1、2018 年新人教版部編本八年級上冊語文教學計劃周次日期教 學 內 容課時備注19.19.8軍訓軍訓感悟29.119.15消息二則首屆諾貝爾獎頒發539.189.22“飛天”凌空一著驚海天 口語交際549.25-9.30滕野先生作文訓練5510.910.13回憶我的母親 綜合性學習5610.1610.20三峽答謝中書書5710.2310.27記承天寺夜游作文訓練5810.30-11.3唐詩五首5911.611.10背影 作文訓練51011.1311.17名著：紅星照耀中國課外古詩詞誦讀51111.2011.24中國石拱橋 綜合性學習51211.2712.1白楊禮贊寫作51312.412.8富貴

2、不能淫 口語交際51412.1112.15生于憂患，死于安樂名著：昆蟲記51512.1812.22愚公移山寫作51612.2512.29綜合性學習詩詞五首5171.21.5課外古詩詞誦讀作文訓練5181.81.12期末復習5191.151.19期末復習5教學進度20XX-20XX20XX-20XX 學年度上學期教學工作計劃20 xx-20 xX20 xx-20 xX 學年度上學期年級： 八學科：語文任課教師:經過一學年的適應，很多同學已經適應初中生活，且一部分學生的學習態度較好，但基礎相對溥弱，學習方法還有待提咼，閱讀能力和與作能力不咼，學生知學習自覺性不高，上課有部分學生注意力不集中；作業有

3、拖欠，課外閱讀理解識現狀欠缺。加上根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生及分析理解,運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求。所以本學期我將努力提高學生的學習興趣，想方設法打好基礎，爭取提高他們的閱讀能力和寫作能力，從而總體提高學生的成績。根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度，我將本學期本學期教學的教學任務和要求設計為以下幾點：主要教1識字與積累：學任務(1)學習本冊教材中的生字詞，能夠積累運用。能寫出規范整潔的字體。和要求(2)能默寫教材要求背誦的古詩文。(本學期2、閱讀：講授教(1)正確理解課文的內容，并結合自己的經歷和

4、體驗，深入學材起訖習文章的情感。章節和(2)學會概括文章的主要思想和內容，分析文章的精彩句段以及關鍵詞，篇目)學習語言運用的技巧。（3） 能在理解教材的基礎上結合自己經歷，大膽發表自己的見解，觀點 明確，條理清晰。（4） 要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。（5） 要先借助注釋和工具書讀懂文言文，然后在反復誦讀中領會它們豐 富的內涵并積累一些常用的文言詞語。 整體感知內容大意。在反復誦讀中，了 解寫法，體會作品的語言特色。（6） 閱讀課外名著紅星照耀中國和昆蟲記.3、寫作:結合本學期的教學內容（學習抒情、抓住細節、怎樣選材、文從字順、

5、語 言簡明、表達得體）本冊教材是按照課程標準編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。時間教學內容1-18周單元課文教學19、20周總復習綜合訓練及期終考試教材重難點一、教學重點：1、現代文閱讀。2、古詩教學及文言文閱讀。3、作文教學。二、教學難點：1、現代文閱讀教學。2、作文教學。1利用課前5分鐘進行默寫古詩文，爭取讓所有學生過關。2進行文言文教學時要求字字翻譯，積累文言基礎，學習翻譯方法。3、鼓勵學生多讀課外書，開闊視野，積累好詞好句。4、認真閱讀、分析教材，依據語文新課程標準，結合班級學生實際情 況，制定教學進度計劃，認真編寫教案，靈活

6、、科學地開展教學。5、作文教學中以互批、點評的模式為主，開展靈活多樣的教學，突出寫 作方法的指導和訓練。6、在教材課文的教學中，大膽進行創新，不拘泥于教材框架模式，敢干 取舍，有所側重地展開教學。同時結合教學實際情況，加大學生在學習中獨立 思考、分析的成份，加大學生在課堂教學中對知識的加化力度， 提高課堂教學 的效率，盡量減輕學生的課外作業負擔，留給學生自由學習、思維的空間。7、盡量引導學生在學習活動中發現自己的優點，增強學習信心，從而積 極主動地參與學習。8教學復習過程中，不搞題海戰術，根據需要精心選擇測試卷組織學生 進行測試，真正達到復習鞏固的目的。提高教學質量措施單元歸屬教材分析本冊教材

7、為2017年秋全新改版,共分為六個單元。八年級上冊六個單元的專題分別是:一變化著的社會、 二生活的記憶、三美景依然、四 情感哲思、五文明的印跡、六情操與志趣，第一單元是閱讀新聞類文章，獲取主要信息，把 握作者的觀點和態度；第二單元是閱讀傳記類文章，對人物和事件有自己的理解和判斷；第 三單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實詞；第四單元是閱讀不 同類型的散文，把握其共性和個性；第五單元是學習說明方法，揣摩說明語言，把握說明對 象的特征；第六單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言虛詞。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同； 前兩冊是分散在各個單元里， 每單元

8、一篇； 本冊則是單獨組元，編排在第三、六單元中 。這個變化表明：過去一年里的文言文（含古代 詩歌）教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作有六個單元安排，體現出新版教材對寫 作的重視，并結合本單元課文文體特點進行寫作；使學生能做到學以致用。口語交際安排了 兩個單元，分別是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合性學習安 排了三個單元，分別是第二、四、六單元。 活動注重中國傳統美德與文化的熏陶。 學情分析本學期擔任八年級班語文教學工作。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很 不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，

9、自主探究合作的能力也不行，大多學生在 以前都是接受式學習，所以，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。教學目標（一）掌握和運用知識能力的目標:1.掌握八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文語感打下基礎。3.了解寫作的基本技巧， 理解文本的思想內容和文章的思路， 并且閱讀大量的課外讀物， 提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。4.培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀

