1、歸去來兮辭歸去來兮辭陶淵明陶淵明一、作者簡介一、作者簡介陶淵明（陶淵明（365-427365-427），晉宋時期），晉宋時期文學家。潯陽柴桑（今江西九文學家。潯陽柴桑（今江西九江）人。名潛，一名江）人。名潛，一名淵明淵明，字，字元亮元亮，別號，別號五柳先生五柳先生，私謚，私謚靖靖節先生節先生，他出生于沒落的地主，他出生于沒落的地主家庭，少年時曾懷有家庭，少年時曾懷有“大志濟大志濟于蒼生于蒼生”的志向。的志向。 他長于詩文辭賦。他長于詩文辭賦。他的作品有兩類題材：他的作品有兩類題材：一類是一類是描繪田園美景，描繪田園美景，寄托他潔身自好的高潔寄托他潔身自好的高潔志趣志趣；另一類；另一類寄寓抱負，

2、寄寓抱負，多悲憤慷慨之音多悲憤慷慨之音。散文。散文以以桃花源記桃花源記最有名，最有名，辭賦辭賦歸去來兮辭歸去來兮辭著著稱文史。稱文史。 陶淵明今存詩歌陶淵明今存詩歌125125首，首，五言詩五言詩成就最高。他的五言成就最高。他的五言詩可為兩類：一類是繼承漢詩可為兩類：一類是繼承漢魏以來抒情言志傳統而加以魏以來抒情言志傳統而加以發展的發展的詠懷詩詠懷詩；一類是前人；一類是前人很少創作的很少創作的田園詩。田園詩。后代批后代批評家常稱其為評家常稱其為“田園詩人田園詩人”。陶淵明現存文陶淵明現存文1212篇，篇數不篇，篇數不多，影響卻很大。在藝術上多，影響卻很大。在藝術上平淡、樸素，平淡、樸素，全無半

3、點斧鑿全無半點斧鑿痕跡，具有很強的感染力。痕跡，具有很強的感染力。 主要作品：主要作品：歸園田居歸園田居飲酒飲酒五柳先生傳五柳先生傳歸園田居歸園田居少無適俗韻，性本愛丘山。少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳陰后檐，桃李羅堂前。榆柳陰后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。戶庭無塵雜，虛室有余閑。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自

4、然。久在樊籠里，復得返自然。飲飲 酒酒結廬在人境，結廬在人境，而無車馬喧。而無車馬喧。問君何能爾？問君何能爾？心遠地自偏。心遠地自偏。采菊東籬下，采菊東籬下，悠然見南山。悠然見南山。山氣日夕佳，山氣日夕佳，飛鳥相與還。飛鳥相與還。此中有真意，此中有真意，欲辨已忘言。欲辨已忘言。二、寫作背景二、寫作背景 陶淵明四十一歲那年陶淵明四十一歲那年( (公元公元405405年年) )最后一次出仕，做了八最后一次出仕，做了八十五天的彭澤令。陶潛歸隱是十五天的彭澤令。陶潛歸隱是出于對腐朽現實的不滿。當時出于對腐朽現實的不滿。當時郡里一位督郵來鼓澤巡視，要郡里一位督郵來鼓澤巡視，要他束帶迎接，以示敬意，他氣他

5、束帶迎接，以示敬意，他氣憤地說：憤地說：“我怎么能為五斗米我怎么能為五斗米而向這鄉里小人低三下四！而向這鄉里小人低三下四！”即日解綬去職，賦即日解綬去職，賦歸去來兮歸去來兮辭辭。 義熙元年（義熙元年（405405年）。四十一歲的陶淵明在朋友的年）。四十一歲的陶淵明在朋友的勸說下，再次出任彭澤縣令。到任八十一天，碰到潯陽勸說下，再次出任彭澤縣令。到任八十一天，碰到潯陽郡派遣督郵來檢查公務，潯陽郡的督郵劉云，以兇狠貪郡派遣督郵來檢查公務，潯陽郡的督郵劉云，以兇狠貪婪遠近聞名，每年兩次以巡視為名向轄縣索要賄賂，每婪遠近聞名，每年兩次以巡視為名向轄縣索要賄賂，每次都是滿載而歸，否則栽贓陷害。縣吏說：次

