1、第一板塊：感情鋪墊，感受不幸?guī)煟号c同學(xué)們相處這幾年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)咱們班很多同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，知道是什么特點(diǎn)嗎？師：我發(fā)現(xiàn)啊，咱們班每一個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著自信、快樂(lè)的微笑，這讓老師感覺(jué)到你們是多么的幸福、多么的朝氣蓬勃。但是孩子們，不是所有的人都像你們這么幸福，就像我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的和我們一樣大小的小男孩一一卡羅納就是其中的一個(gè)，板書(shū)課題。這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位男孩一一卡羅納，讓我們輕輕地呼喚他讓我們深情地呼喚他今天他來(lái)到了學(xué)校，只見(jiàn)他（出示課件，讀句子）、他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不住，好象他自己也大病了一場(chǎng)似的。卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來(lái)。他一定是想起了往日的情景。那時(shí)候，母親差

2、不多每天都來(lái)接他；要考試了，母親總是俯下身來(lái)向他千叮嚀萬(wàn)囑咐。卡羅納翻開(kāi)書(shū)，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋趴在桌子上，號(hào)啕大哭過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿(mǎn)著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽?zhuān)覅s再也不能了。”師：你有什么想說(shuō)的嗎？生：卡羅納這么小就是去了母親，真的很可憐。師：是啊，小小年紀(jì)就失去了母親，這是多大的痛苦啊，同學(xué)們，翻開(kāi)書(shū)，這是一篇略讀課文，先請(qǐng)同學(xué)們讀讀導(dǎo)語(yǔ)，找找要解決的問(wèn)題是什么（叫生讀），同學(xué)們，拿出你的筆，把你找到的問(wèn)題畫(huà)出來(lái)。誰(shuí)已經(jīng)找到了？（生答）1、看看面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家是怎樣做的；2、再說(shuō)

3、說(shuō)你從大家的言行中受到什么啟發(fā)？大家都找的是這兩個(gè)問(wèn)題嗎？你們都是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子?，F(xiàn)在大家快來(lái)讀讀課文吧。出示讀書(shū)要求。（生讀）剛才同學(xué)們度的那么認(rèn)真，老師相信那些生字詞肯定難不倒你們，對(duì)嗎/（認(rèn)讀詞語(yǔ)，第一組：遭遇憐憫叮嚀囑咐這組詞你發(fā)現(xiàn)叮嚀和囑咐是什么？（近義詞）出示第二組詞語(yǔ)，屏息凝神莊重嚴(yán)肅號(hào)啕大哭恍然大悟，這組詞你有什么發(fā)現(xiàn)？（關(guān)于神情）理解詞語(yǔ)，我們能不能通過(guò)圖片來(lái)理解詞語(yǔ)呢，借助圖片理解第二組詞）同學(xué)們，剛才大家讀了課文，知道這篇課文講了一件什么事呢？（生答）說(shuō)得真好，你把一篇文章讀成了一句話(huà)，真的是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)的孩子。同學(xué)們，卡羅納失去了母親，真的是很可憐，很不幸。（板書(shū)：可憐

4、，不幸），同學(xué)們自己用心讀一讀課文，一邊讀一邊拿起筆把描寫(xiě)卡羅納的句子劃一劃。師；很多同學(xué)把句子劃好以后，自己已經(jīng)在讀了，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都讀完了嗎？師：把書(shū)放下，剛才老師一邊在轉(zhuǎn)一邊在看，有的同學(xué)劃了一處，有的同學(xué)劃了兩處，有的同學(xué)更厲害劃了三處、四處，來(lái)，咱們一起來(lái)交流一下。生：1.他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不住，好象他自己也大病了一場(chǎng)似的。師：發(fā)現(xiàn)你在讀這個(gè)句子的時(shí)候，特別輕，特別慢，（指導(dǎo)朗讀低沉，語(yǔ)速慢）這次他讀對(duì)了，咱們給他點(diǎn)掌聲。（掌聲）祝賀他進(jìn)步。師：是啊，當(dāng)卡羅納灰白的面容，哭紅的雙眼，浮現(xiàn)在我們眼前的時(shí)候，我們的心在痛啊，我們一起來(lái)讀一讀（生讀）師：還有同學(xué)對(duì)

