1、 當你聽到一首動人心魄的歌時，沉浸于當你聽到一首動人心魄的歌時，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語文；是語文； 當你看到一幅雄渾俊雅的書畫后，立當你看到一幅雄渾俊雅的書畫后，立即被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華即被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美美辭藻辭藻來贊美它，這就是語文；來贊美它，這就是語文； 當你發表演講、主持會議，當你發表演講、主持會議，滔滔不絕，滔滔不絕，引經據典引經據典，妙語連珠，妙語連珠，別忘了，這也是語別忘了，這也是語文文。 還珠格格還珠格格中表達愛情的語言是中表達愛情的語言是“我好喜歡好喜歡你我好喜歡好喜歡你”。雖傳遞著。

2、雖傳遞著愛情信息，但顯得蒼白無力。而漢愛情信息，但顯得蒼白無力。而漢樂府樂府上邪上邪則不然，簡短的話語則不然，簡短的話語表現了愛情的忠貞。表現了愛情的忠貞?！吧闲?，我欲上邪，我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。地合，乃敢與君絕?！?語文學科的魅力在于語音的抑揚頓挫語文學科的魅力在于語音的抑揚頓挫,文字文字的象形意會的象形意會,詞語的豐富多彩詞語的豐富多彩,話語的妙趣橫生。話語的妙趣橫生。朱學坤朱學坤語文的魅力語文的魅力 季姬寂，集雞，雞即棘雞。棘雞饑嘰，季季姬寂，集雞，雞即棘雞。棘雞饑嘰，

3、季姬及箕稷濟雞。雞既濟，躋姬笈，季姬忌，姬及箕稷濟雞。雞既濟，躋姬笈，季姬忌，急咭雞，雞急，繼圾幾，季姬急，即籍箕擊急咭雞，雞急，繼圾幾，季姬急，即籍箕擊雞，箕疾擊幾伎，伎即齏，雞嘰集幾基，季雞，箕疾擊幾伎，伎即齏，雞嘰集幾基，季姬急極屐擊雞，雞既殛，季姬激，即記姬急極屐擊雞，雞既殛，季姬激，即記季季姬擊雞記姬擊雞記。（。（7878字）字） 季姬感到寂寞，羅集了一些雞來養，是那種出季姬感到寂寞，羅集了一些雞來養，是那種出自荊棘叢中的野雞。野雞餓了叫嘰嘰，季姬就拿自荊棘叢中的野雞。野雞餓了叫嘰嘰，季姬就拿竹箕中的小米喂它們。雞吃飽了，跳到季姬的書竹箕中的小米喂它們。雞吃飽了，跳到季姬的書箱上，季

4、姬怕臟，忙叱趕雞，雞嚇急了，就接著箱上，季姬怕臟，忙叱趕雞，雞嚇急了，就接著跳到幾桌上，季姬更著急了，就借竹箕為趕雞的跳到幾桌上，季姬更著急了，就借竹箕為趕雞的工具，投擊野雞，竹箕得投速很快，卻打中了幾工具，投擊野雞，竹箕得投速很快，卻打中了幾桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。季姬眼一瞧，雞躲在幾桌下亂叫，季姬一怒之下，季姬眼一瞧，雞躲在幾桌下亂叫，季姬一怒之下，脫下木屐鞋來打雞，把雞打死了。想著養雞的經脫下木屐鞋來打雞，把雞打死了。想著養雞的經過，季姬激動起來，就寫了這篇過，季姬激動起來，就寫了這篇 季季 姬姬 擊擊 雞雞 記記。 音音趣趣前

5、幾天在辦公室備課，同組的語文老師遞給前幾天在辦公室備課，同組的語文老師遞給我一張紙，并詭異地說我一張紙，并詭異地說“讀一讀吧！我為讀一讀吧！我為你寫的詩，不看會后悔的。你寫的詩，不看會后悔的。“我連忙接過我連忙接過紙，內容是：紙，內容是：”暗濕竹，暗濕綠，暗濕透暗濕竹，暗濕綠，暗濕透春竹，暗濕達春綠。臥梅有聞花，臥枝傷春竹，暗濕達春綠。臥梅有聞花，臥枝傷痕低。痕低。“我先是莫名其妙，再認真地讀一我先是莫名其妙，再認真地讀一遍，總感覺很怪，當我讀到遍，總感覺很怪，當我讀到”臥枝傷痕低臥枝傷痕低“時，才恍然大悟，原來她在忽悠我。我時，才恍然大悟，原來她在忽悠我。我又認真地琢磨了前面幾段，原來她在利