6、都是滿載而歸，否則栽贓陷害。縣吏說：“當束帶迎當束帶迎之。之。”就是應當穿戴整齊、備好禮品、恭恭敬敬地去迎就是應當穿戴整齊、備好禮品、恭恭敬敬地去迎接督郵。陶淵明嘆道：接督郵。陶淵明嘆道：“我豈能為五斗米向鄉里小兒折我豈能為五斗米向鄉里小兒折腰。腰。”意思是我怎能為了縣令的五斗薪俸，就低聲下氣意思是我怎能為了縣令的五斗薪俸，就低聲下氣去向這些小人賄賂獻殷勤。說完，掛冠而去，辭職歸鄉。去向這些小人賄賂獻殷勤。說完，掛冠而去，辭職歸鄉。此后，他一面讀書為文，一面躬耕隴畝。此后，他一面讀書為文，一面躬耕隴畝。 不為五斗米折腰不為五斗米折腰 晉書晉書陶潛傳陶潛傳：“吾不能為五斗米折腰，吾不能為五斗米折

7、腰，拳拳事鄉里小人邪。拳拳事鄉里小人邪。”不為五斗米折腰：不為五斗米折腰：比喻有骨氣、清高。比喻有骨氣、清高。 千百年來，千百年來，歸去來兮辭歸去來兮辭受到人們受到人們的高度評價。北宋文壇領袖歐陽修曾說的高度評價。北宋文壇領袖歐陽修曾說：“晉無文章，惟陶淵明晉無文章，惟陶淵明歸去來歸去來一篇一篇而已。而已。”（東坡題跋東坡題跋卷一引）敬服卷一引）敬服之情，無以復加。而之情，無以復加。而歸去來兮辭歸去來兮辭確確實是在藝術上精心結撰、刻意求工的力實是在藝術上精心結撰、刻意求工的力作。作。題題 解解歸歸 去去 來來 兮兮 辭辭語氣助詞語氣助詞回去吧回去吧回去回去 是戰國后期詩人是戰國后期詩人屈原屈原

8、在楚地民歌的在楚地民歌的基礎上創造出來的一種新詩體，也稱基礎上創造出來的一種新詩體，也稱楚辭楚辭。它有如下的體裁特點：它有如下的體裁特點： 1 1 、四句一節，每節表達一個完整的、四句一節，每節表達一個完整的意思，讀后稍作停頓。意思，讀后稍作停頓。 2 2 、六字句為主，都按三拍讀。例如：、六字句為主，都按三拍讀。例如： 路路/ /漫漫（其）漫漫（其）/ /修遠（兮），吾將修遠（兮），吾將/ /上下上下（而）（而）/ /求索。求索。辭辭chuchngyng熹熹微微znshngminjioxiyhunyotiohunggozho k正音：惆悵惆悵飏飏x樽樽觴觴眄眄庭庭柯柯矯矯岫岫翳翳盤盤桓桓棹棹

9、窈窕窈窕遑遑遑遑皋皋文中的韻腳字第一段：押兩個韻：第一段：押兩個韻：uu韻，韻腳是韻，韻腳是“歸歸”、“悲悲”、“追追”、“非非” ” 、uu韻，韻腳是韻，韻腳是“衣衣、微微”第二段：押兩個韻：第二段：押兩個韻：unun韻，韻腳是韻，韻腳是“奔奔”“”“門門”“”“存存”“”“樽樽”anan韻，韻腳是韻，韻腳是“顏顏”“”“安安”“”“關關”“”“觀觀”“”“還還”“”“桓桓”第三段：押一個韻第三段：押一個韻ou ou 韻腳是韻腳是“游游”“”“求求”“”“優優”“”“疇疇”“”“舟舟”“”“丘丘”“”“流流”“”“休休”第四段：除第四段：除“曷不委心任去留曷不委心任去留”以上幾句，其余押以上

10、幾句，其余押i i韻，韻韻，韻腳有腳有 “ “之之”“”“期期”“”“耔耔”“”“詩詩”“”“疑疑” ” 歸去歸去/來兮！田園來兮！田園/將蕪將蕪/胡胡不歸？既不歸？既/自以心自以心/為形役，奚為形役，奚/惆悵惆悵/而獨悲？悟而獨悲？悟/已往已往/之不之不諫，知諫，知/來者來者/之可追。實之可追。實/迷途迷途/其未遠，覺其未遠，覺/今是今是/而昨非。舟而昨非。舟/遙遙遙遙/以輕以輕飏飏，風，風/飄飄飄飄/而吹而吹衣。問衣。問/征夫征夫/以前路，恨以前路，恨/晨晨光光/之熹微。之熹微。 朗讀節奏朗讀節奏 乃瞻乃瞻/衡宇，載欣衡宇，載欣/載奔。童仆載奔。童仆/歡歡迎，稚子迎，稚子/候門。三徑候門。

