1、第1章 設計心理學概述考核知識點1、人類的心理現象（領會）（一）生理與心理（二）心理與客觀（三）心理學的歷程（四）心理學的概念：是研究人的心理現象的發生，發展規律的科學；是研究人腦對外界信息的整合諸形式及其內隱、外顯行為反應的一門科學（五）心理學的分類：普通心理學、生理心理學、教育心理學、社會心理學、發展心理學、勞動心理學考核知識點2、心理學的性質與任務（領會）（1） 心理學的性質：它即是一門自然科學，也是一門社會科學，因而是一門文理交叉的科學（2） 心理學的任務：、了解心理現象；、熟知心理規律；、指導實踐應用（3） 開辟設計的審美創造之路考核知識點3、心理學的研究方法（識記）P10-11（1

2、） 觀察法由觀察者直接觀察記錄研究對象的行為活動，用以研究心理活動規律的方法（2） 實驗法按研究目的控制或創造條件，以主動引起或改變被試的心理活動，從而進行研究的一種方法（3） 測驗法研究對象所了解或關心的問題為范圍，預先制定科學的量表或問卷，由被測者自由地按題目回簽，以獲取研究資料的方法（4） 虛擬法借助計算機虛擬現實的圖形技術，進行心理實驗的研究方法考核知識點4、設計（1） 設計的概念（識記）P 答：設計是在正式做某項工作之前，根據一定的目的要求，預先制定的方法、圖樣等。設計分為工程設計、工藝美術設計、藝術創作等三大領域。（2） 設計的心理活動（領會）考核知識點5、設計心理學（1） 設計心

3、理學的概念（識記）P11 答：設計心理學是以普通心理學為基礎，以滿足需求與使用心理為目標，研究現代設計活動中，設計者心理活動的發生、發展規律的科學（2） 設計心理學的研究意義（領會）答：、增強心理素質、利于人才培養第二章 認知的心理過程考核知識點1、感覺 P13（1） 感覺認知簡介（領會）感覺是客觀事物的個別屬性在人頭腦中引起的反應，也就是“物質作用于我們的感覺器官而引起感覺”。感覺的產生具備三個條件：一是物才有感，二是覺才有感，三是有腦才有感（2） 感覺的種類（識記）視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、膚覺、機體感覺、平衡感覺、運動感覺（3） 感覺的意義（領會）感覺的普遍意義是人類認識世界、獲得知

4、識，適應客觀世界的賴以生存的基礎?？己酥R點2、人的視覺感受（1） 顏色視覺（識記）顏色視覺特性可由色立體表示顏色有三個不同的屬性：一是色相；二是明度；三是色彩的純度，即飽和度。（2） 視覺適應現象（領會）P18（3） 設計者的視覺品質（識記）P設計者需要具備哪些品質？、目測能力、視覺和諧能力、寓視覺特征于設計中、訓練設計的獨特視角考核知識點3、知覺P（1） 知覺簡介（領會）知覺是人對作用于感覺器官的客觀事物的各種屬性和各個部分的整體的反映。是感覺的升華。（2） 知覺的特征（識記）、 知覺的整體性：人在知覺活動時，能把由多種屬性和多個部分構成的客觀事物知覺成一個統一的整體，這一特性稱為知覺的整

5、體性。、 知覺的選擇性：在感知過程中，有選擇地接受一部分刺激，使之得到清晰完整的知覺，是知覺的選擇性。、知覺的理解性：以知識與經驗為基礎，對知覺對象進行了解與感悟的過程，是知覺的理解性。、知覺的恒常性：知覺不隨知覺條件變化而變化，在一定范圍內保持穩定的感受，是知覺的恒常性。（3） 知覺的種類（識記）、 深度知覺：物體的遠近或距離的視覺感受，是深度知覺，又稱距離知覺。、時間知覺；人對時間長短的估計是時間知覺。、方位知覺：對空間方位位置等屬性的判斷與反映是方位知覺。、運動知覺：物體在空間的位移引起的視覺感受為運動知覺。、錯覺：知覺恒常性顛倒時產生的對客觀事物不正確的知覺、聽覺錯覺、心態錯覺、幾何圖

6、形錯覺、人的操作知覺操作的空間知覺是通過人對操作對象的形狀、大小、方位、距離等空間特性進行采集，經過視覺、觸覺、動覺等多種感覺器官的協同活動，加之經驗及其互相聯系后所形成的知覺。設計的知覺特征：知覺的理解性較強；知覺的選擇性與整體性突出；知覺的恒常性穩定?？己酥R點4、觀察P（1） 觀察認知簡介（領會）有目的、有計劃、相對持久的知覺過程叫做觀察（2） 人對產品的觀察能力（領會）人們對生活用品的觀察大多運用形狀知覺與大小知覺，靠視覺、觸覺來實現（3） 設計者的觀察能力（識記）、 觀察習慣：觀察是設計師的職業習慣，從自然到社會，從宏觀到微觀，從天然到人工，人世間的一切幾乎都是觀察的對象。他們無論見

7、到什么，都要研究是什么，為什么，怎么辦，從中豐富設計的思路與素材。、 觀察能力：設計師占有豐富的專業理論與知識，積累了設計經驗，觀察時的知覺活動善于由淺入深，由表及里，有極強的邏輯性與推理性。、 觀察方法的訓練：設計師的觀察活動必須遵循客觀、全面和典型的原則，訓練科學的觀察方法。對周圍的事物有強烈興趣，堅持長期的、系統的觀察，尋找有價值的富有啟發的線索。它不是一種孤立的能力，與思維和知識，特別是積累的經驗有著密切的聯系。理解觀察概念和特征，掌握一般的觀察方法，提高自身的觀察能力考核知識點5、記憶（1） 記憶認知簡介(領會)記憶是過去的經歷在人頭腦中的反映。（2） 遺忘（領會）遺忘的重要原因在于

