1、幼兒教學工作方案匯編九篇幼兒教學工作方案 篇1 一、班級狀況分析 本學期, 班內共有48名孩子, 其中男生28名, 女生20名,整個班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達力量強，喜愛表演，但存在著浮躁、規章意識不強、上廁所不請示、愛大聲說話等問題。 二、本學期幼兒力量的培育重點和措施： 1、培育孩子良好的學習習慣。 學前班，是孩子在幼兒園學習生活的最終一年，隨后他們將進入學校。如何讓孩子很好地適應學校，為學校的學習打基礎?培育孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。 a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。我們預備多與家長聯系，常和家長商議孩子的一些不良好因素，如怎樣培育孩

2、子良好的學習習慣、怎樣讓孩子多吃飯等。 b：培育孩子看書的力量與愛看書的習慣。每天教孩子熟悉2個字。有了詞匯量和認字的力量，才能培育孩子看書的愛好。 3、培育幼兒的求知欲和奇怪心 奇怪心是幼兒的共同特點，但是我們班的孩子已經不再只對事物的表面感愛好了，他們喜愛追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣，表現出劇烈的求知欲和熟悉愛好。為了進一步提高孩子的求知欲和奇怪心，我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和愛好活動。 4、提高孩子的集體意識和集體榮譽感。 進入學前班以后，孩子的集體意識有了快速的進展。他們經常以自己是大哥哥大姐姐而驕傲，也經常以為自己的班集體取得的成功

3、而歡呼跳動。集體主義情感是一種主動而強大的道德力氣，他對幼兒的個性、.性及道德品質的進展有著重大的影響。因此，集體意識的培育也成了本學期的訓練培育重點之一。 a: 多開展多種形式的競爭性的活動。在班與班之間、組與組之間開展競賽，讓幼兒從成功和失敗中體會領悟到：團結幫助、互幫互進的重要性。有了這種精神，我們才能取得成功。 b: 培育幼兒的合作行為。合作是一種基本的.技能，是一個人適應.所必備的力量。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培育幼兒的合作行為時，首先教孩子把握合作的技能，學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，經常會出現不歡而散的狀況

4、。因此，我們將與孩子一起爭論，協商如何開展合作活動;在合作中出現問題應如何解決?我們還將增加合作性嬉戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。 三、保育工作 本班孩子已經過二年的幼兒園訓練的培育，一些良好的習慣已經形成。但有個別孩子由于家人的嬌慣，獨立性較差。因此我們預備在本學期加強獨立性與自理力量的培育: a：學會自己的事情自己做，自己管理自己的物品。 b：學會自己照看自己，會依據氣候的改變或自己的需要穿脫衣服。 c：遇到困難會懇求大人的關心。 d：學會自我愛護等平安意識 四、班級管理方面 1、班級每周開一次會議，分工合作、同心協力，共同努力建立良好的班級氣氛。 2、每周五召開班務會議,準時溝通并解決

5、問題。 3、老師仔細學習，主動汲取新的訓練理念。 4、家長工作，家長是我們幼兒園的合作伙伴，做好了家長工作，才能更好地進行教學活動，收到更好的訓練效果。 總之，在這個學期里，我要讓每一個孩子都將共同努力，同心同德，一起把我們的班級工作搞好，為孩子制造一個良好的學習環境，為上一班級打下堅決的基礎! 五、家長工作： 1、開學初建立家園聯系欄，向家長介紹一周方案、每月保教重點及通知等事項。 2、召開家長會，向家長介紹中班幼兒的年齡特點及本字期的教學內容與家長協作的事項。 3、主動與家長溝通幼兒在園、在家表現，商討訓練孩子的好方法。 幼兒教學工作方案 篇2 "繪本"是一種用圖畫與文

6、字共同敘述一個完整故事的讀本，它是透過圖畫與文字的交織、互動來講解并描述故事的一門藝術。繪本中的圖畫都特別精致、形式多樣，多數是世界上知名插畫家的作品，他們運用各種手法，或水彩，或剪貼，營造故事情節，讓孩子在閱讀過程中享受文學，也感受美學。"繪本閱讀"作為一種新的閱讀方式正漸漸走進幼兒園，走近孩子，在本學期，我采納多種指導策略，讓孩子們親近繪本，歡樂閱讀。 一、開心地情感體驗，是孩子走入繪本世界的鑰匙。 繪本，圖文并茂，符合兒童的認知規律，可以關心孩子更輕松的熟悉世界。在指導大班幼兒閱讀繪本時可以從人物的動作神態來理解心理的進展改變，學習歸納主題及進展抽象規律思維的力量。其

7、實，每個孩子都是讀圖的天才，他們用直觀的方式，通過調動人的最原始的感覺系統-看、聽、想，感同身受。一本好的繪本，能讓一個不識字的孩子僅看畫面也能"讀"出個大意。 如在我們進行的繪本閱讀活動狐貍爸爸鴨兒子時，孩子們看到封面上的生動的狐貍爸爸頂著鴨蛋的可愛模樣就已經特別感愛好了，孩子們紛紛講解并描述：狐貍鼻子上怎么會頂著鴨蛋呢?鴨蛋有裂縫了帶著疑問，孩子們開頭完整閱讀，閱讀的過程中，有的孩子禁不住"哈哈哈"大笑，原來他們看到了狐貍孵蛋的可愛、滑稽的樣子，我又接著問："狐貍是怎么孵蛋的?"萌萌說："鴨蛋綁在身上，看它的表情多滑稽啊

