1、楓樹山大橋小學電子備課本備課教師羅賽紅任教班級五年級教學時量3課時教學內(nèi)容1、哆來咪教學目標（包括認知、技能、情意目標）1、培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質(zhì)；2、認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；3、學會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；4、掌握立體造型的簡單方法。教學重點難點對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調(diào)出漸變的色彩。教學準備玻璃杯7個，顏料等教學過程備注第一課時一、欣賞導入 1課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。 3想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教師小結：因為青銅鐘的

2、大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。 二、分組制作 1出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。 3敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。 5請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化? 6師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色

3、彩就發(fā)生了漸次變化。 課件出示計時器，放背景 音樂。 三、 裝飾美化 1思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。 2裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。 四、即興表演： 小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。第二課時一、欣賞導入 1欣賞有漸變效果的繪畫作品。 2教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3學生答，教師小結：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 二、認識現(xiàn)象 1教師提問：你們

4、知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。 三、掌握規(guī)律 1教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。 2討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3學生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。 課件展示色彩明度的推移漸變。 四、嘗試作業(yè)： 看書上的小訓練，學生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓練。 五、作業(yè)反饋： 根據(jù)小訓練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓練中的問題

5、。 六、學生作業(yè)： 1出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2教師小結：漸變效果物體具有立體感和光感。 3出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4教師小結：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。 1課件出示平面效果的 圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。 2出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。課件出示作業(yè)要求。 七、賞評拓展 1賞評作業(yè)。 2展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。 第三課時一、初步感受1拿出幾組模

6、型 (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。 (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。 (3)排列整齊的一組小棒。 2請學生觀察，說說感受。 3陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構成模型。 4請學生再說說感受。 5教師將模型按無序排列，再請學生說說感受。 教學用具 二、 欣賞感受 1欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。 2教師小結：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。 展示攝影圖片，每個圖片配以相應的音樂旋律。 三、分組討論 1看看如何利用自己所

7、帶的材料。 2除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀? 3除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作? 學生自帶材料 四、 嘗試練習 分組進行嘗試練習，練習過后，學生集體討論矯正。 作業(yè)工具 學生練習 1學生練習，教師巡回指導。 2練習過后，同組同學相互討論矯正。 五、評議總結 1展示作品，展開評議活動。 2知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。 課件出示生活中有近大遠 小的透視現(xiàn)象的畫面。板書設計1、哆來咪音符 形體 色彩漸變構圖 勾畫 著色方法 美麗教學后記楓樹山大橋小學電子備課本備課教師羅賽紅任教班級五年級教學時量2課時教學內(nèi)容2、家鄉(xiāng)古建筑教學目標（包括認知、技能、情

8、意目標）1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故。 2、體驗并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。 3、培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。教學重點難點1、 讓學生更多的了解古建筑的特點，提高學生的動手繪畫能力。2、讓學生掌握畫古建筑的基本方法。教學準備鉛筆、鋼筆、水彩筆等等、畫紙教學過程備注一課時一、 考察小結導人 師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎?學生述說后 教師小結： 造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。 結構科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。 極盡裝飾，檐、雕梁、畫

9、棟、窗飾等。 在室內(nèi)用多媒體設備或幻 燈演示。 二、引導分析 師：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的口。等形的組合，大家看是不是這樣? 多媒體演示或打出燈片，電腦制作時用閃現(xiàn)功能或變色效果。 二、 深入了解 師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結構的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。 也可利用多媒體演示，更好更快。 四、教師演示學生觀摩 1教師講授線畫寫生步驟、要求：a觀察思考后構圖定位；b從屋頂處開始下筆；

10、c線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d畫出些細部，看不清的想像完成。教師邊指點實物邊畫。 可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進行線描。 五、布置學生作業(yè) 1在室外時教師安排學生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫，注意組織好學生。教師旁觀，對有問題的學生解惑、提示。 2在室內(nèi)時，則按古建筑照片進行線描。 在室內(nèi)用多媒體設備或幻燈演示。 六、作業(yè)相互觀摩 1在室外時教師將學生所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評價、比較與改進，對照實景能解決很多問題。 2在室內(nèi)畫古建筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點改進不足。 七、評價總結： 教師引導學生對學習活動全過程進行評價。 1學習工具的準備