8、識記后缺乏鞏固復習，遺忘是因為記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱，以致最后消失的結果。（3） 人對產品的記憶（領會）人對產品的記憶是憑借一日反復的使用而熟練，成為永久性的記憶。（4） 設計者的記憶（識記）1、視聽結合的設計：在設計中盡可能利用視聽手段，增強了解產品使用與操作的記憶效果；2、 直觀形象的設計：設計者用專業理論設計了技術性很強的產品內部結構，但產品的使用，必須能將專業理論的科學普及化，有利于形象記憶。3、 簡單明確的設計：根據人的記憶特性，為了減輕人的記憶負擔，設計者必須以簡單明確為原則，解決產品功能日趨增多，但讓人識記盡量輕松的矛盾。（5） 怎樣增強記憶力（識記）1、 變機械識記為意義

9、識記2、 直觀形象識記3、 多感官參與識記4、 復習理解記憶的概念和分類，掌握增強記憶力的方法考核知識點6、思維（1） 思維簡介（領會）在表象與概念的基礎上，經過分析、綜合、判斷、推理等達到認識事物的思考過程，叫做思維。（2） 思維的特征（識記）概括性、間接性、時代性、思維與語言（3） 思維的類型（識記）動作思維：是指在思維過程中依賴實際動作為支柱的思維，又稱實踐思維。形象思維：用表象來進行分析、綜合、抽象、概括的思考過程，叫形象思維；抽象邏輯思維：運用抽象的概念，理論知識、定理公式，遵循嚴格的邏輯規律，逐步推導，提示客觀規律與真理的思維過程。直覺思維：在知識與經驗的基礎上，未經充分邏輯推理的

10、直觀判斷，稱為直覺思維。靈感思維：在文學、藝術、科學、技術等活動中，對百思不解的問題進行艱苦的探索，潛意識受到刺激與誘發，突然獲得的頓悟，稱為靈感。發散思維：是以一個問題為中心，向四面八方發射，想出多種答案的思維方式。收斂思維：為了獲得一個問題的最佳方案，從不同的方向和角度，將思維指向這個答案，以達到解決問題的目的。逆向思維：是突破思維定式，從相反的方向思考問題。創造性思維：重新組織已有的知識經驗，提出新的方案或程序，并創造出新的成果的思維方式。創造性思維的特征：獨特性、求異性、靈活性、敏捷性、突發性、跳躍性、綜合性與聯動性。（4） 思維的訓練（領會）P411、 思維交錯的訓練2、 單一思維的

11、訓練理解思維的概念和特征，學習思維方式，訓練自己的思維能力第三章 人的心理狀態 P44人的心理狀態包括意識、意志和情感等心理過程與心理現象?？己酥R點1、意識（領會）（1） 意識簡介人的頭腦對于客觀物質世界的反映。意識是以認知、思維、語言等心理現象為基礎的一個有系統的整體，也是一個人心理體驗的總和。（2） 意識的特征：1、人們在進行生活或生產活動之前，就有目的與計劃意識，明確活動的目的，預見活動的效果，并有計劃、辦法，然后才行動。2、 靠自身的選擇意識，能在紛繁復雜的客觀事物中，選擇最有意義、符合活動目的的事物3、 生活與勞動使人產生了意識，意識的內容與水平又隨社會的進步與發展而日益豐富與發展

12、?？己酥R點2、注意簡介（1） 注意的概念（領會）注意是人的心理活動或意識對一定對象的指向與集中，是意識的一個屬性（2） 注意的特征（識記）一是注意的指向性，是指心理活動選擇某一事物為對象而拋開其他的事故；二是注意的集中性，是指心理活動全神貫注的集中到某一事物上。（3） 注意的種類（識記）1）無意注意2)有意注意3）有意后注意（4） 注意的品質（領會）注意的廣度；注意的穩定性；注意的分配；注意的轉移（5） 注意品質的鍛煉（綜合應用）1） 明確目的，學會注意，工作或學習，首先應明確自己工作或學習的目的，使注意有明確的指向性與集中性。2） 動腦動手，強化注意，如果結合自己的技術業務，學習科學知識，

13、發展思維，勤于動腦又動手對保持注意有很大作用。3） 培養興趣，鍛煉注意，選擇健康有益的業余愛好，培養廣泛的興趣，是鍛煉注意品質的有效途徑。考核知識點3、意志行為（1） 意志行為簡介（領會）決定達到某種目的而產生的支配、調節行為的心理狀態，稱為意志或意志行為。意志的特點為：以目標為前提；以調節為基礎；以挫折為檢驗。（2） 人的意志行為（識記）1）選擇產品的意志活動；2）使用產品的意志活動。（3） 設計者的意志品質（識記）1）獨立性；2）果斷性；3）堅韌性；4）自持性（4） 怎樣鍛煉意志（綜合應用）1） 心存高遠，志在抱負。面對人生的價值，每一個人，都有思考，都要抉擇，這也是鍛煉意志的首要問題。2

