4平平安安回家來（教學設計）-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）4平平安安回家來（教學設計）-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版教學內容分析同學們，今天我們要一起學習的是《道德與法治》一年級上冊的“4平平安安回家來”這一章節。這里，我們將會重點了解如何確保自己在外出時能夠安全回家。這節課，我們將會結合課本內容，通過實際案例分析，幫助大家掌握一些實用的安全知識。比如，我們會學習如何正確過馬路、如何識別和應對陌生人、如何保護個人信息等。這些內容與我們的日常生活息息相關，希望大家能夠認真學習，把安全知識帶回家，讓我們的每一天都平平安安！??????核心素養目標1.培養學生的安全意識，增強自我保護能力。

2.提升學生的人際交往能力，學會與陌生人交流時的自我保護技巧。

3.培養學生遵守交通規則的習慣，樹立正確的交通安全觀念。

4.增強學生的責任感和自我管理能力，學會對自己和他人的安全負責。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對交通安全規則的理解和遵守。

2.學會如何識別和應對陌生人，保護個人信息。

難點：

1.將抽象的安全知識轉化為具體的行為習慣。

2.幫助學生克服恐懼心理，勇敢面對陌生人。

解決辦法：

1.通過實際案例和情景模擬，讓學生直觀感受交通安全的重要性。

2.結合角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習如何與陌生人交流，保護自己。

3.利用互動問答和小組討論，引導學生主動思考，形成正確的安全觀念。

4.邀請家長參與，共同關注孩子的安全成長，形成家校共育的良好氛圍。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（交通標志模型、安全手冊等）

-課程平臺：學校內部教育平臺或班級微信群，用于發布學習資料和互動交流

-信息化資源：交通安全動畫、安全知識科普視頻

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、故事講述教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于小朋友安全回家的動畫故事，故事中包含了過馬路、與陌生人交流等場景。

2.提出問題：引導學生們思考故事中的小朋友是如何確保自己安全的？他們遇到了哪些危險？我們應該如何避免這些危險？

3.學生回答：鼓勵學生們積極參與討論，分享自己的想法和觀點。

（二）講授新課（15分鐘）

1.交通安全規則：講解過馬路、行走、乘車等交通安全規則，強調遵守規則的重要性。

2.識別和應對陌生人：介紹如何識別陌生人，以及面對陌生人時應采取的應對措施。

3.保護個人信息：教育學生如何保護自己的姓名、住址、電話號碼等個人信息，防止泄露。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.安全知識問答：組織學生進行安全知識問答，檢驗他們對新知識的掌握程度。

2.情景模擬：分組進行情景模擬，讓學生在模擬場景中運用所學知識，解決問題。

（四）師生互動環節（15分鐘）

1.課堂提問：針對教學重難點，提出問題，引導學生深入思考，分享自己的理解和經驗。

2.小組討論：將學生分成小組，就安全知識進行討論，培養他們的合作能力和團隊精神。

（五）創新教學環節（10分鐘）

1.角色扮演：邀請學生扮演不同角色，如交警、行人、司機等，通過角色扮演，讓學生更加深入地理解交通安全知識。

2.制作安全手冊：引導學生制作個人安全手冊，記錄他們在課堂上學習到的安全知識和應對措施。

（六）課堂總結（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調安全知識的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，保護自己和他人的安全。

教學時間分配：

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-師生互動環節：15分鐘

-創新教學環節：10分鐘

-課堂總結：5分鐘

總計：45分鐘

注意：在教學過程中，教師需根據學生的實際情況調整教學內容和節奏，確保教學效果。同時，關注學生的個體差異，給予不同的學生適當的指導和支持。教學資源拓展1.拓展資源：

-安全教育動畫片：選擇一些適合一年級學生的安全教育動畫片，如《小豬佩奇的安全之旅》、《喜羊羊與灰太狼的安全大挑戰》等，這些動畫片以孩子們喜歡的角色和故事情節，向他們傳授安全知識。