11、情況。 2學習態(tài)度表現(xiàn)；表揚與批評。 3學習效果的評價；知識獲得怎樣。二課時一、新課導入 1觀摩一組線畫古建筑的學生作業(yè)，誘發(fā)學生創(chuàng)作靈感。就造型“新穎、獨特”方面引導學生作簡短討論。 2教師小結：建筑就像一首凝固的詩。中國的傳統(tǒng)建筑從亭臺樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個人的獨特思考，好作品來源于創(chuàng)造。 多媒體投影儀或幻燈及燈片68張 二、引導分析 1欣賞建筑陶藝小工藝品。 今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?，有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨擺放，也可以組合運用。同學們從前面

12、往后面互相傳遞著摸摸看看。看完了的同學請思考屏幕上的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學習過的制陶方法：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。 2指導答題，為學生創(chuàng)作做技術準備。提出要求：分組討論后派一位代表上講臺并用鼠標點擊互相對應的兩個詞語。之后，老師分別請五位同學上臺答題。 3小結。同學們有了過去的學習基礎，又經(jīng)過小組討論，幾位同學順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。你們想不想也做一做? 打出連線題： 瓦紋(刻畫) 亭柱(搓條) 塔窗(鏤空) 橋面(壓板) 屋頂(手捏) 三、布置作業(yè) 1師：今天我們綜合運用已有的陶藝制作方法，設計制作

13、一件陶藝作品“泥做小亭子” (板書課題)。 2教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設計制作一個怎樣新穎獨特的亭子來呢?把好主意告訴大家。之后，學生討論。 3教師小結。在剛才的討論中，同學們表達了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭好!老師期待著大家新作品的成功。板書： 泥做小亭子 四、學習活動開始： 學生利用課前準備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導，解決有關學生的個別問題。作業(yè)所用材料及泥工工具 五、作業(yè)展示評價 1請學生“一分鐘簡介作品”。 2分組觀摩。 3課的總結：作業(yè)方面、紀律方面。 4并組織學生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。 學生作業(yè)板

14、書設計教學后記楓樹山大橋小學電子備課本備課教師羅賽紅任教班級五年級教學時量2課時教學內(nèi)容3、小記者教學目標（包括認知、技能、情意目標）1、了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進行簡要的采訪。 2、感受美術與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運用美術語言、文字報道生活中所關注的人或事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。 3、在學習活動中開闊眼界、增長見識，提高收集、處理信息的社會實踐能力，以及關注社會、與人交往等綜合能力。教學重點難點組織學生進行采訪活動并制作采訪結果。教學準備相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。教學過程備注一課時：一、課前調(diào)查、收集信息：課前布置學生收集自

15、己平時喜歡看的報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。二、信息匯整、分享交流：1、今天，每個同學都帶來了自己喜歡看的報紙、雜志，看來你們是一群愛學習、關心社會的學生。哪位同學來介紹自己帶來的圖片新聞呢？為什么喜歡它呢？說說你的理由。幾名學生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進行介紹。2、同學們不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢？小組內(nèi)同學之間相互交流。3、同學們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報道反映了我們少年兒童關注的事，有的報道了我們生活中感動人的事，有的是社會上的新鮮事、還有的揭露了我

16、們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來源于生活，它真實地反映了我們的生活，使我們在短時間內(nèi)獲得大量信息、豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考所以，好的新聞留吸引民者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。三、圖片欣賞 認知領悟 1、優(yōu)秀圖片新聞賞析 （1）舟五號成功返航，中國人實現(xiàn)飛天夢想 （2）抗洪衛(wèi)土、鋼鐵長城 （3）晨引導學生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢？有的同學也許對新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進一家報社，來了解一下他們的工作吧！錄像：記者采訪的一些工作花絮。四、情景設置 明確任務我們學校的校報和宣傳櫥窗一直在收集和傳

17、播同學們關心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事用我們美術這一特殊的語言圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎？五、策劃采訪活動那么小記者的采訪活動要做好哪些準備工作呢？在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢？學生提出問題（預見性的問題），教師歸納問題。采訪前制定好周密的采訪計劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。（1）采訪人員的工作形式及合理分工（個人、雙人、小組合作）。（2）采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外， 人物或事件。（3）圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。（4）采訪的程序。六、自主表現(xiàn) 分工合作學生策劃采訪計