11、三徑/就荒，松菊就荒，松菊/猶猶存。攜幼存。攜幼/入室，有酒入室，有酒/盈樽。引盈樽。引/壺觴壺觴/以自酌以自酌,眄眄/庭柯庭柯/以怡顏。倚以怡顏。倚/南窗南窗/以以寄傲，審寄傲，審/容膝容膝/之易安。圓之易安。圓/日涉日涉/以以成趣，門成趣，門/雖設雖設/而常關。策而常關。策/扶老扶老/以以流憩流憩,時時/矯首矯首/而遐觀。云而遐觀。云/無心無心/以出以出岫，鳥岫，鳥/倦飛倦飛/而知還。景而知還。景/翳翳翳翳/以將以將入，撫入，撫/孤松孤松/而盤桓。而盤桓。朗讀節奏朗讀節奏 歸去歸去 來兮！請來兮！請 息交息交 以絕游。以絕游。 世世 與我與我 而相違而相違,復復 駕言兮駕言兮 焉求？焉求？

12、 悅悅 親戚親戚 之情話之情話,樂樂 琴書琴書 以消憂。以消憂。 農人農人 告余以告余以 春及，將春及，將 有事于有事于 西西 疇。或命疇。或命 巾車巾車,或棹或棹 孤舟。既孤舟。既 窈窕窈窕 以尋壑以尋壑,亦亦 崎嶇崎嶇 而經丘。木而經丘。木 欣欣以欣欣以 向向榮，泉榮，泉 涓涓涓涓 而始流。善而始流。善 萬物萬物之之 得時，感得時，感 吾生吾生 之行休。之行休。/朗讀節奏朗讀節奏已矣乎！寓形已矣乎！寓形 宇內宇內 復幾時，復幾時，曷不曷不 委心委心 任去留？胡為乎任去留？胡為乎 遑遑遑遑 欲何之？富貴欲何之？富貴 非非 吾愿，帝吾愿，帝鄉鄉 不可不可 期。懷期。懷 良辰良辰 以孤往，以孤往

13、，或或 植杖植杖 而耘籽。登而耘籽。登 東皋東皋 以以舒嘯，臨舒嘯，臨 清流清流 而賦詩。聊而賦詩。聊 乘乘化化 以歸盡，樂夫以歸盡，樂夫 天命天命 復奚疑復奚疑!/朗讀節奏朗讀節奏 余家貧，耕植不余家貧，耕植不足以自給。足以自給。幼稚幼稚盈盈室，室，瓶瓶無儲粟，無儲粟，生生生生所資，所資，未見其未見其術術。親故多勸。親故多勸余為余為長吏長吏，脫然脫然有懷有懷，求之靡求之靡途途。（1 1）幼稚：指孩童。）幼稚：指孩童。 （2 2）瓶：指盛米用的陶制）瓶：指盛米用的陶制容器、如甏，甕之類。容器、如甏，甕之類。 （3 3）生生：猶言維持生計。）生生：猶言維持生計。前一前一“生生”字為字為 動詞，后

14、一動詞，后一“生生”字為名詞。字為名詞。 （4 4）術：這里指經營生計）術：這里指經營生計的本領。的本領。 （5 5）長吏：較高職位的縣）長吏：較高職位的縣吏。指小官。吏。指小官。 （6 6）脫然：輕快的樣子。）脫然：輕快的樣子。 （7 7）有懷：有所思念（指）有懷：有所思念（指有了做官的念頭）。有了做官的念頭）。 （8 8）靡途：沒有門路。）靡途：沒有門路。 我家境貧困，種田不能維持自己的生活。家中孩我家境貧困，種田不能維持自己的生活。家中孩子很多，米缸里經常沒有存糧，維持生計的花費，子很多，米缸里經常沒有存糧，維持生計的花費，沒有辦法解決。親友多勸我出去做官，自己心里沒有辦法解決。親友多勸

15、我出去做官，自己心里也產生了這種念頭，但苦于沒有門路。也產生了這種念頭，但苦于沒有門路。（9 9）四方之事：指他接受建）四方之事：指他接受建威將軍江州刺史劉敬宣的任命威將軍江州刺史劉敬宣的任命出使的事情。出使的事情。 （1010）諸侯：指州郡長官。）諸侯：指州郡長官。 （1111）家叔：指陶夔，當時任）家叔：指陶夔，當時任太常卿。太常卿。 （1212）以：因為。）以：因為。 （1313）風波：指軍閥混戰。）風波：指軍閥混戰。（1414）彭澤：縣名。在今江西）彭澤：縣名。在今江西省湖口縣東。省湖口縣東。 （1515）眷然：依戀的樣子。）眷然：依戀的樣子。 （1616）歸歟之情：回去的心情。）歸歟

