1、第一講突破文言基礎知識掃除文言文閱讀障礙第一講突破文言基礎知識掃除文言文閱讀障礙閱讀文言文就像學習外語一樣，沒有足夠的詞匯量，一切都是空中樓閣，紙上閱讀文言文就像學習外語一樣，沒有足夠的詞匯量，一切都是空中樓閣，紙上談兵，所以字詞積累是學好文言文的基礎。積累文言字詞，一般來說不要死記硬背，談兵，所以字詞積累是學好文言文的基礎。積累文言字詞，一般來說不要死記硬背，要本著要本著“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，有機結合的原則，有機結合“語境語境”去揣摩。不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環境中顯示出來的。去揣摩。不管是實詞還是虛詞

2、，其意義、用法總是在具體的語言環境中顯示出來的。閱讀一篇文言文除了掌握文言詞匯以外，也不可忽視古漢語中的特殊語法現象。閱讀一篇文言文除了掌握文言詞匯以外，也不可忽視古漢語中的特殊語法現象。除了分門別類歸納實詞中的除了分門別類歸納實詞中的“一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義”等語法現等語法現象外，還要把古漢語中的虛詞的用法進行歸納，還要把主要的五種文言句式：判斷象外，還要把古漢語中的虛詞的用法進行歸納，還要把主要的五種文言句式：判斷句、疑問句、被動句、倒裝句和省略句等分門別類地進行歸納整理。掌握了這些語句、疑問句、被動句、倒裝句和省略句等分門別類地進行歸納整

3、理。掌握了這些語法規律，學習文言文就會得心應手。所以在正式突破高考文言文題型之前，首先，法規律，學習文言文就會得心應手。所以在正式突破高考文言文題型之前，首先，系統講解文言基礎知識，為后面閱讀文言文、解答文言文題目打基礎。系統講解文言基礎知識，為后面閱讀文言文、解答文言文題目打基礎。一、理解常見文言實詞在文中的含義一、理解常見文言實詞在文中的含義文言實詞是高考文言文閱讀必考的內容，課標卷放到句子翻譯中考查，江文言實詞是高考文言文閱讀必考的內容，課標卷放到句子翻譯中考查，江蘇、北京、天津、浙江卷單獨命制選擇題考查，考查的內容涉及單音節實詞、蘇、北京、天津、浙江卷單獨命制選擇題考查，考查的內容涉及

4、單音節實詞、通假字、古今異義等，無論是單獨命題還是句中考查，實際上文言實詞如果不通假字、古今異義等，無論是單獨命題還是句中考查，實際上文言實詞如果不過關，解答文言文題就是無米之炊。因此，掌握好文言實詞，無論什么時候都過關，解答文言文題就是無米之炊。因此，掌握好文言實詞，無論什么時候都要作為備考的重中之重。要作為備考的重中之重。知識點知識點1：一詞多義：一詞多義【知識點撥】【知識點撥】“一詞多義一詞多義”即一個詞具有多種含義，乃至屬于不同詞類。這種現象在文即一個詞具有多種含義，乃至屬于不同詞類。這種現象在文言文中相當普遍。一般說來，詞的意義分為本義、引申義、比喻義。把握一詞言文中相當普遍。一般說

5、來，詞的意義分為本義、引申義、比喻義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義。對于常見常用的多義詞，要了多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義。對于常見常用的多義詞，要了解多義詞的意義衍變分化的規律和特點，它往往以其本義為基礎引申出其他義解多義詞的意義衍變分化的規律和特點，它往往以其本義為基礎引申出其他義項，眾多義項間有著直接或間接的聯系。識記多義詞，一定要找出其本義項，眾多義項間有著直接或間接的聯系。識記多義詞，一定要找出其本義(工具工具書中一般列為第一條書中一般列為第一條)或基本義項，尋求眾多義項之間的關聯。或基本義項，尋求眾多義項之間的關聯。 1.本義本義 在多義詞的諸多義項

6、中，總有一個是最原始、最具體的意義，稱之為本義。在多義詞的諸多義項中，總有一個是最原始、最具體的意義，稱之為本義。如如“兵兵”的本義是的本義是“兵器兵器”，“道道”的本義是的本義是“道路道路”。2.引申義引申義引申義是從本義引申出來的意義，和基本意義有相類似、相對立或者相關聯的引申義是從本義引申出來的意義，和基本意義有相類似、相對立或者相關聯的關系。關系。如：如：3.比喻義比喻義詞的比喻義是在比喻的基礎上所產生的意義，它使用比喻的手法，使語言詞的比喻義是在比喻的基礎上所產生的意義，它使用比喻的手法，使語言風格特殊，色彩鮮明。風格特殊，色彩鮮明。如：如：【辨析技法】【辨析技法】多義性，是古代漢語

7、中實詞的一大特性，但具體到特定的句子中，任憑其詞多義性，是古代漢語中實詞的一大特性，但具體到特定的句子中，任憑其詞義再多，卻只能取其一。辨析一詞多義，大致有如下幾種方法：義再多，卻只能取其一。辨析一詞多義，大致有如下幾種方法：1.語境檢驗法。語境檢驗法。一個詞語有再多的義項，在具體的語境中它也只能有一個義一個詞語有再多的義項，在具體的語境中它也只能有一個義項，所以對該詞語所處語境的研究就顯得十分重要。在實際操作過程中，可以項，所以對該詞語所處語境的研究就顯得十分重要。在實際操作過程中，可以將多個義項逐個代入句子，在實際語境中檢驗每個義項是否符合上下文的意思，將多個義項逐個代入句子，在實際語境中

8、檢驗每個義項是否符合上下文的意思，邏輯上是否講得通，意義上能否做到前后連貫、上下貫通。邏輯上是否講得通，意義上能否做到前后連貫、上下貫通。2.語法檢驗法。語法檢驗法。古代漢語同樣符合一定的語法規范，因此，在特定的位置上古代漢語同樣符合一定的語法規范，因此，在特定的位置上一個詞語的詞性就應該是固定的。我們就可以運用這樣的規律來判定詞語的詞一個詞語的詞性就應該是固定的。我們就可以運用這樣的規律來判定詞語的詞性，從而對詞語的義項做出準確的辨析與選擇。比如一個詞語既是名詞又是動性，從而對詞語的義項做出準確的辨析與選擇。比如一個詞語既是名詞又是動詞，當它處在賓語前時，就應該是動詞，就只能選擇它作為動詞時