10、邊圈點，敢于提問，敢于發言。（二）情感態度價值觀目標：在語文的教學過程中，要進一步培養學生的愛國主義精神， 激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探 究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。教學重、難點1.要求學生掌握八年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。3.培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。4.培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。6.指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。7.培養

11、學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。教學措施1.重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。2.營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學 生形成良好的人生觀。3.改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題，并進行反思4.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。5.建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。6.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫日記。背誦名篇名句，并進行默寫。第一單元教學計劃一、單元目標1、理解新聞“用事實說話”的基本原則，了解常見新聞體裁的特點和相關基礎知識；掌握新聞采編 的一

12、般流程和基本技能。 初步形成具有一定專業性的新聞閱讀能力，能以此閱讀新聞作品，觀察新聞媒 體；能撰寫符合相關體裁特點的新聞作品。2、在完成學習任務的過程中，發展捕捉新聞線索、搜集并組織新聞事實的能力；通過自主學習活動， 提高策劃組織、分工合作、交流溝通的能力 。3、形成求真求實、獨立合理、冷靜客觀的思維方式；學會準確、負責任、言必有據地表達。4、養成關注身邊現實、關心國內外大事的習慣，主動貼近時代脈搏，自主思考現實問題。二、單元教學指導活動探究單元教學的一般原則，在前文已經有所闡述。總體而言，教師在教學活動探究單元時，需要揚棄自己熟悉的傳統語文教學模式，這個過程不可能一蹴而就，即使觀念 已經轉

13、變，具體的方法仍需要摸索、積累 。這里主要就本單元教學中可能會遇到的一些具體問題做簡要 提示和建議。從觀念和方法兩個層面改變、1、既重視單元任務的整體性，也重視其階段性。 一方面，新聞閱讀、新聞采訪、新聞寫作三項任務是一個整體，統一于“以新聞的方式學習新聞”的 總體思路之下。 教師在指導學生自主學習之前，要對整個單元的學習任務有一個通盤的規劃，包括單元 任務的整體安排、各項任務的活動方式與學習時間、任務之間如何銜接等。 需要注意的是，教師的規劃 要有彈性，既要為學生自己的計劃提供指引和支撐，又要為其留下足夠的空間，不要用教師的規劃取代學 生自己的計劃。另一方面 ，這三項任務畢竟具有階段性。教師

14、要關注每一階段任務的活動過程，以適當 方式交流每一階段任務的成果，評價其完成質量， 避免過度重視新聞寫作階段的學習成果而放松了對前 兩個階段學習活動的要求。2、提高活動指導的專業性和針對性。新聞采編活動具有較強的專業性， 雖然學生并不是新聞從業人員， 但教師在指導其采編活動時， 仍要 注意提高活動指導的專業性， 以免學生的自主學習活動缺少實質性內容，甚至流于形式。在長期的實踐 中，新聞工作者在發現新聞線索、挖掘事件的新聞價值、選擇報道角度、 制訂采訪提綱、現場采訪交流 等方面已經積累了豐富的經驗，也有不少理論研究的成果，教師可以從中選擇適合學生的內容，給學生比 較專業的指導。此外， 在采編活動

15、中，不同學習小組面對的問題和困難可能各不相同，有的可能是缺少 某些技能，有的可能是分工不太合理，有的可能是目標過于宏大， 有的可能是計劃漏洞較多，這就需要 教師有針對性地進行指導，不能只是籠統地“一講了事”。3、靈活使用教材，使單元學習活動銜接緊密，層次分明。 教材中安排的三個任務已經勾勒出單元學習活動的基本流程，但是教材并不等于詳盡的活動手冊， 教 師完全可以根據學情靈活使用教材， 指導學生設計自主學習活動。例如，按照由“知”到“行”的一般 學習規律，教材把新聞采訪安排在新聞閱讀之后，具有相對的獨立性。 但教師也可以在新聞閱讀階段， 就指導學生在學習課文時推想作者是通過哪些采訪方式獲取新聞事

16、實的，思考應該從哪些角度、對哪些對 象進行現場采訪，等等。這樣將兩個任務緊密銜接在一起，也能更充分地發揮課文的價值。又如，為了 適應不同地區、學校、學生不同的學習需求， 教材在新聞閱讀和新聞寫作部分都設置了拓展性的任務。 新聞寫作部分的拓展任務， 可以視為一種成果展示方式， 要求各學習小組完成； 新聞閱讀部分的拓展任務 則適合在單元主題活動結束后進行，這樣更能體現從學習新聞到簡單研究新聞的活動層次遞進。4、閱讀教學要體現新聞特色。 在進行本單元的閱讀教學時，教師應時刻注意新聞閱讀教學的獨特之處，厘清新聞閱讀教學的重點： 分清新聞事實與新聞背景，理解新聞事實的呈現方式， 辨析客觀敘述與主觀評價，

17、感受新聞語言的特點。 在教學新聞作品時，教師的主要工作不是引導學生向思想內容的深處開掘，也不是帶著學生涵泳品味作品 的語言 ；而是要指導他們分析文中的新聞事實是什么，理解作者為什么要這樣呈現新聞事實、想要達到 什么樣的傳播效果、在呈現事實的同時傳達了什么樣的立場，體會新聞作品準確客觀的語言。 教師還應 讓學生意識到， 僅靠靜態的閱讀， 很難真正領會新聞作者“為什么這樣寫”，只有經歷了采編實踐， 才 能更好地理解新聞，才能真正去進行新聞寫作。5、配合教材內容，引入多種教學資源。教材提供的內容， 基本可以滿足學生的學習需求， 但是教師還可以引入其他教學資源， 以豐富學生的 學習內容。受制于教材的性

