1、第八講第八講 變異、進化與育種變異、進化與育種 【考綱點擊考綱點擊】 1基因重組及其意義基因重組及其意義()。2.基因突變的特征和原基因突變的特征和原因因()。3.染色體結構變異和數目變異染色體結構變異和數目變異()。4.生物變異在生物變異在育種上的應用育種上的應用()。5.轉基因食品的安全轉基因食品的安全()。6.現代生物現代生物進化理論的主要內容進化理論的主要內容()。7.生物進化與生物多樣性的形生物進化與生物多樣性的形成成()。必考點必考點6 生物的變異與育種生物的變異與育種（5年年51考考 ）DNA復制時發生堿基對的增添、缺失或改變，導致基因復制時發生堿基對的增添、缺失或改變，導致基因

2、突變突變 (2011江蘇江蘇，22A)觀察細胞有絲分裂中期染色體形態可判斷基因突變發生觀察細胞有絲分裂中期染色體形態可判斷基因突變發生的位置的位置 (2010江蘇江蘇，6C)非姐妹染色單體的交換可引起基因重組非姐妹染色單體的交換可引起基因重組 (2008寧夏寧夏，5B)在有絲分裂和減數分裂的過程中，會由于非同源染色體在有絲分裂和減數分裂的過程中，會由于非同源染色體之間交換一部分片段，導致染色體結構變異之間交換一部分片段，導致染色體結構變異 (2011江蘇江蘇，22C)高考經典高考經典1(整合題整合題)下列關于生物變異的敘述，正確的是下列關于生物變異的敘述，正確的是_。低溫抑制染色體著絲點分裂，

3、使子染色體不能分別移向低溫抑制染色體著絲點分裂，使子染色體不能分別移向兩極導致染色體加倍兩極導致染色體加倍 (2010福建，福建，3A改編改編)染色體組整倍性、非整倍性變化必然導致基因種類的增染色體組整倍性、非整倍性變化必然導致基因種類的增加加 (2011海南，海南，19改編改編)答案答案：2(2012江蘇，江蘇，14)某植株的一條染色體發某植株的一條染色體發生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因，正常染色體上具有白色隱性基因b(如圖如圖)。如以該植株。如以該植株為

4、父本，測交后代中部分表現為紅色性狀。下列解釋最合為父本，測交后代中部分表現為紅色性狀。下列解釋最合理的是理的是 ()。A減數分裂時染色單體減數分裂時染色單體1或或2上的基因上的基因b突變為突變為BB減數第二次分裂時姐妹染色單體減數第二次分裂時姐妹染色單體3與與4自由分離自由分離C減數第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合減數第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合D減數第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換減數第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換解析解析：減數第一次分裂，同源染色體分離，染色單體：減數第一次分裂，同源染色體分離，染色單體1或或2發生突變可能，但不是最合理的，只有減數第一次分裂發

5、生突變可能，但不是最合理的，只有減數第一次分裂時，非姐妹染色單體的交叉互換，基因時，非姐妹染色單體的交叉互換，基因B移到正常染色體移到正常染色體上后代才會出現紅色性狀，上后代才會出現紅色性狀，B、C減數第二次分裂，染色減數第二次分裂，染色單體無論如何變化，產生的花粉都不可育，所以答案單體無論如何變化，產生的花粉都不可育，所以答案D。答案答案：D 變異與育種是歷年高考命題的熱點，變異與育種是歷年高考命題的熱點，試題常結合細胞分裂中試題常結合細胞分裂中DNA、染色體的行為、染色體的行為(差錯差錯)及及育種技術進行綜合命制，選擇題居多，育種技術進行綜合命制，選擇題居多，2011北京理北京理綜、四川理