18、劃書，交流采訪計劃書。七、課后拓展 學習延伸查閱報刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關“小記者網(wǎng)站”的信息、建立信息交流。二課時：一、課前準備課前布置學生觀察報紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報紙。二、學習回顧點評上一課時的作品，從學生作品的題材、文字、圖片幾方面講評。三、情景設置 明確學習任務前面我們在課堂里了解到有關新聞的知識，同時積累了很多好的新聞素材。前幾天，老師聽說學校的櫥窗要更換內(nèi)容了，我們把前面學習中創(chuàng)作的新聞作品在這堂課內(nèi)用集體的智慧匯編成一份份手抄報，供全校同學欣賞，共同分享我們的成果、快樂，好嗎？四、信息交流學生將帶來的報紙進行交流，說說自己喜歡這一版式的原因，初步了解版式的構成、

19、結構。1、個別學生將自己帶來的報紙在全班進行介紹。2、同座之間相互交流。五、作品欣賞 初步了解手抄報的基本組成部分展示歷屆優(yōu)秀學生作品欣賞（包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品），引導學生分析討論。1、了解手抄報的基本組成部分及它們在版面的位置：刊名、文章版塊、標題、內(nèi)容、插圖等。2、手抄報主題的確定：呈現(xiàn)手抄報的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護方面、科學幻想、文化藝術、綜合知識等。六、嘗試設計根據(jù)小組的素材，小組選擇一個主題，每位同學嘗試在紙上設計一份手抄報的版式草圖，不需寫文字，只要用線畫出刊名、文章版塊、內(nèi)容、標題、插圖的大致位置即可。 教師收集部分學生的草稿，師生共同發(fā)現(xiàn)存在的問題。

20、1、刊名的大小及位置。2、文章板塊的外形及組合。3、插圖的合理穿插。七、師生互動 比較分析解決問題結合動畫課件的互動演示，師生共同探討解決嘗試設計中發(fā)現(xiàn)的問題，加深了解手抄報版式設計的基本要求。（教師隨機示范演示）1、刊名：一般在報紙的上方醒目的位置，刊名的字體樣式及粗細能直接吸引讀者。2、文章版塊：（1）外形規(guī)則形、不規(guī)則形（2）組合文章版塊的大小穿插組合版式和諧美觀。文章版塊不同外形的組合版式活潑有變化。文章版塊之間距離疏密得當版式清晰明了。 3、插圖（1）內(nèi)容：圍繞文章的主題。（2）大小位置；不能喧賓奪主。八、修改草圖 學生再設計 1、小組合作，確定手抄報主題。2、整理采訪記錄及圖片，補

21、充相關素材編輯文字、圖片。 3、選擇最優(yōu)版式進行設計制作表現(xiàn)。 （如一課時不夠，可延伸到下一課時或課后完成）九、交流評價 課堂小結 將學生作品在學?；虬嗉壍臋淮爸姓褂[1、自評，小報的題材及版式。 2、互評，自己或他人成功、不足之處。3、師評，學生參與的狀況、任務達成等。板書設計教學后記楓樹山大橋小學電子備課本備課教師羅賽紅任教班級五年級教學時量2課時教學內(nèi)容4、搭建框架教學目標（包括認知、技能、情意目標）1、學習線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。 2、培養(yǎng)學生的方位意識。 3、提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。 4、培養(yǎng)學生愛自己的學校的情感。教學重點難點1、學習線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法

22、，提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。2、培養(yǎng)學生的方位意識。3、提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力四、教學準備各種圖片、課件等教學準備畫紙、鉛筆、水彩顏料、毛筆等教學過程備注第一課時欣賞架子1同學們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會架子博覽會，展出的將是一些什么呢?2我們進入各個展廳看一看吧。請同學們自己選擇一個展廳先看。3說說你看到了一些什么?有些什么感受呢?4導人課題：今天我們就來學習搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會吧!課件l： “架子”展覽會標題出示。課件2：展覽會大門徐徐打開，出現(xiàn)了一個個小展廳的門，點擊門進入各個展廳(書架廳、古董架廳、鐵藝花

23、架廳、CD架廳等)。配樂，教師用優(yōu)美的語言介紹各種架子。分析方法1欣賞教材上提供的各種圖片。2你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法? 教師小結：圖1，主體由細竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。 圖2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。 (用了粘貼、捆扎等方法。) 圖3，用筷子搭建出架子。3你帶來了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來呢? 課件展示教材上的架子圖片。教師示范來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定

