部編版七年級上冊語文教學計劃?一、學情分析七年級新生剛從小學步入初中，在語文學習方面存在一定的差異。部分學生在小學階段已經積累了一定的語文基礎，具備較好的學習習慣和閱讀理解能力，但也有部分學生基礎知識較為薄弱，學習方法不夠靈活，缺乏自主學習意識。從學習習慣來看，部分學生能夠按時完成作業，認真聽講，但仍有一些學生需要老師的督促和提醒。在閱讀理解方面，多數學生能夠讀懂簡單的文章，但對于較復雜的文本，理解能力有待提高。寫作方面，一些學生能夠寫出較為通順的短文，但存在錯別字較多、語句不通順、內容空洞等問題。針對以上學情，在教學過程中，要關注學生的個體差異，因材施教，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，逐步提高學生的語文素養。二、教材分析部編版七年級上冊語文教材共六個單元，每個單元包括閱讀、寫作、綜合性學習和名著導讀等板塊。教材注重語文素養的培養，所選課文題材廣泛，涵蓋了記敘文、散文、詩歌、童話、神話等多種體裁，具有較強的思想性、文學性和趣味性。閱讀板塊通過精讀、略讀和課外閱讀相結合的方式，引導學生掌握閱讀方法，提高閱讀能力；寫作板塊注重寫作實踐，從寫作技巧、語言表達等方面進行指導，逐步培養學生的寫作能力；綜合性學習板塊緊密聯系生活實際，設計了豐富多彩的語文活動，培養學生的綜合實踐能力和創新精神；名著導讀板塊推薦了《朝花夕拾》《西游記》等經典名著，激發學生的閱讀興趣，引導學生掌握閱讀名著的方法。三、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確讀寫和理解教材中的生字詞，掌握常見的語法知識和修辭手法。提高學生的閱讀能力，包括默讀、朗讀、精讀、略讀等，能夠理解文章的主要內容，體會作者的思想感情，掌握文章的寫作技巧。培養學生的寫作能力，能夠寫出內容具體、語句通順、條理清晰的記敘文、說明文、議論文等，提高寫作技巧和語言表達能力。提高學生的口語交際能力，能夠在各種場合中清晰、連貫、得體地表達自己的觀點和想法。2.過程與方法目標通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，培養學生的自主學習能力和合作探究精神。引導學生掌握閱讀方法和寫作技巧，注重學習過程的體驗和感悟，提高學習效率。鼓勵學生積極參與語文實踐活動，如綜合性學習、演講比賽、朗誦比賽等，提高語文綜合素養。3.情感態度與價值觀目標培養學生對語文學習的興趣，激發學生的學習熱情，樹立正確的學習態度。引導學生感受文學作品的魅力，培養審美情趣和文化素養，增強民族自豪感和自信心。通過語文學習，培養學生的創新思維和實踐能力，促進學生的全面發展。四、教學重難點1.教學重點積累字詞，掌握常見的語法知識和修辭手法。提高閱讀理解能力，掌握不同體裁文章的閱讀方法。培養寫作能力，提高寫作技巧和語言表達能力。開展語文綜合性學習活動，培養學生的綜合實踐能力。2.教學難點如何引導學生深入理解文章的內涵，體會作者的思想感情。提高學生的寫作水平，克服寫作中的錯別字、語病等問題，使文章內容更加豐富、生動。培養學生的自主學習能力和創新思維，引導學生在語文學習中發現問題、解決問題。五、教學措施1.激發學習興趣采用多樣化的教學方法，如多媒體教學、情境教學、小組合作學習等，激發學生的學習興趣。結合教材內容，引入有趣的故事、圖片、視頻等資料，豐富教學內容，提高學生的學習積極性。開展語文課外活動，如詩歌朗誦會、書法比賽、作文競賽等，讓學生在活動中體驗語文學習的樂趣。2.注重基礎知識教學加強字詞教學，要求學生多讀多寫，掌握字詞的讀音、寫法和含義。系統講解語法知識，通過實例讓學生理解和掌握常見的語法規則。注重修辭手法的教學，引導學生體會其表達效果，提高語言運用能力。3.培養閱讀能力指導學生掌握閱讀方法，如精讀、略讀、瀏覽等，提高閱讀效率。引導學生學會圈點批注，培養良好的閱讀習慣。加強閱讀訓練，選取不同體裁、不同難度的文章進行閱讀練習，提高學生的閱讀理解能力。4.提高寫作能力注重寫作指導，從寫作技巧、立意、選材、結構等方面進行指導，讓學生掌握寫作方法。