9、的那個義項。詞，當它處在賓語前時，就應該是動詞，就只能選擇它作為動詞時的那個義項。3.相似比較法。相似比較法。將多義詞所在的句子與平時在課文中所學的類似的句子進行將多義詞所在的句子與平時在課文中所學的類似的句子進行比較、辨析，通過回憶與對比，相同位置上的詞語在語法功能上應該具有相同比較、辨析，通過回憶與對比，相同位置上的詞語在語法功能上應該具有相同的特性，這樣我們也可以由此及彼，觸類旁通。的特性，這樣我們也可以由此及彼，觸類旁通。【即練即悟】【即練即悟】1.解釋下列句子和成語中解釋下列句子和成語中“負負”和和“絕絕”的含義。的含義。(1)負負例句例句釋義釋義教材聯想教材聯想頒白者不負戴于道路矣

10、頒白者不負戴于道路矣(寡人之于國也寡人之于國也) 秦貪，負其強秦貪，負其強(廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳) 見欺于王而負趙見欺于王而負趙(廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳) 勝負之數，存亡之理勝負之數，存亡之理(六國論六國論) 決負約不償城決負約不償城(廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳) 寧許以負秦曲寧許以負秦曲廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳 成語聯想成語聯想忘恩負義忘恩負義 負隅頑抗負隅頑抗 久負盛名久負盛名 不分勝負不分勝負 答案答案背負背負依仗依仗辜負辜負失敗失敗違背違背使使擔負擔負辜負辜負依仗依仗享有享有失敗失敗(2)絕絕例句例句釋義釋義教材教材聯想聯想秦王驚，自引而起，絕袖秦王驚，自引而起，絕

11、袖(荊軻刺秦王荊軻刺秦王) 率妻子邑人來此絕境率妻子邑人來此絕境(桃花源記桃花源記) 楚懷王貪而信張儀，遂絕齊楚懷王貪而信張儀，遂絕齊(屈原列傳屈原列傳) 忽然撫尺一下，群響畢絕忽然撫尺一下，群響畢絕(口技口技) 我命絕今日，魂去尸長留我命絕今日，魂去尸長留(孔雀東南飛孔雀東南飛) 可以橫絕峨眉巔可以橫絕峨眉巔(蜀道難蜀道難) 答案答案斷，斷裂斷，斷裂與世隔絕與世隔絕斷絕斷絕停止停止停止呼吸，死亡停止呼吸，死亡渡過越過渡過越過獨一無二獨一無二全然全然斷絕斷絕斷裂斷裂沒有出路的沒有出路的成語成語聯想聯想拍案叫絕拍案叫絕絕無僅有絕無僅有恩斷義絕恩斷義絕韋編三絕韋編三絕絕處逢生絕處逢生(2)翻譯文中

12、畫線的句子。翻譯文中畫線的句子。合郡咸以為政化所感。合郡咸以為政化所感。答案答案(1)拜：拜：任命任命行禮，表恭敬行禮，表恭敬拜見拜見行：行：行為行為實行，踐行實行，踐行前往前往尋：尋：尋找尋找不久不久沿著，順著沿著，順著過：過：超過超過過錯過錯責備責備(2)整個州郡的人都認為這是上天被孟業的政治教化感動的結果。整個州郡的人都認為這是上天被孟業的政治教化感動的結果。【參考譯文】【參考譯文】天保初年，清河王高岳被任命為司州長官，聽說孟業的名聲品天保初年，清河王高岳被任命為司州長官，聽說孟業的名聲品行，又征召他做法曹。孟業身材矮小，等到他謁見高岳，高岳內心看不起他矮行，又征召他做法曹。孟業身材矮小

13、，等到他謁見高岳，高岳內心看不起他矮小，只是笑著不說話。后來找到孟業判決的案件，才對孟業說：小，只是笑著不說話。后來找到孟業判決的案件，才對孟業說：“您判決案件您判決案件很英明，可以說起到了超過身體容貌的作用。很英明，可以說起到了超過身體容貌的作用。”孟業不久被提升為東郡太守，孟業不久被提升為東郡太守，因政治寬和仁惠著稱。那一年，麥子一根莖長五個穗，其余的也是三四個穗長因政治寬和仁惠著稱。那一年，麥子一根莖長五個穗，其余的也是三四個穗長在一根莖上，整個州郡的人都認為這是上天被孟業的政治教化感動的結果。在一根莖上，整個州郡的人都認為這是上天被孟業的政治教化感動的結果。3.閱讀下面的文字，完成題目

14、。閱讀下面的文字，完成題目。(2)翻譯文中畫線的句子。翻譯文中畫線的句子。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。答案答案(1)窮：窮：窮盡窮盡走到盡頭走到盡頭困厄不得志困厄不得志辭：辭：告辭告辭推辭推辭言辭言辭謝：謝：道歉道歉告別告別告誡告誡(2)秦青沒有阻止他，在郊外的大路旁為他餞行，打著節拍唱起悲傷的秦青沒有阻止他，在郊外的大路旁為他餞行，打著節拍唱起悲傷的(送行送行)歌，歌，歌聲使林木振動，回聲使行走的云停下。歌聲使林木振動，回聲使行走的云停下。【參考譯文】【參考譯文】薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了

15、，薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，于是就告辭回家。秦青沒有阻止他，在郊外的大路旁為他餞行，打著節拍唱起于是就告辭回家。秦青沒有阻止他，在郊外的大路旁為他餞行，打著節拍唱起悲傷的送行歌，歌聲使林木振動，回聲使行走的云停下。薛譚于是向秦青道歉，悲傷的送行歌，歌聲使林木振動，回聲使行走的云停下。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續學習，從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。要求回來繼續學習，從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。知識點知識點2：古今異義：古今異義【知識點撥】【知識點撥】古今異義詞，既指單音節詞古今詞義不同，又指雙音節詞古今詞義古今異義詞，既指單音節詞古今詞義不同，又指

16、雙音節詞古今詞義不同，尤其是后者，容易造成用今義解釋古義，這也是高考翻譯中常考不同，尤其是后者，容易造成用今義解釋古義，這也是高考翻譯中常考的熱點。一般分為以下幾類：的熱點。一般分為以下幾類：類別類別例句例句詞義擴大詞義擴大江間波浪兼天涌江間波浪兼天涌古義：特指長江。今義：泛指所有江河。古義：特指長江。今義：泛指所有江河。詞義縮小詞義縮小金就礪則利金就礪則利古義：泛指一切金屬。今義：專指黃金。古義：泛指一切金屬。今義：專指黃金。詞義轉移詞義轉移置幣遺單于置幣遺單于古義：財物。今義：錢幣。古義：財物。今義：錢幣。感情色彩變化感情色彩變化先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙古義：出身低微，見識淺陋。古義：