5、這句話(huà)也有感受嗎？一一讓我們?cè)傧胂笠幌?，透過(guò)卡羅納灰白的面容，哭紅的雙眼，在母親病重的日子里，在母親去世的日子里，你仿佛看到了卡羅納生：他媽媽生病了他也陪著他媽媽在家里，陪著媽媽在病床旁，他在媽媽床前哭著想著媽媽以前對(duì)他的愛(ài)師：這句對(duì)卡羅納的神情進(jìn)行了描寫(xiě)，抓住了卡羅納的面容、眼睛、兩腿的特點(diǎn).從中可以看出失去母親的卡羅納內(nèi)心的巨大悲痛。讓我們感受到了他的可憐與不幸，還有其他描寫(xiě)卡羅納的地方嗎？生：2.卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來(lái)。他一定是想起了往日的情景。那時(shí)候，母親差不多每天都來(lái)接他；要考試了，母親總是俯下身來(lái)向他千叮嚀萬(wàn)囑咐。（談理解）這一切，母親來(lái)接他，母親的千叮嚀萬(wàn)囑咐對(duì)我們來(lái)說(shuō)

6、是如此的普通與平凡，但是此時(shí)此刻對(duì)卡羅納來(lái)說(shuō)是如此的珍貴與留戀，想想，卡羅納還會(huì)想起些什么呢？不著急，把你們生活聯(lián)系起來(lái)，在家里、平時(shí)你會(huì)得到媽媽的哪些關(guān)愛(ài)？生：卡羅納傍晚回家時(shí)母親會(huì)問(wèn)他學(xué)校里過(guò)的怎么樣，而且他的母親會(huì)做他最喜歡吃的飯菜師：他還會(huì)想母親關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，還會(huì)想起含著愛(ài)心的飯菜。生：他還會(huì)想起放學(xué)的時(shí)候他媽媽摟著他的肩膀，和他一起回家去卡羅納觸景生情，因回憶起以前和母親在一起的美好情景，而放聲大哭。往日的情景歷歷在目，這一切只能是記憶了。讓我們?cè)谏钋榈膩?lái)讀一讀，讀出自己的感受。這是我們?cè)谶@一句中感受到的卡羅納的可憐，其他地方有嗎？生：3.卡羅納翻開(kāi)書(shū)當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖

7、時(shí)，突然雙手抱住腦袋趴在桌子上號(hào)啕大哭。師：描寫(xiě)卡羅納第二次大哭，再次體現(xiàn)卡羅納的悲痛。師：老師能感受到你努力想把自己的感受和卡羅納的心緊緊聯(lián)系起來(lái)，所以你的喉嚨底下有一種想哭的感覺(jué)，咱們也一起跟他一樣，動(dòng)情地來(lái)讀一讀這一些文字（生讀）這句話(huà)有一處他句子特別長(zhǎng)，要注意停頓，誰(shuí)能給我們來(lái)示范一下，也找到這一處：（生讀）師：特別難的一處老師也想來(lái)試試想聽(tīng)聽(tīng)嗎？師范讀師：我們一起來(lái)再來(lái)讀一讀，起生齊讀師：同學(xué)們真厲害，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了三處，還有嗎？生：4.過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿(mǎn)著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽?zhuān)覅s再也不能了?！币?yàn)榭_納失去了媽媽?zhuān)?/p>

8、他很羨慕別人有母愛(ài)師；要知道卡羅納失去的可是最最深?lèi)?ài)著他的母親啊，咱們一起再來(lái)讀讀這一句話(huà)（生讀）師：所以剛才老師聽(tīng)著你的朗讀，我的心也感覺(jué)非常的沉重，對(duì)這一句話(huà)還有其他感受嗎？生：我感受到了卡羅納目光里充滿(mǎn)了無(wú)法形容的悲哀師：你特別注意到了著無(wú)法形容的悲哀是嗎？能不能通過(guò)朗讀，讓同學(xué)們也能感受到卡羅納的痛苦（生讀）師：看得出你對(duì)“無(wú)法形容的悲哀”，這一處文字感受很深，你看，你在讀這一處文字的時(shí)候，你的臉都是繃得緊緊的，我們一起再來(lái)讀讀這一處（生讀）同學(xué)們找到的每一處，都是一幅讓我們?yōu)橹畡?dòng)容的畫(huà)面，讀著這些文字你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的心會(huì)被他緊緊的揪住，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這些文字，走進(jìn)卡羅納的心中，讓我們?cè)儆?/p>

9、心的感受這個(gè)可憐不幸的孩子吧?。ㄉx）他面容灰白（生讀）第二板塊：感悟關(guān)愛(ài)，真情涵詠師：讀完這些句子，我發(fā)現(xiàn)，咱們每一個(gè)同學(xué)的臉上都帶著沉重的表情，我知道大家的心已經(jīng)和卡羅納緊緊的聯(lián)系在了一起，但是我們不能沉浸在傷感中，我相信同學(xué)們肯定也在思考著，失去了母親的卡羅納現(xiàn)在最需要什么？生：現(xiàn)在卡最需要的是別人安慰關(guān)愛(ài)。（板書(shū)：關(guān)愛(ài)）師：但是母親已經(jīng)不在了。當(dāng)我們用心的想著關(guān)愛(ài)，想著我們的安慰的時(shí)候，我想卡羅納感受的到。讓我們到課文中去找一找，失去母愛(ài)的卡羅納得到了誰(shuí)的愛(ài)？戈U出句子，做好批注。（1）來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)生：昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師對(duì)大家說(shuō)：卡羅納的母親去世了，這個(gè)可憐的孩子遭到了巨

