1、20162016年廣東省初中畢業生年廣東省初中畢業生學業考試語文模擬題學業考試語文模擬題1ppt課件. 一、（一、（24分）分） 1、默寫或根據課文填空（、默寫或根據課文填空（10分）分） (1)山島山島竦峙竦峙。（。（1分）分） (2)無案無案牘牘之勞形（之勞形（1分）分） (3)婦姑荷婦姑荷簞簞食，童稚食，童稚攜攜壺漿。（壺漿。（2分）分） (4)游魚細石，直視無游魚細石，直視無礙礙（2分）分） (5)簫鼓簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖杖無時夜扣門。無時夜扣門。（4分）分） 2、【亙古、【亙古、躊躇躊躇、引、引頸頸受受戮戮

2、、正、正襟襟危坐（每小題危坐（每小題1分）】分）】 3、D【解析】【解析】道貌岸然道貌岸然：指神態嚴肅，一本正經的樣子。：指神態嚴肅，一本正經的樣子。 形同虛設形同虛設：形式上雖有，卻不起作用，如同沒有一樣。：形式上雖有，卻不起作用，如同沒有一樣。 望梅止渴望梅止渴：比喻愿望無法實現，用空想安慰自己。：比喻愿望無法實現，用空想安慰自己。 川流不息川流不息：形容行人、車馬等象水流一樣連續不斷。：形容行人、車馬等象水流一樣連續不斷。(3分分) 4、C 應改為應改為“老師們廣泛地交換了意見老師們廣泛地交換了意見” (3分分) 5、（、（4分）示例：一顆開朗的心可以消除煩憂分）示例：一顆開朗的心可以消

3、除煩憂,一顆寬宏的心可以包容一切。一顆寬宏的心可以包容一切。 （不能構成排比或脫離主題不得分，語句不通順酌情扣分。）（不能構成排比或脫離主題不得分，語句不通順酌情扣分。）2ppt課件. 二、（二、（46分）分） （一）（一）6、下列句子中加點詞語意思相同的一項是（、下列句子中加點詞語意思相同的一項是（ ）（）（3分）分） A蒙乃始就學蒙乃始就學/自是指物作詩立就自是指物作詩立就(從事從事/完成完成)B見往事耳見往事耳/胡不見我于王胡不見我于王（了解（了解/引見）引見） C但當涉獵但當涉獵/但少閑人如吾兩人耳（只）但少閑人如吾兩人耳（只） D孰若孤孰若孤/孰視之（誰孰視之（誰/通通“熟熟”仔細）

4、仔細） 7、翻譯文中畫線句子（、翻譯文中畫線句子（3分）分） ：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！晚乎！ 士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊！士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊！ 8、從呂蒙的變化中你得到了哪些啟發、從呂蒙的變化中你得到了哪些啟發?請結合傷仲永一文簡要談談自己請結合傷仲永一文簡要談談自己的看法。（的看法。（4分）分） 答：答：開卷有益，只要學習，就會有收獲開卷有益，只要學習，就會有收獲（1分）；分）；只要樂于學習，善于學習，只要樂于學習，善于學習，就會尋找一切機會去學習，最終有所成就就會尋找一切機會去

5、學習，最終有所成就（1分）。分）。再聰明的人，如果放棄再聰明的人，如果放棄學習，終將一事無成學習，終將一事無成（1分）。分）。后天教育和學習對人的成長非常重要后天教育和學習對人的成長非常重要（1分）。分）。（答對三點（答對三點3分，語言通順分，語言通順1分。）分。）C3ppt課件. （二）（二）（9分）分） 9、（、（2分）分）信件信件 粗略的閱讀粗略的閱讀 10、（、（3分）分）B 11、（、（4分）分）側面側面表現表現傅勇發憤讀書的效果傅勇發憤讀書的效果（2分），分），突出讀書能使人增長突出讀書能使人增長才干的主題才干的主題（2分）。分）。 譯文：傅永，字修期，是清河人。小的時候跟隨叔父傅

6、洪仲從青州進入魏譯文：傅永，字修期，是清河人。小的時候跟隨叔父傅洪仲從青州進入魏國，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇氣過人，能夠用手抓住馬鞍，國，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇氣過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快地奔跑。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他倒立在馬上飛快地奔跑。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信，就請教洪仲，洪仲狠狠地責備他，不給他答復（幫他回信）。卻不會回信，就請教洪仲，洪仲狠狠地責備他，不給他答復（幫他回信）。于是傅永就發奮讀書，廣泛閱讀經書和史書，兼有文韜武略。皇上常贊嘆于是傅永就發奮讀書，廣泛閱讀經書和史書，兼有文韜武略。皇上常贊嘆