17、出身低微，見識淺陋。(中性詞中性詞)今義：品質惡劣。今義：品質惡劣。(貶義詞貶義詞)名稱說法演變名稱說法演變愿為市鞍馬愿為市鞍馬古義：買。今義：城市。古義：買。今義：城市。【辨析技法】【辨析技法】在實際的解題過程中，很多考生會把古今異義詞當成現代漢語的詞語來解釋，這勢必在實際的解題過程中，很多考生會把古今異義詞當成現代漢語的詞語來解釋，這勢必會影響到對句子意思的把握，甚至影響對全文內容的理解。要想避免這一誤區，考生會影響到對句子意思的把握，甚至影響對全文內容的理解。要想避免這一誤區，考生要做到如下幾點：要做到如下幾點：1.古代漢語以單音節詞為主，而現代漢語以雙音節詞為主，所以當我們在古代漢語中

18、古代漢語以單音節詞為主，而現代漢語以雙音節詞為主，所以當我們在古代漢語中看到與現代漢語相同的雙音節詞時，通常要警惕其是不是古今異義詞。看到與現代漢語相同的雙音節詞時，通常要警惕其是不是古今異義詞。2.依據時代氣息做出判斷。有些古今異義詞按現代意義解釋后，明顯與作品所屬時代依據時代氣息做出判斷。有些古今異義詞按現代意義解釋后，明顯與作品所屬時代的特征不相吻合。例如的特征不相吻合。例如“中國中國”在現代漢語中指在現代漢語中指“中華人民共和國中華人民共和國”，而有的作品所，而有的作品所屬時代根本就沒有這一概念。屬時代根本就沒有這一概念。3.如果把古今異義詞當成現代漢語詞語解釋，要注意看一看該詞是否與

19、其所處的語境如果把古今異義詞當成現代漢語詞語解釋，要注意看一看該詞是否與其所處的語境相契合，如果它的詞義與整個語境是相忤的，那么要看其是不是古今異義詞。相契合，如果它的詞義與整個語境是相忤的，那么要看其是不是古今異義詞。【即練即悟】【即練即悟】4.寫出下列各句中加點詞的古義。寫出下列各句中加點詞的古義。答案使者，出使的人答案使者，出使的人古義：古義：今義：生活貧困，經濟困難。今義：生活貧困，經濟困難。答案答案阻塞不通，此為阻塞不通，此為“不得志，走投無路，處境困窘不得志，走投無路，處境困窘”。古義：古義：今義：程度副詞。今義：程度副詞。答案答案意外變故。意外變故。古義：古義：今義：因災害或政治

20、原因而被迫離開家或祖國。今義：因災害或政治原因而被迫離開家或祖國。答案答案隨水流而消逝。隨水流而消逝。古義：古義：今義：奉承、拍馬。今義：奉承、拍馬。答案答案迎接。迎接。古義：古義：今義：在學術上有一定成就的人。今義：在學術上有一定成就的人。答案答案求學的人。求學的人。古義：古義：今義：完全不知道的樣子。今義：完全不知道的樣子。答案答案曠遠的樣子。曠遠的樣子。古義：古義：今義：數詞。今義：數詞。答案答案十分之一。十分之一。古義：古義：今義：今年后第二年。今義：今年后第二年。答案答案第二年。第二年。古義：古義：今義：顏料或染料。今義：顏料或染料。答案答案神態、臉色、姿容。神態、臉色、姿容。古義：

21、古義：今義：寄理想、情感于某人或某事物上。今義：寄理想、情感于某人或某事物上。答案答案安置，安身。安置，安身。古義：古義：今義：用不著。今義：用不著。答案答案不一定。不一定。古義：古義：今義：肆無忌憚。今義：肆無忌憚。答案答案狂放，不拘禮法。狂放，不拘禮法。古義：古義：今義：多數人，大家。今義：多數人，大家。答案答案一般人。一般人。古義：古義：今義：說給別人聽，讓人知道。今義：說給別人聽，讓人知道。答案答案申訴，訴說。申訴，訴說。5.閱讀下面的文字，完成題目。閱讀下面的文字，完成題目。(2)翻譯文中畫線的句子。翻譯文中畫線的句子。此不下九石，非大王孰能用是？此不下九石，非大王孰能用是？答案答案

22、此弓此弓(的強度的強度)不少于九石，除非大王，誰能使用它？不少于九石，除非大王，誰能使用它？【參考譯文】【參考譯文】齊宣王愛好射箭，喜歡別人說自己能用強弓。實際上他曾經用過的弓，都不齊宣王愛好射箭，喜歡別人說自己能用強弓。實際上他曾經用過的弓，都不超過三石超過三石(的強度的強度)。把。把(他用過的弓他用過的弓)給群臣看，群臣就都試著拉弓，拉彎一半就給群臣看，群臣就都試著拉弓，拉彎一半就不再拉了，都說：不再拉了，都說：“此弓此弓(的強度的強度)不少于九石，除非大王，誰能使用它？不少于九石，除非大王，誰能使用它？”宣王宣王很高興。宣王的實際情況是，用過的弓都不超過三石，然而很高興。宣王的實際情況是

23、，用過的弓都不超過三石，然而(他他)終生認為自己能終生認為自己能拉九石拉九石(的強度的強度)，這豈不是可悲的嗎？，這豈不是可悲的嗎？6.閱讀下面的文字，完成題目。閱讀下面的文字，完成題目。答案答案官職名稱官職名稱正直正直結交、交往結交、交往關涉牽連關涉牽連(2)翻譯文中畫線的句子。翻譯文中畫線的句子。雖重忤旨不恤。宦官、貴戚皆憚而疾之。雖重忤旨不恤。宦官、貴戚皆憚而疾之。答案答案即使深深觸怒皇上的旨意也不顧及。宦官、貴戚都害怕他并且忌恨他。即使深深觸怒皇上的旨意也不顧及。宦官、貴戚都害怕他并且忌恨他。【參考譯文】【參考譯文】周經，字伯常，是刑部尚書周周經，字伯常，是刑部尚書周瑄瑄的兒子。天順四