6、用又認真地琢磨了前面幾段，原來她在利用諧音讓我上當。整首詩翻譯為：諧音讓我上當。整首詩翻譯為：” 音音趣趣俺是豬，俺是驢，俺是頭蠢豬，俺是大俺是豬，俺是驢，俺是頭蠢豬，俺是大蠢驢，我沒有文化，我智商很低。蠢驢，我沒有文化，我智商很低。 字字趣趣曾國藩帶領他的湘軍同太曾國藩帶領他的湘軍同太平軍打仗，總是打一仗，平軍打仗，總是打一仗，敗一仗，傷亡很大，特別敗一仗，傷亡很大，特別是鄱陽湖一戰，自己的老是鄱陽湖一戰，自己的老命也險些送掉?；实壑烂搽U些送掉?；实壑懒耍拖铝艘坏莱庳熕牧耍拖铝艘坏莱庳熕氖ブ迹⑶乙褮v次的圣旨，并且要他把歷次的戰況據實奏報。曾國藩把戰況據實奏報。曾國藩把歷次

7、戰役的慘敗情況據實歷次戰役的慘敗情況據實寫上，并在奏章最后用寫上，并在奏章最后用“臣屢戰屢敗，請求處分臣屢戰屢敗，請求處分”這樣一句話。奏章寫好后，這樣一句話。奏章寫好后，他請一位幕友看看。那幕他請一位幕友看看。那幕友看了奏章后說：友看了奏章后說：“中堂中堂大人，不能這樣寫，這樣大人，不能這樣寫，這樣寫皇上是要加罪的。寫皇上是要加罪的?！痹鴩拖蜻@位幕友請教該國藩就向這位幕友請教該怎樣寫。幕友沉吟了一會，怎樣寫。幕友沉吟了一會，提起筆來，把提起筆來，把“屢戰屢敗屢戰屢敗”這個句子改了一下。這個句子改了一下。曾國藩一看，不禁暗暗叫絕。曾國藩一看，不禁暗暗叫絕。 這一改果然奏效。奏章送上去以后

8、，皇這一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝覺得曾國藩雖然戰敗，但忠心可嘉，非但帝覺得曾國藩雖然戰敗，但忠心可嘉，非但沒有拿他問罪，反而贊揚了他。沒有拿他問罪，反而贊揚了他。 你知道是怎樣改寫的嗎？你知道是怎樣改寫的嗎？答案：答案：將將“屢戰屢敗屢戰屢敗”改成改成“屢敗屢戰屢敗屢戰”。 屢戰屢敗，消極之至，多次打仗，從無勝利。屢戰屢敗，消極之至，多次打仗，從無勝利。屢敗屢戰，積極之至，多次打仗，雖無勝利，繼續屢敗屢戰，積極之至，多次打仗，雖無勝利，繼續戰斗。勇氣可嘉，慘烈之至，驚天動地。戰斗。勇氣可嘉，慘烈之至，驚天動地?！巴镣痢睂Α俺蟪蟆闭f：說： 別以為披肩發就好看，其實骨子里還是老別以為披肩

9、發就好看，其實骨子里還是老土。土。 “寸寸”對對“過過”說：說： 老爺子，買躺椅了？老爺子，買躺椅了？ “由由”對對“甲甲”說：說： 這樣練一指禪挺累吧？這樣練一指禪挺累吧？ “叉叉”對對“又又”說：說： 什么時候整的容?。磕樕夏穷w痣呢？什么時候整的容啊？臉上那顆痣呢？ “臣臣”對對“巨巨”說：說： 和你一樣的面積。我卻有三室兩廳。和你一樣的面積。我卻有三室兩廳。 “兵兵”對對“丘丘”說：說： 看看戰爭有多殘酷，兩條腿都炸飛了！看看戰爭有多殘酷，兩條腿都炸飛了！秦觀的回環詩秦觀的回環詩 暮暮 賞賞 已已 花花 時時 歸歸 醒醒 去去 微馬微馬 力力 如如 酒酒 飛飛 賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒

10、力微。賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。 酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸。 詩詩趣趣 句句趣趣可以清心也可以清心也以清心也可以清心也可清心也可以清心也可以心也可以清心也可以清也可以清心也可以清心“甲：小明的爸爸讓我們學雷鋒，可他甲：小明的爸爸讓我們學雷鋒，可他看電影的時候總要搶中間的位子?？措娪暗臅r候總要搶中間的位子。 乙：那是為了起核心作用。乙：那是為了起核心作用。 甲：那他看戲的時候愛坐在最前面呢？甲：那他看戲的時候愛坐在最前面呢？ 乙：那是為了起帶頭作用。乙：那是為了起帶頭作用。 甲：可是他每次開會總愛坐最后邊，甲：可是他每次開會總愛坐最后邊，這又是為什么呢？

11、乙：這是為了起推動這又是為什么呢？乙：這是為了起推動作用！作用！“ 這是一篇笑話，但仔細揣摩，你一定這是一篇笑話，但仔細揣摩，你一定會發現甲同學找出了小明爸爸會發現甲同學找出了小明爸爸“寬以律寬以律己嚴以待人己嚴以待人”的弱點，而乙同學明知道的弱點，而乙同學明知道這是錯的，但是他卻這是錯的，但是他卻“天衣無縫天衣無縫”地反地反駁了甲同學。凸顯語文遣詞造句和據理駁了甲同學。凸顯語文遣詞造句和據理力爭的功力。力爭的功力。語文學科的魅力在于語音的抑揚頓挫語文學科的魅力在于語音的抑揚頓挫,文字文字的象形意會的象形意會,詞語的豐富多彩詞語的豐富多彩,話語的妙趣橫生。話語的妙趣橫生。朱學坤朱學坤語文的魅力

12、語文的魅力 秦觀的回環詩秦觀的回環詩 暮暮 賞賞 已已 花花 時時 歸歸 醒醒 去去 微馬微馬 力力 如如 酒酒 飛飛 賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。 酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸。 句句趣趣可以清心也可以清心也以清心也可以清心也可清心也可以清心也可以心也可以清心也可以清也可以清心也可以清心如何學好高中語文范范圍圍難難度度靈靈活活度度方法方法注重注重教學教學 特征特征初初中中窄窄 低低 低低記憶記憶背誦背誦知識記憶知識記憶題目訓練題目訓練應試應試依賴依賴被動被動單向單向高高中中廣廣 高高 高高理解理解創新創新習慣養成習慣養成能力

13、培養能力培養思維訓練思維訓練應試應試素質素質自主自主互動互動研究研究初高中語文的比較初高中語文的比較 一個老木匠，干了一輩子的木匠活，有一個老木匠，干了一輩子的木匠活，有一天，他終于老了。他去向主人辭行，主人一天，他終于老了。他去向主人辭行，主人百般挽留，但，老木匠去意已定。最后，主百般挽留，但，老木匠去意已定。最后，主人說：人說：“那好吧！請你在離開之前給我蓋最那好吧！請你在離開之前給我蓋最后一棟木房子吧！后一棟木房子吧！”無奈間，老木匠最后一無奈間，老木匠最后一次拿起了斧頭和墨線，帶著濃濃的去意、馬次拿起了斧頭和墨線，帶著濃濃的去意、馬馬虎虎的完成了他一生中最后一棟房子。木馬虎虎的完成了他

14、一生中最后一棟房子。木房子造成后，老木匠向主人辭行，主人說：房子造成后，老木匠向主人辭行，主人說：“你給我干了一輩子的木匠活了，這棟房子你給我干了一輩子的木匠活了，這棟房子就是送給你的禮物！就是送給你的禮物！”聽了這話，老木匠悔聽了這話，老木匠悔意頓生，如果，如果早知道這木房子是送給意頓生，如果，如果早知道這木房子是送給自己的，那，那他會用畢生的絕活來做好它自己的，那，那他會用畢生的絕活來做好它?。“?！ 有個媽媽在廚房洗碗，她聽到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對他喊道：“你在干嘛？”小孩回答：“我要跳到月球上！”你猜媽媽怎么說？她沒有潑冷水，罵他“小孩子不要胡說”或“趕快進來洗干凈”之類的話

15、，而是說：“好，不要忘記回來喔！”這個小孩后來成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。 一個灰心喪氣的青年人，因科舉沒考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關在屋子里，抱頭痛哭。 有一天，一位老者跨進門，語重心長地說：“假如山上滑坡，你該怎么辦？”年青人喃喃：“往下跑。”老者仰頭大笑：“那你就葬身山中了。你應該往山上跑，你只有勇敢地面對它，才有生還的希望，天下事皆然?！闭f完便飄然而去。故故 事事 五五 開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天，今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量