8、。"小怡說："狐貍把蛋放在嘴里，看那樣子可真饞"孩子們在閱讀過程中表情開心，享受到了繪本閱讀的歡樂。 好的繪本，不僅繪畫精致，構圖、顏色能使閱讀者在視覺上愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內涵，圖與圖之間能呈現獨特的敘事關系，可以給人一種直抵心靈的暖和與感動。幼兒在閱讀繪本的過程中，會產生移情現象，情感共鳴拓寬了孩子的想象力，豐富了孩子的語言表達力量。孩子們隨著仆人公的情感改變或悲或喜，豐富了孩子們的情感體驗。只有讓孩子們體會到了閱讀的歡樂，孩子們才會更主動、主動地投入到下一次的閱讀活動中。開心地情感體驗是孩子打開繪本閱讀大門的鑰匙，能促使孩子下一次更主動地進入閱讀活動

9、。 二、多種閱讀方式，增加幼兒對繪本閱讀的愛好。 繪本都比較唯美，版式精到獨特，以封面、扉頁、下文以及封底，構成一個近乎完善的整體。翻開一本本大大的繪本，那精致的紙張、美麗的畫面在給予孩子審美的同時，也讓孩子產生深厚的愛好。而在與大班孩子們進行繪本閱讀時，并不是將一本書平鋪的觀看和直述。需縱觀孩子們的年齡特點及閱讀水平，運用一些技巧，將閱讀活動開展得豐富、多樣，才能讓孩子的閱讀愛好更加深厚。通常，我都采納以下幾種方式來閱讀： 方法一：遮蓋部分圖片激起幼兒的想象。可以將畫面中的人物、動物和情節做一些適當的遮蓋，便于孩子們調動已有閱歷，加以想象和思索，建立故事前后的聯系。例如在我與孩子共同閱讀狐貍

10、爸爸鴨兒子時，我就將故事的后半部分用回形針別了起來，讓孩子們依據前面的故事情節來猜想故事接下來將可能發生的故事情節或結局。孩子們在講解并描述中都能依據自己的已有閱歷，對故事的想象進行大膽揣摩猜想，很豐富，也很好玩。 方法二：回翻閱讀理解故事的進展過程。在故事的講解并描述過程中也可以利用回翻策略，關心孩子們把閱讀的前后內容聯系起來，通過重點內容的反復閱讀，使孩子們比較清晰地看到故事進展的過程，進一步理解故事意義。例如在我的幸運一天閱讀過程中，孩子們就需要用回翻閱讀的方式來進一步理解故事情節，更好的理解狐貍在餓了一天肚子的狀況下，為小豬做了這么多的事情，最終累得昏過去，故事結局就成了小豬的幸運一天

11、。 方法三：依據故事內容創編繪畫，自制新的繪本。好玩的繪本能讓孩子百讀不厭，并且盼望自己能成為故事中的一員。讓孩子依據故事的模式，利用已有閱歷，創編一本屬于自己的繪本，對于大班的孩子來說并不是一件難事。不僅為幼兒的閱讀和理解帶來肯定挑戰,更能促進每一位幼兒的進展和提高。例如前階段我與孩子們共同閱讀了我家是動物園，書中用動物園中的不同動物的特征來介紹了祥太家中的每位成員。孩子們愛好深厚，剛閱讀結束，就迫不及待的來介紹"我們大三班是個動物園"，依據動物的不同特征來介紹自己的好伴侶，同時，在活動區中，孩子們還用繪畫的方式進行了記錄，制成了圖書，成為了孩子們最喜愛的書本。 這個活動

12、讓我感受到，愛好是最好的老師，而孩子閱讀的愛好點則需要我們專心去查找、發掘，不同的繪本需要不同的閱讀方式，從而讓每個孩子自主的參加到閱讀中來，享受繪本閱讀帶來的歡樂。 三、創設支持性的閱讀環境，讓幼兒游覽繪本世界。 首先，是圖書的預備。供應足夠豐富的自主閱讀材料，對大班幼兒顯得很重要。而閱讀內容的更新、形式的改變也能促使孩子們萌生新的閱讀愛好。在我班的閱讀角中，書籍種類繁，而其中有一個書架則是特地為繪本設立，其中不完有老師為孩子們預備的繪本，更多的則是孩子們自己帶來的。藍奧西狼狼摩爾莊園神奇的外套微笑等一系列的繪本在書架上一一陳設，是孩子們課后爭先恐后的閱讀對象，不論是晨間的區角活動還是離園前

13、的等待時間，閱讀角中總是門庭若市，總是坐著聚精會神的孩子們，在仔細的閱讀。 其次，是輕松的閱讀氛圍。午飯后，孩子們總會挑一、兩本喜愛的繪原來找我閱讀，而我也總是特別愿意為孩子們朗讀。正文肯定是孩子精讀的部分，由于繪本是通過美麗的語言和圖畫表現出來的，當老師把繪本用自己的聲音、用自己的感受來講解并描述時，這種歡樂、喜悅和美感才會淋漓盡致地發揮出來，繪本的體驗才會永久地留在孩子的記憶當中。老師在引導孩子閱讀正文時，肯定要留意不要急著說教，也不能不斷地提問、說明，應當把看書、思索的空間留給孩子，讓他們有足夠的時間來品嘗故事，讓他們的體驗和感受經過時間沉淀，再漸漸地轉化為自己學問和智能。在老師給孩子讀