6、綜等出現綜合性大題，提醒考生關注并綜、四川理綜等出現綜合性大題，提醒考生關注并做好備考應對！做好備考應對！【押題押題1】 如圖是果蠅體細胞的染色體如圖是果蠅體細胞的染色體組成，以下說法正確的是組成，以下說法正確的是 ()。命題猜想命題猜想有關生物變異類型的辨析有關生物變異類型的辨析A染色體染色體1、2、4、5組成果蠅的一個染色組成果蠅的一個染色體組體組B染色體染色體3、6之間的交換屬于基因重組之間的交換屬于基因重組C控制果蠅紅眼或白眼的基因位于控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色號染色體上體上D果蠅單倍體基因組可由果蠅單倍體基因組可由1、2、3、6、7的的DNA分子組成分子組成破題關鍵破題關鍵

7、解析解析染色體組中不含有同源染色體，染色體組中不含有同源染色體，1、2號染色體是同號染色體是同源染色體；交叉互換發生在同源染色體的非姐妹染色單體源染色體；交叉互換發生在同源染色體的非姐妹染色單體之間；控制果蠅紅眼或白眼的基因位于之間；控制果蠅紅眼或白眼的基因位于X染色體上；由于染色體上；由于X、Y染色體在大小、形態方面表現不同，則果蠅單倍體染色體在大小、形態方面表現不同，則果蠅單倍體基因組可由基因組可由1、2、3、6、7的的DNA分子組成。分子組成。答案答案D【押題押題2】 如下圖表示某種生物的部分染色體發生了兩種變如下圖表示某種生物的部分染色體發生了兩種變異的示意圖，圖中和，和互為同源染色體

8、，圖異的示意圖，圖中和，和互為同源染色體，圖a和圖和圖b中的部分染色體轉移造成的生物變異分別屬于中的部分染色體轉移造成的生物變異分別屬于 ()。比較考查變異的實質比較考查變異的實質易位與交叉互換易位與交叉互換A圖圖a和圖和圖b均為染色體結構變異均為染色體結構變異B圖圖a為基因重組，圖為基因重組，圖b為染色體結構變異為染色體結構變異C圖圖a為染色體結構變異，圖為染色體結構變異，圖b為基因重組為基因重組D圖圖a和圖和圖b均為基因重組均為基因重組解析解析圖圖a顯示同源染色體非姐妹染色單體間交叉互換，顯示同源染色體非姐妹染色單體間交叉互換，應屬基因重組，而圖應屬基因重組，而圖b所示為號染色體的某片段移

9、接到所示為號染色體的某片段移接到號一非同源染色體上，此應屬染色體結構變異。號一非同源染色體上，此應屬染色體結構變異。答案答案B三種可遺傳變異的比較三種可遺傳變異的比較考點探源考點探源類型類型項目項目基因突變基因突變基因重組基因重組染色體變異染色體變異概念概念基因結構改變基因結構改變(堿基對替換、堿基對替換、增添或缺失增添或缺失)控制不同性控制不同性狀的基因重狀的基因重新組合新組合染色體數目染色體數目或結構發生或結構發生變化變化適適用用范范圍圍生物生物所有生物所有生物(包括包括病毒病毒)自然狀態下自然狀態下進行有性生進行有性生殖的生物殖的生物真核生物真核生物生殖生殖無性生殖和有無性生殖和有性生殖

10、性生殖自然狀態下自然狀態下只有有性生只有有性生殖可發生殖可發生無性生殖和無性生殖和有性生殖有性生殖原因原因類型類型復制出現復制出現差錯差錯自然突變自然突變人工誘變人工誘變自由組合自由組合交叉互換交叉互換基因工程基因工程染色體結構染色體結構變異變異染色體數目染色體數目變異變異結果結果產生新基因產生新基因產生新的基因產生新的基因型，但未產生型，但未產生新基因新基因不產生新基不產生新基因，但基因的因，但基因的數目或排列順數目或排列順序發生變化序發生變化鏡檢鏡檢光學顯微鏡下不能觀察到，可根光學顯微鏡下不能觀察到，可根據是否有新性狀或新性狀組合確據是否有新性狀或新性狀組合確定定光學顯微鏡下光學顯微鏡下可