14、） 從小事做起，強化鍛煉意志。意志是自覺的確定目的，為實現目標而決策調節行動的心理過程。3） 磨煉意志。渡過嚴冬的人，倍覺春天的溫暖；歷經坎坷與磨難，可以造就堅強的意志?？己酥R點4、情感過程（1） 情感簡介（領會）情感是人們對客觀世界的感受與體驗，或者是對外界刺激的肯定或否定。（2） 情感特征（識記） P51 兩種答案，不知如何選擇1）具有客觀性，情感的發生的前提是客觀環境與事物，任何情感都是一定的對象引起的，都有客觀的原因；2） 帶有社會歷史性，情感與人的意識緊密聯系，是在人類社會發展過程中產生的，帶有社會歷史性；3） 具有相對穩定性，情感是豐富而復雜的，是相對穩定的。【情感需求】、【情感

15、交流】、【情感共鳴】、【情感遷移】（3） 設計的情感付諸（識記）1） 設計的情感溝通2） 發掘設計的情感底蘊3） 讓產品成為情感的紐帶（4） 怎樣深化情感（領會）1） 樹立崇高的社會責任感2） 陶冶崇高的情操第四章 人的個性心理 P55考核知識點1、需要（1） 需要的內涵（識記）需要是對有機體內匱乏或失衡進行補充與滿足的心理趨向。（2） 人的需要與趨向（領會）需要分為三類：1）物質需要_生活用品（功能實用，使用簡便，安全可靠，經濟耐用）；2）精神需要_精神產品（情感交流，審美情趣，陶冶情操，娛樂休閑）3）勞動需要_生產工具（功能先進，操作簡捷，安全可靠，人機協調）（3） 設計怎樣滿足需要（領會

16、）P591） 關注需要的多元性；2） 關注需要的趨向性；3） 研究生活需要的新模式；考核知識點2、動機（1） 動機簡介（領會）動機是指激發、指引、維持或抑制心理活動和意志行為活動的內在動力（2） 動機種類（識記）生理性動機，社會性動機，內在動機，外面動機；生存性動機，發展性動機（3） 動機特征（識記）動機的主導性和依從性，動機的動態性與轉移性；動機的潛在性與沖突性（4） 設計的動機協調（領會）1）適應生理性動機；2）關注社會性動機；3）強化發展性動機 P62考核知識點3、興趣（領會）（1） 興趣簡介是人們在研究事物或從事活動時產生的心理傾向，是激勵人們認識事物與探索真理的一種動機，也是一種肯定

17、的情緒體驗。（2） 興趣的表現分為直接興趣；間接興趣；長期穩定的興趣；稍縱即逝的興趣（3） 設計興趣的呼應直接興趣的設計呼應；間接興趣的設計呼應考核知識點4、氣質 （領會） P65（1） 氣質簡介是指人的心理活動中，知覺、思維、情緒及意志等心理過程的強弱、快慢、穩定與否的動力特征，以及心理活動對客觀或主觀世界的傾向性。（2） 氣質類型與特征：外向氣質類型；內向氣質類型；沖動氣質類型；理智氣質類型（3） 設計者的氣質塑造：設計者通過神經過程的靈活性和行為活動的可塑性，調節自身的氣質特征：1）了解自身氣質類型特征；2）正視自身氣質特征，不斷塑造，完善自己；3）尊重氣質特征規律，豐富設計思維考核知識

18、點5、性格 P68（1） 性格概述（領會）是指人對現實的在習慣化的行為方式中表現出來的個性心理特征。（2） 性格的特征（領會）態度、意志、理智、情感特征（3） 性格的鍛煉和培養（綜合應用）結合理論認識興趣、性格的鍛煉與培養的重要性。影響人的性格有三種因素：一是性格的天賦因素；二是性格的環境因素；三是性格的主觀意識因素。按照性格特征的規律，進行自我教育，加強自控能力，強化鍛煉性格的自我意識1） 端正態度2） 富于理智3） 控制情緒4） 強化意志第八章 審美心理的認識過程（同新教材第五章 設計心理的認識過程）【綜合應用】在理解審美心理的認識過程的基礎上，將理論指導實踐，提高自身的審美能力?？己酥R

19、點1、設計的感覺與知覺（1） 設計的感覺與知覺概念：設計的感覺 是指設計與創作對象的特性直接作用于設計者的感官，引起頭腦中的主觀反射與反映。（設計的感覺具有：敏銳性、深廣性） 設計的知覺 分為狹義的知覺和廣義的知覺，狹義的知覺是以感覺為基礎，具備知覺的（綜合性、整體性、連續性和不確定性）；廣告的知覺是在感覺的基礎上調動了已有心理積淀，并將已有的知識、經驗、情感、意志、興趣等融入知覺中，內容附著特定的理念和情緒，成為理性的、情感的知覺。（2） 從設計的感覺到設計的知覺，是由感性到理性的了解設計對象的心理過程。1） 設計者與藝術家的感官接受了設計對象的、表面的、形式的外面表現形態的感受；2） 設計

20、者與藝術家進入對設計對象的知覺階段：憑借知覺的理性步入所能到達之境，去探索和觸摸，深入研究設計對象，尋找其內在的意蘊；3） 設計知覺的最終目標是創造豐富的外部世界與內部世界，融為一體，構成設計與創作的獨立的設計知覺世界。 P74考核知識點2、設計的觀察與記憶（1） 設計的觀察與記憶的概念：設計的觀察 是指對設計對象的仔細察看，審視等特有的心理活動，共有兩層含義：一是觀審，二是靜觀，即注視。 設計的記憶 是在普通心理學所論述的記憶基礎上，專指對感知過的對象的特征以及設計者的經驗、觀念、情感在大腦皮層的儲存與積累。（2） 記憶形態分為：表象記憶、意象記憶、觀念記憶、詞語概念記憶、情感記憶、邏輯記憶

