1、青年老師教學心得體會范文老師心得體會和感悟心得體會是指一種讀書、理論后所寫的感受性文字。一般分為學習體會，工作體會，教學體會，觀后感。以下是WTT整理的青年老師教學心得體會范文，參考!青年老師教學心得體會作為一名工作兩年的青年老師，雖然在進展教學工作之前參加了河北省教委主辦的高等學校青年老師崗前培訓，系統(tǒng)的學習了一些教育學、教育心理學方面的知識，但通過這兩年來的教學理論感到崗前培訓學到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性，在教學活動中如同暗夜行路只能自己邊探究邊理論，感覺力氣花了不少，但教學效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)歷豐富的老老師的指點以便我有針對性的進步自己的教學根本功，同時總

2、結(jié)出一種合適自己且行之有效的教學方法。恰逢此時，教務(wù)處為了幫助我們青年老師進步教學程度舉辦了這次青年老師校內(nèi)崗位培訓。在培訓中教務(wù)處針對青年老師在教學中普遍存在的問題和缺乏，組織了三次專題講座： _ _ _老師主講的以修身為本做好新時期的教學工作， _ _ _主講的如何講好第一堂課，以及 _ _ _主講的多媒體教學設(shè)計與應(yīng)用討論，三位老師教學經(jīng)歷豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)歷的心血結(jié)晶，這些珍貴的經(jīng)歷對我們這些正在成為一名合格老師的道路上探究前進的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學關(guān)的前進方向，在此向組織此次活動的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時談一下

3、自己在此次活動中的感想和收獲。一 作好教學工作首先要具備良好的師德。借用米增強處長在培訓開場時的一句話:“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，對于青年老師來說自己的好多同學到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學老師的收入程度已經(jīng)到達整個社會的中上程度，同時政府和社會對老師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有老師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理

4、解應(yīng)該表如今對業(yè)務(wù)的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關(guān)心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年老師在師德建立上應(yīng)該時刻努力進步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。二 作好教學工作還需要從以下幾個方面進步自己的教學根本功。1.認真作好課前的準備工作：首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇合適學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對老師來

5、說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深化的認識，內(nèi)容上那么應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和進步，不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比方對第二天要講的內(nèi)容，要預先對內(nèi)容進展安排，列出提綱。對于青年老師來說，因為教學經(jīng)歷不夠?qū)е聦虒W的控制才能不強，因此最好可以在每次課前，自己試講一下。再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老老師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進展系統(tǒng)的復習同時可以吸收老老師的教學經(jīng)歷。不要因為學生在答疑時可能

6、會提出一些稀奇乖僻的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時答復不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。2 講課時注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否獲得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，老師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及老師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。首先，要給學生以良好的第一印象，要求老師有良好的教風，作為老師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應(yīng)該及時通知學生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。其

7、次，老師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老老師的教學經(jīng)歷，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達才能，具有很高的說話藝術(shù)。當然對于青年老師來說，在說話藝術(shù)上可能還達不到老老師的高度對此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理清楚，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上那么盡可能聲情并茂，生動活潑。再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆娟秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美妙的印象，更有利于吸引學生。青年老師教學心得體會3

8、月14日，我參加了我校青年老師培訓。通過這半天的培訓，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解。各位指導和老師的講話也為我將來的工作指明了方向，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。在培訓中，馬廷芳校長為我們主講了青年老師成長的根本過程和根本規(guī)律，以及影響青年老師成長的主要因素和培養(yǎng)青年老師的建議;張?zhí)K校長對我們進展了教學技能的培訓;佟欣銘老師給我們講述了她在美國教學的經(jīng)歷。通過學習，我理解作為一名老師最根本的義務(wù)-教書育人。老師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起典范。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是

9、應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的程度。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的根底上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸進步教學程度。在培訓期間，最讓我印象深化的就是關(guān)于老師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于老師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名老師，一言一行都是學生眼中的典范和標準。老師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到學生將