24、架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。 (教師在示范制作的時候，也可以讓學生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。) 用于示范的材料及教具自主制作學生用自己帶來的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺上來。布置展示臺 (博覽會展廳)評價交流1完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學說一說，評一評。2說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意?第二課時欣賞分析1欣賞教師制作的果籃實物，轉(zhuǎn)動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢? (學生回答)2教師小結：用筷子制作的，再用膠粘連。可以拆分果籃，讓學生對制作材料和粘貼方法進

25、行更進一步的了解。 果籃實物或者多媒體課件 展示果籃圖片。分組制作比賽1引導思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。 小結：籃子有兩個部分，一個部分是籃底，一個部分是籃身?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。教師對502膠的使用和切割筷子的方法進行示范：(1)502膠黏性很強，如果不小心粘到手上或者不應該粘到的地方，就會帶來麻煩。所以，在使用的時候一定要小心地將膠水點到該進行粘貼的地方。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子板書設計教學后記楓樹山大橋小學電子備課本備課教師羅賽紅任

26、教班級五年級教學時量1課時教學內(nèi)容5、深淺變化教學目標（包括認知、技能、情意目標）1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法，初步培養(yǎng)形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。 2.感受光影下物體明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對物體形體美的審美體驗。 3.培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和發(fā)明美的能力。教學重點難點1、光影現(xiàn)象的認識及其在繪畫中的初步運用，深淺皴線方法。 2、用鉛筆皴線，嘗試通過用筆的輕重變化與線條的組織變化來表示由強到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。 教學準備教學過程備注一、導入激趣： 1、課件觀賞： 1）學生講講生活中見到的光影變幻的情景。了解光線的變化使物體發(fā)生

27、不同的明暗。 引導提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會不會發(fā)生變化? 小結：明暗的產(chǎn)生：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。 2）欣賞畫家作品，引導：我們可以把一個色彩斑斕的世界看成一個由各種微妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體，讓學生自主發(fā)現(xiàn)在平面上存在著的明顯的明暗變化。 師：畫家作品沙漠之鴿正是通過不同明暗的交替反襯表示出了物體強烈、清晰的立體感，給人以視覺上美的享受。 二、新知探究： 1 讓學生嘗試畫出一立方體，按照下圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。教師總結：明暗變化能突出立體感。 “明暗線

28、條表現(xiàn)法”主要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子 2、書上作品分析：通過在建筑物每一塊面上運用由強到弱、由淡到濃的明暗畫法進行涂畫，能夠使物體變得層次分明，富有立體感。 三、小組探究： 1、自學教材，學生嘗試用鉛筆皴線，自由探究皴線的方法以和輕重變化。2、學生個體自主創(chuàng)作表現(xiàn)立體感或?qū)哟胃小?3、教師隨堂演示：幫助學生直觀理解用筆的輕重、疏密會影響到物體的明暗變化。 4、 看一看石膏立方體的光影變化，師生交流。 1）教師出示個石膏立方體，讓學生看一看想一想能畫出幾個面及其透視變化。 2）學生交流觀察結果，自主總結。 3）課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。 4）教師

29、總結：成角透視、明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為三大面、五調(diào)子：亮面（直接受光面），灰面（側(cè)面受光面），暗面（沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課件演示） 四、課堂實踐 1、作業(yè)布置:讓學生畫一組立方體構成的建筑物，在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。 2、教師進行巡回指導，督促學生按要求、方法進行練習，發(fā)現(xiàn)典型問題時再作補充講解。 注意把握以下問題：灰調(diào)過少；明暗過渡太突然； 五、反饋交流 排線問題“明暗線條表現(xiàn)法”主要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來表現(xiàn)物體黑、白、灰

30、調(diào)子的變化。其規(guī)律是：用力越輕，顏色越淺；用力越重，顏色越深。排線形成的層數(shù)越少，顏色越淺；層數(shù)越多，顏色越深。（課件顯示） 板書設計用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。教學后記1、美術活動與游戲有著內(nèi)在聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術活動與游戲的共同特征，作為美術教師，要通過各種教學方式，開創(chuàng)自由、活潑、生動的繪畫氣氛，有效地培育興趣的幼苗。課堂可聯(lián)系生活實際，教師可布置一個光影場景，讓學生觀察，交流，以達到良好的教學效果。興趣是學習美術的基本動力之一。應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，學習多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。創(chuàng)新精神是現(xiàn)代化社會成員最重要的心理品