18、質和要求， 本單元的選文數量有限，也不可能太新（要保證典范性），其他學 習材料也以提供基礎內容為主。針對以上幾點，教師可以適當提供一些時效性強的新聞作品， 特別是有 關本地新近熱點事件的報道， 這些都很能引起學生的興趣。 當然， 教師也可以在學生有一定基礎的前提下， 發動他們自行推薦新聞作品作為學習資源。 關于課文以外的學習材料，如果學生確實學習熱情較高且具 有較好的學習能力， 教師也可適當補充。 例如關于消息的結構， 教材介紹的主要是最常用的“ 倒金字塔” 結構，教師也可補充介紹“華爾街日報體”等結構。1消息二則教學旬捺知識與能力目標：了解消息相關知識。認識消息體裁的特點。了解消息的六要素，

19、把握消息的主要內容。過程與方法目標：1、把握消息的內容及結構特點。2、體會本文語言準確、情感鮮明的特點。情感態度與價值觀目標:了解解放戰爭中我人民解放軍英勇善戰、力阻頑敵的精神以及人民必勝、正義必勝的歷史規律。教學重點:1、理解消息內容，把握戰爭的主題。2、把握消息的特點，重點把握消息的結構，了解導語的作用。教學難點：理解主體部分各層次間的關系 教法學法：討論法，點撥法 合作探究法，延伸拓展法 教學課時：2課時數學過程第一課時學習我三十萬大軍勝利南渡長江、導入圖片展示渡江戰役圖片渡江戰役示意圖二、預習展示根據你的課外預習，說說你了解的消息的有關常識：1.定義2.種類3.特點4.要素5.結構三、

20、展示學習目標1、掌握消息的特點、結構形式等有關知識。2、根據所學消息的知識理清內容、要素、結構，體會語言的真實準確。3、感受學習人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。四、消息的有關知識：（一）消息的概念：消息是新聞的一種，廣義的新聞包括消息、通訊、報告文學等。狹義的新聞也叫消息。消息是一種報紙文體，指新近發生的事實的報道。本文就是一篇報道及時的消息。（二）消息的三個特點： 傳播性 真實性 時效性（三）消息的結構 消息的結構有五部分：標題（分為：正題、引題、副題） 、導語、主體、背景、結語。1、標題：高度概括已經發生的消息事實。必須簡明、準確地概括消息內容，幫助讀者

21、理解報道的事 實。一般包括引題、主題、副題。正題（也叫主題）：概括與說明主要事實和思想內容。引題：提示消息的思想意義或交代背景，說明原因，烘托氣氛。副題：提示報道的事實結果，或作內容提要。2、導語：是消息的第一段或者第一句話。是消息中最主要的事實，是最重要、最有影響力的材料， 是本則消息報道的價值所在。 導語的要求： 一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。3、主體：是消息的主干部分。承接導語之后，對導語作具體全面的闡述，具體展開事實或進一步突 出中心，從而寫出導語的所概括的內容，表現全篇消息的主題思想。應按“時間順序”或“邏輯順序”寫 作，但仍然要先主要的、再寫次要的。4、背景：是新聞

22、事實發生的歷史條件或現實環境。5、結語：是消息的最后一段落或最后一句話。（四）消息固定的格式 “倒金字塔結構” ：由主到次地組織內容，高潮在前，即把最重要的信息放在消息的最前面。讓讀者 在最短的時間內把握住最重要的信息。五、自主學習1.根據所學消息知識分析我三十萬大軍南渡長江的消息要素，結構及語言特點。2.感受學習人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。六、合作探究 精講點撥各學習小組合作交流“自主學習”中的疑難問題，不能解決的留給別組或老師。找出消息的導語部分，說說它在文中的特點及作用。導語：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。特點：簡潔，概括，把主

23、要事件簡明扼要的概括出來了。作用：為了盡快向讀者報告重要的消息事實，吸引讀者的注意。1、分析消息的結構標題：我三十萬大軍勝利南渡長江。導語：英勇的人民解放軍,渡過長江。主體：渡江戰斗,諸城進擊中。結語：人民解放軍,的命令。2、仔細閱讀課文，找出這則消息的要素：何時：1949年4月20日何地：長江前線（蕪湖安慶）何人：解放軍三十萬大軍 、敵軍何事：突破敵陣，占領南岸廣大地區3、消息在表達方式上的特點： 以記敘為主，可適當議論。4、“新華社長江前線1949年4月22日2時電”屬于消息的什么？在消息中起什么作用？答：是消息的電頭。交代了通訊社名稱、發電地點和發電時間。電頭的作用：表明材料真實，報道及

24、時。5、著名通訊社名稱：新華社（中國） 美聯社（美國） 路透社（法國） 塔斯社（俄羅斯） 共同社（日本）6、試解釋下列句子中詞語的含義：?國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志紛紛潰敗。 摧枯拉朽：比喻腐朽勢力很容易被打垮，這里指解放軍攻勢凌厲，不可阻當。?長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。風平浪靜：沒有風浪，水面很平靜。比喻平靜無事。7、品析語言，領悟情感從理論上說，消息只是向讀者提供最新的事實，好像是中立的、純客觀的。但是，完全中立的，客 觀的，不帶主觀價值判斷的“事實”是不可能存在的，請你判斷記者傾向哪一方，從哪些傾向詞句可以看 出?這其中蘊含了一

25、種什么樣的情感？我們學后怎么辦？8、字斟句酌1）“南渡長江” ，“南”怎么理解？（向南）2）在課文中勾畫表現我軍英勇的詞語和敵人潰不成軍的詞語。寫我方的有：“萬船齊放” “突破敵陣” “占領”“進擊”寫敵方的有：“軍無斗志” “紛紛潰退” “摧枯拉朽”3）導語中的“大約”一詞能否刪掉，為什么？4）試找出“不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區。”一句中表現 我軍攻勢猛烈、勢如破竹的詞語，并加以分析。5）試分析下列紅色詞語的作用：1國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。2長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。6） 據了解，渡