14、圖畫書時，也肯定要讓孩子自己看圖畫。每一個孩子都是讀圖畫的天才，只要故事在圖畫上表現出來，那么孩子的眼睛就會發覺它們。他們能發覺畫家沒有發覺的馬腳，能讀出成人料想不到的意思。 幼兒教學工作方案 篇3 一、指導思想 仔細貫徹、落實、執行幼兒園訓練指導綱要精神，運用先進的訓練理念，開展豐富多樣的幼兒訓練活動，推動幼兒素養訓練的全面進展;適應改革的需要，克服困難，愛崗敬業，一心一意為家長、為社區服務。 二、工作目標 1、抓隊伍建設，促綜合素養提高 2、抓特色討論，促辦園聲譽提高 3、抓班級管理，促保教質量提高 三、主要工作 (一)抓隊伍建設，促綜合素養提高 1、加強師德修養，樹立良好形象。 各班利用

15、宣揚欄以書面形式向家長、幼兒展現本班的“服務承諾”，自覺的接受家長的監督。每日以“今日你努力了嗎?今日你微笑了嗎?今日你蹲下和孩子談心了嗎?今日你和家長溝通了嗎?”來反思自己的工作，以良好的師德形象服務于家長，服務于幼兒。 2、加強理論學習，提升老師素養。 本學年在業務學習中，除學習有關訓練教學理論外，將針對幼兒訓練中的“每月話題”，組織老師爭論，并發表看法，撰寫心得，鼓舞投稿。另外，堅持“訓練筆記”的撰寫，引導老師用綱要理念去分析訓練現象，反思教學行為。 3、落實保教分層管理，提高一日活動質效。 (1)依據按需施培的原則，對老師進行小菜單式的速成培訓。詳細制訂培訓征詢表，如老師電腦操作及課件

16、制作培訓。 (2)開展聽課、評課活動,互動式提高老師觀看、分析、評價等綜合力量,從而促進老師專業化進展。每位老師一學期至少上1次匯報課。班主任、骨干老師要起模范帶頭作用。園長、保教主任連續加強隨堂聽課，爭取能對每一老師進行指導。 (3)各類資料的批閱時間實行定期檢查、抽查相結合，自送與抽檢相結合的方法，提高各類資料的撰寫質量。 (4) 加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業務學問、衛生保健常識，不斷提高保育員的業務素養。 (二)、抓班級管理，促保教質量提高 加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協調水平，以良好的班

17、級形象、優質的服務看法、全新的工作理念，精彩的完成各項工作任務。 1、老師與幼兒的互動：擅長發覺每個孩子的閃完點，敬重每個孩子的選擇，擅長找到每個孩子的最近進展區。 2、幼兒與幼兒的互動：擅長培育孩子的語言交往力量，努力朝著讓孩子“快樂、開口、開竅”方向進展。 3、老師與家長的互動：擅長指導家長的育兒學問等工作，與家長建立公平和諧的關系。高質量地做好孩子的成長檔案;每學期一次家長開放日;每周用書面的形式向家長反饋一次幼兒進展狀況和幼兒園訓練教學內容;期末進行一次家長問卷，了解家長的看法、建議，向家進步行展現活動。 4、創設師、幼人人講一般話的環境，在一日活動中加強對幼兒語言表達力量的培育及良好

18、傾聽習慣的培育。 5、提高托班老師的教養水平及托班教養工作質量，加強師生、家園間的互動，促進嬰幼兒健康、和諧進展。 (三)抓特色討論，促辦園聲譽提高 充分利用本園優質的師資優勢，圍繞科學啟蒙整合訓練、史豐收速算等特色項目，切實開展好舞蹈、體操、繪畫等愛好活動，突出特色教學，增加辦園活力。 1、我愿就將這種訓練滲透在幼兒園的每一個角落，尤其是環境的布置，加上課題的實施，使我園幼兒深受其益，他們敢說、敢做、擅長表達自己。在幼兒的日常生活中，也將這一課題相關資料貫穿其中。現在，只是取得了階段性的一點成果，所以，在這個學年，我們會連續將這一課題訓練貫穿日常訓練中，在環境中引發幼兒的奇怪心，促使其去探究

19、，去觀看，在這些活動中開發幼兒的思維心智。 2、今年連續在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學，各班老師在做好配班工作的基礎上，要做個有心人，取他人之長，補己之短。 3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒學有所得，學有所長。 4、籌建幼兒繪畫愛好小組，嘗試選送優秀幼兒作品到各類報紙、刊物投稿，以點帶面，擴大我園知名度。 幼兒教學工作方案 篇4 一、指導思想 20xx年學年，我園以.精神為指導，仔細貫徹國務院關于當前進展學前訓練的若干看法，堅持以人為本的科學進展觀，以管理促規范，以質量促提高，以創新促進展，努力實施素養訓練，促進幼兒進展，推動幼兒園的內涵進展，提高保教質量和辦園水平，真正使每一位師幼均健康

20、、歡樂地成長。 二、主要工作 1.文化建設。以園本教研、園本培訓為主要平臺，以檢查、監督、指導為策略，規范老師行為，提升老師一日活動質量， 開創幼兒園早期閱讀特色文化創建新局面。 2.制度落實。堅持以人為本，管理育人的有效方法，加強對各崗位人員的檢查與指導，發揮各崗位人員的優勢和潛能，集思廣益，吸取教工的看法，以制度管人，讓制度服人，朝著規范化，科學化的軌跡遠行。 3.訓練現代化幼兒園建設。以創建為抓手，主動爭創“江蘇訓練現代化幼兒園”，組織全體老師仔細學習標準，理解貫徹標準，對比標準查漏補缺，依據現狀在隊伍建設上，提高老師執行課程及訓練科研的力量和水平，實現訓練信息化;在辦園條件上爭取資源，