31、質(zhì)之一，在教學中應鼓勵學生勇于嘗試，而不能簡單地以“立方體”作為唯一的作畫對象，要讓學生大膽實踐各種其他方式的造型表現(xiàn)活動。2、課堂是豐富多彩的，并不局限于窄小的教室，我們可以讓生活走進課堂，也應讓課堂走近生活，把課堂搬出教室，搬出校園，在自然界中感受光影變幻。上課之前可讓學生在網(wǎng)上查找一些大師的作品，用于觀摩學習并交流心得體會。 針對對立方體等觀察缺乏必要認識的學生，可進行個別輔導。教師的觀念要適應時代需要，不應以統(tǒng)一的標準來衡量學生，要鼓勵學生自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，勇于嘗試。楓樹山大橋小學電子備課本備課教師羅賽紅任教班級五年級教學時量2課時教學內(nèi)容6、水墨動物教學目標（包括認知、技能、情意目

32、標）1,了解動物的生活習性和樣貌特征,感受動物的美和可愛;感受各種水墨特性,探討巧妙運用各種技能,手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的動物"的方法.2,培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識,體驗合作,探究,發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術學習的興趣.3,通過探索用水墨自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神.教學重點難點1、欣賞,感知,探索,理解自然界及藝術作品中的動物的形,色,動態(tài)之美,引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識, 探索運用墨色自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。2、巧妙運用各種水墨畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的動物"。教學準備搜集水墨畫圖片資料,水墨畫工具材料

33、(如毛筆,墨汁,國畫顏料等)教學過程備注第一課時：一,表演,回憶,發(fā)表1,表演猜謎:你知道動物蝦 ,麻雀的動做 你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎 (部分學生臺前模仿某一種動物進行表演,臺下學生猜迷)2,引導學生回憶并說出自己喜愛的動物形體,顏色,花紋等基本特征和這種動物有什么生活習性 喜歡生活在什么環(huán)境里 二,觀察,賞析,感受1,播放各種動物的活動錄象和圖片,引導學生觀察其生活習性和活動規(guī)律.2,教學導入: 師出示水墨畫圖片,介紹有關文人畫的發(fā)展過程,激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望.(出示課題) 欣賞:欣賞課本上的蝦,麻雀范圖,體會獨特的風格.師生共同欣賞課前收集的風格獨特的繪畫作品,探討作品

34、的時代特征,讓學生說說對畫面的理解.三,思考,探索,創(chuàng)作1,引導賞析學生創(chuàng)作作品的美感(從形,色,動態(tài)方面引導),探索如何巧妙的運用什么技法進行勾畫 介紹并演示表現(xiàn)技法 . 畫法探索.筆上沾清水后再沾墨畫出來的筆畫線條先重后淡,筆上先沾墨后沾清水畫出來的的筆畫線條先淡后重.筆尖畫出的線條又細又圓,側(cè)鋒用筆畫出的線條又扁有寬. 側(cè)鋒干筆可以畫出物體的明暗關系稱為皴法.書上還介紹了一些方法,大家來看書,想想這種方法我們熟悉嗎 我們了解了這些方法,你想不想試試教師指導學生畫動物的身體,注意筆上的含水量要飽滿,各部分都要一筆而成,運筆的時候要有一定的速度,大膽肯定,才能畫得生動傳神.畫時注意用筆的輕重

35、快慢,用墨的干濕濃淡.。2,教師示范:(1)以白石的蝦為例,邊畫邊講解過程.(2)瀏覽"蝦"活動場面的視頻及圖片資料,引導學生賞析比較動物的外形,顏色,動態(tài)等,認識動物之美和可愛之處.3,課堂練習:運用所學的水墨畫技法創(chuàng)作一幅水墨<>作品,要能充分表達自己內(nèi)心的感受.表達方法要巧妙,結構要明確.四,展示,評價,延伸1,各小組展示自己的作品,2,思考總結:通過本節(jié)課的學習,你學到了什么？了解了什么 學到？了哪些知識技能？ 探索了什么問題？3,了解我國有哪些珍稀動物,引導學生自我進行環(huán)保教育.(示珍稀動物圖片請學生判斷)4,針對各小組的學習,創(chuàng)作,表演情況進行小組自