10、來的品德開展。老師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。我覺得老師的職業(yè)道德，集中表達在教育責任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開展，關(guān)系著祖國建立的明天，是中國建立中舉足輕重的一局部。老師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時刻注意自己的言行并留意學生的反響和變化，為學生樹立好的典范，改正不良的習慣都是老師的根本責任。假如缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生效勞了。老師的職業(yè)道德還表達在工作效率上。老師最重要的職責就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻自

11、己的知識，傳授學生先進的文化，進步工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個老師如何對待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。假如要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得考慮，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新老師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)歷，更要邊教邊考慮，有所理論，有所創(chuàng)造。在培訓后，我更感覺到教育工作任重而道遠。作為一名新老師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復

12、地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民老師。選擇了老師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新老師成長的內(nèi)在動力，更是作為一名老師應(yīng)當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。青年老師教學心得體會近年來，由于學校規(guī)模不斷擴大，青年老師逐年增多，目前，我校中青年老師已占全校老師總數(shù)的80%，而青年老師是教育事業(yè)開展的主力軍，一個學校假如無視了對青年老師的培養(yǎng)和建立，就會失去教育開展的動力。因此，解放思想、更新觀念、把握機遇、建立和創(chuàng)造青年老師脫穎而出的機制，是進步整體師資隊伍素質(zhì)的重要保障。根據(jù)我近幾年對青年老師的培養(yǎng)工作，我頗有一些感受：一、選苗子培養(yǎng)青

13、年骨干老師的第一步工作就是要選好苗子。選苗子的標準有三條：1.師德。被培養(yǎng)的青年骨干老師必須具有“三心兩愛”，即終身從事教育事業(yè)的決心;艱辛奮斗，不畏艱辛，開拓創(chuàng)新的進取心;對學生高度負責的責任心;熱愛社會祖國，熱愛教育事業(yè)。2、師才。被培養(yǎng)的青年骨干老師必須具備老師的專業(yè)知識和專業(yè)技能，能獨立處理教材，選擇教法，有效地監(jiān)控教學過程，具有一定的教學科研才能，會運用現(xiàn)代教學技術(shù)裝備。3.師識。被培養(yǎng)的青年老師必須具有合格學歷，專業(yè)知識扎實，知識面比擬寬廣，興趣廣泛。二、鋪底子鋪底子就是學校要創(chuàng)設(shè)條件，為被培養(yǎng)的青年骨干老師夯實根底，搭建成才的舞臺，提供成才的途徑。1.思想引導。組織青年老師學習教

14、育政策法規(guī)，學習師德標準，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀、人才觀。學校要開展一系列有利于青年老師成才的 活動，通過這些活動，營造一種發(fā)奮向上，開拓進取的校園氣氛。2、建立鼓勵機制(1)制度鼓勵。學校要建立有利于青年老師成長的鼓勵制度，如老師教育、教學科研獎勵制、校內(nèi)構(gòu)造工資制、教職工考核晉升制等制度。(2)“典范”鼓勵。學校要擅長挖掘青年老師在教育、教學上的閃光點，要創(chuàng)造時機和場所大力進展表彰，樹立全體青年老師學習的典范。3、提供學習時機。學校要有意識地安排青年老師外出參加高層次的教育、教學研討班，市地一級的骨干老師培訓班、研究生課程進修班，更要鼓勵青年老師攻讀在職研究生學

15、位。三、給位子1.實行校內(nèi)低職高聘。對師德高尚、教育教學工作優(yōu)異的青年老師實行為期一年的低職高聘制度，為青年老師提供一個施展才華、實現(xiàn)自我價值的時機，就會極大地激發(fā)青年老師的教育教學積極性。2.大膽啟用青年老師。積極創(chuàng)造條件，讓德才兼?zhèn)涞睦蠋煋谓萄薪M長、年級組長、乃至校長助理。3.授予各類榮譽稱號。根據(jù)青年老師教育教學實績，積極推薦青年老師參與各類教育和教學技能比賽、評比。四、壓擔子為了培養(yǎng)青年老師早日成才，學校要對青年老師實行“放擔、放心、放手”的“三放”，鼓勵青年老師勇挑重擔，發(fā)揮主觀能動性，主動開展。青年老師在教學上不搞論資排輩，要實行滿負荷工作量。讓培養(yǎng)的青年骨干老師擔任班主任。學校