-安全知識手冊：制作或收集一些簡明扼要的安全知識手冊，涵蓋交通安全、消防安全、防拐騙、自然災害防范等內容，便于學生攜帶和復習。

-安全教育游戲：利用教育軟件或在線平臺，提供一些互動式安全教育游戲，如“交通安全大富翁”、“消防安全迷宮”等，讓學生在游戲中學習安全知識。

-家庭安全演練：提供家庭安全演練的指導方案，如火災逃生、地震避難等，鼓勵家長與孩子一起進行演練，提高家庭的安全意識和應對能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀：推薦一些適合一年級學生的安全主題書籍，如《兒童安全知識手冊》、《安全小衛士》等，讓學生在閱讀中學習安全知識。

-家校合作：建議家長參與學校的安全教育活動，如家長會、安全知識講座等，共同關注孩子的安全成長。

-安全教育主題班會：定期舉辦安全教育主題班會，讓學生分享自己在家庭、學校和社會中的安全經歷，增強安全意識。

-安全知識競賽：組織安全知識競賽，激發學生的學習興趣，鞏固他們對安全知識的掌握。

-社區實踐活動：聯系社區資源，組織學生參與社區安全巡邏、交通安全宣傳等活動，將所學知識應用于實踐。

-家庭安全檢查：指導學生和家長一起進行家庭安全檢查，識別家中的安全隱患，并采取措施進行整改。

-災害應急演練：根據當地實際情況，組織學生進行地震、洪水等自然災害的應急演練，提高他們的自救互救能力。

-安全教育網站：推薦一些官方或權威的安全教育網站，如中國安全教育網、國家應急廣播網等，供學生和家長參考學習。板書設計①平平安安回家來——交通安全規則

-過馬路：紅燈停，綠燈行，人行橫道安全行

-行走：靠右行走，不追逐打鬧

-乘車：排隊上車，系好安全帶，不把頭手伸出窗外

②識別和應對陌生人

-不隨意接受陌生人給予的食物或禮物

-不透露個人信息，如姓名、住址、電話等

-遇到陌生人求助，可尋求成人幫助

③保護個人信息

-知道哪些信息是個人隱私

-不在公共場合大聲談論個人信息

-使用密碼保護個人賬戶

④安全意識培養

-知道危險存在，并學會避免

-遇到危險時，知道如何求助

-培養良好的安全習慣，如隨時注意周圍環境教學反思今天上了“平平安安回家來”這一節課，我感到收獲頗豐，同時也意識到還有很多需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我嘗試通過動畫故事和情景模擬來吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。從學生的反應來看，這種方法效果不錯，他們參與度很高，對于交通安全規則和安全意識有了更直觀的認識。

在講授新課的過程中，我注意到有些學生對于交通安全規則的理解還不夠深入，比如在過馬路時，他們可能不知道如何正確判斷紅綠燈的變化。為了解決這個問題，我決定在接下來的教學中增加一些互動環節，比如讓學生扮演交警，學習如何指揮交通，這樣他們可以更直觀地理解交通規則。

在鞏固練習環節，我設計了安全知識問答和情景模擬，目的是讓學生在模擬情境中運用所學知識。我發現，學生們在回答問題和模擬過程中，能夠很好地運用所學，這說明他們對知識掌握得比較牢固。但是，也有一些學生對于如何應對陌生人的問題顯得有些猶豫，這說明他們在實際操作中可能還需要更多的練習和指導。

在師生互動環節，我盡量讓每個學生都有機會表達自己的觀點，這樣可以提高他們的參與度和思考能力。同時，我也注意到了學生的個體差異，對于那些不太自信或者理解有困難的學生，我給予了更多的關注和幫助。

在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。比如，在講解如何保護個人信息時，我可能需要更詳細地解釋哪些信息是個人隱私，以及為什么這些信息需要保護。此外，我還需要設計更多貼近學生生活的案例，讓他們更容易理解和接受這些安全知識。

此外，我還計