36、評互評.(評價引導:形似,色美,花紋是否生動,是否有創(chuàng)意 本課自己和同學的學習,表現(xiàn)怎樣 )第二課時：一、組織教學二、復習（師生同畫，相互間的用筆、用墨、水分的掌握）.板書設計教學后記楓樹山大橋小學電子備課本備課教師羅賽紅任教班級五年級教學時量2課時教學內(nèi)容7、布藝溫馨教學目標（包括認知、技能、情意目標）1、培養(yǎng)學生對生活的關注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣。 2、能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋. 3、感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。 教學重點難點能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一

37、個小掛袋. 教學準備裁剪衣服時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，教學過程備注一課時：一、玩一玩、看一看1、玩一玩所帶的布玩具，摸一摸所穿衣服與桌面或文件盒，感受布與其它材質(zhì)的區(qū)別，體驗布的柔性、伸縮性與表現(xiàn)質(zhì)感。2、說一說布在生活中的運用，3、欣賞現(xiàn)代布藝在生活中的運用。（課件展示，分為裝飾類或?qū)嵱妙悾┻M而體驗布藝的美感（色彩之美、形式之美、裝飾之美）。玩偶飾品類感受其設計中形體概括與夸張之美。實用布藝類感受形式與樣式、裝飾之美，與生活的實用性的完美結合。二、變一變、想一想1、展示用衣物制作的心形抱枕和用裙子制作的帽子。猜怎么做的？將作品一步步的折散開來演示給學生看，這過

38、程中講出方法：填充、縫制，捆扎等方法。除了能做抱枕外還能制作成什么？引導學生對填充的形體進行想象，如：動物牛頭、布娃娃等，讓學生說出自己的創(chuàng)意。2、欣賞布玩具實物，感受作品表現(xiàn)中的概括與夸張。1）將小狗玩偶變成兔子2）欣賞卡通章魚玩偶，3、展示用手套、襪子等材料想一想，你會怎樣去改變它們的形狀？鞏固制作方法：填充、捆扎、縫制，引導學生對它進行想象，想象的過程中再次對形體進行改造，改變它們的形狀。引導學生說出自己的創(chuàng)意和如何進行裝飾與美化。4、學生作品的欣賞。三、試一試用自己所帶的材料制作一件布藝品。四、評一評、說一說1、學生作品觀賞交流。展示作品，自評與互評。2、學習拓展（課件）布藝制品有更多

39、的可用之材和更多的制作方法以及更廣的實用功能，鼓勵學生利用各種材料變廢為寶的制作布藝小品。二課時：激趣1問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。2隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時都能準確找到。3我們今天就來學習制作小掛袋。 事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。探索1誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學生回答后教師小結：一個能掛起來的口袋。2掛袋還可以做成這樣! (欣賞手工掛袋圖片，見書本) 誰來根據(jù)掛袋的不同結構來給它進行分類 ? 3出示多袋型掛袋雛形(圖)這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的欣

40、賞中獲得什么靈感? (重新展示圖片) (將雛形的設計圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設想。)4。展示各組設計圖，略評。欣賞教師根據(jù)雛形設計的多款變化。 思考：可在哪些地方進行突破性設計? 如：掛法的設計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設計處理等。5引導學生根據(jù)設想選材。分析自己所帶布材的特點(硬度、編織方法以及花紋特點、色彩)。根據(jù)設計選擇適宜的布材。 多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。 多媒體演示多款設計的演變。 多種布料的特性和可用的范圍。嘗試，分發(fā)設計紙。兩人合作完成一個掛袋設計。充分利用自己的工具和材料完善自己的設計。鼓勵學生大膽設計。播放輕松的音樂。展示自己的設計成品，介

41、紹自己的設計意圖。評出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。學生作業(yè)（另注） 分小組合作學習，組內(nèi)每2人合作完成一個掛袋。板書設計教學后記楓樹山大橋小學電子備課本備課教師羅賽紅任教班級五年級教學時量3課時教學內(nèi)容8、飛機夢工產(chǎn)教學目標（包括認知、技能、情意目標）1.學習直升飛機模型、紙飛機模型的設計與制作方法，了解直升飛機的外形構造基本知識和各種類型飛機的造型特點。2.訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計制作與應用的能力。3.培養(yǎng)學生的國防意識和熱愛科學的情感，增強學生合作學習過程中的角色意識和社會責任感，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度與合作精神。教學重點難點1、學習直升飛機模型、紙飛機模型的設計與制作