26、江戰役要有百萬大軍渡江，那么標題中的“三十萬大軍”改為“百萬大軍”行不行？不行。因為消息必須具有真實性。7） 那么，等所有大軍渡江勝利之后再寫消息發表，不可以嗎？不可以，因為這樣的好消息必須及時告訴給全國人民。消息必須具有及時性。拓展閱讀：七律人民解放軍占領南京毛澤東鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。毛澤東最廣為流傳的八句話：最鼓舞人心的一句話-星星之火，可以燎原。最豪邁最傲氣的一句話-一切反對派都是紙老虎。一條千古不變的真理-槍桿子里面出政權。最謙虛的一句話-這只是萬里長征的第一步。最震撼人心的一句

27、話-人不犯我，我不犯人。最充滿信任的一句話-你辦事我放心。最無奈的一句話-天要下雨，娘要嫁人，由他去吧。9、拓展：讀消息，分析消息的結構篡改同學志愿考生涉破壞計算機信息系統罪被批捕2016年8月12日，膠州市檢察院依法對犯罪嫌疑人郭某某以涉嫌破壞計算機信息系統罪作出批準逮捕決定。近日，備受關注的山東青島膠州高三畢業生常升高考志愿被同學郭某某篡改一事有最新進展！8月12日，膠州市檢察院依法對犯罪嫌疑人郭某某以涉嫌破壞計算機信息系統罪作出批準逮捕決定。什么是破壞計算機信息系統罪？刑法286條規定的破壞計算機信息系統罪，是指違反國家規定，對計算機信息系統功能進行刪除、修改、增加、干擾，造成計算機信息

28、系統不能正常運行，后果嚴重的，處五年以下有期徒刑或者拘役；后果 特別嚴重的，處五年以上有期徒刑。違反國家規定，對計算機信息系統中存儲、處理或者傳輸的數據和應 用程序進行刪除、修改、增加的操作，后果嚴重的，依照前款的規定處罰。零的突破！宮金杰鐘天使奪中國自行車奧運首金鳳凰體育訊 北京時間8月13日凌晨消息，2016年里約奧運會場地自行車項目繼續展開爭奪， 由鐘天 使和宮金杰組成的中國女隊在女子團體競速賽金牌爭奪戰中擊敗俄羅斯隊獲得金牌，中國軍團也奪得了自 行車進入奧運會以來的首枚金牌，宮金杰也彌補了2012年奧運會因裁判判罰遺憾失金的遺憾！2016年在此前的資格賽和晉級賽中，中國隊已經展示了不可

29、阻擋的奪金勢頭，兩名女將先后打破奧運會紀錄 和世界紀錄。 在決賽中， 面對俄羅斯隊的挑戰， 中國隊顯得霸氣十足， 從一開始就壓制住老對手俄羅斯隊， 最終以32秒107的成績打敗俄羅斯隊的32秒401奪得冠軍（半決賽中，宮金杰/鐘天使組成的中國隊還 以31秒928的成績打破世界紀錄） 。七、牛刀小試:請你就校園內發生的事情擬寫一則消息。第二課時學習人民解放軍百萬大軍橫渡長江一、了解背景當時戰爭場面：人民解放軍百萬大軍橫渡長江的背景解放戰爭時期，中國人民解放軍第二、第三野戰軍和第四野戰軍一部,在長江中下游強渡長江,對國民 黨軍湯恩伯、 白崇禧兩集團進行的戰略性進攻戰役。4月15日,國共雙方代表團擬

30、定了 國內和平協定（最 后修正案）,并商定4月20日簽字。但南京國民黨政府卻拒絕簽字，人民解放軍即遵照中共中央軍委命 令，于20日夜發起渡江作戰。中突擊集團第一梯隊第24、第25、第27、第21軍在強大炮火掩護下，冒著國民黨軍軍艦和江防炮火的攔截， 在100余公里的正面上， 首先登船起渡， 迅速攻占了鯽魚洲等江心洲。 接著，突破魯港（蕪湖西南）至銅陵段國民黨軍江防陣地，連續打退守軍的多次反擊，鞏固了灘頭陣地，爾 后向縱深發展攻勢，至21日，占領銅陵、繁昌、順安等地。、檢查預習結構（五部分） ：標題、導語、主體、背景、結語1、請給下面藍色的字標上正確的讀音。阻遏（a）蕪湖（wu）荻港（di）潰退

31、（kui）殲滅（ji）綏靖（sui）（jing）瑰寶（gu1）負隅頑抗（yd）高屋建瓴（ling）氣勢磅礴（pang）（b?）豫（yu）鄂（a ）銳不可當（d aig）2、請解析下面的詞語： 高屋建瓴形容居高臨下，無法阻擋的有利形勢。“瓴”，古代一種盛水的瓶子。 負隅頑抗垂死掙扎，頑固抵抗。氣勢磅礴形容氣勢雄偉壯大。 阻遏阻止。潰退敗退。“潰”，潰敗。悍然蠻橫的樣子。三、消息的有關知識：1、廣義新聞泛指消息、通訊、報告文學等； 狹義新聞，專指消息。消息，是報紙常用的一種文章樣式。 人民解放軍百萬大軍橫渡長江是狹義 新聞，即消息。2、消息的記敘要素：人物時間 地點 事件的起因 事件的經過和結果3

32、、消息的結構要素標題 高度概括事件（迅速了解新聞主要內容，要看標題）導語 簡潔明了的敘述事件。一般指“電頭”后的第一句話或第一段。 （較詳細了解消息內容，要看 導語）主體 導語后集中敘述事件、闡發問題和表明觀點的中心部分。 （詳細地的了解消息內容，要看主體）結語 是消息的結尾，一般指消息的最后一句或一段。 （依內容的需要，可有可無）背景 是事物的歷史狀況或存在的環境、 條件，是從屬部分， 一般插在主體中， 也插在“導語”或“結 語”中。4、消息的特點:真實性、及時性、簡明性。消息（消息）六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果特點：1、讓事實說話；（真實性）2、報道迅速及時；（及時性）3、簡

