系不夠親密，但能夠做到相互理解，一般不會打小報告，對同學友善，保證自己能有一個平靜的心態參加學校和班級的各項活動。二、團體在班級管理中的影響班級團體按照不同的標準有不同的類型。任何一個班級的團體都不