21、實現裝備現代化;平安衛生上做細做嚴，排查和消退平安隱患，各項制度落實到位，在保教水平上注意幼兒習慣、愛好、力量的培育，在臺帳資料上注意日常積累，真正把創建的過程變成學習提高、規范辦園的過程。 三、詳細措施 (一)扎實常規工作，提高園務管理質量 1.強化內部管理，嚴格各項管理制度的執行與實施，結合上學期的執行狀況，不斷修改改善考核方案，進一步細化管理細則，明確責任，切實發揮考核方案的效能，做到有章可循，責任到人。 2.依照考核標準，加強常規檢查，建立各種檢查性工作記錄表，具體地布置工作，檢查各種工作完成狀況，準時反饋看法，促使每項工作都能準時、高質量地完成。連續做好老師每月績效考核工作。 3.進

22、一步加強學園的環境建設和管理，開展環境創設活動，引導幼兒觀看、探究，豐富幼兒的學問，充分發揮環境育人的功能。 4.提倡以人為本，剛柔并重的管理方式，以開放而彈性的管理、敏捷而務實的作風激發教職工工作內驅力。 5.利用暑假對教學樓進行整體裝修，保障新學期的各項服務設施的正常用法，如美術室、圖書室、科學發覺室、多功能室、舞蹈房的全面改裝、幼兒活動室、臥房的窗簾更換、墻面和屋頂的粉刷、電線和燈具的更換、嬉水池的更改、陽臺欄桿的整改、校內網全掩蓋等。 6.連續做好幼兒園信息上傳等工作，豐富學園網站，進行溝通與資源共享，準時更新內容，不斷提高網站信息的質量，提高幼兒園的.聲譽。 7.連續以共同體結對為牽

23、引，加強輻射力度，深化開展師徒結對活動，園園結對，按需幫扶，以點帶面，做到資源共享。不斷提高老師業務力量和幼兒園的辦園水平。 (二)優化師資隊伍，全面提升三支隊伍的綜合素養 1.抓實培訓，打造高素養老師 一是深化貫徹中學校老師職業道德規范，強化師德培訓，通過多渠道、分層次開展各種形式的師德訓練活動，強化老師職業抱負、職業道德和行為規范訓練，特殊要關注老師的訓練行為，組織開展老師心理健康訓練活動，提高老師的心理調適力量和心理健康水平。二是優化老師培訓模式，以老師專業進展為本，探究培訓模式，以業務園長為引領，充分發揮園內教研組的主導作用，建立園本培訓體系，提高培訓的廣度與深度。讓老師學的更多、學的

24、更活、學的更實，素養提高更快。 2.示范引領，打造骨干老師隊伍 堅持以價值引領、文化熏陶和制度建設為抓手，堅決中層干部樂于奉獻，追求卓越的價值追求，提升中層干部的領導力、學習力、執行力和創新力。連續通過選送骨干老師外出培訓，外出參觀學習，提高干部隊伍理論素養和專業化水平，另一方面組織骨干老師進行活動展現、閱歷傳授、講座溝通等活動，發揮骨干老師的示范引領作用。 3.加強管理，提高后勤隊伍素養 定期、定人、定時組織后勤人員培訓學習，并依據訓練教學需要，開展技能練兵。要求后勤人員加強自身專業學習，樹立崗位意識、服務意識、責任意識，保育員要學習如何幫助班主任做好訓練教學工作，消毒、衛生等工作要細致到位

25、，操作規范，漸漸從雜務型向專業型過渡。食堂人員要進一步提高思想熟悉，重視食品衛生平安，嚴把食品進口關，加強伙食管理，規范操作，杜絕食物中毒發生，確保師生伙食質量。 (三)強化訓練管理，努力提升保教質量 1.依法執教，強化常規管理 依據幼兒園訓練指導綱要的要求，遵循幼兒身心進展規律和訓練規律，強化園內訓練常規管理。全體老師要堅持保教并重，堅持以幼兒進展為本，以嬉戲為基本組織形式，合理組織幼兒一日活動，注意活動的生活性、嬉戲性、趣味性，滿意幼兒感知、體驗、探究需求，愛護和培育幼幼兒的愛好和想象力。嚴禁違反幼兒成長規律的讀寫教學行為，杜絕“學校化”傾向，促進幼兒健康、歡樂成長。 2.以人為本，深化教

26、學討論 一是進一步深化教科研一體化的工作策略，以研促教、以研促改， 幼兒教學工作方案 篇5 一、班級狀況分析 (一)幼兒狀況分析 我班現有幼兒30人，男孩15人，女孩15人。經過一年多的領悟和生活，孩子們在自我原有基礎上都有了不一樣程度的進步。咱們注意每個幼兒生活潛質的培育，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡潔的為他人服務漸漸構成了具有相對趨向的班級進展特點，主要有以下幾個方面的優缺點： 1、優勢表現： (1)個性進展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達自我的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。 (2)