33、明扼要。（簡明性） 四、朗讀感知消息要求：請同學們用一個短語或一句話說出這則消息的內容。請同學們用一小段話說出這則消息的內容。請同學們用一大段話或幾小段話說出這則消息的內容。思考題請你用簡潔的語言說說這則消息的內容。讀消息要抓住記敘的六要素，即時間、地點、人物、事件發生的原因、經過、結果。作為讀者，你能 在看了這則消息后找出它的六要素嗎？請概括出來。你從中讀出了作者怎樣的思想感情？感知課文，完成表格：渡江區域地點時間戰況中路軍西路軍東路軍人民解放軍百萬大軍橫渡長江時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時地點：西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰線人物：人民解放軍百萬大軍起因：國民

34、黨反動派拒絕簽訂和平協定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發起渡江戰役經過與結果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領長江南岸西路軍 三十萬渡過三分之二，已占領廣大南岸陣地東路軍 三十五萬已渡過大部，經過整天激戰，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領南岸陣地，控制江 陰要塞，切斷鎮江無錫段鐵路畫渡江示意圖：你能根據消息的主體部分繪出三路軍渡江的示意圖嗎?五、課文分析：（一）找出文章的導語部分，并分析其作用： 從“人民解放軍百萬大軍”到“均是人民解放軍的渡江區域” 這一部分簡述渡江戰役勝利成功。語言簡明扼要，概括性強，及時、準確的對事件進行了報道，給讀 者以完整鮮明的印象，又總領了下文

35、。（二）找出文章的主體部分，并加以分析：1、主體部分分為幾個層次？分為三個層次：第一層：從“20日夜起”到“即已渡過30萬人”（寫中路軍渡江的時間、突破地點、渡過人數）第二層：從“21日下午5時起”到“不起絲毫作用” （寫西路軍渡江情況并加以評論） 第三層：從“湯恩伯認為”到篇末（寫東路軍渡江情況）2、這幾個層次是怎樣緊密銜接的？時間上：20日夜21日下午5點21日下午至22日下午。 渡江部隊：中路軍西路軍東路軍內容上：第二層與第一層 第三層與第二層 并列3、概括出該消息的背景和結語。背景：國民黨政府拒絕簽訂和平協議。結語：人民解放軍于23日全體渡過長江。4、開頭的括號部分是什么內容？是“電頭

36、”部分，交待了通訊社的名稱、發電時間和地點。5、你能概括這則消息的中心嗎？ 這篇消息，氣勢磅礴，全面地報道了人民解放軍的渡江戰役，這是中國解放戰爭戰略進攻階段具有關 鍵意義的勝利。這一歷史，讓我們看到正義戰爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。六、問題探究（小組討論）1、 本文主體部分的三個層次是怎樣銜接的？ 第二層開頭“二十日下午五時起”與第一層開頭“二十日夜起”緊相銜接；第三層開頭“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,我軍突破了”一句起了承上啟下的作用，把第二層 與第三層銜接起來了。2、找出本文的議論句，看看它屬消息結構的哪個部分，有什么表達效果？“此種情況,都很泄氣”。屬“背景”部分。作用：

37、分析了敵潰我勝的原因，突出了文章中心。七、質疑析疑1、為什么按中、西、東的順序敘述？ 中路軍首先發起渡江作戰，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵 軍抵抗較為頑強，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議。最后說東路激戰，文勢也涌起高潮。2、東路與西路是同時發起渡江作戰的，為什么先說西路軍，再說東路軍？ 在消息的主體里，中路軍和西路軍都從時間說起，中路一層開頭是“二十日夜起”，西路一層開頭是 “二十一日下午五時起”，層次分明而又緊相銜接。說了西路戰況之后，又合起來有所議論，議論最后一 句是“湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯

38、到蕪湖的那 一天，東面防線又被我軍突破了”。話題巧妙而自然地從“西面”轉到“東面”。3、主體分述三路情況，為什么又能一氣呵成？主體分述三路情況，三路三個層次，從上題的分析中可看到作者是很注意一層與一層之間的銜接的， 所以全文流轉順暢，一氣呵成。八、小結本文是一篇消息（狹義新聞） ，它真實、及時、簡要地報道人民解放軍百萬大軍橫渡長江的情況。全 面介紹了渡江三路軍的進軍的時間、地點、戰線、戰況，使人對震驚中外的渡江戰役之概貌有所了解。這 則消息的標題、導語和主體部分的結構安排等都頗有講究，值得細心體味。文中的語言準確精練，鏗鏘有 力。九、拓展延伸請找出下面這則消息的標題、導語和主體。標題:聯合國報

39、告稱中國因吸煙年損失3500億 建議全國禁煙導語：【環球時報報道】世界衛生組織和聯合國開發計劃署14日發表報告中國無法支付的賬單 。 報告指出，煙草消費在中國不僅造成大量人口過早死亡，從長遠看，將造成無法承受的經濟代價。該報告 建議中國提高煙草稅，及實行全國禁煙令。主體：報告顯示，與吸煙有關的疾病本世紀內在中國將一共造成2億人死亡，并導致數千萬人陷入貧困。據估計，在中國28%的成年人、50%的男性都是經常抽煙的“煙民”。報道稱，中國是全世界最大的煙草消費國和生產國，煙草業給政府提供了巨額稅收。2015年，中國煙 草業上報的利潤總額為1.1萬億元人民幣。據估計，2014年，中國煙草消費所造成的經