16、之情：回去的心情。 會有會有四方四方之事之事，諸諸侯侯以惠愛為德，家以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時用于小邑。于時風風波波未靜，心未靜，心憚憚遠役。遠役。彭澤彭澤去去家百里，公家百里，公田之利，足以為酒，田之利，足以為酒，故便求之。及少日，故便求之。及少日，眷然眷然有有歸歟之情歸歟之情。剛巧碰上朝廷有奉使外出的差事，州郡長官都拿愛惜人剛巧碰上朝廷有奉使外出的差事，州郡長官都拿愛惜人才為美德。叔父因為看到我貧苦就推薦，于是被任命為才為美德。叔父因為看到我貧苦就推薦，于是被任命為小縣的的官吏。這時戰亂沒有平息，心里害怕遠地的差小縣的的官吏。這時戰亂沒有平息，心里害怕遠地

17、的差使。彭澤縣離家只有一百里路程，公田收獲的糧食足夠使。彭澤縣離家只有一百里路程，公田收獲的糧食足夠釀酒飲用，因此就要了下來。但過了沒幾天，便產生了釀酒飲用，因此就要了下來。但過了沒幾天，便產生了留戀田園的歸家念頭。留戀田園的歸家念頭。（1717）質性：本性。）質性：本性。 （1818）違己：違反自己本心。）違己：違反自己本心。 （1919）交病：指思想上遭受）交病：指思想上遭受痛苦。痛苦。 （2020）從人事：從事于仕途）從人事：從事于仕途中的人事交往。指做官。中的人事交往。指做官。 （2121）口腹自役：為了滿足）口腹自役：為了滿足口腹的需要而驅使自己。口腹的需要而驅使自己。 （2222）

18、一稔（）一稔（rnrn）：公田）：公田收獲一次。稔，谷物成熟。收獲一次。稔，谷物成熟。 （2323）斂裳：收拾行裝。）斂裳：收拾行裝。 何則？何則？質性質性自然，自然，非非矯厲矯厲（勉強勉強）所得；）所得；饑凍雖切，饑凍雖切，違己違己交病交病。嘗嘗從從人事人事，皆，皆口腹口腹自自役役；于是；于是悵然慷慨悵然慷慨 ( (惆悵感慨惆悵感慨），深愧），深愧平生之志。猶望一平生之志。猶望一稔稔（rnrn) )，當，當斂裳斂裳宵逝宵逝。為什么呢？因為我的本性坦率自然，不會勉強做為什么呢？因為我的本性坦率自然，不會勉強做作的；饑寒雖是急迫的事，但違背自己本心更使作的；饑寒雖是急迫的事，但違背自己本心更使人

19、痛苦。過去為官做事，都是被吃飯驅使；當時人痛苦。過去為官做事，都是被吃飯驅使；當時惆悵感慨，深愧平生的志愿。但還是想等到秋收惆悵感慨，深愧平生的志愿。但還是想等到秋收以后，就收拾行裝連夜離去。以后，就收拾行裝連夜離去。 尋尋程氏妹喪于武昌程氏妹喪于武昌，情在情在駿奔駿奔，自免去職。，自免去職。仲秋仲秋至冬，在官八十至冬，在官八十余日。余日。因因（就著）（就著）事事順（順（陳述陳述）心）心，命篇，命篇曰曰歸去來兮歸去來兮。乙。乙巳歲十一月也。巳歲十一月也。（2424）尋：不久。）尋：不久。 （2525）程氏妹：嫁給程）程氏妹：嫁給程家的妹妹。家的妹妹。 （2626）武昌：今湖北省）武昌：今湖北省

20、鄂城縣。鄂城縣。 （2727）駿奔：急著前去）駿奔：急著前去奔喪。奔喪。 （2828）仲秋：農歷八月。）仲秋：農歷八月。 （2929）乙巳歲：晉安帝）乙巳歲：晉安帝義熙元年。義熙元年。不久，嫁給程家的妹妹在武昌去世，要急著前去不久，嫁給程家的妹妹在武昌去世，要急著前去奔喪，就自己棄官離職了。從秋八月到冬季，做奔喪，就自己棄官離職了。從秋八月到冬季，做了八十多天的官。就著這件事來抒發自己的心意，了八十多天的官。就著這件事來抒發自己的心意，文章題目叫文章題目叫歸去來兮歸去來兮。時在乙巳年十一月。時在乙巳年十一月。1 1、于時于時風波風波未靜未靜 古義古義：指戰亂。：指戰亂。今義今義：風浪，常用來比