27、奇怪心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們經常愛好深厚、發言踴躍。 (3)活躍、好動，寵愛參加體育活動。我班幼兒精力充足，鐘愛參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大部分幼兒身體動作較協調、敏捷。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。 (4)班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規章意識進一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，掌握自我的行為，遵守班級常規。 2、不足表現： (1)我班有部分幼兒，他們在群眾 活動中留意力持續時刻短、自我掌握潛質弱的問題較為突出，需要老師針對他們的實際請況賜予引導和訓練。 (2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些寧靜的活動愛好不高。如，區角活動中，主動參加圖書閱讀

28、的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴峻，一些幼兒閱讀習慣較差。需要老師賜予重視。 3、其它個別狀況： 1。我班上學期有位新入園幼兒，交往潛質較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿主動參加群眾活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫忙他們進到群眾中來。 2。我班有個別幼兒，生活自理潛質進展尚慢，還不會自我穿脫衣服，進餐也需要老師賜予幫忙。這與其家長平常過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內專心鼓舞他們自我動手，幫忙他們獲得自我服務的勝利體驗，促進他們生活自理潛質的提高。 (二)家長狀況分析

29、1。家園溝通進一步暢通 經過一年多的發奮，咱們老師已經得到家長們的認可和信任。日常透過多種途徑與家長溝通，建立起了良好的溝通平臺。家長們也經常主動與老師溝通，了解孩子的在園請狀況，聽取老師的看法和看法。 2。家長訓練觀念仍有待提高 透過日常觀看、和家長溝通，咱們了解到一些家長或是忙于工作、或是訓練意識不強，對于孩子的日常訓練仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養;強迫孩子過早領悟認字、寫字等文化學問。 總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較明白和支持，呈現出較好的進展趨向。 二、本學期培育目標 (一)身體進展(包括早熬煉、動作技能、生活衛生習慣、自我愛護) 1、早熬煉

30、逐月支配： 三月份：鞏固隊列練習，領悟新的課間操，養成堅持每一天熬煉身體的好習慣。 四月份：練習課間操，領悟踵趾小跑步。 五月份：選定“六一“節目，專心進行排練。(矯情的句子) 六月份：練習、鞏固做器械戶外，領悟跑跳步。 七月份：領悟踢踏步，增加早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率。 2、動作技能： (1)鼓舞幼兒專心英勇地參與體育活動，不怕困難。 (2)跑步時曲臂邁大步，較敏捷地掌握跑步的 速度和方向，上下肢動作較協調。 (3)領悟單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。 (4)探究多種戶外器材的方法。 (5)學習并領悟用法簡潔的操作工具和材料，主動參與各種手工活動。 3、生活衛生習慣： (1)簡潔、開心

31、地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，領悟自我分發和整理餐具，能主動飲水。 (2)連續培育幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學習并領悟自理大小便。 (3)引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學習并領悟自我整理床鋪。 (4)學習并領悟整理整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。 4、自我愛護： (1)專心協作成人進行體檢，并情愿理解疾病的防治和治療。 (2)既學習并領悟“領悟愛護自我不受損害”也要留意不損害別人。(整理好心情再動身) (3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危急知道呼叫求救。 (4)熟悉日常生活中的平安標識，知道如何留意平安，懂得簡潔交通規章，

32、留意平安。 (二)認知進展(包括：科學、語言、藝術) 1、科學 (1)鼓舞幼兒主動觀看和探究四周常見事物，現象以及改變的簡潔規律，并從中體驗到開心。 (2)有目的、有挨次地觀看四周常見事物，能對事物進行連續觀看，能發覺事物或現象的差異和改變。(領悟簡潔的氣象記錄) (3)感知聲音和顏色的改變，沉浮等現象，有探究自然神秘的愛好。 (4)初步了解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。 (5)明白這天、昨日、明天以及星期幾的作用含義。 (6)活動嬉戲中，嘗試領悟按一個難度對常見物體進行分類，并進行計數練習。 (7)操作活動中，用各種材料進行簡潔的嘗試和探究，并能依據某些現象大膽進行初步的猜想。 (

33、8)專心參與小組爭論的探究，培育幼兒合作領悟意識和潛質，領悟用各種方法表現、溝通、共享探究的過程與方法。 2、語言 (1)主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自我的好處。 (2)情愿表達自我的各種感受和想法，鐘愛探究提問，專心回答問題。 (3)鐘愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到愉悅，情愿與別人溝通自我的感受。疼惜圖書，了解故事情節線索，引導幼兒熟悉頁碼。 (4)會復述故事，續編故事，領悟仿編故事。 (5)引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多信息，從中獲得學問、感受愉悅 3、藝術 (1)進一步體驗、探究和感知音樂的強弱與快慢，音調凹凸和音色。(女生超拽網名) (

34、2)能發覺并講解并描述四周生活中的完善事物，并能用多種形式大膽表現自我的感受與現象，并能創編簡潔舞蹈。 (3)更加嫻熟把握打擊樂器的用法方法，鐘愛為樂曲伴奏，具初步的協調協作潛質，逐步養成正確用法樂器，有序收放樂器的習慣。 (4)熟悉更多的美術材料，并領悟正確地用法它們，在活動中能體驗勝利感知愉悅感，樂于表現自我對事物的感受。 (5)領悟多種顏色混合用法的技巧，并能合理地裝飾自我的畫面。 (三).性進展 1、.性認知 (1)了解.生活中的主要規章，熟悉常見的交通工具，知道遵守交通規章。 (2)知道自我是中國人，熟悉國徽，學習并領悟一般話，知道市的風景名勝。 (3)知道我國傳統佳節的由來及好處，