24、年考中進士。改任庶吉士的兒子。天順四年考中進士。改任庶吉士，授，授予檢討職務。周經倔強耿直，喜歡勉力勸諫，即使深深觸怒皇上的旨意也不顧及。予檢討職務。周經倔強耿直，喜歡勉力勸諫，即使深深觸怒皇上的旨意也不顧及。宦官、貴戚都害怕他并且忌恨他。太監李廣死了，皇帝得到朝中大臣參與贈送李廣宦官、貴戚都害怕他并且忌恨他。太監李廣死了，皇帝得到朝中大臣參與贈送李廣財務的賬簿，非常生氣。科道官員趁機彈劾大臣交結勾通李廣的情狀，有人提到了財務的賬簿，非常生氣。科道官員趁機彈劾大臣交結勾通李廣的情狀，有人提到了周經。周經上疏辯解說：周經。周經上疏辯解說：“昨天科道官員彈劾大臣爭著投靠李廣，擅自寫上了我的昨天科道

25、官員彈劾大臣爭著投靠李廣，擅自寫上了我的名字。雖然蒙受皇上恩德沒有過問，我實在是感到無比冤枉，含傷忍痛，沒有辦法名字。雖然蒙受皇上恩德沒有過問，我實在是感到無比冤枉，含傷忍痛，沒有辦法來自己說明情況。人們爭相投靠李廣，希望他能在皇帝面前多說好話，圖的就是您來自己說明情況。人們爭相投靠李廣，希望他能在皇帝面前多說好話，圖的就是您的寵幸眷顧啊。陛下您試著想想李廣活著的時候，曾經談到我沒有。況且交結李廣的寵幸眷顧啊。陛下您試著想想李廣活著的時候，曾經談到我沒有。況且交結李廣饋贈物品的賬簿就在您的跟前，請求檢查有沒有我的姓名。還應該嚴厲審問李廣的饋贈物品的賬簿就在您的跟前，請求檢查有沒有我的姓名。還應

26、該嚴厲審問李廣的家人，我只要有寸金、尺帛財物進獻李廣，就懲治我交結李廣的罪過，在集市上斬家人，我只要有寸金、尺帛財物進獻李廣，就懲治我交結李廣的罪過，在集市上斬首，作為對爭著投靠李廣等無恥行為的警戒。如果沒有關涉牽連，也請皇上替我洗首，作為對爭著投靠李廣等無恥行為的警戒。如果沒有關涉牽連，也請皇上替我洗脫恥辱，或許能讓我舒展四肢，終生侍奉圣明的主上。如果讓我帶著侮辱忍受詬罵，脫恥辱，或許能讓我舒展四肢，終生侍奉圣明的主上。如果讓我帶著侮辱忍受詬罵，即使我死了，我的眼睛也不能閉上。即使我死了，我的眼睛也不能閉上。”皇帝安慰并答復了他。皇帝安慰并答復了他。知識點知識點3：詞類活用：詞類活用【知識點

27、撥】【知識點撥】詞類活用是指某些實詞在特定的語言環境中，臨時具有了某種新的詞類活用是指某些實詞在特定的語言環境中，臨時具有了某種新的語法功能，而這種語法功能與現代漢語相比具有明顯不同。古代漢語中語法功能，而這種語法功能與現代漢語相比具有明顯不同。古代漢語中的詞類活用非常普遍，是古代漢語的重要語法特點之一，主要有以下幾的詞類活用非常普遍，是古代漢語的重要語法特點之一，主要有以下幾種：種：(一一)名詞的活用名詞的活用類型類型例句例句(解釋加點詞解釋加點詞)名詞用作動詞名詞用作動詞籍吏民，封府庫籍吏民，封府庫()假舟楫者，非能水也假舟楫者，非能水也()名詞用作狀語名詞用作狀語吾得兄事之吾得兄事之()

28、相如廷斥之相如廷斥之()名詞的使動用法名詞的使動用法江東父兄憐而王我江東父兄憐而王我()名詞的意動用法名詞的意動用法稍稍賓客其父稍稍賓客其父()侶魚蝦而友麋鹿侶魚蝦而友麋鹿()答案答案登記登記游泳游泳像對待兄長一樣像對待兄長一樣在朝廷上在朝廷上 使使為王為王把把當作賓客當作賓客以以為伴，以為伴，以為友為友【即練即悟】【即練即悟】7.請找出下面文段中的活用詞，并翻譯文段。請找出下面文段中的活用詞，并翻譯文段。國雖小，其食足以食天下之賢者，其車足以乘天下之賢者，其財足以禮天國雖小，其食足以食天下之賢者，其車足以乘天下之賢者，其財足以禮天下之賢者。與天下之賢者為徒，此文王之所以王也。下之賢者。與天下

29、之賢者為徒，此文王之所以王也。活用詞：活用詞：答案答案活用詞：句中的第二個活用詞：句中的第二個“食食”為名詞活用作動詞，供養。為名詞活用作動詞，供養。“禮禮”，名詞活用為動詞，禮遇。第二個名詞活用為動詞，禮遇。第二個“王王”是名詞活用為動詞，稱王。是名詞活用為動詞，稱王。譯文：國家雖然小，它的糧食足夠用來供養天下的賢士，它的車輛足夠用譯文：國家雖然小，它的糧食足夠用來供養天下的賢士，它的車輛足夠用來乘載天下的賢士，它的錢財足夠用來禮遇天下的賢士。與天下的賢士為伍來乘載天下的賢士，它的錢財足夠用來禮遇天下的賢士。與天下的賢士為伍(成成為一類人為一類人)，這是周文王稱王天下的原因。，這是周文王稱王

30、天下的原因。8.請找出下面文段中的活用詞，并翻譯文段。請找出下面文段中的活用詞，并翻譯文段。子產者，鄭之列大夫也。治鄭二十六年而死，丁壯號哭，老人兒啼，曰：子產者，鄭之列大夫也。治鄭二十六年而死，丁壯號哭，老人兒啼，曰：“子產去我死乎！民將安歸？子產去我死乎！民將安歸？”活用詞：活用詞：答案答案活用詞：活用詞：“兒兒”，名詞作狀語，像小孩一樣。，名詞作狀語，像小孩一樣。譯文：子產是鄭國的列大夫。治理鄭國二十六年去世了，青壯年放聲大哭，老譯文：子產是鄭國的列大夫。治理鄭國二十六年去世了，青壯年放聲大哭，老人像孩童一樣哭泣，說：人像孩童一樣哭泣，說：“子產離開我們死去了啊！老百姓將來依靠誰？子產離