16、都往前甩，然后再盡量往后甩。盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示說著，蘇格拉底示范了一遍，范了一遍，“從今天開始，每天做從今天開始，每天做300300下，大家能做到下，大家能做到嗎？嗎？” ” 學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生們：的？過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手每天甩手300300下，下，哪些同學堅持了？哪些同學堅持了？”有有90%90%的同學驕傲地舉起了手。又過的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下

17、了八成。了八成。 一年過后，蘇格拉底再一次問大家：一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。 貴有恒，何必三更起，五更眠；貴有恒，何必三更起，五更眠；最無益，只怕一日曝，十日寒。最無益，只怕一日曝，十日寒。 一位老者在海邊垂釣，已經釣滿了一一位老者在海邊垂釣，已經釣滿了一簍的魚。一個孩子在旁邊看了很久。老者簍的魚。一

18、個孩子在旁邊看了很久。老者準備離開的時候，溫和地沖孩子笑笑，送準備離開的時候，溫和地沖孩子笑笑，送給孩子一條活蹦亂跳的大魚，可孩子卻一給孩子一條活蹦亂跳的大魚，可孩子卻一口拒絕了。老者很奇怪，問孩子：口拒絕了。老者很奇怪，問孩子：”那你那你想要什么呢？想要什么呢？“孩子指了指他的魚竿，說：孩子指了指他的魚竿，說：“我想要你的魚竿。我想要你的魚竿?！?你覺得孩子的這個決定聰明嗎？如果你覺得孩子的這個決定聰明嗎？如果是你的話，你會選擇什么？是你的話，你會選擇什么？ 其實，選擇魚竿或魚都不能算是聰其實，選擇魚竿或魚都不能算是聰明的選擇。最聰明的方法，是學會老者明的選擇。最聰明的方法，是學會老者釣魚的

19、方法。釣魚的方法。 所以，我們說，任何一門課程的學所以，我們說，任何一門課程的學習，不是單單看懂，解題，而是從根本習，不是單單看懂，解題，而是從根本上掌握它的學習方法。這樣，才能達到上掌握它的學習方法。這樣，才能達到一個事半功倍的效果。一個事半功倍的效果。那么，高中語文學習需要掌握哪些方法呢？那么，高中語文學習需要掌握哪些方法呢？加以歸納，可以從加以歸納，可以從聽、讀、說、寫、思、聽、讀、說、寫、思、行行六個方面入手。六個方面入手。下面我們就一一來介紹。下面我們就一一來介紹。聽聽君一席話，勝讀十年書1.認真聽課認真聽課要動筆。聽課時，隨時在課本上記下重點、要動筆。聽課時，隨時在課本上記下重點、

20、難點、疑點，這對以后的復習是個極好的提示。難點、疑點，這對以后的復習是個極好的提示。記筆記。記下老師的板書、老師反復強調之記筆記。記下老師的板書、老師反復強調之處。這些往往是重點、難點，也是必考之點；處。這些往往是重點、難點，也是必考之點；記下老師啟發下偶然閃現的一些想法，這些是記下老師啟發下偶然閃現的一些想法，這些是你知識遷移的表現。你知識遷移的表現。2.善聽別人的發現，捕捉有利于自己的信息。善聽別人的發現，捕捉有利于自己的信息。3.拓寬聽的聚到，讓更多的信息從拓寬聽的聚到，讓更多的信息從“耳耳”而入。而入。讀讀書破萬卷，下筆如有神1.讀出聲?？梢愿玫捏w會文章的情感，讀出聲?？梢愿玫捏w會

21、文章的情感，有利于理解和記憶，幫助你有利于理解和記憶，幫助你“出口成出口成章章”。2.背書。培養扎實的文學功底，使作文背書。培養扎實的文學功底，使作文更加更加“出彩出彩”。3.使用工具書。中學生常用的工具書有使用工具書。中學生常用的工具書有新華字典現代漢語詞典成語新華字典現代漢語詞典成語詞典古漢語常用詞詞典。這集中詞典古漢語常用詞詞典。這集中工具書是必不可少的。工具書是必不可少的。說說言為心聲，不恥下問言為心聲，不恥下問1.上課時多參與討論，主動同學老師交上課時多參與討論，主動同學老師交流心得。流心得。2.請教老師和同學，不懂就問請教老師和同學，不懂就問3.朗誦、演講朗誦、演講4.閱讀新聞報刊