35、“三八”、“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自我，感受節日的氣氛。 (4)熟悉四周生活中簡潔符號和標號。 2、.性情感 (1)引導幼兒持續專心開心心情，知道自我在長大，能做很多事情，知道自我有許多愛好和想法，并能大膽表達自我的想法和感受。 (2)引導幼兒選取活動主題，領悟制定活動方案，領悟謙讓、輪番、共享，并能嘗試解決有些及生活中出現的沖突。 (3)樂于關注四周的人和事，愿意完成成人交代的任務。 3、.性行為 (1)能根據正確的要求行動，初步了解并學習并領悟遵守幼兒園基本規章。 (2)不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困難知道尋求幫忙，自我能做的事自我做。 (3)能分清自我和他人的物品，

36、不拿不是自我的東西，疼惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。 三、詳細措施： (一)依據幼兒園的教學大綱和本班的班務方案的要求，老師仔細備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改善和提高教學質量。 (二)鐘愛和關懷幼兒，敬重幼兒，對幼兒進行耐煩、細致的訓練。堅持正面訓練和嚴格要求相結合，留意個別訓練和隨機訓練，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到訓練影響。 (三)班內三位老師相互協作，統一要求，加強培育幼兒一日常規，依據每月、每周的訓練目標，有針對性的進行訓練。 (四)給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面潛質的進展。 四、家長工作： (一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際狀況主動準時地與家長

37、溝通、聯系，溝通訓練心得。建立家庭與班級的聯系機制，透過家園應對面、電話溝通等多種形式宣揚家教科學學問、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、協作。 (二)與家長常常持續聯系，了解幼兒家庭的訓練環境，選擇貼合幼兒特點的訓練措施，共同協作完成訓練任務。 (三)做好家訪工作，聽取家長合理的推舉，到達家園共育的目的與全都性。 (四)鼓舞家長專心參與幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的狀況。 五、主題活動支配及資料 三月份： 1、組織幼兒與家長開展“我有多愛你”的主題活動。 2、能用語言向別人大膽表達自我的意愿與情感上的喜怒。 3、將數學也融入到幼兒生活和嬉戲中，嘗試運用已有的學問閱歷及數學方法解決

38、某些日常中簡潔的問題，如走樓梯時進行數數練習，找找咱們身上藏著的搞笑的數字，使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手，加強個別指導，削減潛質差異。 4、重視環境創設的價值，依據探究主題，利用環境的互動作用，讓每一位幼兒都能參加環中班教學方案境的創設，讓幼兒收集材料或將自我的觀看和感受以繪畫、照片等形式展現出來，增加幼兒觀看力和參加活動的愛好。 5、開頭支配值日生，每日兩名幼兒。主要工作：整理玩具、檢查學具、擺放杯子等一些力所能及的事。加強對幼兒生活各環節的管理，發奮做到保教結合，培育幼兒良好的生活、衛生、領悟習慣 6、領悟新的課間操，協作園里做好評估工作。 四月份： 1、開展“我對你說”“大樹

39、和小花”主題活動，利用家長資源，布置環境。 2、領悟掌握自我的心情，不正因一點小事就亂發脾氣。 3、創設溝通的機會，注意語言訓練的內外部整合，在一日各活動的各個環節中留意滲透幼兒語言潛質的培育。結合英語教學使幼兒能聽懂老師簡潔的生活用語和教學用語、能主動用英語向老師和他人問候。 5、專心參與教研組的領悟探討活動，仔細對待園內科學觀摩活動，多聽、多看、多想，吸取養份，提高自身的教學水平。 五月份： 1、開展“小鬼顯身手”主題活動，讓幼兒專心參加活動。 2、利用一日活動中各個環節，隨機進行平安訓練，每次活動前提出要求。與班上的同伴要友好團結，不隨便說"我不和你玩" 3、注意孩子

40、的心理健康訓練，如在幼兒的心情方面進行正確的引導，正確的坐、行、走、書寫姿態的培育。 4、選好“六一”節目，并專心排練。協作園里做好“六一”演出活動。 六月份： 1、開展“本土文化民俗民情”主題活動，使幼兒了解甘肅蘭州悠久的文化民俗。 2、開展豐富多彩的戶外體育活動，提高幼兒對環境的適應潛質，充分利用陽完進行日完浴。鼓舞性格較為寧靜的幼兒主動參加 3、多觀看、了解幼兒的狀況，常常進行分析與反思，做好隨筆記錄，并對自我的訓練方法進行反思。 4、協作園里做好特色班匯報工作。請家長來班級觀看或參與活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的訓練資料及訓練方法，挺直看到幼兒在園的表現，了解老師工作狀況，增加與老

41、師的相互了解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的.接觸帶給了條件。 七月份： 1、仔細觀看幼兒的活動狀況，避開擔心全事故，樹立平安意識。 2、幫忙家長構成良好的訓練觀，使其認同咱們的訓練宗旨、訓練形式和課程模式，并支持參加幼兒園的各項活動。構成良好的“家園對話互動”。 幼兒教學工作方案 篇6 本學期，全園的訓練教學工作將以我局薊縣會議提出的“增加法規意識，強化民主管理，全面提升辦學水平”的主報告為中心內容，進一步加強教學管理工作的方法和力度，實現訓練教學管理的規范化、科學化。同時緊緊圍繞全面落實幼兒園訓練指導綱要試點工作方案及我區教研的工作重點及全園的工作要點，開展訓練教學的各項工作。進一步加強全面