21、等（3） 蘇格蘭心理學家布朗提出增強記憶的規律，即：顯因律；頻因率；近因率?？己酥R點3、設計的思維與想象（1） 設計的思維與想象的概念：設計的思維 是指在設計表象與創作素材的基礎上，經過分析、綜合、判斷達到認識設計與創作對象的思考過程 。 設計的想象 是指設計者與藝術家在設計與創作對象的刺激、誘導下，大腦皮層將積累的諸多信息，表象進行組合、加工而引發設計與創作思路的心理過程（2） 對設計與創作方案的思考首先要經歷暢想眾多設計方案的發散思維，即以設計對象為中心，構想設計方案：1）構想中，要突破思維定式，不受拘束，向四面八方發散；2）要多層面，多指向，多角度，多方位地想；3）隨心所欲的想，不要爭

22、論與評價，防止干擾發散思維的大方向。（3） 選定最佳設計方案要運用收斂思維，收斂思維要講究一些科學的方法，是一種純理性的思維、常用方法有以下幾種：（1）抽象與概括；（2）分析與綜合；（3）比較與類比；（4）歸納與演繹（4） 傳統的聯想方式分為：接近聯想；相似聯想；對比聯想；（5） 鍛煉設計的聯想能力，應注意以下幾個方面： 1）善于把零散、雜亂的對象按特性加以篩選、整理、深化設計的感知、理解，豐富和鞏固記憶； 2）學會以聯想突破有限對象的時空、形態、內容的限制，善于以一當十、舉一反三； 3）在聯想過程中，注意將自己與對象溝通，激發自我意識，使對象人性化； 4）聯想還是設計活動與藝術創作中表達的烘

23、托、陪襯、夸張、象征等手法的心理基礎。考核知識點4、設計的表象與意象（1） 設計的表象與意象的概念：設計的表象 是指與設計相關的客觀事物于感官，在頭腦中留下的痕跡或完整的映象。 設計的表象：來源于工程閱歷 設計的意象 是在設計與創作活動中，將形成的感知表象的感性形象與自己的心意狀態融合后而成的蘊于胸中的形象第六章 設計心理的付諸過程是設計者與藝術家將構想與思路表達出來的操作與實施的心理活動過程考核知識點1、設計的論證階段（1） 設計論證階段是指對設計方案進行科學分析、理論推導與設計計算的理性心理活動過程 。（2） 設計論證的實質是根據設計要求為已知條件，應用科學理論、設計數據、定理公式等等，經

24、過詳盡的運算，達到設計方案的每個環節完全與客觀規律吻合的程度。（3） 設計論證過程是應用科學真理、理論知識及抽象的概念、定理公式等。（4） 設計論證的核心內容是設計計算，是設計的命脈與靈魂，來不得半點虛假與馬虎。（5） 設計者與藝術家對設計論證的態度應當是：學好專業知識，尊重客觀規律；不要試圖改變自然之道，更不能弄虛作假；敢于堅持真理，不趨炎附勢。這樣，靠科學態度求解論證，對設計充滿信心，而且也保證了設計質量與水平?？己酥R點2、設計的表達方式（1） 設計的表達方式是指設計者與藝術家如何將頭腦中的構想展示出來，提供外在物質化或視聽感覺化的操作依據與規范的方法。（2） 工程圖樣是準確表達機件內外

25、形狀、尺寸大小與技術要求的圖樣。是工程設計表達的最主要方式。（3） 描繪產品的外觀形態的輔助圖樣，稱外觀圖，也稱立體圖，直觀圖（4） 手繪外觀的底稿圖有軸測投影與透視投影畫法有幾種：1）白描畫法；2）單色潤飾畫法；3）水粉畫法；4）彩色鉛筆畫法；考核知識點3、設計的修正與總結（1） 設計的修正是指：以工程圖樣為核心的一系列技術文件，在指導生產制造產品中，能動性兩年問題進行改正的過程；（2） 設計的總結：（把一階段的設計工作 ，從構想、論證、付諸到完成等環節中的各種經驗或情況分析研究，做出有指導性的結論，是設計的總結過程。）考核知識點4、設計的文獻與資料（沒劃到）P92 第七章 設計心理的更新過

26、程 P95設計觀念的更新與發展，取決于思想意識中的三個環節：第一是設計思路要符合客觀世界的規律；第二是要滿足人類的物質要求與精神需要；第三是彰顯設計者的主觀意愿及藝術家的獨特個性。設計觀念的更新能不能把創造空間由小變大，能不能把平凡化為神奇，為此，要注意以下幾個方面的心理訓練：1） 以客觀世界中活生生的形象，飽含著深情，馳騁著想象，以形象的方式認識與把握著世界。2） 凡事都從正反兩個方面想一想，可能發現新的法則或規律，為設計開辟新思路。3） 敢于憑直覺當機立斷，把科學的頭腦與探險的精神相結合。4） 善于用“因偶然相遇而疑竇頓開”的靈感尋找設計與創作的新思路。設計心理的更新更應當關注的是：考核知

