1、新版pep小學英語教案培養學生樂于開口、敢于開口說英語的勇氣，激發學生想學、樂學英語的興趣和欲望。下面是小編精心收集的新版pep小學英語教案，希望能對你有所幫助。新版pep小學英語教案【1】教學目標與要求：1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.Im?Whatsyourname?Mynames?并能夠在實際情景中進行運用。2、能夠聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。A部分第一課時一、教學內容與分析1、Letstalk本部分主要

2、是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。2、Letsplay本部分讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語。3、Letssing本部分主要通過學生學唱ABCsong，讓學生初步接觸字母的發音，激發他們對英語學習的興趣，從而逐步培養學生的語音，語調。4、Letsfindout通過找字母，讓學生了解字母。二、課前準備1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。3、為Letsplay中的游戲準備相應的道具。三、教學步驟【一】熱身（Warm-up）不妨請

3、學生說說他們在現實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學生已經會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和愿望。【二】新課展示（Presentation）新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（1）通過教師的自我介紹自然引出Hello,Im?/Hi,Im?（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah.并用同樣方式介紹其他人物。（3）讓學生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello

4、!Im?（4）教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!ImWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.（5）聽錄音來展示Letstalk部分的教學內容。【三】趣味操練（Practice）趣味操練一：（1）請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes,Im?如果猜錯，要說No,Im?猜對得一分。（2）表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調，特別是Im的發音，應為/aim/不能讀成/em/.（3）玩Letspla

5、y中的游戲“擊鼓傳花”。新課展示二：教師播放Letssing兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓能力強的學生唱一遍，教師適當進行獎勵或表揚。教師領唱，學生跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。趣味操練二：（1）請學生在限定時間內找出在小村莊里出現的字母，對于找得又快又好的的學生要加以獎勵，有能力的學生讓他們讀出這些字母。（2）教師和學生一起校對。（3）讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲ABCsong.【四】課堂評價（Assessment）要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。【五】課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。（2）遇到老師、

6、同學和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。教學反思：第二課時一、教學內容與分析1.Letslearn本部分主要學習4個有關文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.2.Letschant本部分通過Ihaveaan?的歌謠，練習并運用以上單詞。二、課前準備教師自備與本課相應的文具（實物）和單詞卡片。三、教學步驟1、熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）演唱歌曲ABCsong。（2）請幾個學生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Sarah!Hi,WuYifan!（3）讓學生之間互相打

7、招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。（4）將學生分組進行自我介紹。Hello,2、新課展示（Presentation）（1）給學生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時的其他文具。（教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發音。對于多音節詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節的方法進行教學。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節請學生跟讀e-ra-ser,最后再

8、讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把重音放在第二個音節/rei/上。）（2）讓學生聽錄音，跟讀Letslearn部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操練（Practice）（1）游戲活動A、“尋寶藏”：讓一學生面向黑板，另一學生把教師準備好的寶藏（即本課時的學習用具）藏到其他同學的書桌里，尋寶藏的同學開始尋寶，全班學生讀該單詞，當尋寶的學生離寶藏較遠時小聲地讀，當尋寶的學生離寶藏較近時大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分的活動。4、

9、課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第2部分練習5、課外活動（Add-activities）聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學反思：B部分第一課時一、教學內容與分析1、Letstalk本部分通過情景會話，讓學生學生知道如何用Whatsyourname?詢問對方的姓名以及表達道別的說法：GoodbyeBye.2、Letsplay本部分從實際生活入手，通過玩游戲來進一步鞏固Letstalk中的會話.二、課前準備教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。三、教學步驟1、熱身/復習（Warm-up/Revision）（1

10、）唱ABCsong歌（2）師生互相問候2、新課展示（Presentation）（1）老師指自己說Hello!ImMiss/Mr?然后用Mynames?再重復兩遍自己的名字。接著對一名學生發問Whatsyourname?（用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指他，并用口型揭示他回答Mynames?用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用Mynames?回答問題。（2）跟讀、模仿Whatsyourname?注意學生對name的發音。（3）教道別語Goodbyeye,告訴學生意思是“再見”（4）聽錄音來展示B部分Letstalk的內容。3、趣味操練（Practice）（1）Pairwork