11、以觀察到可以觀察到應用應用誘變育種誘變育種雜交育種、基雜交育種、基因工程育種因工程育種單倍體育種、單倍體育種、多倍體育種多倍體育種易錯提醒易錯提醒基因突變是生物變異的根本來源，為基因重基因突變是生物變異的根本來源，為基因重組提供原始材料；基因重組是形成生物多樣性的重要原組提供原始材料；基因重組是形成生物多樣性的重要原因；三種可遺傳變異都為進化提供了原材料。因；三種可遺傳變異都為進化提供了原材料。基因突變改變了基因的質，未改變基因的量；染色體變基因突變改變了基因的質，未改變基因的量；染色體變異不改變基因的質；基因重組既不改變基因的質，也不改異不改變基因的質；基因重組既不改變基因的質，也不改變基因

12、的量。變基因的量。1關于關于“互換互換”問題。同源染色體上非姐妹染色單體的交問題。同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換，屬于基因重組；非同源染色體之間的互換，屬叉互換，屬于基因重組；非同源染色體之間的互換，屬于染色體結構變異中的易位。于染色體結構變異中的易位。2關于關于“缺失缺失”問題。問題。DNA分子上若干基因的缺失屬于分子上若干基因的缺失屬于染色體變異；染色體變異；DNA分子上若干堿基對的缺失，屬于基分子上若干堿基對的缺失，屬于基因突變。因突變。3關于變異的水平問題。基因突變、基因重組屬于分子水關于變異的水平問題。基因突變、基因重組屬于分子水平的變化，光學顯微鏡下觀察不到；染色體變異屬于亞

13、平的變化，光學顯微鏡下觀察不到；染色體變異屬于亞細胞水平的變化，光學顯微鏡下可以觀察到。細胞水平的變化，光學顯微鏡下可以觀察到。名師叮嚀名師叮嚀4關于不同生物可遺傳變異的類型問題。病毒的可遺傳關于不同生物可遺傳變異的類型問題。病毒的可遺傳變異的唯一來源是基因突變；細菌等原核生物不含染變異的唯一來源是基因突變；細菌等原核生物不含染色體，所以不存在染色體變異。在真核生物中，上述色體，所以不存在染色體變異。在真核生物中，上述三種類型都存在。三種類型都存在。5單倍體、二倍體和多倍體的區分：單倍體、二倍體和多倍體的區分：常考點常考點11 生物進化理論與相關應用生物進化理論與相關應用 （5年年32考考 ）

14、1(整合題整合題)下列關于生物進化的敘述正確的是下列關于生物進化的敘述正確的是_。高考經典高考經典盲魚眼睛退化是黑暗誘導基因突變的結果盲魚眼睛退化是黑暗誘導基因突變的結果 (2011重慶，重慶，4A)基因突變產生的有利變異決定生物進化的方向基因突變產生的有利變異決定生物進化的方向 (2010山東，山東，2C)受農藥處理后種群中抗藥性強的個體有更多機會將基因受農藥處理后種群中抗藥性強的個體有更多機會將基因傳遞給后代傳遞給后代(2010江蘇，江蘇，12D)種群內基因頻率改變的偶然性隨種群數量下降而減小種群內基因頻率改變的偶然性隨種群數量下降而減小 (2011江蘇，江蘇，6D)自然選擇通過作用于個體

15、而影響種群的基因頻率自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率(2010山東，山東，2D)在自然條件下，某隨機交配種群中等位基因在自然條件下，某隨機交配種群中等位基因A、a頻率頻率的變化只與環境的選擇作用有關的變化只與環境的選擇作用有關 (2010全國卷，全國卷，4)物種的形成可以不經過隔離物種的形成可以不經過隔離(2010山東，山東，2A)答案答案：2(2012江蘇，江蘇，5)下列關于生物進化的敘述錯誤的是下列關于生物進化的敘述錯誤的是 ()。A生物的種間競爭是一種選擇過程生物的種間競爭是一種選擇過程B化石是研究生物進化的重要依據化石是研究生物進化的重要依據C外來物種入侵能改變生物進化的速度