22、雜志要積極評論，鍛煉閱讀新聞報刊雜志要積極評論，鍛煉自己的鑒賞能力和思維能力自己的鑒賞能力和思維能力寫寫紙上得來終覺淺，紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行絕知此事要躬行1.寫好每個字，注意卷面整潔寫好每個字，注意卷面整潔2.認真寫作業，準備一個錯題本，將做認真寫作業，準備一個錯題本，將做錯或自己不懂的題目記下。錯或自己不懂的題目記下。3.整理筆記，將所學的知識分門別類，整理筆記，將所學的知識分門別類，日后好復習。日后好復習。4.準備摘抄本，記下精彩的文章段落字準備摘抄本，記下精彩的文章段落字句。句。5.寫日記。寫日記。6.寫隨筆。寫隨筆。學而不學而不思思則罔，思而不學則殆則罔，思而不學則殆1、獨

23、立思考，切不可人云亦云、獨立思考，切不可人云亦云2.學會反思，將一天所學的知識大致思學會反思，將一天所學的知識大致思量一遍，對掌握和未掌握的內容做到心量一遍，對掌握和未掌握的內容做到心中有數。中有數。3.好奇多問好奇多問4.將自己思考的結論記下，與同學老師將自己思考的結論記下，與同學老師交流。交流。行行讀有字之書，也讀無字之書讀有字之書，也讀無字之書1.運用多種手法查找資料。運用多種手法查找資料。2.自編作品集自編作品集3.自編小報自編小報4.自改作文自改作文.準備工作及常規作業準備工作及常規作業一、課堂筆記本和錯題本（可以二合一）一、課堂筆記本和錯題本（可以二合一）二、語文隨筆本和摘抄本（可

24、以二合一）二、語文隨筆本和摘抄本（可以二合一）三、現代漢語詞典成語詞典古漢三、現代漢語詞典成語詞典古漢語常用詞詞典語常用詞詞典常規作業常規作業 1.每周一篇隨筆，每周一篇隨筆，600字以上（每周一早上交）字以上（每周一早上交） 2.自備文稿紙，每天練習一頁紙字，可以描紅自備文稿紙，每天練習一頁紙字，可以描紅也可以臨摹，每天早上交，不合格重練。也可以臨摹，每天早上交，不合格重練。未來，不是我們要去的地方；未來，不是我們要去的地方；未來，是我們要創造的地方。未來，是我們要創造的地方。 不要為失敗找借口 要為成功找出路作業 你在新學期有什么新設想？你在新學期有什么新設想？ 語文的弱項在哪里？什么原因

25、？想怎么解決？語文的弱項在哪里？什么原因？想怎么解決？有什么困難需要老師幫助？有什么困難需要老師幫助？ 對老師有什么要求？對老師有什么要求？ （結合你自己的情況，選擇其中的一個問題（結合你自己的情況，選擇其中的一個問題或幾個問題談談，寫在隨筆本上）或幾個問題談談，寫在隨筆本上） 閱讀語文必修一專題閱讀語文必修一專題“向青春舉杯向青春舉杯”。語文天生浪漫 讓我們再次聆聽那遙遠的聲音讓我們再次聆聽那遙遠的聲音“坎坎伐檀兮，坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且漣猗。不稼不穡，胡取置之河之干兮。河水清且漣猗。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？禾三百廛兮？”即便是義憤填膺吧，也是那般的即便是義憤填膺吧，也是那般的富有浪漫氣息。而富有浪漫氣息。而“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方伊人，在水一方”更是將古人的浪漫情懷推向了更是將古人的浪漫情懷推向了極致。極致。 語文，從遠古走來，從蠻荒走來，從我們祖語文，從遠古走來，從蠻荒走來，從我們祖先浪漫的心靈中走來。先浪漫的心靈中走來。 開天辟地的盤古、以身補天的女媧用剛與柔開天辟地的盤古、以身補天的女媧用剛與柔成就了遠古人類對世界與宇宙浪漫的想象；填海成就了遠古人類對世界與宇宙浪漫的想象；填海的精衛、逐日的夸父用血與肉書寫了所有生命對的