7、說：戰場上能擊退賊兵，平時能作文書，只有傅修期了。說：戰場上能擊退賊兵，平時能作文書，只有傅修期了。4ppt課件. （三）（三）（10分）分） 12、A 【解析】：【解析】：很難確定很難確定查爾斯查爾斯巴克利是第一個人。巴克利是第一個人。(3分分) 13、C 【解析】：本文【解析】：本文沒有說明沒有說明牙套的未來發展。牙套的未來發展。(3分分) 14、本文雖然是說明文，但、本文雖然是說明文，但語言生動形象語言生動形象。如畫線句子運用。如畫線句子運用打比方打比方的說明的說明方法，方法，把武裝后的把武裝后的NBA球員比作球員比作“鋼鐵俠鋼鐵俠”同時同時運用了運用了“粉墨登場粉墨登場”等詞等詞語語，

8、增添了文章的趣味性增添了文章的趣味性。(4分分)5ppt課件. （四）（四）（17分）分） 15、椿樹的喻意椿樹的喻意 “我我”拒絕賣椿樹拒絕賣椿樹（4分）分） 16、表現、表現“我我”對老家的對老家的喜愛與懷念喜愛與懷念之情；之情；引出寫作對象引出寫作對象椿樹椿樹（4分）分） 17、“濃蔭如蓋濃蔭如蓋”運用了運用了比喻比喻修辭手法，形象修辭手法，形象寫出了椿樹枝葉的茂盛寫出了椿樹枝葉的茂盛，突突出了其頑強的生命力出了其頑強的生命力。（。（4分）分） 18、借物抒情借物抒情。對椿樹的。對椿樹的喜愛與贊美喜愛與贊美、對美好童年的、對美好童年的追思追思、對父母的、對父母的感恩感恩與懷念與懷念。（。

9、（4分）分）6ppt課件. 附加題：附加題： 1、甲段文字出自、甲段文字出自鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的，作品的主人公是，作品的主人公是保爾保爾。乙段文字。乙段文字出自出自魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記，作品的主人公是，作品的主人公是魯濱孫魯濱孫。（。（2分）分） 2、答案示例：這部作品通過、答案示例：這部作品通過第一人稱第一人稱的敘述方式，的敘述方式，真實地體現主人公的心真實地體現主人公的心理活動理活動，如，如“蒼天為什么要這樣作踐自己所創造的生靈，害得他如此不幸，蒼天為什么要這樣作踐自己所創造的生靈，害得他如此不幸，如此孤立無援，又如此沮喪寂寞呢！如此孤立無援，又如此沮喪寂寞呢！”真實地寫出

10、了魯濱孫剛流落荒島時失真實地寫出了魯濱孫剛流落荒島時失望沮喪的心情望沮喪的心情。（或者用。（或者用“用日常語言描寫普通人的生活用日常語言描寫普通人的生活”這個點，藝術特這個點，藝術特色占色占1分，舉例和分析占分，舉例和分析占2分，語言通順分，語言通順1分。）分。） 3、答案示例：這樣寫、答案示例：這樣寫不會損壞主人公的形象不會損壞主人公的形象。無論是保爾還是魯賓孫在遭。無論是保爾還是魯賓孫在遭遇困難時都會沮喪和抱怨，在面對致命打擊時，甚至會產生輕生的念頭，遇困難時都會沮喪和抱怨，在面對致命打擊時，甚至會產生輕生的念頭，這這是人之常情，唯有如此他們的形象才顯得真實豐滿是人之常情，唯有如此他們的形象才顯得真實豐滿，更因為他們都能克服消，更因為他們都能克服消極情緒，憑借著堅持不懈、堅毅樂觀的精神克服了種種困難，堅強形象反而極情緒，憑借著堅持不懈、堅毅樂觀的精神克服了種種困難，堅強形象反而更顯偉大。如保爾戰勝自殺的念頭后，以頑強的毅力克服重重困難，寫出更顯偉大。如保爾戰勝自殺的念頭后，以頑強的毅力克服重重困難，寫出暴風雨所誕生的；魯濱孫用自己雙手種糧食、養山羊、曬葡萄干等，最暴風雨所誕生的；魯濱孫用自己雙手種糧食、