16、要求青年骨干老師不僅自己有教育和教學科研課題，還要積極參加學校的教育教學科研活動。每學期都要開設(shè)教研公開課，千方百計地將青年老師的教研公開課推出去，讓青年老師在教學同行中承受檢驗。讓他們學習對學校某一方面的管理，可以進一步鍛煉他們的才能、培養(yǎng)他們的才干，為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W校教育開展的棟梁之材打下堅實的根底。五、結(jié)對子學校為了幫助青年老師盡快成才，在教學上要實行導師制，由 學校的老老師或名老師與青年老師簽訂師徒結(jié)對目的責任協(xié)議書，詳細規(guī)定導師傳、幫、帶的經(jīng)歷職責。導師要向青年老師傳授自己的教學經(jīng)歷，幫助青年老師進步思想品德程度和掌握業(yè)務(wù)。青年老師教學心得體會高等教育是一種專業(yè)教育，其根本目的在于培

17、養(yǎng)人才，這就要求高校老師在教學過程中不僅要傳授專業(yè)知識，更應(yīng)注重對人才的塑造。作為一名高校的青年老師，如何進步自身的教學程度，以適應(yīng)時代對人才培養(yǎng)的需要，是工作的重中之重。現(xiàn)結(jié)合自身的教學理論，談?wù)勎覍M步高校青年老師教學程度的幾點心得體會。1、準確定位，認識自身特點作為一名踏上講臺不久的青年老師，我們應(yīng)清楚的認識到自己的優(yōu)勢和缺乏，做到揚長避短，才能不斷進步自身的教學程度。1.1.優(yōu)勢當前，高校青年老師大多為碩士及以上學歷，具有系統(tǒng)而扎實的專業(yè)根底，工作熱情高，學習才能強。由于接觸教學工作時間較短，沒有形成固定的思維套路，在教學過程中容易引進新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學效果。

18、1.2.優(yōu)勢青年老師往往由于教材熟悉程度不夠，對教學內(nèi)容缺乏全面掌握，從而極易無視對教學重點難點的強調(diào)，導致教學過程中面面俱到，重點不突出，由于本身經(jīng)歷缺乏，不能自如運用各種教學方法及手段，使得教學內(nèi)容枯燥，教法僵硬，教學過程缺乏互動，難以引起學生的興趣。此外，由于年青老師本身閱歷缺乏，知識存在缺陷，不能很好地起到學習引導者的作用。只有當高校的青年老師清醒地認識到自身的特點，多方請教，取人之長，補己之短，讓優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，讓優(yōu)勢保持為優(yōu)勢，才能在教學理論中不斷獲得進步。2、扎實根底，進步業(yè)務(wù)素質(zhì)高校青年老師在走上工作崗位之前，都已掌握了較扎實的專業(yè)知識，并且經(jīng)過崗前培訓，具備了一定的教育素養(yǎng)，

19、但是這對于成長為一名合格的高校老師來說還遠遠不夠，我們?nèi)孕枰抡婀Ψ颍嗑毥虒W根本功，不斷進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要做好這些，我認為應(yīng)從以下幾點入手：2.1.注重教育教學理論眾所周知，理論對理論具有指導作用，我們要進步教學程度，需重視教育教學理論的學習。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資為我們提供了眾多的學習素材，而學校和教研室也會開展一些資深優(yōu)秀老師的公開課，通過觀摩學習，有利于我們青年老師在實際工作中更為直觀地理解教育教學理論的內(nèi)涵。2.2.樹立現(xiàn)代教學理念教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習才能，以適應(yīng)社會開展的需要。老師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因此，高校老師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的根底上，學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學生應(yīng)用知識的才能;學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識數(shù)量和準確程度的根底上，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導