27、識點1、親情與關愛的設計觀念是力求以設計為紐帶，讓沒有血緣關系的人與人之間互相關心，互相愛護考核知識點2、生命與運動的設計觀念是設計活動對人的內心世界在心理上的調整與平衡，讓人返璞歸真，重新關注生命意識與生命運動考核知識點3、高貴與典雅的設計觀念設計者與藝術家以高尚的情操、脫俗的手筆進行的設計與制作，是一種高貴與典雅的設計觀念第五章 創造心理與創造能力（同新教材第八章 設計的創造心理）考核知識點1、創造概述（1） 什么是創造（領會）創造是想出新方法，建立新理論，做出新的成績或有社會意義的產物（2） 創造的類型（領會）1）產生新的產物質產品的創造；2）產生新的精神產品的創造；3）產生新的人才的創

28、造；4）產生新的審美的創造；5）產生新的社會關系及社會體制的創造等等（3） 創造的特征（識記）獨特性；先進性；實用性考核知識點2、創造因素（領會）P109（創造因素即包括創造的心理過程，又包括智力與非智力的因素）考核知識點3、創造的智力因素（領會）（1） 什么是智力智力是指人認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力，智力是智慧，聰明，是指人的分析判斷，發明創造的能力，智力是一種綜合的認識方面的心理特征。（2） 智力因素人的智力主要由（觀察能力，注意能力，記憶能力，思維能力與想象能力組成）。設計的認知過程及設計的心理狀態也直接影響著智力的構成與發展。（3） 智力開發在設計的創造活動中可

29、以從哪幾方面進行智力的開發與訓練。1) 正確認識遺傳因素對智力水平的影響，不迷信智商的高與低。2) 學習科學知識，促進智力發展。3) 對未知領域充滿探索精神，把克服困難、參與競爭當作鍛煉自己的有效方法?？己酥R點4、創作的非智力因素（領會）非智力因素是調動智力因素的重要保證。（1） 樹立崇高的價值觀（2） 激發強大的凝聚力（3） 有強烈的事業心與進取心（4） 有堅強的意志（5） 保持勤奮的作用（6） 廣泛的興趣與愛好（7） 自學能力考核知識點5、能力簡述 P115（1） 能力的構成（領會）（2） 能力的特征（領會）能力的本質特征；能力的大小特征；能力的綜合特征（3） 能力的分類（識記）一般能力

30、與特殊能力；模仿能力與再造能力；實踐能力考核知識點6、創造能力（1） 創造性想象（識記）創造力最重要的心理特征是創造性思維與創造性想象。1） 創造性思維是多種思維方式的綜合的高級思維方式，是在一般思維方式上發展起來的，是人類思維能力高度發達的表現；2） 創造性思維是創造力的基礎思維，是創造活動的必然選擇；3） 創造更離不開想象，想象是創造的先導與基礎（2） 創造性勞動（領會）P118（3） 創造膽識（領會）創造膽識具體表現？1）敢于向未知挑戰；2）敢于向未知探險；3）講究科學膽識；4）敢于承受失敗考核知識點7、怎樣提高設計的創造能力【綜合應用】運用理論知識在實踐中提高自身的設計創造能力。P12

31、1（1） 延伸與綜合是創造的一條捷徑（2） 思維交情是一種創造手段（3） 把握信息是創造的根本依據（4） 培養良好習慣是提高創造力的有效途徑（5） 尊重規律是創造的基本原則第七章 美與設計審典（同新教材第九章 設計的審美心理）考核知識點1、美（領會）（1） 美的含義一是美麗，好看，二是使之美，三是領人滿意，四是令人得意，五是憧憬、向往的心態。（2） 美的本質美是人的本質力量的感性顯現，是馬克思主義對美的本質的論說； 審美活動由審美主體的人與審美客體的事物兩種因素構成，二者缺一不可。人與客觀世界相互作用的結果產生了美。（3） 美的特征1） 形象性；2）感染性；3）時代性；4）社會性考核知識點2、

32、設計審美（1） 設計的審美活動（領會）（1、審美活動又稱審美，是指人觀察、發現、感受、體驗及審視等特有的審美的心理活動；審美活動的高級心理活動在于挖掘客觀世界中潛在的內涵與意蘊，淡泊了物質世界的功利性，專注于精神世界功利性的認識與創造）設計的審美活動是人的本質力量感性顯現的主要渠道2、 設計的審美活動不同于一般所指的審美活動，設計審美活動不是被動的感知，而是一種主動積極的審美感受；審美的活動是從精神上認識世界，改造世界的方式之一，是認識美、創造美的活動，是人的本質力量感性顯現的主要渠道。（2） 設計的審美關系（領會）1、審美關系的概念：人在審美活動中與客觀世界產生的審美與創造美的關系，即人與客

33、觀存在的審美關系。審美關系包括：人與審美對象的時間關系；人的意識與客觀事物的審美關系；人反作用于客觀現實、創造美、發展美的關系；人與現實的政治、經濟、倫理關系、認識情感與意志等關系，相互制約與滲透，由審美客體與審美主體構成審美關系的客觀基礎。（3） 設計的審美對象（識記）1、 被主體認識、欣賞、體驗、評價與改造的具有審美物質的客觀事物，又稱審美客體。審美客體與審美主體構成審美關系。2、 審美對象是客觀存在的事物，又稱審美客體。它首先（1）形象性；（2）豐富性；（3）獨特性。3、審美活力過程無論是工程設計、工藝美術設計、還是藝術創作，作為審美的主體，首先認識、欣賞、體驗、評判、改造具有審美特質的