16、和方向外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向D突變的可遺傳性阻礙生物進化突變的可遺傳性阻礙生物進化解析解析：本題主要考查了生物進化的相關知識。具有競爭關：本題主要考查了生物進化的相關知識。具有競爭關系的生物之間進行著相互選擇，系的生物之間進行著相互選擇，A正確；研究生物進化歷正確；研究生物進化歷程的主要證據是古生物學證據，是以化石為依據的，程的主要證據是古生物學證據，是以化石為依據的，B正正確；外來物種入侵會改變當地生物的生存機會，進而改變確；外來物種入侵會改變當地生物的生存機會，進而改變生物進化的速度和方向，生物進化的速度和方向，C正確；突變可以為生物進化提正確；突變可以為生物進化提供原材料

17、，供原材料，D不正確。不正確。答案答案：DA還可能發生變異還可能發生變異 B表現型仍受環境的影響表現型仍受環境的影響C增加了酵母菌的遺傳多樣性增加了酵母菌的遺傳多樣性 D改變了酵母菌的進化方向改變了酵母菌的進化方向解析解析：重組后的酵母菌可發生各種變異，表現型仍受環境：重組后的酵母菌可發生各種變異，表現型仍受環境的影響，的影響，A、B項正確；重組酵母菌發生了染色體結構的項正確；重組酵母菌發生了染色體結構的變異，增加了遺傳的多樣性，變異，增加了遺傳的多樣性，C項正確；生物進化的方向項正確；生物進化的方向是由自然選擇決定的，不會因染色體結構變異而改變，是由自然選擇決定的，不會因染色體結構變異而改變

18、，D項錯誤。項錯誤。答案答案：D3(2012廣東理綜，廣東理綜，6)科學家用人工合成的染色體片段，成功科學家用人工合成的染色體片段，成功替代了酵母菌的第替代了酵母菌的第6號和第號和第9號染色體的部分片段，得到的重號染色體的部分片段，得到的重組酵母菌能存活，未見明顯異常。關于該重組酵母菌的敘述組酵母菌能存活，未見明顯異常。關于該重組酵母菌的敘述錯誤的是錯誤的是 ()。4(2012上海單科，上海單科，29)蝸牛的有條紋蝸牛的有條紋(A)對無條紋對無條紋(a)為顯為顯性。在一個地區的蝸牛種群內，有條紋性。在一個地區的蝸牛種群內，有條紋(AA)個體占個體占55%，無條紋個體占，無條紋個體占15%，若蝸

19、牛間進行自由交配得到，若蝸牛間進行自由交配得到F1，則，則A基因的頻率和基因的頻率和F1中中Aa基因型的頻率分別是基因型的頻率分別是 ()。A30%，21% B30%，42% C70%，21% D70%，42%答案答案：D 縱觀近年高考，本考點多以選擇題的縱觀近年高考，本考點多以選擇題的形式出現，且題目難度不大，為確保不失分應注意形式出現，且題目難度不大，為確保不失分應注意理解掌握進化論的相關概念、過程并簡單應用理論理解掌握進化論的相關概念、過程并簡單應用理論解釋生物多樣性、進化過程或進行基因頻率計算！解釋生物多樣性、進化過程或進行基因頻率計算！【押題押題1 1】 如圖表示某海島上地雀進化的基