42、方法， 教學準備。2、有關飛機的資料、各種不同的盒子。教學準備教學過程備注一課時： 一、初步談話。 當五星紅旗在香港、澳門飄揚的一刻，“飛豹”的飛機的雄姿在祖國藍天翱翔的時候，你心中涌現(xiàn)出最強烈的感受是什么？是啊，愛我中華，強我國防，是我們的使命和責任！今天這節(jié)課，我們先學習畫一張想象的飛機。 二、講授新課。 1、出示課題：12、飛機工廠。 2、欣賞各種的飛機的圖片、照片、模型等。 3、講解直升飛機的特點、性能等。 4、講解直升飛機的畫法與步驟。 三、巡回指導。 指導學生在紙上構圖，先畫機身、再添畫機翼等部分。對有困難的學生進行個別指導。 四、作品展示。 抽選好的作品進行展示，讓全班同學欣賞學

43、習，同時也指出作品中存在的問題，要求學生裝加以改正。 五、總結談話。二課時：一、 初步談話。 評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天我們繼續(xù)學習直升飛機模型的制作。 二、講授新課。 1、出示課題：12、飛機夢工廠。 2、先欣賞各種直升飛機圖片、照片、模型等。 3、講解直升飛機模型的制作方法與步驟。 （1）可以采用切削、插接、雕刻等方法進行制作。 （2）采用分工又合作的方法4人為一個小組。 （3）把制作的各個部件進行組裝。 三、巡回指導。 全班巡回指導，對有困難的學生個別指導。 四、作品展示。 舉辦直升飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學生加以改正。 五、總結

44、談話。三課時：一、 初步談話。 評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天我們繼續(xù)學習紙飛機模型的制作。 二、講授新課。 1、出示課題：12、飛機工廠。 2、先欣賞各種飛機圖片、照片、模型等 3、講解紙飛機模型的折法與步驟。 （1）說一說飛機的由哪些部分組成。 （2）不同類型的飛機的造型有什么不同。 （3）按課文的步驟圖進行，折出自己喜歡的紙飛機。 三、巡回指導。 全班巡回指導，對有困難的學生個別指導。 四、作品展示。 舉辦紙飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學生加以改正。 五、總結談話。板書設計教學后記楓樹山大橋小學電子備課本備課教師羅賽紅任教班級五年級教學時

45、量2課時教學內(nèi)容9、快樂陶吧教學目標（包括認知、技能、情意目標）1、通過對陶藝作品的賞析，認識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的意識，增強個人文化素養(yǎng)。2、運用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點、形象生動有趣的作品。教學重點難點增強學生的想像表現(xiàn)能力和動手造型能力。教學準備陶泥及陶泥工具、課件教學過程備注第一課時一、說陶1了解我國有關陶文化的知識。 2學生講述知道的陶文化。二、賞陶1欣賞彩陶文化： (1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山型、馬廠型2欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。3彩陶文化運用的藝術法則。4欣賞現(xiàn)當代陶文化。三、玩陶1提問：這些作品分別運用了

46、什么方法?2這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。3A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團應注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢?4搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致?5怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?6拍泥板應該注意什么?7以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?8欣賞學生作品。四、用陶老師總結陶藝在生活中各個地方的應用第二課時一、對比導入1出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?2制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。二、探究方法1將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。2思考：泥板拼接法的制作步

47、驟和方法是怎樣的?3同桌或小組間交流。三、驗證方法1師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。2歸納制作方法、步驟及注意事項： (1)拍泥板泥板厚度適宜；(2)粘接成形粘接部位要捏牢固； (3)裝飾方法不限； (4)燒制。四、嘗試制作1觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。2欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。五、作業(yè)要求1作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。2教師巡回指導。六、作業(yè)展評1自評、互評、師評相結合。2教師小結全課。板書設計教學后記楓樹山大橋小學電子備課本備課教師羅賽紅任教班級五年級教學時量3課時教學內(nèi)容10、水墨畫風景

48、教學目標（包括認知、技能、情意目標）1、走出教室，領略大自然的美、中國園林之美2、通過看回憶、錄像，進一步了解大自然、江南古典園林的美。3、用水墨畫形式，表現(xiàn)山水4、通過學習，能用點、線、墨塊、色塊合理表達畫面。 教學難點：用水墨畫形式表現(xiàn)山水、園林。教學重點難點作畫過程中能合理運用點、線、墨塊、色塊。教學準備搜集水墨畫圖片資料,水墨畫工具材料(如毛筆,墨汁,國畫顏料等)教學過程備注一課時：一、組織教學二、小練習（水墨練習）1、你能畫幾種線條？這些線條可以用來表現(xiàn)什么？2、把筆側(cè)過來，你能畫些什么？你能聯(lián)想著畫點什么？3、試用干筆點于紙上，它的效果是怎么樣的？這些點象什么？4、試用濕筆點于紙上