31、開我們死去了啊！老百姓將來依靠誰？”(二二)形容詞的活用形容詞的活用類型類型例句例句(解釋加點詞解釋加點詞)形容詞用作動詞形容詞用作動詞素善留侯張良素善留侯張良()則其好游者不能窮也則其好游者不能窮也()形容詞用作名詞形容詞用作名詞四美具，二難并四美具，二難并()攜幼入室，有酒盈樽攜幼入室，有酒盈樽()形容詞的意動用法形容詞的意動用法且庸人尚羞之且庸人尚羞之()形容詞的使動用法形容詞的使動用法大王必欲急臣大王必欲急臣()答案答案對對友好，和友好，和交好交好走到盡頭走到盡頭美好的事情，難得的嘉賓美好的事情，難得的嘉賓幼小的兒子幼小的兒子以以為羞恥為羞恥使使著急，逼迫著急，逼迫【即練即悟】【即練即

32、悟】9.請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。勃海鮑宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣嘗就少君父學，勃海鮑宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣嘗就少君父學，父奇其清苦，故父奇其清苦，故以女妻之，裝送資賄甚盛。以女妻之，裝送資賄甚盛。宣不悅，謂妻曰：宣不悅，謂妻曰：“少君生富驕，習美飾，而吾實少君生富驕，習美飾，而吾實貧賤，不敢當禮。貧賤，不敢當禮。”妻曰：妻曰：“大人以先生修德守約，故使賤妾侍執巾櫛。即奉大人以先生修德守約，故使賤妾侍執巾櫛。即奉承君子，唯命是從。承君子，唯命是從。”宣笑曰：宣笑曰：“能如是，是吾志也。能如是，是吾志也。”(1)父奇其清苦，故以女妻之，裝

33、送資賄甚盛。父奇其清苦，故以女妻之，裝送資賄甚盛。活用詞：活用詞： (2)少君生富驕，習美飾，而吾實貧賤，不敢當禮。少君生富驕，習美飾，而吾實貧賤，不敢當禮。活用詞：活用詞：答案答案(1)活用詞：奇，形容詞的意動用法，以活用詞：奇，形容詞的意動用法，以為奇為奇譯文：少君的父親對他的清貧刻苦感到驚奇，因此把女兒嫁給了他，譯文：少君的父親對他的清貧刻苦感到驚奇，因此把女兒嫁給了他，(少少君出嫁時君出嫁時)嫁妝陪送得非常豐厚。嫁妝陪送得非常豐厚。(2)活用詞：富驕，形容詞作名詞，富貴人家。活用詞：富驕，形容詞作名詞，富貴人家。譯文：你生在富貴人家，習慣漂亮的衣服和裝飾，可是我實在貧窮低賤，譯文：你生

34、在富貴人家，習慣漂亮的衣服和裝飾，可是我實在貧窮低賤，不敢擔當大禮。不敢擔當大禮。【參考譯文】【參考譯文】渤海鮑宣的妻子，是桓氏的女兒，字少君。鮑宣曾經跟隨少君的父親學渤海鮑宣的妻子，是桓氏的女兒，字少君。鮑宣曾經跟隨少君的父親學習，少君的父親對他的清貧刻苦感到驚奇，因此把女兒嫁給了他，習，少君的父親對他的清貧刻苦感到驚奇，因此把女兒嫁給了他，(少君少君出嫁時出嫁時)嫁妝陪送得非常豐厚。鮑宣不高興，就對妻子說：嫁妝陪送得非常豐厚。鮑宣不高興，就對妻子說：“你生在富貴你生在富貴人家，習慣漂亮的衣服和裝飾，可是我實在貧窮低賤，不敢擔當大禮。人家，習慣漂亮的衣服和裝飾，可是我實在貧窮低賤，不敢擔當大

35、禮。”妻子說：妻子說：“我父親因為您修養品德，信守約定，所以讓我拿著毛巾梳子我父親因為您修養品德，信守約定，所以讓我拿著毛巾梳子(服侍您服侍您)。既然侍奉了您，。既然侍奉了您，(我我)聽從您的命令。聽從您的命令。”鮑宣笑著說：鮑宣笑著說：“(你你)能能這樣，這是我的心意了。這樣，這是我的心意了。”10.請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。(唐唐)太宗問魏征：太宗問魏征：“觀近古帝王，有傳位十代者，有一代兩代者，亦有身得觀近古帝王，有傳位十代者，有一代兩代者，亦有身得身失者。朕所以常懷憂懼，或恐撫養生民不得其所，或恐心生驕逸，喜怒過度。身失者。朕所以常懷憂懼，

36、或恐撫養生民不得其所，或恐心生驕逸，喜怒過度。然不自知，卿可為朕言之，當以為楷則。然不自知，卿可為朕言之，當以為楷則。”征對曰：征對曰：“嗜欲喜怒之情，賢愚皆嗜欲喜怒之情，賢愚皆同。賢者能節之，不使過度，愚者縱之，多至失所。伏愿陛下常能自制，以保同。賢者能節之，不使過度，愚者縱之，多至失所。伏愿陛下常能自制，以保克終之美，則萬代永賴。克終之美，則萬代永賴。”活用詞：活用詞：答案活用詞：賢愚：形容詞用作名詞，賢者愚者。美，形容詞用作名詞，美答案活用詞：賢愚：形容詞用作名詞，賢者愚者。美，形容詞用作名詞，美德。德。譯文：喜愛欲望高興憤怒的情緒，賢者和愚者是一樣的，賢者能夠克制它，不譯文：喜愛欲望高

37、興憤怒的情緒，賢者和愚者是一樣的，賢者能夠克制它，不讓它超過限度，愚者放縱它，讓它超過限度，愚者放縱它，(喜愛欲望高興憤怒的情緒喜愛欲望高興憤怒的情緒)多到失去適當的限度。多到失去適當的限度。希望陛下常常能自我克制，來確保能夠善終的美德，那么千秋萬世就永遠仰賴希望陛下常常能自我克制，來確保能夠善終的美德，那么千秋萬世就永遠仰賴您了。您了。【參考譯文】【參考譯文】唐太宗問魏征說：唐太宗問魏征說：“觀察近來和古代的帝王，有傳承帝位十代的，有傳承帝觀察近來和古代的帝王，有傳承帝位十代的，有傳承帝位一兩代的，也有自己得到天下自己又失去天下的。我常常心懷憂慮的原因位一兩代的，也有自己得到天下自己又失去天