42、提高辦園質量，爭創天津市示范幼兒園。 詳細方案： 一、 加強訓練教學管理工作，引領老師個性化成長。 在本學期的教學管理工作重要突出以下幾個工作特點： 1、嚴格規范老師師德，以師德引領老師思想成長。 師德建設是老師成長的基礎，是訓練工作的關鍵，是現實的迫切要求。為此，我們首先將依據區訓練局提出的“十禁、十忌、十提倡”，并結合我園的有關規章制度，進一步強化師德修養的提高，借其次十個老師節到來的契機，在全園開展“以良好師的匯報.”的活動中，做好一線老師的“綠色溝通工程”工作。 其次，以綱要為依據，整理并確立“師德規范條例”，以“師德違紀，一票拒絕”為原則，以加強日常檢查、量化考核為主要途徑，切實貫徹

43、師德條例的落實。 2、明確教學崗位職責，以職責引領老師基本素養成長。 崗位職責是每名老師開展工作的硬條件，也是一線老師應具備的基本素養。本學期，我們將以層層管理為主要管理手段，進一步強化部助理的工作職責，提高部助理工作水平，并以平行班部為單位，開展日常訓練教學活動。同時，結合每位老師的自身狀況，開展與職責對標的工作，找出自身的切實不足，并寫出提高方案。 3、開展參加式的討論，以民主引領老師個性成長。 通過對參加式教研活動的不斷嘗試，我們更加感受到參加式的討論氛圍能夠極大調動老師的討論與思索的主動性。因此，在本學期的工作中： （1）參加方案。 在整個教學工作方案的制定過程中，由教學分管領導提出實

44、施 細則，由部助理進一步討論、修改，交由全體老師共同爭論、定稿，這樣使整個方案的制定更加民主，保證順暢實施。 （2）參加教研。 本學期，我們仍圍繞實行綱要試點工作方案，把落腳 點放在“建構主動有效的師幼互動”上。在教研活動中，大力推舉“教研我主持”、“青年老師自我展現臺”等主題教研活動的形式，充分發揮老師參加教研活動的主動性，為青年老師搭舞臺。讓教研活動成為老師暢所欲言的場所，成為青年老師個性不斷施展的大課堂。 （3）特色建設。 在本學期的班級建設工作中，我們堅持從本班幼兒實際愛好和 進展需要動身，同時嘗試從老師的自身特長動身，師幼共同構建本班的訓練特色。 （4）自主討論。 在建立本班的特色的

45、基礎上，在了解園內的課題討論進展狀況 的前提下，結合自己的討論閱歷和討論專長，確立自己的討論小專題，以便使討論工作的開展更具人性化、個性化，最終保證討論的可行性。 二、努力提高教研的實效性，實現優質訓練。 1、進一步加強老師基本訓練方法的培訓，主動鼓舞老師參與 市區級培訓活動及開學初的園級培訓活動。同時做好園內的老師二級培訓,從我園實際動身，加強對青年老師的基礎理論的培訓和學習，使其不斷成長；同時，抓好理論學習、轉變觀念、訓練實踐三個環節的不斷轉換和有效實施，盡快提高老師訓練行為的轉變，不斷提高老師的理論水平。 2、進一步加強園內教科研專題的討論，力爭通過討論工作解決老師在訓練過程中最亟待解決

46、的問題，從中提高老師的教科研力量，促進教學水平不斷提高。（詳細方案見教研專題方案） 3、進一步開展園內各課題討論及成果推廣活動。堅持以教科研引路，連續深化開展建構主動有效的師幼互動策略的討論、從培育幼兒早期閱讀愛好入手，促進幼兒創新思維力量的進展，關于幼兒戶外混齡區域體育活動的討論等課題的實施與討論。在討論的過程中要力求使老師逐步明確這是老師成長、提升的過程。進一步推廣以結題客體的討論成果，使其真正服務于教學工作。做好網絡德育的推廣展現活動。 4、進一步討論小幼連接中存在的問題。面對現實，立足長遠， 切實做好家長的思想工作。一方面要連續加強對家長的宣揚工作；另一方面要仔細為大班幼兒做好入學前的

47、各方面預備。除了增設幼兒書法學習、參觀學校等活動外，老師在日常教學活動中還應加強對幼兒心理、力量、智力三方面的培育，為幼兒入學奠定良好的基礎。 三、 提高家長工作水平，尋求有效的家長工作方法。 家長工作越來越為我們訓練工作重視，在本學期的工作中，我們將重點實施“綠色溝通工程”，以提高我園整體家長工作上水平： 1、老師節“以良好師德回報.”主題系列活動。 2、每班制定切實可行的家長工作實施方案。包括新生工作、個別家長工作、插班生工作等內容的方案。 3、園長每月一次的重點班家長會聽會制度。 4、每兩月召開一次家委會。重點向家長介紹園所的工作狀況； 征求家長對幼兒園各項工作的看法和建議；宣揚學前訓練