20、本過程，下列有如圖表示某海島上地雀進化的基本過程，下列有關敘述不正確的是關敘述不正確的是 ()。命題猜想命題猜想應用現代進化理論分析生物進化應用現代進化理論分析生物進化A圖中圖中X、Y、Z分別表示突變和基因重組、自然選擇以分別表示突變和基因重組、自然選擇以 及隔離及隔離B生物進化的基本單位是種群，該海島上地雀原種全部生物進化的基本單位是種群，該海島上地雀原種全部 個體的總和是一個種群個體的總和是一個種群C地雀原種進化的實質是種群基因型頻率的改變地雀原種進化的實質是種群基因型頻率的改變D地雀新種形成要經過漸變地雀新種形成要經過漸變(基因頻率不斷改變基因頻率不斷改變)過程，過程， 形成的標志是產生

21、生殖隔離形成的標志是產生生殖隔離解析解析圖示為新物種的形成過程，圖示為新物種的形成過程，X代表突變和基因重代表突變和基因重組，為生物進化提供原材料；組，為生物進化提供原材料；Y是自然選擇，它決定生物是自然選擇，它決定生物進化的方向，經過長期的自然選擇，基因頻率發生較大的進化的方向，經過長期的自然選擇，基因頻率發生較大的改變，與原有的物種產生生殖隔離。生物進化的實質是基改變，與原有的物種產生生殖隔離。生物進化的實質是基因頻率的改變而不是基因型頻率的改變。上圖中描述的新因頻率的改變而不是基因型頻率的改變。上圖中描述的新地雀形成過程是漸變式的，新物種形成的標志是產生生殖地雀形成過程是漸變式的，新物種

22、形成的標志是產生生殖隔離。隔離。答案答案C【押題押題2】 某昆蟲種群，某昆蟲種群，AA個體占個體占30%、Aa占占60%、aa占占10%。假設該昆蟲種群非常大，所有的雌雄個體間都能。假設該昆蟲種群非常大，所有的雌雄個體間都能自由交配并產生后代，沒有遷入和遷出，自然選擇對翅自由交配并產生后代，沒有遷入和遷出，自然選擇對翅色這一相對性狀沒有作用，基因色這一相對性狀沒有作用，基因A和和a都不產生突變，根都不產生突變，根據孟德爾的分離定律計算：據孟德爾的分離定律計算： (1)該種群產生的該種群產生的A配子和配子和a配子的比率各是多少？配子的比率各是多少？ (2)子代基因型的頻率各是多少？子代基因型的頻

23、率各是多少？ (3)子代種群的基因頻率各是多少？子代種群的基因頻率各是多少？ (4)將計算結果填入下表。想一想，子二代、子三代以及將計算結果填入下表。想一想，子二代、子三代以及若干代以后，種群的基因頻率會同子一代一樣嗎？若干代以后，種群的基因頻率會同子一代一樣嗎？基因頻率的計算基因頻率的計算親代基因型的頻親代基因型的頻率率AA(30%)Aa(60%)aa(10%)配子的比率配子的比率A()A()a()a()子代基因型頻率子代基因型頻率AA()Aa()aa()子代基因頻率子代基因頻率A()a()(5)上述計算結果是建立在五個假設條件基礎上的。對自然界上述計算結果是建立在五個假設條件基礎上的。對自

24、然界的種群來說，這五個條件都成立嗎？你能舉出哪些實例？的種群來說，這五個條件都成立嗎？你能舉出哪些實例？(6)如果該種群出現新的突變型如果該種群出現新的突變型(基因型為基因型為A2a或或A2A2)，也就是，也就是產生新的等位基因產生新的等位基因A2，種群的基因頻率會變化嗎？基因，種群的基因頻率會變化嗎？基因A2的的頻率可能會怎樣變化，此時生物是否發生了進化？頻率可能會怎樣變化，此時生物是否發生了進化？答案答案(1)A配子占配子占60%，a配子占配子占40%。(2)子代基因型頻率：子代基因型頻率：AA占占36%；Aa占占48%；aa占占16%。(3)子代種群的基因頻率：子代種群的基因頻率：A點點