21、喻糾紛或亂子。：風浪，常用來比喻糾紛或亂子。2 2、嘗從嘗從人事人事 古義：古義：指做官。指做官。今義：今義：常用義，人的離合，境遇，存亡常用義，人的離合，境遇，存亡等情況，或關于工作人員的錄用，培養，調配，獎罰等等情況，或關于工作人員的錄用，培養，調配，獎罰等工作。工作。3 3、尋尋程氏妹喪于武昌程氏妹喪于武昌 古義古義：不久。：不久。今義今義：常用義為：常用義為“尋找尋找”“”“追尋追尋”等。等。4 4、幼稚幼稚盈室盈室 古義古義：小孩。：小孩。今義今義：指不成熟的做法。：指不成熟的做法。6 6、于是悵然于是悵然慷慨慷慨 古義古義：感慨。：感慨。今義今義：指大方的行為。：指大方的行為。 歸

22、去來兮！田園將歸去來兮！田園將蕪蕪，胡胡不歸？既自不歸？既自以以心為形役心為形役, ,奚奚惆悵而獨悲？悟已往之不惆悵而獨悲？悟已往之不諫諫，知，知來者來者之可之可追追。實（實（確確實實）迷途迷途其其未遠未遠, ,覺覺今今是而昨非。是而昨非。舟舟遙遙遙遙以以輕輕飏飏, ,風飄飄風飄飄而而吹衣。問吹衣。問征夫征夫以以前路，恨晨光之前路，恨晨光之熹微熹微。自讀自譯這段文字，準確自讀自譯這段文字，準確解釋加紅色的詞解釋加紅色的詞。 蕪蕪：荒蕪。荒蕪。 胡胡：為什么。疑問代詞。為什么。疑問代詞。 以心為形役以心為形役：以，讓，介詞；心為形役，以，讓，介詞；心為形役，心志被形體所役使。心志被形體所役使。

23、奚奚：何，為什么，疑問代詞。何，為什么，疑問代詞。 惆悵惆悵：失意狀。失意狀。 諫諫：規勸，挽回；挽回，糾正。此取后項義規勸，挽回；挽回，糾正。此取后項義 來者來者：指未來的事情。：指未來的事情。 追追：來得及彌補。：來得及彌補。 其其：無實義，置句中起調整音節作用。：無實義，置句中起調整音節作用。 遙遙：漂蕩。遙遙：漂蕩。 飏：飄揚。形容船駛行輕快。飏：飄揚。形容船駛行輕快。征夫：行人而非征兵之人。征夫：行人而非征兵之人。 以：拿（以前路問征夫）后文：以：拿（以前路問征夫）后文：“農人告余以春及農人告余以春及”也是這樣。也是這樣。 熹微：微亮，天未大亮。熹微：微亮，天未大亮。 歸去來兮！田園

24、將歸去來兮！田園將蕪蕪，胡胡不歸？既自不歸？既自以以心為心為形役形役, ,奚奚惆悵而獨悲？悟已往之不惆悵而獨悲？悟已往之不諫諫，知，知來者來者之之可可追追。實實迷途迷途其其未遠未遠, ,覺覺今今是而昨非。是而昨非。 譯文：譯文：回去吧，田園快要回去吧，田園快要荒蕪荒蕪了，了，為什么為什么還不回！還不回！既然自己知道既然自己知道心志被形體所役使心志被形體所役使，又，又為什么為什么還要如還要如此傷感失意而獨自悲哀呢？我認識到過去所作錯的此傷感失意而獨自悲哀呢？我認識到過去所作錯的已經無法已經無法挽回挽回, ,但知道但知道未來的事情未來的事情還來得及還來得及彌補彌補。我。我確實確實已誤入迷途但還不算

25、太遠，已經覺悟到已誤入迷途但還不算太遠，已經覺悟到如今歸如今歸田田是對的，而是對的，而以前出仕以前出仕是錯的。是錯的。歸舟歸舟輕快地飄蕩前輕快地飄蕩前進進,微風徐徐微風徐徐地地吹動著上衣。向吹動著上衣。向行人行人打聽前面的路程打聽前面的路程，恨晨光還是這樣，恨晨光還是這樣晨曦微微晨曦微微。1 1、這一段寫了什么內容，抒發了什么情感？這一段寫了什么內容，抒發了什么情感？ 答：答：這一段寫了棄官歸田的原因和棄官回家路途這一段寫了棄官歸田的原因和棄官回家路途中的情形，表達了詩人因誤入官場而自責、因能中的情形，表達了詩人因誤入官場而自責、因能及時醒悟而自慰以及歸途中無比歡快的心情。及時醒悟而自慰以及歸

26、途中無比歡快的心情。2 2、談談你對這一段中談談你對這一段中“覺今是而昨非覺今是而昨非”一句的理一句的理解。解。答：答：昨日之昨日之“非非”，今天之，今天之“是是”，陶淵明算是，陶淵明算是徹悟，一了百了。故一個徹悟，一了百了。故一個“覺覺”字，真有一種迷字，真有一種迷途知返的味道。陶淵明率性而行，鄙棄官場，向途知返的味道。陶淵明率性而行，鄙棄官場，向往田園，做了千古的榜樣，可千百年來又有幾人往田園，做了千古的榜樣，可千百年來又有幾人能夠做到呢？能夠做到呢？第一段問題探究第一段問題探究棄官歸家棄官歸家自責自我安慰自責自我安慰歸隱歸隱出仕出仕對對比比第一段： 寫棄官歸田的原因和棄官寫棄官歸田的原因