40、濟損失為3500億 元人民幣，是2000年的十倍。十、揣摩語言20日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達繁昌、銅陵、青陽、荻港地 區，共渡過了30萬人。20日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、 魯港地區，24小時內即已渡過30萬人。突破”表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣。用“越過”表現不出經過戰斗。“渡至”比“到達”含義豐富，有橫渡與到達兩層意思，且文字簡潔有力。“二十四小時內即已”，時間明確，且含渡江迅疾，作戰順利之意。用“共”字不能表達這些意思。1此處敵軍抵抗較為頑強，然在21日下午至22日下午，東路軍已戰勝一切

41、抵抗之敵，占領揚中、鎮 江、江陰諸縣，封鎖長江。2此處敵軍抵抗較為頑強，然在21日下午至22日下午的整天激戰中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之 敵，占領揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區，并控制江陰要塞，封鎖長江。 上句只交代了我軍取得了勝利并占領了哪些區，下句用“整天激戰” 、“殲滅”、“擊潰”等詞突出戰斗的艱巨，表現我軍的英勇無畏，具有震撼人心的力量。1結果就在21日那一天，東面防線又被我軍突破了。2不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突了。“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”， 有嘲諷意味， 嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性， 過低估 計人民解放軍的戰斗力，倘說“結果就在二十日那一天”，只

42、是一般交代了時間，毫無感情色彩，且與上 句“二十一日”重復。小結： 可見這則消息的語言用詞準確精練，鏗鏘有力。另外還有書面語和口頭語相穿插，相益得彰（如“敵亦紛紛潰退，毫無斗志”文氣十足；“不想再打了”“都很泄氣”非常口語化），各有妙處。十一、作業：寫一則消息報道學校或班上某人、某事或某項活動。 擬出恰當的標題。注意導語的概括性和準確性。要簡明，以200字 左 右 為好。十二、拓展閱讀七律人民解放軍占領南京鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。板書設計人民解放軍百萬大軍橫渡長江特點：及時 準確真實敘議結合

43、導語：渡江概況一一沖破敵陣，橫渡長江一、中路軍渡江的時間、突破地點、渡過人數（略寫）主體： 二、西路軍渡江情況并加以評論（詳寫）三 東路軍渡江情況（較詳）課堂中，落實了對新聞內容的概括，明確了“六要素”和新聞結構，強化了對導語的 可取之處解析及新聞的語言品味，注重了學生學習的自主、合作、探究。對于新聞這種文體，學生剛剛接觸，特別是對新聞的結構特點，大多數學生不容易把不足之處1949年4月 毛澤東握。而第1課時的節奏過快，不利于學生的理解。2首屆諾貝爾獎頒發敵學町捺知識與能力1、了解消息的有關知識，培養學生閱讀消息的能力。2、認真閱讀課文，培養學生快速、準確獲取信息的能力。過程與方法：能根據消息

44、的結構理清課文的內容和層次。情感、態度與價值觀：養成閱讀消息的習慣，關注社會生活和時代變遷。教學重點：能根據消息的結構理清課文的內容和層次。教學難點：養成閱讀消息的習慣，關注社會生活和時代變遷。教學課時：1課時、導入新課：圖片展示莫言獲2012年諾貝爾文學獎、預習檢測讀準字音遺囑（zhu）滲透（shan）卓有成效（zhu?）仲裁（zh?ng）撥款（bo）逝世（shi）頒發（bm）重點詞語遺囑人在生前或臨死前用口頭或書面形式囑咐身后事應如何處理。頒發 授予，分發某一樣東西，比如勛章、獎狀等。建樹在事業上有很大成就或表示建立不朽的功勛卓有成效 有突出的成績，成就。三、作者介紹諾貝爾生于瑞典的斯德哥

45、爾摩，是杰出的化學家、工程師、發明家、企業家。他一生共獲得技術發明專利355項，其中以硝化甘油制作炸藥的發明最為聞名，他不僅從事研究發明，而且進行工業實踐，興辦實業，在歐美等五大洲20個國家開設了約100家公司和工廠，積累了巨額財富。諾貝爾獎介紹諾貝爾獎，是以瑞典著名的化學家、硝化甘油炸藥的發明人阿爾弗雷德貝恩哈德諾貝爾的部分遺 產（3100萬瑞典克朗）作為基金在1900年創立的。諾貝爾獎分設物理、化學、生理或醫學、文學、和平五 個獎項，以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領域對人類做出重大貢獻的人，于1901年首次頒發。諾貝爾獎包括金質獎章、證書和獎金。1968年，瑞典國家銀行在成立3

46、00周年之際，捐出大額資金給諾貝爾基金，增設”瑞典國家銀行紀念諾貝爾經濟科學獎”，1969年首次頒發，人們習慣上稱這個額外的獎項為諾貝爾經濟學獎。四、朗讀感知1、朗讀課文，勾畫出導語部分，思考：導語交待了哪些內容？ 導語為課文第一段話，導語交代了頒獎的時間，頒發者和頒獎機構以及諾貝爾獎設立的獎項。2、速讀主體部分，從中你獲取了哪些信息？ 首屆諾貝爾獎的獲得者及所獲得獎項；諾貝爾獎的頒獎機構，時間、地點；諾貝爾獎的獎金來源，資 金管理權和評獎權的分離。五、精讀課文，揣摩品味1、德國的倫琴（物理學獎） ，他發現了X射線。發現是已有的事物，現象從隱藏不為人知的狀態到為眾人所知狀態的過程。而X射線本身