38、下的。我常常心懷憂慮的原因(是是)，或者害怕撫慰養育人民不能得到適當的方法，或者害怕心中產生驕傲懈怠的情或者害怕撫慰養育人民不能得到適當的方法，或者害怕心中產生驕傲懈怠的情緒，高興憤怒超過了限度，卻不知道自己緒，高興憤怒超過了限度，卻不知道自己(已經超過限度了已經超過限度了)，您可以為我說出這，您可以為我說出這個情況，個情況，(我我)應當把您的話當作準則。應當把您的話當作準則。”魏征回答說：魏征回答說：“喜愛欲望高興憤怒的情喜愛欲望高興憤怒的情緒，賢人和愚人是一樣的，賢人能夠克制它，不讓它超過限度，愚人放縱它，緒，賢人和愚人是一樣的，賢人能夠克制它，不讓它超過限度，愚人放縱它，(喜愛欲望高興憤

39、怒的情緒喜愛欲望高興憤怒的情緒)多到失去適當的限度。希望陛下常常能自我克制，來多到失去適當的限度。希望陛下常常能自我克制，來確保能夠善終的美德，那么千秋萬世就永遠仰賴您了。確保能夠善終的美德，那么千秋萬世就永遠仰賴您了。”(三三)動詞的活用動詞的活用類型類型例句例句(解釋加點詞解釋加點詞)動詞用作名詞動詞用作名詞追亡逐北追亡逐北()則其至又加少矣則其至又加少矣()動詞的使動用法動詞的使動用法項伯殺人，臣活之項伯殺人，臣活之()欲因此時降武欲因此時降武()動詞的為動用法動詞的為動用法等死，死國可乎等死，死國可乎()答案答案逃跑的人逃跑的人到達的人到達的人使使活，救活活，救活 使使投降投降為為而死

40、而死使動用法與意動用法的區別使動用法與意動用法的區別使動用法使動用法意動用法意動用法能夠使賓語在客觀上產生某種行為能夠使賓語在客觀上產生某種行為或行動或行動主觀認為賓語具有謂語所表示的性質與狀態主觀認為賓語具有謂語所表示的性質與狀態“使賓語怎樣使賓語怎樣”“認為賓語怎樣認為賓語怎樣”或或“以為賓語怎樣以為賓語怎樣”見于事實的，有實際的行為動作見于事實的，有實際的行為動作存于意念的，是想法或看法存于意念的，是想法或看法“使使(讓讓)怎樣怎樣”“認為認為”“”“以以為為”“”“把把看看成成(當作當作)”“”“覺得覺得怎么樣怎么樣”兩者形式的共同點：后面都帶賓語兩者形式的共同點：后面都帶賓語【特別提

41、醒】使動用法和意動用法的區分特別提醒】使動用法和意動用法的區分有些使動用法與意動用法較難區分，必須緊扣上下文，研究句子本身所表達的有些使動用法與意動用法較難區分，必須緊扣上下文，研究句子本身所表達的意思，方能確定其是何種用法。如：意思，方能確定其是何種用法。如：中的中的“小小”是是“使之小使之小”，使它小了；，使它小了；中的中的“小小”是是“以之為小以之為小”，認為魯地小了。通過此例不難看出，使動用法側重客觀行動，而意動用法側重認為魯地小了。通過此例不難看出，使動用法側重客觀行動，而意動用法側重于主觀感受，是個人的看法，事實未見得如此，如于主觀感受，是個人的看法，事實未見得如此，如“小天下小天

42、下”，其實只是孔子，其實只是孔子的一種主觀感受，天下并未變小。的一種主觀感受，天下并未變小。【即練即悟】【即練即悟】11.請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。秋九月，秋九月，晉侯飲趙盾酒，伏甲，將攻之。晉侯飲趙盾酒，伏甲，將攻之。其右提彌明知之，趨登，曰：其右提彌明知之，趨登，曰：“臣侍君宴，過三爵，非禮也。臣侍君宴，過三爵，非禮也。”遂扶以下。遂扶以下。活用詞：活用詞：答案答案活用詞：飲，動詞的使動用法，使活用詞：飲，動詞的使動用法，使飲酒。飲酒。譯文：晉靈公賜給趙盾酒喝，預先埋伏好身穿鎧甲的武士，準備攻殺趙盾。譯文：晉靈公賜給趙盾酒喝，預先埋伏好身穿鎧甲

43、的武士，準備攻殺趙盾。【參考譯文】【參考譯文】秋九月，晉靈公賜給趙盾酒喝，預先埋伏好身穿鎧甲的武士，準備攻殺趙盾。秋九月，晉靈公賜給趙盾酒喝，預先埋伏好身穿鎧甲的武士，準備攻殺趙盾。趙盾的車右提彌明發現了情況，快步走上堂去，說：趙盾的車右提彌明發現了情況，快步走上堂去，說：“臣子侍奉國君飲酒，超臣子侍奉國君飲酒，超過了三杯，不合乎禮儀。過了三杯，不合乎禮儀。”于是就扶趙盾下堂。于是就扶趙盾下堂。12.請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。狼度簡子之去遠，而作聲囊中曰：狼度簡子之去遠，而作聲囊中曰：“出我囊，解我縛，我將逝矣。出我囊，解我縛，我將逝矣。”先生先生

44、舉手出狼，狼咆哮謂先生曰：舉手出狼，狼咆哮謂先生曰：“我餒甚，餒不得食，亦終必亡而已。先生既墨我餒甚，餒不得食，亦終必亡而已。先生既墨者，思一利天下，者，思一利天下，又何吝一軀啖我而全微命乎？又何吝一軀啖我而全微命乎？”遂鼓吻奮爪，以向先生。遂鼓吻奮爪，以向先生。活用詞：活用詞：活用詞：活用詞：答案答案活用詞：出，使動用法，使活用詞：出，使動用法，使出。出。譯文：把我從袋子里放出來，解掉綁我的繩子，我要離開了。譯文：把我從袋子里放出來，解掉綁我的繩子，我要離開了。活用詞：啖，使動用法，使活用詞：啖，使動用法，使吃；全，使動用法，使吃；全，使動用法，使全，保全。全，保全。譯文：又何必吝惜一副身軀