27、和棄官歸田時的歡快心情。歸田時的歡快心情。第一部分（第段）小結：第一部分（第段）小結： 乃瞻乃瞻衡宇衡宇，載載欣欣載載奔。童仆歡迎，奔。童仆歡迎，稚子候門。稚子候門。三徑三徑就就荒，松菊荒，松菊猶猶存。存。瞻：望見。瞻：望見。衡宇：猶衡門。衡，通衡宇：猶衡門。衡，通“橫橫”。橫木為門，橫木為門，形容房屋簡陋。形容房屋簡陋。載：語助詞，有載：語助詞，有“且且”、“又又”的意思。的意思。三徑：漢代蔣詡隱居后，在屋三徑：漢代蔣詡隱居后，在屋前竹下開了三條小路，只與隱前竹下開了三條小路，只與隱士求仲、羊仲二人交往。士求仲、羊仲二人交往。 終于看到自己簡陋的家門，我高興地向終于看到自己簡陋的家門，我高興

28、地向前飛奔。家僮歡快地迎接，孩子們在門口等前飛奔。家僮歡快地迎接，孩子們在門口等候。院里的小路長滿了荒草，松和菊還依舊候。院里的小路長滿了荒草，松和菊還依舊保持著原有的風貌。保持著原有的風貌。 一旦決計歸去，便不遲疑，心無旁騖一旦決計歸去，便不遲疑，心無旁騖地直奔遠方的家園。小舟遙遙，晨風飄飄，地直奔遠方的家園。小舟遙遙，晨風飄飄，這就是回家的感覺。作者借助景物的描寫，這就是回家的感覺。作者借助景物的描寫，將歸田的歡愉盡情表露。這跟在官時將歸田的歡愉盡情表露。這跟在官時“惆惆悵而獨悲悵而獨悲”的心境形成了鮮明的對比。接的心境形成了鮮明的對比。接下來，一下來，一“問問”一一“恨恨”，將景中人凸顯

29、，將景中人凸顯，而歸途的急迫，也就被渲染而出。終于到而歸途的急迫，也就被渲染而出。終于到家了，即便是家了，即便是“橫木為門橫木為門”的陋室，作者的陋室，作者也也“載欣載奔載欣載奔”。他那孩子般的歡呼雀躍，。他那孩子般的歡呼雀躍，真正寫盡了棄官歸隱的率真與美好。真正寫盡了棄官歸隱的率真與美好。學習第二段學習第二段攜幼入室，有酒盈樽。攜幼入室，有酒盈樽。引引壺觴壺觴以以自酌，自酌，眄眄庭柯庭柯以以怡怡顏。顏。倚倚南窗以南窗以寄寄傲傲，審容膝審容膝之易之易安安。園。園日涉日涉以以成趣成趣，門雖設而常關。，門雖設而常關。策策扶老扶老以以流憩流憩，時，時矯首矯首而而暇觀暇觀。云無心以出。云無心以出岫岫,

30、 , 鳥倦飛而知還。鳥倦飛而知還。景翳翳景翳翳以將入，撫孤松而以將入，撫孤松而盤桓盤桓。引：拿來。引：拿來。 以：為了。以：為了。眄：斜視。柯：樹枝。眄：斜視。柯：樹枝。寄傲：寄托傲世的情緒。寄傲：寄托傲世的情緒。形作使動，使形作使動，使愉快。愉快。審：明白，深知。審：明白，深知。容膝：形容居室狹小，僅容膝：形容居室狹小，僅能容膝。能容膝。策：拄著。扶老：手杖。策：拄著。扶老：手杖。流憩：散步或休息流憩：散步或休息 矯首：抬頭。遐觀：遠望。矯首：抬頭。遐觀：遠望。岫：山洞。岫：山洞。景：日光。景：日光。翳翳：陰暗的樣子。翳翳：陰暗的樣子。盤桓：徘徊，留戀不去。盤桓：徘徊，留戀不去。 帶著孩子們