34、客觀事物，構成主客體的審美關系。進而審美主體的審美感知、聯想、想象和情感活動；最后推動審美創造活動的發展，凝結與升華出設計或藝術創作的成果，成為使用與欣賞的審美對象。（4） 審美主體（識記）審美主體的概念：人是審美的主體，即認識、欣賞、評價審美對象的主體。設計中的審美主體:設計者是設計活動中的審美主體，通過客觀世界的審美感受，主體的意志創造了設計的成果，為使用與欣賞提供了審美對象，所以，每一個人，包括設計者在內，都是設計成果的審美主體，都是以客觀世界為審美對象的審美主體。所以，無論是設計者還是使用欣賞者，作為審美主體都存在著復雜性，差異性和發展性。（5） 審美欣賞（領會）審美欣賞主要是形象思維

35、過程（特點），是從具體可感的形象開始，經過分析、判斷、綜合到想象、聯想、情感的活動，實現審美主體與客體的融合與統一。平時常用“品味”一詞來代替審美欣賞的說法?？己酥R點3、設計審美心理過程（1） 審美心理內容（領會）審美的生理基礎、審美的感性形態、審美的觀念意識、審美的情感、審美的意志、審美的創造力（2） 審美心理過程（領會）審美心理過程與人的其他心理活動方式一樣，經歷著認知過程、情感過程與意志過程。即有感才有知，有知才有情，有情才有志的心理進程。（3） 審美心理特征（領會）審美心理的自覺性；審美心理的獨特性；審美心理的普遍性。簡單應用：基本掌握設計審美心理過程考核知識點4、設計的審美范疇（領

36、會）（1） 自然美：自然界天然的或人類改造的自然物的美稱為自然美（2） 社會美：社會美是人類生活的一切領域中積極的社會事物與社會現象中的美（3） 優美：優美是一種偏于靜態的、和諧的、優雅的陰柔之美。優美在美學范疇內是一種最普遍、最常見的現象形態。人們平時說的美或漂亮，一般都是指優美。 優美最本質的特征是 和諧，即配合得當與勻稱。 從生理反應上看，優美常常給人們舒緩，輕松的感受。所以，今天最佳的生活與生產環境是優美，能使人從容不迫，在輕松愉悅的和諧氣氛中生活與勞動。（4） 壯美：壯美是一種動態的、充滿沖突與氣勢的陽剛之美。壯美以主體與客體的對立抗爭為特征，與優美呈對立的姿態。在美學著作中也把壯美

37、稱為崇高。壯美是沖突、氣勢、拼搏的象征。 人類歷史的發展總不會一帆風順，每一個人也要常對困難或逆境。但是，為了追求人生的理想與價值，就應當以堅定的信念，頑強的意志，大無胃的英雄氣概，艱苦拼搏，獲得人生與事業的壯美。（5） 悲劇：悲劇是指人及人類社會中不該發生的事。在美學范疇內，悲劇是側重悲劇性質的審美價值，所以又稱悲劇性。悲劇的審美價值在于，讓人們在悲劇中看到正義的偉岸，獲得壯美的享受。新生事物往往是弱小的，在與強大的勢力的較量中可能被扼殺或毀滅，但新生力量必定勝利的規律是不可阻擋的。暫時的挫折是悲劇，而悲劇更烘托了新生事物敢于抗爭，直至勝利的偉大。悲劇潛移默化地凈化著人們的心靈，使人懂得壯美

38、與崇高的豪邁，因而能弘揚斗志，催人上進，這也是設計值得崇尚的審美形式。（6） 喜?。合矂∈敲缹Τ?、正義對邪惡的嘲諷，揭示展示新生戰勝腐朽的必然規律。喜劇最重要的特征是順暢與勝利的喜悅。喜劇的審美價值是寓莊于諧，莊是嚴肅的內容，諧是活潑的形式。 喜劇令人歡笑，歡笑使人年輕。設計者懂得喜劇的審美價值后，應當運用寓莊于諧的喜劇手段，正視生活生產中的困難，樂觀地對待人生與事業。因為科學研究表明：笑會使人體釋放一種“茶酚安”的激素，不但袪病，而且養生。第10章 設計的藝術意蘊藝術是社會意識形態之一，是人對精神世界掌握的一種特殊方式 考核知識點1、藝術簡介.藝術是指用形象來反映現實但比現實更有典型性的社會

39、意識形態。藝術又指富有創造性的方式，還指形狀獨特而美觀的事物。藝術概念的含義一般有三：1、是人類活動的技藝，包括人造物的制作能力、技巧；2、是指按照美的規律進行的各種創作；3、專指可供觀賞的藝術作品。藝術作為一種意識形態，是藝術家的頭腦對客觀物質世界的反映。設計的藝術創造的實質在于：設計者憑借自己的技藝、知識和技能，把握創造主體與客體因素，探索產品的藝術底蘊。藝術實用門類：1、文學藝術；2、繪畫藝術；3、書法藝術；4、影視藝術；5、雕塑藝術；、建筑藝術；1.2（）產品的形態美；（形態）形式美是指由色彩、線條、形狀及聲音等要素構成事物的外形特征的屬性（2）產品美的形式兩層含義：1、是指產品的內在