10、大的不幸。他明天要來(lái)上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他。任何人都不許跟他開(kāi)玩笑，不許在他面前放聲大笑！”（多么細(xì)心的老師?。┥豪蠋煱芽_納拉到自己胸前，對(duì)他說(shuō)：哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅(jiān)強(qiáng)！你母親已不在這個(gè)世界上了，但她能看見(jiàn)你，她依然愛(ài)著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)呦！”（指導(dǎo)朗讀）老師就像母親一樣的安慰他，鼓勵(lì)他，卡羅納得到了老師的關(guān)愛(ài)，讓我們?nèi)鄮е参抗膭?lì)的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。（板書(shū)：老師）生：卡羅納翻開(kāi)書(shū)，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號(hào)啕大哭。老師暗示大家暫時(shí)別管他，開(kāi)始上課。師：老師暗示大家暫時(shí)別管他，開(kāi)始上課?！袄?/p>

11、師暗示大家暫時(shí)別去管他”是真的不去管他了嗎？生：不是，而是不想更把他拉進(jìn)悲傷里面。師：老師會(huì)怎么暗示呢？誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作。（眼神，目光，手勢(shì)）一個(gè)不經(jīng)意的手勢(shì)，一個(gè)不經(jīng)意的眼神，都可以看出老師的良苦用心。你們真會(huì)讀書(shū)，你們不僅讀懂了文字表面的意思，你們把文字背后的意思也讀懂了。你們發(fā)現(xiàn)了老師的愛(ài)，卡羅納還得到了誰(shuí)的關(guān)愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們找找看。畫(huà)出相應(yīng)的句子來(lái)讀。（2）同學(xué)的關(guān)愛(ài)我很想跟他說(shuō)幾句話(huà)，但不知說(shuō)什么才好，就把一只手放在肩膀上，臉貼在他耳朵上，對(duì)他說(shuō)：“卡羅納，別哭了?！睅煟耗阕x得非常的深情，你仿佛也是默默關(guān)切他的那一個(gè)同學(xué)，那么，你想對(duì)卡羅納說(shuō)什么？生答：師：文中的我是怎么做的？生：我很想跟

12、他說(shuō)幾句話(huà)，但不知說(shuō)什么才好，就把一只手放在肩膀上，臉貼在他耳朵上，對(duì)他說(shuō)：“卡羅納，別哭了。”師：這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，包含著同學(xué)之間深深的愛(ài)。讓我們?cè)谏钋榈淖x讀這句話(huà)。（生讀）其實(shí)同學(xué)的愛(ài)不僅這句，讓我們?cè)賮?lái)讀讀其他幾句話(huà)。生讀。這些都是同學(xué)之間的友情啊，大家對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在每一個(gè)句子中?？_納得到了同學(xué)的關(guān)愛(ài)（板書(shū)：同學(xué)）那么我的母親又是怎么做的呢？一起讀這個(gè)句子。（3）家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)（生讀：母親把我推開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。）誰(shuí)能讀懂母親？母親目不轉(zhuǎn)睛的看著他，他仿佛在說(shuō)什么？（生答）師：一個(gè)和卡羅納毫無(wú)關(guān)系的人也給他送去了關(guān)愛(ài)，是啊，當(dāng)身邊人遭到可憐、不幸的事情后，我們一個(gè)溫暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)無(wú)聲的動(dòng)作，一個(gè)關(guān)切的眼神都可以讓他的痛苦輕一些。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成了一個(gè)人字，那就是愛(ài)。（板書(shū)）（伴樂(lè)讀，愛(ài)是什么）|同學(xué)們，你覺(jué)著愛(ài)是什么？用你的筆寫(xiě)下來(lái)吧，可以是你對(duì)本課的愛(ài)的理解，也可以說(shuō)說(shuō)自己在平凡生活當(dāng)中所遇到的愛(ài)。（展示）同學(xué)們今天不僅文中的同學(xué)，家長(zhǎng)。老師讓我感動(dòng)，你們也讓老師感動(dòng)。關(guān)心卡羅納的隊(duì)伍越來(lái)越龐大了，你覺(jué)著還有誰(shuí)關(guān)愛(ài)著卡羅納？一一（板書(shū)省略號(hào)）同學(xué)們，只要我們用心去體會(huì)，愛(ài)無(wú)處不在，用你的心去感受（愛(ài)的圖片）在這樣的音樂(lè)聲中，我們感受到了一個(gè)又一個(gè)的關(guān)愛(ài)