11、:可讓學生戴上頭飾，表演書上Letstalk的對話。（2）Letsplay中的游戲.（3）四人或六人為一小組，先將學生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問Whatsyourname?同學回答Mynames?的方式練習，答對的同學拿回頭飾戴在頭上。4、課堂評價（Assessment）四人或六人為一小組表演Letstalk的對話。新版pep小學英語教案【2】教學目標：1、聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。2、通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語3、培養學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發學生

12、想學、樂學英語的興趣和愿望。教材分析：在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。為此，教師為學生創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學生了解英語常用用語以及使用環境。教學中，除讓學生聽懂以上日常用語以外，還應讓學生敢說、會說。學生對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發音比較熟悉，而對于自我介紹用語Im.的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。教法建議：通過聊天、討論還可以讓學生了解一些學習英語的作用和意義。可利用教科書開始的蝴蝶頁Welcometo

13、English的彩圖，為學生呈現我們生活中已經會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發學生想學英語的興趣。引導學生自主學習變要我學為我要學。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環境。在鞏固操練時，教師可采取交談的方式與學生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學生自己說說這些語言都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習。最后教師可引導學生創設生活情景，實現真正的語言交流。教學重點：本部分主要是

14、見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。教學難點：自我介紹用語Im的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。教具準備：1.教材相關人物的面具或頭飾2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具3.教材相配套的錄音帶教學過程：1熱身(Warm-up)（1）先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環境。內容為迪士尼英語中第一課的片段（MagicEnglish-Hello）學生在他們喜愛的卡通節目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時

15、，了解語言所用的環境，興趣與語境同時創設，學習與興趣同時存在。本部分內容根據各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環節。（2）通過看卡通片告訴學生卡通一詞的發音是由英語單詞Cartoon一詞的發音直接翻譯過來的。在現實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。（3）由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟悉

16、的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發學生學習興趣與學習愿望。2呈現新課(Presentation)（1）在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲Hello的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.（2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己Hello,Im/Hi,Im（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.（教師在示范時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用

17、手勢和動作甚至表情來配合教學。）（4）給學生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!Im（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Letstalk部分的教學內容3趣味操練(Practice)（1）游戲玩Letsplay中的游戲擊鼓傳花。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說Hello,Im/Hi,Im（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。）在做此游戲時，教師應提示學生發音，引導學生區分正確、錯誤的

18、發音。特別是Im的發音，應為aim不能讀成em或ai，但要注意，教師不能一味的糾正發音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發音。另外，此次練習中，若學生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學生人數不多，可在此為學生起英文名字。（2）讓學生自己說說所學用語的使用環境，并讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。結合圖片，進一步鞏固情景。為學生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？上課了，老師帶一名新同學進教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？下課了

19、，有好幾名同學與Lily結識，他們是怎樣說的呢？放學了，同學們相互道別，他們彼此都說了些什么？（3）兩到四個人一組練習自我介紹。若學生已有英文名字，即可使用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時說Goodbye./Bye-Bye。（4）自由結合或自己下位子了解、結識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習Hello,Im/Hi,ImGoodbye./Bye-Bye。4課堂評價(Assessment)做活動手冊第一單元的第一部分練習。由于學生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進行全面、細致的指導。1）教師與學生討論本單元獲獎的小花數量，由于是第一單元，起點

20、可以稍微低點，盡量讓每個學生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。2）讓學生看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。3）教師講解題目要求并指導做的方法。建議教師提醒學生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時學生能獨立完成。4）讓學生聽錄音做練習。5）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。5擴展性活動(Add-activities)（1）將制作面具的材料發給學生。教學生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。（2）學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。（3）提示學生，注意保留面具，以后教學活動中會用到這些面具。板書設

21、計Unit1Hello將清晨，兩個小朋友在校門口相遇"的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫Hello,Im將放學時，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫Goodbye.教后反思：學生第一次上英語課，熱情很高，個個都很專注地聽著。他們對英語的好奇心非常有利于以后的英語學習，我要從多多方面下功夫，保持學生的學習興趣。本課后學生基本能用英語進行自我介紹，但Im的發音，學生不到位。另外，書中各個人物的介紹可以弱化，以免增加課堂容量，挫傷學生積極性。教學目標：1、進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準確運用。2、能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。3、進一步培養開口能力，初步了解一些課堂用語。教材分析：本課時主要學習5個有關文具的單詞crayo