25、60%；a占占40%。(4)親代基因型的親代基因型的頻頻率率AA(30%)Aa(60%)aa(10%)配子的比率配子的比率A(30%)A(30%)a(30%)a(10%)子代基因型頻率子代基因型頻率 AA(36%)Aa(48%)aa(16%)子代基因頻率子代基因頻率A(60%)a(40%)種群的基因頻率會同子一代一樣。種群的基因頻率會同子一代一樣。(5)對自然界的種群來說，這五個條件不可能同時都成對自然界的種群來說，這五個條件不可能同時都成立。例如，翅色與環境色彩較一致的，被天敵發現的機會立。例如，翅色與環境色彩較一致的，被天敵發現的機會就少些。就少些。(6)突變產生新的基因會使種群的基因頻率

26、發生變化。基突變產生新的基因會使種群的基因頻率發生變化。基因因A2的頻率是增加還是減少，要看這一突變對生物體是有的頻率是增加還是減少，要看這一突變對生物體是有益的還是有害的。益的還是有害的。只要種群基因頻率改變，即標志著生物發生了進化。只要種群基因頻率改變，即標志著生物發生了進化。1現代生物進化理論與達爾文自然選擇學說現代生物進化理論與達爾文自然選擇學說考點探源考點探源(1)漸變式：漸變式：2物種形成的三種典型模式物種形成的三種典型模式(重點重點)(2)爆發式：爆發式：物種的形成主要是以染色體數目變化的方式形成新種，一物種的形成主要是以染色體數目變化的方式形成新種，一經出現就可以很快達到生殖隔

27、離。如自然界多倍體植物的經出現就可以很快達到生殖隔離。如自然界多倍體植物的形成。形成。(3)人工培育新物種人工培育新物種(新品種新品種)：如人工培育多倍體：如人工培育多倍體：1生物進化與物種形成的關系生物進化與物種形成的關系(易混點易混點) (1)區別：生物進化的實質是種群基因頻率的改變，因區別：生物進化的實質是種群基因頻率的改變，因此，可以認為種群的基因頻率發生改變就意味著生物此，可以認為種群的基因頻率發生改變就意味著生物進化了。而物種的形成是基因頻率改變到一定的程進化了。而物種的形成是基因頻率改變到一定的程度，直到新類群與原種群不能實現基因交流為止度，直到新類群與原種群不能實現基因交流為止

28、(產生產生了生殖隔離了生殖隔離)。可見，二者是量變和質變的關系。可見，二者是量變和質變的關系。 (2)聯系：生物發生進化，并不一定形成新物種，但是聯系：生物發生進化，并不一定形成新物種，但是新物種的形成要經過生物進化，即生物進化是物種形新物種的形成要經過生物進化，即生物進化是物種形成的基礎。成的基礎。名師叮嚀名師叮嚀(3)判斷依據：判斷生物進化的依據是看種群基因頻率是否判斷依據：判斷生物進化的依據是看種群基因頻率是否發生改變，只要種群基因頻率發生了改變，種群就發生了發生改變，只要種群基因頻率發生了改變，種群就發生了進化；而判斷新物種形成的依據是看是否產生生殖隔離。進化；而判斷新物種形成的依據是

29、看是否產生生殖隔離。2基因頻率、基因型頻率計算的易錯點基因頻率、基因型頻率計算的易錯點(1)常染色體上基因與常染色體上基因與X染色體上的基因計算公式不同染色體上的基因計算公式不同若某基因在常染色體上，則若某基因在常染色體上，則若某基因只出現在若某基因只出現在X染色體上，則染色體上，則基因頻率基因頻率(2)運用哈代運用哈代溫伯格定律溫伯格定律(pq)2p22pqq21進行進行運算是有條件的！運算是有條件的！適用條件：在一個有性生殖的自然種群中，在符合以下幾適用條件：在一個有性生殖的自然種群中，在符合以下幾個條件的情況下，可以由基因頻率計算基因型頻率。這幾個條件的情況下，可以由基因頻率計算基因型頻