47、是存在的， 所以此處用發現，體現了新聞語言的準確性。2、德國的貝林（生理學或醫學獎） ，他在血清療法的研究方面卓有成就。 卓有成就指貝林在血清療法方面所取得的成就很突出，用在這里表明對貝林在醫學方面取得成就的認 可和肯定。3、法國的普呂多姆（文學獎） ，他在詩歌創作方面頗有建樹。 “頗”字用在這里，有很，相當地意思。表明普呂多姆在詩歌創作方面的造詣和成果。4、課文主體部分為什么要一一列舉獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻呢？ 一方面是表明新聞事實的準確性； 另一方面是表明新聞事實的翔實； 還因為列舉獲獎者的國籍、 姓名、 獎項和所做貢獻是新聞的重點，所以要詳寫5、課文主體部分詳寫了什么內容

48、，略寫了什么內容？為什么要這樣安排？ 詳寫了首屆諾貝爾獎獲得者的情況，略寫了頒獎機構、時間和地點還略寫了資金來源等。能更好的突出中心6、最后一段交代新聞背景，進一步介紹頒獎資金的來源，補充說明資金管理樹和評獎的分離。你覺得作者有什么用意？ 有助于讀者了解諾貝爾獎的資金來源，消除讀者心中的疑慮。 補充說明兩權分離是為了表明諾獎的公正和公平。六、課堂小結 這篇新聞所報道的是首屆諾貝爾獎頒發的具體情況。文中詳細列舉了獲獎者的國籍、姓名、所獲得的 獎項及所做貢獻。同時也明確了頒獎機構、時間和地點等。這篇新聞事實準確、內容詳略得當，是新聞中 的佳作。七、拓展延伸閱讀下面一則消息，找出標題、導語和主體。朱

49、日和閱兵：有人減重40斤 有人磨掉兩雙鞋（法制晚報看法新聞 深讀 杜雯雯 攝影 楊小嘉）盛夏初秋的時節，也是征兵季。 每一年，來自全國各地的青年都因同樣的“軍人夢”走入軍營。法制晚報看法新聞記者日前探訪了位于北京市豐臺區的武警北京市總隊第三師第十五支隊，這里是北京武警總隊的4支機動部隊之一。在這支部隊里，有新兵時便在特戰隊員比武中榮獲手槍快速射擊個人第一名的94年小伙；有為了能參加閱兵集訓不被淘汰，成功減掉40斤體重的班長；還有和妻子僅相隔20分鐘車程卻一年只有40多天 能團聚的已婚戰士；更有履歷豐富，曾連續參加過1999年、2009年、2015年和2017年四次大閱兵的副支隊長。而這四位武警

50、戰士，都是2017年建軍九十周年朱日和沙場大閱兵的一員。 標題：朱日和閱兵：有人減重40斤 有人磨掉兩雙鞋 導語：盛夏初秋的時節，也是征兵季。每一年，來自全國各地的青年都因同樣的“軍人夢”走入軍營。主體：法制晚報看法新聞記者日前探訪了位于北京市豐臺區的武警北京市總隊第三師，”而這四位武警戰士，都是2017年建軍九十周年朱日和沙場大閱兵的一員。八、布置作業寫一則消息，報道你們社區最近發生的新聞事件。板書設計首導語諾貝爾的頒發者和頒發機構屆頒發時間、頒發獎項總括全文諾獲獎者的國籍、姓名貝主體所獲獎項、所做貢獻準確翔實爾獎頒背景資金來源發資金管理和評獎兩權分離教學反恩這篇新聞所報道的是首屆諾貝爾獎頒

51、發的具體情況。文中詳細列舉了獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻。同時也明確了頒獎機構，頒獎時間、地點等等，這篇新聞事實準確，內容詳略得當，是新聞中的佳作，希望同學們以后養成閱讀新聞的良好習慣，提高我們 的認知水平和獲取信息的能力3“飛天”凌空知識與能力1、了解新聞特寫的有關知識，明確新聞特寫的一些特點。2、認真閱讀課文，品味文章優美而生動的語言。過程與方法：感知課文內容，學習本文妙用修辭、動靜結合、正面與側面結合的寫作手法。情感、態度與價值觀：學習運動員不怕困難勇于拼搏的精神，體會作者的愛國之情，增強民族自豪感。教學重點：認真閱讀課文，品味文章優美而生動的語言。（重點）教學難點：學習本文妙

52、用修辭、動靜結合、正面與側面結合的寫作手法。教學課時：1課時一、 導入新課圖片展示十米跳臺運動員：你像一只輕捷的雛燕，駕起矯健的翅膀，凌空一躍，在藍色的水池上方，戈凰美麗 的曲線，酷似敦煌壁畫中凌空飛舞的“飛天”，給人帶來美的享受。今天，我們就走近這篇特寫，一睹“飛天”女將呂偉的風采。二、 學習目標1、 了解這則特寫的有關內容，培養學生閱讀新聞的能力。（重點）2、 學習本文妙用修辭、動靜結合、正面與側面結合的寫作手法。（難點）3、學習運動員不怕困難勇于拼搏的精神，增強民族自豪感。三、 背景資料1982年11月，在新德里舉行的第9屆亞運會，是“文革”后中國派選手參加的第一個國際性綜合大 型運動會

53、，吸引了國內眾多媒體的目光。女子10米高臺跳水是中國的優勢項目，奪魁不成問題，僅僅寫一篇消息通報賽況不足以吸引讀者的眼球，也容易與其他媒體的報道撞車。于是作者獨辟蹊徑，采用新聞 特寫的形式，捕捉、截取新秀呂偉比賽中的幾個場景，以動作分解的方式，精雕細刻，徐徐寫來，從高、 險、難、美四個字上下功夫，再現了呂偉奪魁的精彩瞬間，讓讀者欣賞“飛天”凌空的美麗畫面。四、檢查預習（一）讀一讀字音凌（ I ing）空翹（qi co ）首酷（k 0）似 屏（bing）息斂（li岔）聲眼花繚（lido）亂 悄（qi&）然（二）寫一寫字形：1 ing（凌）空ling（綾）子suo（梭）子（三）記一記詞義1悄然：形