48、的先進理念、訓練方法；營造家園共育的良好氛圍，使家委會真正發揮橋梁作用，使我們的工作最終得到家長的認可。 5、舉辦家長學校。聘請有關幼兒訓練專家進行講座、家長參加 講座的家教閱歷座談會。 6、堅持每月一次的家長開放日活動。注意開放前的預備、過程 中的管理、開放后的問卷工作，使家長能夠進一步理解老師的工作，成為實現家園共育的有效舉措。 7、增加園內重要活動后的信息反饋，廣泛征詢家長的看法和建議。 四、 組織豐富多彩的訓練教學活動，促進幼兒全面進展。 1、通過組織有方案的參觀活動、滿意幼兒愛好需求，在各項活 動中留意幼兒的生成活動，開闊幼兒眼界，豐富幼兒閱歷，使幼兒充分體驗集體活動的樂趣。 2、加

49、強未成年人的思想道德建設工作在幼兒園的扎實落實。開 展以“好孩子在行動”為主題的系列訓練活動。 3、開展“寶寶秀”家庭DV大賽，推動我園“金珍寶”電視臺活動的開展。 4、不斷調整和完善升旗活動的形式和內容，使升旗活動成為真 正促進幼兒良好行為習慣養成及優秀品質形成的最佳手段。 5、搞好我園“第九屆藝術節”，突破以往藝術節的舉辦模式， 為全園幼兒搭設舞臺，充分展現幼兒的藝術才能，創設濃郁的藝術氛圍。 6、開展園內的新年慶祝活動。 各月詳細工作支配 九月份： 1、全園老師集中培訓。 2、依據總目標，制定各班組新學期工作方案、學期方案、月方案、周預想 3、各課題組組長做好課題的方案工作。 4、各班組

50、進行環境、創設及評比活動。 5、結合慶祝老師節20周年，開展“以良好師德回報.”系列活動。（通過召開家委會、伙委會、家長座談會、發放家長問卷、老師家訪等形式進行） 6、開展本學期“好孩子在行動”系列活動之一，以“九九重陽節”為訓練契機，開展以“做爺爺奶奶的愛心小精靈”為主題的活動。 7、參與區級的活動區材料展現。 8、以班為單位的園內教研活動觀摩。 9、每月一次的家長開放活動。 十月份： 1、“好孩子在行動”系列活動之二，以慶祝國慶節為訓練契機，開展“愛祖國、愛家鄉”的主題活動。 2、做好迎接全國健康訓練基地開放活動的預備。 3、幼兒的季節性參觀活動。 4、課題“從培育幼兒早期閱讀愛好入手，促

51、進幼兒創新力量進展的策略討論”階段性觀摩研討活動。 5、參與河北區“十佳”優秀訓練活動評比。 十一月份： 1、“好孩子在行動”系列活動之三，結合冬季的到來，開展“和冬爺爺交伴侶”為主題的訓練活動。 2、參與河北區幼教系統課程改革論壇會。 3、參與河北區幼兒園教研活動現場會。 4、參與全市科學制作活動、美術繪畫單項訓練活動的評比。 十二月份： 1、開展“好孩子在行動”系列活動之四，以迎新年活動為契機，開展“我長大了”為主題的訓練活動。 2、開展本園第九屆藝術節。 3、學期末幼兒終結性評估。 4、做好年各班組工作總結 幼兒教學工作方案 篇7 一、培優幼兒園基本狀況分析： 設置狀況：本學期我園共有十

52、二個班級，其中大班四個班，中班四個班，小班四個班，全園幼兒人數為358人，每班班配備兩位老師和一位保育員。師資狀況：現有班主任22人，高級老師6人，工作不滿一年的新老師2人，不滿三年的新老師4人，其余為一級老師。本科學歷20人，本科在讀2人，總體而言，我園老師隊伍學歷高，職稱結構較為合理，老師資源比較豐富，為我們訓練教學開展供應了良好的保障。 （二）幼兒園訓練教學狀況分析： 1、優勢分析： 1）建立課程實施方案。 以主題活動為著手點，幼兒園建立了課程實施方案，為有效地實施課程完善課程奠定了良好的基礎。 2）一課三研的專題研討氛圍好。 以教研組為單位，進行一課三研活動，有效地推動了老師們的成長。

53、老師們一主題式研討，探究式探討，專題式研討等多種方式，在不斷實踐與準時總結中，老師的訓練理念與課堂實踐，訓練行為有效性得到很好的進展。 3）老師培育工作扎實。 幼兒園建立了一系列的帶教制度，規范了各層面老師的培育，推動了不同層面老師的進展。三位老師參與宛城區幼兒園的跟班活動；三位老師參與南陽市導學班活動；三位教研組長帶教區內老師；幼兒園四位老師進行園內的自培活動，通過多種形式的帶教，關心老師們的成長。 2、弱勢分析： 1）教研組內的專題討論工作有待進一步扎實有效，從而真正推動老師們的成長。 2）幼兒園有特色的老師不夠顯現，關心老師個性化教學從而形成特色。 3）充分利用社區資源，推動訓練教學工作。 結合以上詳細狀況，本學期業務工作開展方案如下： 二、工作目標 依據全國幼兒園訓練指導綱要以及南陽市學前訓練綱要的思想，以師資隊伍建設為根本，以師德引導語專業成長為抓手，為老師，幼兒的成長搭建舞臺，促進老師，幼兒全面，和諧進展。 以課程實施為契機，優化幼兒園課程管理。 以老師隊伍培育為實踐，推動老師的個性化教學力量。 以專題討論為抓手，推動教研組的建設，促進老師成長。 以家委會為主干道，促進家園同步，和諧訓練。 三、主要工作及措施 （一）課程建設： 實施幼兒