40、功能與結構決定著產品的構成關系；2、是指產品的內在功能與結構決定了外部表現形態及產品外觀的裝飾成分。（外在） P142：比例與尺度；統一與變化；對稱與均衡；對比與調和；節奏與韻律；比擬與理想（理解理解）考核知識點2、產品設計的藝術意境1、 意境的含義：意境的原意是指文學藝術作品通過形象描寫表現出來的境界和情調。2、 外界事物能傳達出生活精髓神趣的形象，是構成意境的基礎，在有限的傳神形象中，表現藝術家對社會人生的真切而深刻的理解的無限情感，是開拓意境的關鍵。3、 意境是情景，即藝術家的感情與客觀存在的景象交融、生機盎然的藝術形象，又能在有限中孕育無限，在具體意象中蘊含味之不盡的境外之意。4、 意

41、境在中國古代的表述意境的論說最早起源于周易及老莊的哲學思想，比如：周易中所述的大道自然、立象盡意以及老莊有關對道、意、象的哲學思考，都是對意境的原始探索。而時至唐代，隨詩詞的創作繁榮，已經開始形成一種創作的章法。意境的歸納與創造，應屬唐代詩人王昌齡。在他所著的詩格中，提出詩有三個境界，一曰物境，二曰情境，三曰意境，成為以詩寄情，引人入勝的創作方法。從此藝術創作講究物境、情境、意境的藝術三境界成為藝術創作的基本要領。中國著名的哲學家、美學家、詩人宗白華認為：中國藝術意境的創作，即需得屈原的纏綿悱惻，又需得莊子的超曠空靈?？梢?，藝術意境已不是一個淺層平面的自然再現，而是一個境界的深層結構。從直觀物

42、象的描寫，活躍生命的傳達，到最高靈境的啟示，使意境形成“有形發未形，無形君有形”的有形、未形與無形的三個境界。5、 對藝術意境的感悟：物境、情境、意境6、 藝術意境設計的嘗試：1、產品的物境與形象；2、產品的情境與情思；3、產品的意境與憧憬（P150理解看一下內容，加深記憶）考核知識點3、設計的藝術修養P151（怎樣提高藝術修養？）1、 做一個完整的人、審美的人（1） 完善智力結構（2） 做一個審美的人2、 了解科技美，了解藝術美（科學與藝術的關系）（1） 科學地掌握世界（是理性的、思辨的追求客觀真理的活動），所以有科學求真的說法。（2） 藝術的掌握世界（是通過藝術作品的物境、情境與意境的創造

43、，給人以精神的享受），所以藝術家是藝術地掌握世界。藝術地掌握世界是感性的，藝術創作主要方式是想象，藝術創作與其他活動一樣，講究獨特性3、 借鑒藝術家的風格，張揚設計個性（1） 學習藝術家，樹立自信心（2） 學習藝術家，善用靈感（3） 學習藝術家，化平凡為神奇（4） 學習藝術家，構建設計特色第十一章 設計的文化旨歸考核知識點1：文化簡介P160廣義的文化是指人類物質生產和精神生產的能力，物質和精神產品的總和。狹義的文化是指人類的精神生產能力和精神產品。文化的特征：（1）文化為人類所共有；（2）文化豐富多彩；（3）文化發展變化考核知識點2：設計的文化底蘊設計本身就是一種文化活動，所以人類創造的社會

44、文化及人類沉積的智慧成果又成為設計的土壤。【自然科學】自然科學是人類實踐活動中對無機世界與有機世界，包括社會在內的整個物質世界，即自然界的探索與積累的文化成果。基礎科學的研究成果為應用科學的創造，為人類的設計活動提供了無盡的源泉。人類研究的三大課題：一是基于粒立的研究，雖然制造了核武器，但也開始直接應用于人類的生活領域，建造了核電站；二是宇宙奧秘的研究，盡管遠遠不能破解宇宙起源，外星人等謎團；三是人體奧秘的基礎研究，雖然不能根治糖尿病，肝病或艾滋病，但對人類生命基因的破解，已讓人類見到健康與長壽的曙光?！旧鐣茖W】社會科學是研究各種社會現象的科學。包括政治經濟學，法律學，歷史學，文藝學，美學，

45、倫理學等?！救宋目茖W】人文科學是研究人類社會的各種文化現象的科學。包括哲學、心理學、文化學、人類學、民族學等等學科考核知識點3：設計的文化氛圍設計的文化氛圍是指與設計交融而形成的設計文化的氣氛和情調?！緝r值氛圍】價值的原意是指產品所含的成本。它的引申意義是指一種積極的作用。產生了人生價值、產品價值、交換價值等價值的觀念。設計講究價值，是指設計對提升產品價值所起到的巨大作用。在任何設計中，都萬言書認最小的投入獲得最佳的效果，為此，誕生了一門學科，稱為價值工程學。只有優秀的設計才有創造產品附加值的可能。而這種可能，需要傳統與現代的結合，科技與文化的結合。【人性氛圍】人性是指在一定的社會制度和一定的

46、歷史條件下形成的人的本性。又指人所具有的正常的感情和理性。人性化設計的意義在于調節與平衡自然、社會、生存、需求與發展的關系。以人為本的人性化設計，首先應當關注人的健康?！救宋姆諊凯h境是人類賴以生存的基礎與條件，人們的工作、學習、勞動、娛樂等一切活動都在環境中進行?！疚幕諊總鹘y文化、民俗風情、旅游文化、企業文化（人總是要有一點精神的，這是由人的意識、思維活動和心理狀態決定的、主人翁精神；、艱苦奮斗的精神；、求實精神；、創新精神；、企業文化的特征：導向性；激勵性；動態性）、校園文化。考核知識點4：產品的文化價值【產品的文化基礎】產品的文化基礎是科學技術、經濟基礎、藝術文化及社會基礎?！井a品的