30、率。這幾個條件分別是：種群足夠大；種群中個體間的交配是隨機個條件分別是：種群足夠大；種群中個體間的交配是隨機的；沒有突變的發生；沒有遷入和遷出；沒有自然選擇。的；沒有突變的發生；沒有遷入和遷出；沒有自然選擇。【典例典例】 如圖是植物育種方式的簡要概括圖，請據圖回如圖是植物育種方式的簡要概括圖，請據圖回答下面的問題。答下面的問題。(1)表示的育種方法稱為表示的育種方法稱為_，這種育種方式的，這種育種方式的目的是目的是_；同上述育種方式比較，；同上述育種方式比較，育種方式的優越性主要表現在育種方式的優越性主要表現在_。(2)方法所運用的原理是方法所運用的原理是_。過程。過程常用常用_處理萌發的種子

31、或幼苗。處理萌發的種子或幼苗。(3)過程過程使用的生物技術是使用的生物技術是_，該育種方式的最，該育種方式的最大優點是大優點是_。答案答案 (1)雜交育種將兩個或多個品種的優良性狀通過雜交育種將兩個或多個品種的優良性狀通過交配集中在一起明顯縮短育種年限交配集中在一起明顯縮短育種年限(2)基因突變秋水仙素基因突變秋水仙素(或低溫或低溫)(3)轉基因技術按照自己的意愿直接定向改變生物性狀轉基因技術按照自己的意愿直接定向改變生物性狀(目的性強、育種周期短、克服遠緣雜交不親和的障礙目的性強、育種周期短、克服遠緣雜交不親和的障礙)教你審題教你審題挖掘示意圖隱含信息，抓題干及選項關鍵詞挖掘示意圖隱含信息，

32、抓題干及選項關鍵詞是解題關鍵是解題關鍵1育種的目的育種的目的 育種的根本目的是培育具有優良性狀育種的根本目的是培育具有優良性狀(抗逆性好、生活抗逆性好、生活力強、產量高、品質優良力強、產量高、品質優良)的新品種，以便更好地為人的新品種，以便更好地為人類服務。從基因組成上看，目標品種可能是純合子，類服務。從基因組成上看，目標品種可能是純合子，可防止后代發生性狀分離，便于制種和推廣；也有可可防止后代發生性狀分離，便于制種和推廣；也有可能是雜合子，即利用雜種優勢的原理。能是雜合子，即利用雜種優勢的原理。(1)在所有育種方法中，最簡捷、最常規的育種方法在所有育種方法中，最簡捷、最常規的育種方法雜雜交育

33、種。交育種。(2)根據不同育種需求選擇不同的育種方法。根據不同育種需求選擇不同的育種方法。將兩親本的兩個不同優良性狀集中于同一生物體上，可將兩親本的兩個不同優良性狀集中于同一生物體上，可利用雜交育種，亦可利用單倍體育種。利用雜交育種，亦可利用單倍體育種。要求快速育種，則運用單倍體育種。要求快速育種，則運用單倍體育種。要求大幅度改良某一品種，使之出現前所未有的性狀，要求大幅度改良某一品種，使之出現前所未有的性狀，可利用誘變育種和雜交育種相結合的方法。可利用誘變育種和雜交育種相結合的方法。要求提高品種產量，提高營養物質含量，可運用多倍體要求提高品種產量，提高營養物質含量，可運用多倍體育種。育種。若實現若實現“定向定向”改變性狀，則用基因工程育種。改變性狀，則用基因工程育種。2關于育種方案的關于育種方案的“選取選取”特別提醒特別提醒種子公司銷售的水稻、玉米的優良品種為什種子公司銷售的水稻、玉米的優良品種為什么需要年年買新的？自己留種是否可行？么需要年年買新的？自己留種是否可行？答案答案這些優良