31、進了屋里，美酒已經滿觴。我端起酒壺酒杯自帶著孩子們進了屋里，美酒已經滿觴。我端起酒壺酒杯自斟自飲，觀賞著庭樹使我開顏。倚著南窗寄托我的傲世之斟自飲，觀賞著庭樹使我開顏。倚著南窗寄托我的傲世之情，（更）覺得這狹小之地反而容易使我安樂。小園的門情，（更）覺得這狹小之地反而容易使我安樂。小園的門經常關閉著，每天在園中散步成為樂趣。拄著拐杖到處走經常關閉著，每天在園中散步成為樂趣。拄著拐杖到處走走，不時抬頭望望遠方。白云自然而然地從山洞里飄浮而走，不時抬頭望望遠方。白云自然而然地從山洞里飄浮而出，倦飛的小鳥也知道飛回巢中。日光暗淡，即將落山，出，倦飛的小鳥也知道飛回巢中。日光暗淡，即將落山，我仍手撫著

32、孤松，流連徘徊不愿離去。我仍手撫著孤松，流連徘徊不愿離去。這一段描寫初進家門時的情景和這一段描寫初進家門時的情景和歸家后的生活情趣歸家后的生活情趣 （居室之樂、庭院（居室之樂、庭院之樂）。之樂）。 第段內容概括： 歸去來兮，請歸去來兮，請息交息交以絕以絕游游。世與我而相違。世與我而相違，復駕，復駕言言兮兮焉求焉求？悅悅親親戚之戚之情話情話，樂樂琴書以消琴書以消憂。農人告余憂。農人告余以以春及，春及，將將有事有事于西于西疇疇。或命。或命巾巾車車，或，或棹棹孤舟。既孤舟。既窈窕窈窕以尋壑，亦崎嶇而經丘以尋壑，亦崎嶇而經丘。木欣欣。木欣欣以以向榮，泉涓向榮，泉涓涓涓而而始流。始流。善善萬物之萬物之得

33、得時時，感吾生之，感吾生之行休行休。息交：斷絕交游。息交：斷絕交游。 言：語助詞。焉求：何求。言：語助詞。焉求：何求。悅：意動用法，以悅：意動用法，以而愉快。而愉快。情話：知心話。情話：知心話。樂：意動用法，以樂：意動用法，以為樂。為樂。有事：指耕種之事。有事：指耕種之事。 疇：田地。疇：田地。巾車：有布篷的小車。巾車：有布篷的小車。棹：船槳，本文指劃船。棹：船槳，本文指劃船。窈窕：水路深遠曲折。窈窕：水路深遠曲折。以、而：表修飾。以、而：表修飾。善：形容詞活用為動詞，喜善：形容詞活用為動詞，喜歡，羨慕歡，羨慕行休：將要結束。指死亡。行休：將要結束。指死亡。 回來呀回來呀! !我要跟世俗之人斷

34、絕交游。世俗的一切和我我要跟世俗之人斷絕交游。世俗的一切和我的志趣情志相違背，再駕車出游又能追求什么呢？跟鄉的志趣情志相違背，再駕車出游又能追求什么呢？跟鄉里故人談談知心話使人愉快，彈琴讀書又能消愁解憂。里故人談談知心話使人愉快，彈琴讀書又能消愁解憂。農夫告訴我春天到了，將要去西邊的田地耕作。有時駕農夫告訴我春天到了，將要去西邊的田地耕作。有時駕著小篷車，有時劃著孤舟。既要探尋那幽深的溝壑，又著小篷車，有時劃著孤舟。既要探尋那幽深的溝壑，又要走過那高低不平的山丘。樹木欣欣向榮，泉水緩緩流要走過那高低不平的山丘。樹木欣欣向榮，泉水緩緩流動。我羨慕萬物順應天時，感嘆自己一生將要結束。動。我羨慕萬物

35、順應天時，感嘆自己一生將要結束。 寫定居后農村生活的樂趣。寫定居后農村生活的樂趣。跟鄉里故人和農民的交往。跟鄉里故人和農民的交往。 出游的方式。出游的方式。 游中所見的景象。游中所見的景象。 第段小結：第段小結：極力描寫歸田的生活樂趣。極力描寫歸田的生活樂趣。初進家門初進家門居室之樂居室之樂庭院之樂庭院之樂戶外之樂戶外之樂第二部分（、段）小結：第二部分（、段）小結：親戚：親戚：情話：情話：古指內外親戚，包括父母和兄弟；古指內外親戚，包括父母和兄弟； 今指跟自己家庭有婚姻關系或血今指跟自己家庭有婚姻關系或血統關系的家庭的成員。統關系的家庭的成員。古指知心話古指知心話今指男女間談情說愛的話。今指男