45、，讓我吃掉而讓我保全小命呢？譯文：又何必吝惜一副身軀，讓我吃掉而讓我保全小命呢？【參考譯文】【參考譯文】狼估計簡子走遠了，就在袋子里面發出聲音說：狼估計簡子走遠了，就在袋子里面發出聲音說：“把我從袋子里放出來，解把我從袋子里放出來，解掉綁我的繩子，我要離開了。掉綁我的繩子，我要離開了。”先生動手放出狼，狼咆哮著對先生說：先生動手放出狼，狼咆哮著對先生說：“我非我非常餓，餓了沒有食物，也終將死掉。先生既然是墨家學士，想著為天下做貢獻，常餓，餓了沒有食物，也終將死掉。先生既然是墨家學士，想著為天下做貢獻，又何必吝惜一副身軀，讓我吃掉而讓我保全小命呢？又何必吝惜一副身軀，讓我吃掉而讓我保全小命呢？”

46、于是張開利嘴舞動尖爪，于是張開利嘴舞動尖爪，向先生向先生(進攻進攻)。(四四)數詞的活用數詞的活用類型類型例句例句(解釋加點詞解釋加點詞)數詞用作動詞數詞用作動詞六王畢，四海一六王畢，四海一()女也不爽，士貳其行女也不爽，士貳其行()數詞用作形容詞數詞用作形容詞予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖()答案答案統一統一使使兩樣，有二心兩樣，有二心全全【即練即悟】【即練即悟】13.請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。孟子見梁襄王。出，語人曰：孟子見梁襄王。出，語人曰：“望之不似人君，就之而不見所畏焉。望之不似人君，就之而不見所畏焉。”卒卒然問曰：

47、然問曰：“天下惡乎定？天下惡乎定？”吾對曰：吾對曰：“定于一。定于一。”“”“孰能一之？孰能一之？”對曰：對曰：“不不嗜殺人者能一之。嗜殺人者能一之。”活用詞：活用詞：答案答案活用詞：一，數詞用作動詞，統一。活用詞：一，數詞用作動詞，統一。譯文：我回答說：譯文：我回答說：“天下安定在于統一天下。天下安定在于統一天下。”“”“誰能統一天下呢？誰能統一天下呢？”我我對他說：對他說：“不嗜殺的國君能統一天下。不嗜殺的國君能統一天下。”【參考譯文】【參考譯文】孟子進見梁襄王。出來后，對人說：孟子進見梁襄王。出來后，對人說：“(梁襄王梁襄王)遠遠看上去不像遠遠看上去不像個國君的樣子，走近他也看不到有什么

48、使人敬畏的地方。個國君的樣子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。”(他見了我之后他見了我之后)突然突然問道：問道：“天下要怎樣才能安定呢？天下要怎樣才能安定呢？”我回答說：我回答說：“天下安定在于統一天天下安定在于統一天下。下。”“”“誰能統一天下呢？誰能統一天下呢？”我對他說：我對他說：“不嗜殺的國君能統一天下。不嗜殺的國君能統一天下。”【知識點撥】【知識點撥】備考時，我們要懂得現代漢語語法，從而快速掌握詞類活用：備考時，我們要懂得現代漢語語法，從而快速掌握詞類活用：1.1.掌握現代漢語的正常語序，即掌握現代漢語的正常語序，即( (定語定語) )主語主語 狀語狀語 謂語謂語( (定語定語)

49、 )賓賓語。記住每個句子成分一般由什么詞來充當：定語，一般由形容詞、名詞來充語。記住每個句子成分一般由什么詞來充當：定語，一般由形容詞、名詞來充當；主語，一般由名詞、代詞來充當；狀語，一般由副詞等來充當；謂語，一當；主語，一般由名詞、代詞來充當；狀語，一般由副詞等來充當；謂語，一般由動詞、形容詞來充當；賓語，一般由名詞、代詞來充當。例如般由動詞、形容詞來充當；賓語，一般由名詞、代詞來充當。例如“眾星北眾星北流流”，主語是，主語是“眾星眾星”，由名詞充當，沒有活用。，由名詞充當，沒有活用。“流流”，動詞做謂語，沒有，動詞做謂語，沒有活用。但是活用。但是“北北”是方位名詞，卻做了是方位名詞，卻做了

50、“流流”的狀語，這就與現代漢語的一般的狀語，這就與現代漢語的一般用法相悖了。故應該在用法相悖了。故應該在“北北”前加一個前加一個“向向”字，翻譯成字，翻譯成“向北向北”，即名詞做，即名詞做狀語。狀語。2.掌握現代漢語的搭配規律。掌握現代漢語的搭配規律。(1)句中一定要有謂語。如句中一定要有謂語。如“帝鞭馬長騖至湖帝鞭馬長騖至湖城城”中，中，“帝鞭馬帝鞭馬”實際上是個短句，少了一個謂語，所以實際上是個短句，少了一個謂語，所以“鞭鞭”應該活用為應該活用為動詞動詞“用鞭子抽打用鞭子抽打”。這就符合了。這就符合了“句中一定要有謂語句中一定要有謂語”的原則。的原則。(2)名詞放在名詞放在謂語前做狀語。如

51、謂語前做狀語。如“此水東流此水東流”句，其中句，其中“東東”字是方位名詞，位于謂語字是方位名詞，位于謂語“流流”之前，做之前，做“流流”的狀語，所以譯為的狀語，所以譯為“向東向東”。這就符合了。這就符合了“名詞放在謂語前做名詞放在謂語前做狀語狀語”的原則。的原則。(3)名詞不能帶賓語和補語名詞不能帶賓語和補語(有時是介詞結構做補語有時是介詞結構做補語)。我們以前在。我們以前在課文中學過的課文中學過的“刑于寡妻刑于寡妻”中，中，“刑刑”是名詞，是是名詞，是“榜樣榜樣”的意思，但是由于的意思，但是由于后面接了一個由后面接了一個由“于于”引導的介詞結構，所以活用為動詞，譯為引導的介詞結構，所以活用為

52、動詞，譯為“做榜樣做榜樣”，這就符合了這就符合了“名詞不能帶賓語和補語名詞不能帶賓語和補語”的原則。的原則。知識點知識點4：通假字：通假字【知識點撥】【知識點撥】所謂通假，就是兩字通用或這個字借用為那個字。當實詞按字面意思所謂通假，就是兩字通用或這個字借用為那個字。當實詞按字面意思理解不通的時候，可以考慮是否出現了通假現象。但是需要注意，不能理解不通的時候，可以考慮是否出現了通假現象。但是需要注意，不能胡亂代替，因為通假字往往是約定俗成的，要注重平時積累。通假字的胡亂代替，因為通假字往往是約定俗成的，要注重平時積累。通假字的分類如下：分類如下：類別類別釋義釋義例句例句(解釋加點詞解釋加點詞)通