鼓勵學生多寫多練，定期布置作文，認真批改學生的作文，及時反饋寫作情況。開展作文評講活動，讓學生相互交流、學習，共同提高寫作水平。5.加強口語交際訓練創設口語交際情境，讓學生在實際情境中鍛煉口語表達能力。組織小組討論、角色扮演等活動，培養學生的傾聽、表達和應對能力。鼓勵學生積極參與課堂發言，提高口語表達的流暢性和準確性。6.關注個體差異了解學生的學習情況和個體差異，因材施教，分層教學。對于學習困難的學生，給予更多的關心和幫助，制定個性化的輔導計劃，幫助他們克服學習困難。鼓勵優秀學生拓展學習，提供更多的學習資源和挑戰機會，滿足他們的學習需求。六、教學進度表第一周：第一單元1.教學內容閱讀《春》《濟南的冬天》，整體感知文章內容，體會作者對春天和冬天的喜愛之情。學習文中的修辭手法和優美語句，感受語言的魅力。寫作：熱愛生活，熱愛寫作2.教學目標學生能夠正確讀寫和理解文中的生字詞。提高學生的朗讀能力，能夠有感情地朗讀課文。引導學生體會作者的思想感情，培養對自然的熱愛之情。3.教學重難點重點：體會作者的情感，學習文中的修辭手法。難點：理解文中蘊含的哲理，感受作者對生活的熱愛。4.教學方法朗讀法：通過有感情地朗讀，讓學生體會文章的情感。討論法：組織學生討論，深入理解文章的內涵。情境教學法：創設情境，幫助學生感受文章所描繪的景象。第二周：第一單元1.教學內容閱讀《雨的四季》《古代詩歌四首》，理解詩歌的意境和情感。學習詩歌的朗讀技巧，體會詩歌的韻律美。綜合性學習：有朋自遠方來2.教學目標學生能夠背誦并默寫《古代詩歌四首》。提高學生對詩歌的欣賞能力，感受詩歌的魅力。通過綜合性學習，培養學生的人際交往能力和團隊合作精神。3.教學重難點重點：理解詩歌的意境和情感，掌握詩歌的朗讀技巧。難點：體會詩歌中蘊含的哲理，提高詩歌鑒賞水平。4.教學方法誦讀法：通過反復誦讀，讓學生感受詩歌的韻律和情感。比較分析法：比較不同詩歌的異同，加深對詩歌的理解。自主探究法：引導學生自主探究詩歌的內涵，培養獨立思考能力。第三周：第二單元1.教學內容閱讀《從百草園到三味書屋》，了解作者童年的生活經歷，感受童真童趣。學習文中的敘事方法和描寫手法，體會作者對童年生活的懷念之情。寫作：學會記事2.教學目標學生能夠梳理文章的行文思路，概括文章的主要內容。掌握文中的描寫方法，提高寫作中的描寫能力。引導學生珍惜童年時光，培養對生活的熱愛之情。3.教學重難點重點：理解作者對童年生活的情感，學習文中的敘事和描寫方法。難點：體會作者在文中所表達的復雜情感，以及如何在寫作中運用這些方法。4.教學方法講授法：講解文章的重點知識和寫作技巧。提問法：通過提問引導學生思考，加深對文章的理解。拓展延伸法：引導學生聯系自己的童年生活，拓展思維。第四周：第二單元1.教學內容閱讀《爸爸的花兒落了》，體會深沉的父愛，感受成長的歷程。學習插敘的寫作手法，理解其作用。綜合性學習：有朋自遠方來成果展示2.教學目標學生能夠理解文章中父親的形象，體會父愛的深沉。掌握插敘的寫作手法，能夠在寫作中運用。通過成果展示，提高學生的表達能力和綜合素質。3.教學重難點重點：理解父愛，掌握插敘的寫作手法。難點：體會作者在文中所表達的復雜情感，以及如何運用插敘使文章更加生動。4.教學方法情感教學法：引導學生體會文章中的情感，引發情感共鳴。范例教學法：通過分析文中的插敘段落，讓學生掌握插敘的方法。評價法：對學生的成果展示進行評價，促進學生的成長。第五周：第三單元1.教學內容閱讀《荷葉·母親》《散文詩二首》，體會母愛的無私與偉大。學習借物抒情的寫作手法，感受詩歌的情感美。寫作：寫人要抓住特點2.教學目標學生能夠背誦并默寫相關詩歌。理解借物抒情的寫作手法，提高詩歌鑒賞能力。學會抓住人物特點進行寫作，提高寫人能力。3.教學重難點重點：體會母愛，掌握借物抒情的寫作手法。難點：如何在寫作中準確抓住人物特點，運用借物抒情的手法表達情感。4.教學方法朗讀感悟法：通過朗讀，讓學生感受詩歌的情感。對比分析法：對比不同詩歌中借物抒情的手法，加深理解。實踐指導法：指導學生進行寫作練習，提高寫作能力。第六周：第三單元1.教學內容閱讀《秋天的懷念》，感受母愛的深沉與偉大，體會作者對母親的懷念之情。