36、女間談情說愛的話。攜攜幼幼入室入室 形作名，幼兒、小兒。形作名，幼兒、小兒。眄庭柯以眄庭柯以怡怡顏顏形作使動，使形作使動，使愉快。愉快。園日園日涉以成趣涉以成趣名作狀，在園中，每天。名作狀，在園中，每天。策策扶老以流憩扶老以流憩名作動，拄著。名作動，拄著。時時矯首而遐觀矯首而遐觀名作狀，時時。名作狀，時時。悅悅親戚之情話親戚之情話悅：形作意動，以悅：形作意動，以為快為快樂。樂。樂樂琴書琴書以消憂以消憂名作動，彈琴、讀書。名作動，彈琴、讀書。或或棹棹孤舟孤舟 名作動，劃動。名作動，劃動。善善萬物之得時萬物之得時形作動，喜歡，羨慕。形作動，喜歡，羨慕。 已矣乎已矣乎（已矣乎：猶言算了吧。）（已矣乎

37、：猶言算了吧。）！寓形宇內！寓形宇內復幾時（復幾時（寓形宇內：寄身于天地之間。寓形宇內：寄身于天地之間。），曷不），曷不委心任去留（委心任去留（曷不：何不。委心：隨自己的心意曷不：何不。委心：隨自己的心意。去留：指生死。去留：指生死。) )？胡為乎遑遑欲何之？胡為乎遑遑欲何之( (遑遑：遑遑：心神不定的樣子。何之：到哪里去。心神不定的樣子。何之：到哪里去。) )？富貴非吾？富貴非吾愿，帝鄉不可期愿，帝鄉不可期( (帝鄉：天帝之鄉。指仙境。帝鄉：天帝之鄉。指仙境。) )。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔懷良辰以孤往，或植杖而耘耔( (植杖：把手杖插在植杖：把手杖插在地上。地上。耘：田地里除草。耔：在苗

38、根培土。耘：田地里除草。耔：在苗根培土。) )。登。登東皋以舒嘯東皋以舒嘯( (皋：水邊高地。舒嘯：放聲長嘯。皋：水邊高地。舒嘯：放聲長嘯。“嘯嘯”是撮口發出長而清越的聲音。是撮口發出長而清越的聲音。) )，臨清流而賦，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡詩。聊乘化以歸盡( (聊：姑且。聊：姑且。乘化：隨順著大自乘化：隨順著大自然的運轉變化。歸盡：歸向死亡然的運轉變化。歸盡：歸向死亡) )，樂夫天命復奚，樂夫天命復奚疑！疑！（還有什么猶豫彷徨？）（還有什么猶豫彷徨？） 學習第四段學習第四段富貴富貴 帝鄉帝鄉熱衷農事熱衷農事 縱情山水縱情山水卒章顯志卒章顯志第四段：序文：序文：敘述了作者家貧出仕和敘述了作

39、者家貧出仕和棄官歸田的經過，交代了寫棄官歸田的經過，交代了寫作的原由。作的原由。 序文疏通序文疏通疏通文意結構疏通文意結構整體把握整體把握第一部分（第段）小結：第一部分（第段）小結： 寫棄官歸田的原因和棄官歸田時的寫棄官歸田的原因和棄官歸田時的歡快心情。歡快心情。自責之詞自責之詞自恕自慰自恕自慰 之詞之詞田園將蕪，心為形役田園將蕪，心為形役來者可追來者可追,迷途未遠迷途未遠主旨句：主旨句：今是而昨非今是而昨非整體把握整體把握第二部分（、段）小結：第二部分（、段）小結： 極力描寫歸田的生活樂趣。極力描寫歸田的生活樂趣。整體把握整體把握富貴浮云富貴浮云恬然自樂恬然自樂卒章顯志卒章顯志( )( )第

40、三部分（第段）小結：第三部分（第段）小結： 抒發詩人抒發詩人“樂天安命樂天安命”的情懷。的情懷。行文線索一、敘事線索二、感情線索自責之辭自責之辭安慰之辭安慰之辭辭官歸田辭官歸田田園生活田園生活樂天安命樂天安命居家居家出游出游歸途（歸心似箭）歸途（歸心似箭）抵家（欣喜若狂）抵家（欣喜若狂）室內室內園中園中心志心志交往交往出游出游所見所見歸去來兮辭歸去來兮辭所感所感（第1節）（第2，3節）（第4節）歸去來兮歸去來兮自責自安自責自安歸思歸思自安自得自安自得歸途之樂歸途之樂室中之樂室中之樂園中之樂園中之樂出游之樂出游之樂樂天安命樂天安命厭惡富貴厭惡富貴（緣由）（緣由）（主旨）（主旨）問題探究問題探究1 1、陶潛辭官歸隱的原因是什么？（、陶潛辭官歸隱的原因是什么？（1 1、2 2組組） 2 2、從第二段中又可以看出陶潛又有、從第二段中又可以看出陶潛又有什么樣的隱士情懷？什么樣的隱士情懷？ （3 3、4 4組組） 3