49、，它的效果是怎么樣的？這些點象什么？5、分別用大筆和小筆在紙上試一下，又能畫些什么？三、放“蘇州園林”錄象讓學生了解園林、欣賞園林的美。 定格：組合山水、園林,園林的建筑與周圍設施的欣賞。 提問：園林有什么組成？（建筑、假山、水、植物，采用“借景”。）你對“園林”的理解是？你能用你練習過的那些線條來表現(xiàn)山水、園林嗎？四、欣賞欣賞畫家及學生的山水、園林山水作品，看看他們的作品中運用了那些手法？學生針對問題，分組進行討論。五、學生作業(yè)練習一張水墨畫，用你喜歡的表現(xiàn)方法。六、巡回指導1、指導部分學生的執(zhí)筆姿勢。2、鼓勵學生用多種方法表現(xiàn)畫面。3、以組的形式相互交流。七、小結展示作品，并請小作者自由評

50、說。第二課時一、組織教學二、出校園，看園林（前往人民公園）分組；組長負責組內(nèi)同學。安全教育1、不爬高，與生人搭訕。2、不遠離教師視線。3、與組內(nèi)同學在一起。4、有時間觀念，一切行動聽指揮。步行至公園：分幾處景點，讓學生觀察，寫生。要求：畫出園林建筑特色或表現(xiàn)組成園林不可缺少的植物、假山、水。三、學生寫生作業(yè)1、觀察仔細。2、盡可能把感受到的畫出來。四、巡回指導注意學生安全。注重學生的選景（不盲目、隨意）。注重學生畫面的表達。五、組織學生返校第三課時：一、組織教學二、復習（師生同畫，相互間的用筆、用墨、水分的掌握能得板書設計教學后記楓樹山大橋小學電子備課本備課教師羅賽紅任教班級五年級教學時量1課

51、時教學內(nèi)容11、皮影教學目標（包括認知、技能、情意目標）1、通過觀看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影作品，了解皮影這種中國傳統(tǒng)民間藝術的特色。2 、 嘗試運用明膠片或紙板設計制作造型新穎、別致的皮影作品。3 、培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學生對民間藝術的熱愛之情。教學重點難點1、學會利用先分解、在組合的方法來制作影偶。2、人偶的制作。教學準備準備皮影戲的相關知識教學過程備注（一）、視頻導入：課件播放一段皮影戲錄像，燈光戲影間舞動的皮影精靈和具有創(chuàng)作的影像，讓學生耳目一新，教師揭開課題：皮影戲（板書)（1分4秒）（二）、了解皮影 ：1 教師提問的形式讓同學說出對皮影的認識。在由教師概括和總結

52、。教師板書：皮影戲也叫做影子戲，是影戲文化的一種，是中華民族創(chuàng)作的一種獨特的民間藝術，在宋代就已經(jīng)成為市井流行的一種表演技藝。2 教師出示圖片，并讓同學利用光和影在幕后做出各種影像讓同學更加了解光和影的作用，以及對皮影戲的認識。3 觀看皮影制作的視頻，讓同學更加了解皮影的制作方法，有利于學生課下作業(yè)的創(chuàng)作。讓同學知道素材的豐富性，對皮影造型色彩的認知。打開學生創(chuàng)作的閥門。六、作業(yè)布置：1 學生按學號自由組合，三人為一組2 制作人偶材料根據(jù)每小組的創(chuàng)作思路來選擇3 人偶尺寸不小于20厘米4 再上課時展示每小組的作品。組織學生對各組的表演作評價七、教學評價：對學生的課堂表現(xiàn)給予評價，給予學士對皮影知識可以前準備的肯定，以及對學生課下作業(yè)的鼓勵。八、教師總結：今天同學通過視頻、圖片等方式大家了解了皮影，認識了皮影，皮影是中國最古老的劇種之一，也是中國的華夏藝術，是祖先留給我們珍貴的文化遺產(chǎn)，我們應該很好的繼承和發(fā)揚，讓我國的華夏文化藝術長久不息。板書設計教學后記楓樹山大橋小學電子備課本備課教師羅賽紅任