1、高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃為了確保此項(xiàng)工作的順利開展以及結(jié)合我校具體情況，準(zhǔn)確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)就數(shù)學(xué)備課組全體教師具體計(jì)劃制訂如下：一、指導(dǎo)思想在國家新課改的理念下，由過去的“精英”教育轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的“大眾”教育的要求下，由過去重理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在重實(shí)際應(yīng)用的情況下。我組13位教師得全面推進(jìn)高一新課程改革。改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)法手段，提高教學(xué)效率，力求盡可能的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探究，樂于合作的精神，盡可能在三年后完成學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃。二、教學(xué)目標(biāo)1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論等

2、產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，以及在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2、提高空間想想、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)含的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)措施1、學(xué)習(xí)新課程，建構(gòu)新理念。理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，則創(chuàng)新的源泉，是新課程改革的靈魂。面對高中新課程，我們只有改變舊傳統(tǒng)，建構(gòu)新理念，才

3、能有效地實(shí)施新課程。2、鉆研新課程，掌握新內(nèi)容。教師教什么？學(xué)生學(xué)什么？是教師在具體實(shí)施新課程教學(xué)內(nèi)容是首先要解決的核心問題。充分了解這一問題，設(shè)計(jì)出更加符合新課程理念的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過程。3、整體把握教材，準(zhǔn)確找出新舊教材的異同。首先找出增加的知識典和刪減的知識點(diǎn)，其次找出提高要求的部分和減低要求的部分。4、不同層次班級要突出不同的教學(xué)要求。5、提供多樣課程，適應(yīng)個(gè)性選擇，多給學(xué)生“留白”。6、倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式。7、注意信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合。8、堅(jiān)持集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。9、組織相關(guān)的教研活動(dòng)，互相交流、互相學(xué)習(xí)。10、采用“走出去、引進(jìn)來”的方法，學(xué)習(xí)他人之長，吸引他

4、人經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)要求整體把握新課程，理清貫穿教材的主要脈絡(luò)，反映和揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，展示重要概念的來龍去脈。B層班級完成新課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。A層班級除完成B層要求外，還要滲透高考要求，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式，逐漸提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。試驗(yàn)層在完成A層要求的基礎(chǔ)上，加深適應(yīng)高考的要求，養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極探索的習(xí)慣，注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的滲透，注重?cái)?shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。五、具體工作（一）開課前5天，組織本備課組教師開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)，明確新課標(biāo)的具體要求，并集體備課，趕開學(xué)前完成第一模塊的備課工作。（二）開學(xué)后，從第一周開始，就按每周周2下午57兩節(jié)開展備課活動(dòng)，按照

5、教學(xué)進(jìn)度的要求，探討一周來的得與失，主講下一周的知識體系與內(nèi)容。（三）教學(xué)進(jìn)度力求一致，每周出一次周練題，每月進(jìn)行一次月測試。（四）指導(dǎo)青年教師備課，本備課組有很多青年教師，因而各位老師應(yīng)該盡可能的在平時(shí)的集體備課時(shí)多指導(dǎo)，讓他們盡可能早點(diǎn)適應(yīng)教學(xué)要求。（五）提倡互相學(xué)習(xí)，平時(shí)13位老師多交流聽課，多交流科研。同時(shí)本組在第2周到第25周全體交流聽課、評課、總結(jié)得失，共同進(jìn)步。（六）組織好學(xué)生的扶優(yōu)補(bǔ)偏工作，每位教師盡量在自己所帶班級發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀生與困難生，力求盡可能的做扶優(yōu)補(bǔ)偏。（七）結(jié)合新課標(biāo)要求，鼓勵(lì)備課組的老師開展教學(xué)法研究，改革課堂教學(xué)法方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)

6、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在可能的情況下，力求爭取外出學(xué)習(xí)。六、日常工作安排（一）月測題：每四周一次要求：每人一次，形同專題過關(guān)測試。（二）集體備課時(shí)間：周2下午57節(jié)，在科學(xué)館4樓備課室備課要求：對上一周的得與失進(jìn)行總結(jié)，提出下一周內(nèi)容的知識體系及教材教學(xué)內(nèi)容課標(biāo)要求，課時(shí)分布，例題選講，作業(yè)布置等。（四）備課組要求：1、練習(xí)盡量反映學(xué)生中易錯(cuò)知識點(diǎn)及重難點(diǎn)及題型。2、集體備課：無遲到早退、缺席、老師要積極準(zhǔn)備發(fā)言，力求發(fā)揮集體智慧。3、練習(xí)安排，作業(yè)布置，備課組應(yīng)盡可能統(tǒng)一行動(dòng)。4、老帶新工作要認(rèn)真，積極互評到位，聽課多、評價(jià)硬。5、嚴(yán)格以執(zhí)行備課組的計(jì)劃，精誠團(tuán)結(jié)。七、教學(xué)進(jìn)度安排第1周

7、9.39.9集合與函數(shù)的概念1第2周9.109.16第3周9.179.23第4周9.249.30第5周10.110.7第6周10.810.14周次周課時(shí)內(nèi)容5必修15集合與函數(shù)的概念25指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算5指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)5十一放假5對數(shù)與對數(shù)冪的運(yùn)算第710.1610.215對數(shù)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)第810.2210.285冪函數(shù)小結(jié)及函數(shù)與方程第9周10.2911.45函數(shù)模型及其應(yīng)用第1011.511.115復(fù)習(xí)模塊考試第1111.1211.185必修4：任意角和弧度制、任意角的三角函數(shù)第1211.1911.255三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式第1311.2612.25三角函數(shù)圖象及模型簡單應(yīng)用第15周12.1012.165平面向量的線性運(yùn)算、基本定理第16周12.1712.235平面向量的坐標(biāo)表示及數(shù)量積第17周12.