學習文中的細節描寫，理解其對表現人物情感的作用。綜合性學習：文學部落2.教學目標學生能夠理解文章的主旨，體會作者的情感變化。掌握細節描寫的方法，能夠在寫作中運用細節描寫突出人物形象。通過綜合性學習，培養學生的文學素養和團隊合作精神。3.教學重難點重點：感受母愛，學習細節描寫的方法。難點：體會作者對母親的復雜情感，以及如何運用細節描寫表達情感。4.教學方法情境教學法：創設情境，讓學生感受作者的情感。合作探究法：組織學生合作探究細節描寫的作用，培養團隊合作能力。遷移拓展法：引導學生遷移運用所學知識，進行相關寫作練習。第七周：期中考試復習1.教學內容復習第一、二、三單元的重點字詞、語法知識、修辭手法等。梳理各單元的文章內容，概括文章主旨，總結閱讀方法。復習寫作知識，對已寫作文進行回顧和反思。2.教學目標學生能夠系統地復習所學知識，鞏固基礎知識。提高閱讀理解能力和寫作能力，為期中考試做好準備。3.教學重難點重點：全面復習各單元的知識點，強化重點知識的記憶。難點：將所學知識進行系統整合，提高綜合運用能力。4.教學方法歸納總結法：對各單元的知識進行歸納總結，形成知識體系。練習法：通過做練習題，鞏固所學知識，提高解題能力。答疑解惑法：解答學生在復習過程中遇到的問題，幫助學生查漏補缺。第八周：期中考試及試卷講評1.教學內容組織學生進行期中考試。批改試卷，統計成績，分析學生的答題情況。進行試卷講評，針對學生的錯誤進行詳細講解，分析原因，提出改進措施。2.教學目標了解學生對前半學期知識的掌握情況，發現教學中存在的問題。通過試卷講評，幫助學生糾正錯誤，提高學習成績。3.教學重難點重點：分析試卷，找出學生的薄弱環節，進行有針對性的輔導。難點：引導學生從考試中吸取教訓，調整學習方法和策略。4.教學方法數據分析法：通過對試卷成績的分析，了解學生的學習情況。案例分析法：選取典型錯題進行分析，讓學生明白錯誤原因。指導法：針對學生的問題，給予具體的學習指導和建議。第九周：第四單元1.教學內容閱讀《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》《走一步，再走一步》，了解不同人物的事跡和精神品質。學習夾敘夾議的寫作手法，理解其在文中的作用。寫作：思路要清晰2.教學目標學生能夠正確讀寫和理解文中的生字詞。提高學生的閱讀理解能力，體會人物的精神品質。掌握夾敘夾議的寫作手法，學會清晰地表達自己的思路。3.教學重難點重點：理解人物的精神品質，學習夾敘夾議的寫作手法。難點：如何在寫作中運用夾敘夾議使文章思路清晰，觀點明確。4.教學方法講授法：講解夾敘夾議的寫作手法和文章的重點內容。討論法：組織學生討論人物的精神品質，培養思維能力。示例教學法：通過分析優秀示例，讓學生掌握寫作技巧。第十周：第四單元1.教學內容閱讀《誡子書》，理解諸葛亮對兒子的殷切期望，學習修身養性的道理。積累文言字詞，掌握文言文的翻譯方法。綜合性學習：少年正是讀書時2.教學目標學生能夠背誦并默寫《誡子書》。理解文言文的內容和主旨，提高文言文閱讀能力。通過綜合性學習，培養學生的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。3.教學重難點重點：積累文言字詞，理解文言文的含義。難點：體會諸葛亮的思想感情，從中汲取人生智慧。4.教學方法誦讀法：通過反復誦讀，感受文言文的韻律美。注釋法：引導學生借助注釋理解文言文的意思。拓展延伸法：引導學生聯系實際，思考文中的道理對自己的啟示。第十一周：第五單元1.教學內容閱讀《貓》《鳥》，體會作者對動物的喜愛之情，感受人與動物之間的情感聯系。學習文中的描寫方法，如外貌描寫、動作描寫、心理描寫等，提高寫作中的描寫能力。寫作：如何突出中心2.教學目標學生能夠梳理文章的情節，概括文章的主要內容。掌握文中的描寫方法，能夠運用多種描寫方法突出動物的特點。學會在寫作中突出中心，使文章主題明確。3.教學重難點重點：體會作者對動物的情感，學習描寫動物的方法。難點：如何在寫作中巧妙地突出中心，使文章更具表現力。4.教學方法情境教學法：創設情境，讓學生感受