53、假字通假字通用字通用字兩個讀音相同或相近、意義也相通兩個讀音相同或相近、意義也相通的字，在古代可以寫這個，也可以的字，在古代可以寫這個，也可以寫那個。寫那個。失其所與，不知失其所與，不知()天生我材必有用天生我材必有用()假借字假借字兩個讀音相同或相近、意義毫不相兩個讀音相同或相近、意義毫不相干的字，在古代有時也可以借代。干的字，在古代有時也可以借代。旦日不可不蚤自來謝項王旦日不可不蚤自來謝項王()愿伯具言臣之不敢倍德也愿伯具言臣之不敢倍德也()古今字古今字一個漢字一個漢字(古字古字)原有幾個意義，后為原有幾個意義，后為區分，另造一個新字區分，另造一個新字(今字今字)來表示其來表示其中的一個或

54、幾個意義。中的一個或幾個意義。至莫夜月明至莫夜月明()所以傳道受業解惑也所以傳道受業解惑也()答案答案通通“智智”，明智，明智通通“才才”，才干，才干通通“早早”，早一些，早一些通通“背背”，違背，違背通通“暮暮”，夜晚，夜晚通通“授授”，傳授，傳授【辨析技法】【辨析技法】正確解釋通假字的前提是能準確找出通假字，那么怎樣才能又準又快地找出正確解釋通假字的前提是能準確找出通假字，那么怎樣才能又準又快地找出句子中的通假字呢？句子中的通假字呢？1.按通假字字面意思來解釋明顯不合邏輯。按通假字字面意思來解釋明顯不合邏輯。在翻譯一個文言實詞的時候，如在翻譯一個文言實詞的時候，如果按照它的字面意思來解釋，

55、發現明顯有悖于整個句子的邏輯或句意，那么它果按照它的字面意思來解釋，發現明顯有悖于整個句子的邏輯或句意，那么它極有可能是通假字，這個時候，就要朝著它的形似字或者同音字的方向去思考，極有可能是通假字，這個時候，就要朝著它的形似字或者同音字的方向去思考，這樣就能找出該通假字的本字，從而做出正確的解釋。這樣就能找出該通假字的本字，從而做出正確的解釋。2.明確詞性，抓住搭配找通假。明確詞性，抓住搭配找通假。當一個文言實詞就其字面的詞性來當一個文言實詞就其字面的詞性來講，不能與其前后的句子成分很好地搭配的時候，我們可以考慮該字為講，不能與其前后的句子成分很好地搭配的時候，我們可以考慮該字為通假字，該通假

56、字的本字的詞性可能與前后成分的搭配非常得當。如通假字，該通假字的本字的詞性可能與前后成分的搭配非常得當。如“顏回蚤夭顏回蚤夭”中的中的“蚤蚤”解釋為解釋為“跳蚤跳蚤”時不可用來修飾動詞時不可用來修飾動詞“夭夭”，只有它的同音字只有它的同音字“早早”才能修飾才能修飾“夭夭”，表示，表示“夭夭”的時間。的時間。【即練即悟】【即練即悟】14.閱讀下面的文段，回答問題。閱讀下面的文段，回答問題。吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食

57、不加肉，衣不重身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節下賢人采，折節下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。(1)找出下列各句的通假字并解釋。找出下列各句的通假字并解釋。越王勾踐反國越王勾踐反國_乃苦身焦思，置膽于坐乃苦身焦思，置膽于坐_女忘會稽之恥邪女忘會稽之恥邪_厚遇賓客，振貧吊死厚遇賓客，振貧吊死_答案答案“反反”通通“返返”，返回，返回“坐坐”通通“座座”，座位，座位“女女”通通“汝汝”，你，你“振振”通通“賑賑”，賑濟，賑濟(2)翻譯文中畫線的句子。翻譯文中畫線的句子。身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節下賢人。身自耕作，夫人自織，食

58、不加肉，衣不重采，折節下賢人。答案答案(勾踐勾踐)自己親自下田耕種，夫人親自織布，吃飯不加肉，穿衣服從不穿兩自己親自下田耕種，夫人親自織布，吃飯不加肉，穿衣服從不穿兩種顏色以上的衣服，屈身接待有才能的賢士。種顏色以上的衣服，屈身接待有才能的賢士。【參考譯文】【參考譯文】吳王赦免了越王之后，越王勾踐回到越國，就深思熟慮，苦心經營，把苦膽放吳王赦免了越王之后，越王勾踐回到越國，就深思熟慮，苦心經營，把苦膽放到座位上，坐臥即能仰頭看到苦膽，飲食也嘗嘗苦膽。說：到座位上，坐臥即能仰頭看到苦膽，飲食也嘗嘗苦膽。說：“你忘記會稽的恥你忘記會稽的恥辱了嗎？辱了嗎？”(勾踐勾踐)親自下田耕種，夫人親自織布，吃

59、飯不加肉，穿衣服從不穿兩親自下田耕種，夫人親自織布，吃飯不加肉，穿衣服從不穿兩種顏色以上的衣服，屈身接待有才能的賢士，優厚地對待賓客，救濟窮人，悼種顏色以上的衣服，屈身接待有才能的賢士，優厚地對待賓客，救濟窮人，悼慰死者，與百姓共同勞作。慰死者，與百姓共同勞作。15.閱讀下面的文段，回答問題。閱讀下面的文段，回答問題。客有過主人者，見其灶直突，傍有積薪。客謂主人：客有過主人者，見其灶直突，傍有積薪。客謂主人：“更為曲突，遠徙其更為曲突，遠徙其薪；不者，且有火患。薪；不者，且有火患。”主人嘿然不應。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而主人嘿然不應。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，

60、謝其鄰人，灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄言得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：曲突者。人謂主人曰：“鄉使聽客之言，不弗牛酒，終亡火患。今論功而請賓，鄉使聽客之言，不弗牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請之。主人乃寤而請之。(1)找出下列各句的通假字并解釋。找出下列各句的通假字并解釋。見其灶直突，傍有積薪見其灶直突，傍有積薪_不者，且有火患不者，且有火患_主人嘿然不應主人嘿然不應_鄰里共救之，幸而得息鄰里共救之，幸而得息_鄉使聽客之言，不弗牛酒鄉使聽客之言，不弗牛