54、容寂靜無聲。2輕盈：形容身材苗條，動作輕快。3瀟灑：（神情、舉止、風貌等）自然大方，有韻致，不拘束。“瀟灑、灑脫”辨析同：二者都有在言談舉止方面自然而不拘束的意思。異：“瀟灑”可以用于評價具體的人和事，而“灑脫”則用于較為抽象的評價。例：（1）這個轉體空翻的動作完成得非常瀟灑。（2）他這個人比較灑脫， 不會在這種問題上過分糾纏。五、初讀感知帶著問題讀課文正面描寫 導思1.文章是怎樣用特寫鏡頭來寫呂偉跳水過程的？側面描寫 導思2.文章描寫觀眾、記者的反應、評價有何作用？環境描寫導思3.文中的自然環境描寫有何作用？美好情感導思4作者是懷著怎樣的情感來報道這則消息的？關鍵詞：自豪冠軍呂偉請同學們聽讀

55、課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。層次結構第一部分（一）：記者利用特寫鏡頭，重點描繪了呂偉跳水奪冠的一瞬間。第二部分（-）：從側面描寫了外國記者、觀眾等對呂偉精彩的跳水動作的贊賞。六、精讀品味1.“她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優雅，白云似的在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。 這段描寫運用了什么手法？有什么作用？【答案】動靜結合。以飄浮的白云、飛鳥掠過之動態，與呂偉的“沉靜自若”的靜態，形成鮮明的對 比，

56、從而襯托出她的“沉靜自若、風度優雅”的特點。2.“托”字有何表達效果？【答案】一個“托” 字猶如定格在空中，從而更加表現出呂偉身材的修長、美妙、輕盈的特點，為下 文的精彩表現埋下伏筆。閱讀方法解密關鍵詞語表達效果法。 富有表現力的詞語往往是句子中的關鍵動詞、修飾詞（形容詞、副詞）、特殊詞（擬聲詞、顏色詞等）或運用修辭、表現手法的詞。答題思路：第一，了解詞性、感情色彩，分析修辭、 表現手法；第二，結合語境揣摩詞語確切含義及效果，第三，體會詞語所蘊含的感情。答題模式：如是動 詞，按照“ ”，生動傳神地表現了XX（人、物）的”特征（情感、形象），表現了 ” （感情）”的格式回答。如是形容詞、副詞，按

57、照“,地描摹人（物）,的特點（情態），反映了人物,的心情（性格）”的格式回答。3.品析第四自然段這一細節描寫的精彩之處。【答案】記者極有層次地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷，從“輕輕一蹬” 到“凌空翔舞”，由“疾如流星”到“插進碧波之中” ，跳水姑娘輕盈似箭、瀟灑自如的身姿就讓人盡收眼底。運用細節描寫，生 動形象地描寫出了呂偉整個跳水動作的完美、精彩，令人難忘。4.文章除了正面描寫跳水的場面以外，還寫了哪些內容？有什么作用？【答案】還寫了外國記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及印度觀眾的驚訝，這些都屬于側 面描寫，襯托出了呂偉跳水動作的完美。同時將整個特寫推向高潮，也將體育健兒奮力拼搏、為

58、國爭光的 主題突顯出來。【難點探究】記者在撰寫本則新聞時，重點采用了何種手法？有何作用？【答案】寫法上重點采用了特寫鏡頭。所謂特寫鏡頭，就是通過敏銳精細觀察、迅速準確捕捉以及多 種修辭手法， 把特定時間、 特定地點的典型人、 典型事或典型場面惟妙惟肖地描繪出來， 使讀者如臨其境， 如睹其形，如聞其聲，如嗅其味。記者將呂偉最后奪冠的剎那間一連串的跳水動作，用電影分鏡頭的藝術 表現手法，逐一攝下、定格、放大。將呂偉的“5136”這個高難度動作分解成一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描繪出呂偉精彩剎那的具體形象,讓讀者產生了比看電視還要深刻的印象，這就是典型的特寫鏡頭。七、歸納總結板書設計正面描寫跳水精彩瞬間

59、拼搏飛天”凌空（特寫鏡頭）奮進側面描寫記者、觀眾的反應愛國探究主旨 這是一篇出神入化的人物特寫，全文只有五百多字，卻巧妙地捕捉到了跳水冠軍呂偉最后奪冠的那一 剎那，生動形象地展現了中國跳水姑娘奪取冠軍時的完美的表現，給人留下了極其深刻的印象，表現出了 中國運動健兒拼搏奮斗的精神。歸納藝術特色1.運用比喻的修辭，使文字清新優美。文中運用比喻的修辭手法，增強了作品的形象性、生動性，激 發了讀者豐富的想象力。僅一組跳水動作，記者就用了七個比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴隨著旋 風般的空中轉體三周” 、“像輕盈的、筆直的箭”是明喻， “呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去” 、“這位自天而降的仙女”是暗喻。敦

60、煌著名的壁畫“飛天”畫的是飄飄欲飛的仙女，記者則以 比喻跳水姑娘如仙 飛天凌空”為題,女般優美絕倫。精彩的比喻不但增加了特寫的文采，而且使動作更加可視可感。2.動靜穿插自如。飄浮的白云、掠過的飛鳥與呂偉的“沉靜自若”形成鮮明的對比；一個“托”字猶如定格在空中,與“疾如流星”形成強烈反差；“哧”地插進碧波中的身體，與悄然不驚的水花以及震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，構成動與靜的協奏曲，增強了作品的可讀性。八、拓展延伸知識拓展 飛天圖片飛天，是佛教中稱為香音之神的能奏樂、善飛舞，滿身異香而美麗的菩薩。飛天是民族藝術的一個絢 麗形象，提起敦煌，人們就會想到神奇的飛天。敦煌飛天從起源和職能上說，它不是一位神，