47、文化情結】產品可以征服人的情感，引起情思，是產品的情感內涵【產品的文化倫理】產品文化涉及倫理，即人與人相處的道德準則。（產品的文化品位，是人對高雅文化的需求，是提升需要的層次、求得發展的心理表現）【產品的文化感染】產品的文化感染力，是產品的精神內涵。典雅的藝術品位及引發的憧憬，是對人心理的感召和情緒的感染?！井a品的文化時空】產品的文化空間廣闊，有傳統的、民族的、地域的、大眾的、企業的文化；產品的文化悠久，古老的、現代的、未來的文化，構成了創造產品文化價值的文化時空?？己酥R點5：社會文化心理的構建、文化心理的引導、產品對文化心理的引導、產品對文化精神的引導、產品對文化情調的引導、產品對文化規范

48、的引導考核知識點6：設計的文化素質培養（怎么樣培養設計的文化素質）、擴展文化視野、研究文化心理設計的文化心理塑造與形成，首先應在心理學的范圍內，按照心理活動的基本過程和個性心理特征，從對文化的感覺、知覺開始，訓練理解、記憶、注意、思維等心理素質；進而形成對文化的態度、文化氣質，并具備文化的個性心理，使設計者以獨特的心理素質，鮮明的形象思維能力，積極的情緒情感體驗，理解社會文化，確立自己的設計文化風格。、 提高文化修養設計者應當這樣磨礪自己，提高文化修養。在業余生活中，有廣泛的興趣與愛好，選擇積極向上的文化活動，陶冶情操，感悟人生。在人類文化的熏陶中，博古通今，博采從長，以文化，修養提高設計的文

49、化素質?？己酥R點7：物質與精神的功利兩重性含義：功利是指人的物欲，非功利是指不考慮審視對象的實用功能，而在于挖掘興趣，注重于對物的欣賞與思索?！疚镔|上的非功利態度】在文化修養中采取對物質上的非功利態度，不同于日常的實用態度，而是淡泊對物質利益的追求與欲望，活躍文化修養的興趣?！揪裆系墓麘B度】采取精神上的功利態度，追求精神境界的高尚與充實，以提高文化素質為目的，是滿足設計者精神需求的文化修養方式。第12章 面向消費的設計思考考核知識點、消費心理概述消費是指為了生產和生活需要而消耗物質財富的行為。人類的消費行為有生產消費與生活消費兩種【消費與消費心理】消費心理是指人們在購買、使用、消耗物質或

50、精神產品過程中的一系列心理活動【消費心理的發展趨勢】懷舊的心理趨勢；回歸的心理趨勢設計要從以下三個方面來關注人們懷舊的心態（、渴求樂知天命、悠閑自得的心態；、企盼祥和古樸的昨日重現；、向往真愛和親情）考核知識點、人的生活消費心理【生活消費的主動心理】消費的寬松心理；消費的主動適應心理；【年齡與消費心態】少年兒童的消費心態；青年階段消費心態；中年階段的消費心態；老年階段的消費心態考核知識點、面向畢業消費心理的設計思考設計不僅要滿足人的一生的物質需要，還要從心理上滿足精神需要，樹立面向人類畢生消費心理的設計思想。、為少年兒童設計清新處于少年兒童年齡階段的消費主要由父母設計與控制，即使有消費心理的需

51、求，也往往是物質的直接需求。為此設計不單向少年兒童提供消費品，用來滿足物質需要，而有責任讓父母懂得少年兒童的心理特征，掌握科學的養育方法，讓設計與父母共同營造少年兒童成長的清新環境。孩子從母腹中的胎兒起，母親對胎兒正常發育起著重要的作用。設計要讓父母了解子女從胎兒到降生，成長的心理發展常識，把握與子女的親子交往，相互依戀，嬰兒的早期行為模式，語言發展與認知發展等階段，使少年兒童從小就有健康成長的清新環境。父母的養育也要給少年兒童一個清新的心理環境。設計還要為少年兒童營造清閑的社會環境，與社會、家庭和學校共同建立抵擋不良誘惑的心理防線，為少年兒童設計健康的物質產品和精神產品。、 為青年設計理想青

52、年人朝氣蓬勃，富于理想。設計要根據青年的特點與心理，為他們建立展示人生價值的社會環境。設計要引導青年，正確認識索取與奉獻，奮斗與享樂的辯證關系，用高尚、健康、積極的物質與精神產品，增強心理免疫力。設計完全可以為青年人擴展廣闊的空間與框架，讓青年人在復雜多變的設計實踐中，按自己的設想充填這個框架，鍛煉他們運用知識的能力，獨立工作的能力，即有理智又有熱情，即能進取又敢于冒險，即能直面挫折又變得成熟。但設計還要滿足青年人的精神產品消費心理，幫助他們實現人生的理想，是當娃娃設計值得探計的課題。3、為中年設計健康設計應當為中年人送來健康，幫助他們對生活方式，工作節奏做適當調整，繼續開展創造性的活動。設計應充分發揮中年人的成熟，生活閱歷豐富的優勢，承擔設計活動中的指導性工作，統領新生力量。、 為老年設計幸福首先，設計要提供適于老年使用的產品，解決老年人生活中的困難，緩解因健康，機