1、磁場的主要物理量課程教案課程名稱電工基礎授課教師課題名稱磁場的主要物理量授課時間授課學時1授課類型理論課教材分析本節選自第四章磁場和磁路，該章主要介紹了磁場和磁場對電流的作用， 是電磁學重要內容之一，起到承上啟下的作用，所選內容為磁場的主要物 理量，為后續知識的學習打下基礎。學情分析學生為一年級中專班，在初中物理中對磁場和磁場對電流的作用有初步了 解，但學生基礎較薄弱，理解能力稍差，教學目標知識與技能1 .理解磁感應強度、磁通、磁導率和磁場強度的概念及其物 理意義，勻強磁場的性質。2,描述磁場主要物理量的公式和單位，以及勻強磁場的性 質O過程與方法在解題過程中培養學士仔細、不怕難的樂現情緒，增

2、強學士 對本專業課的熱愛，提高他們的求知欲。情感態度與價值觀引導學生體驗探索學習、合作學習的樂趣，培養大家獨立思 考以及探究新知識的能力。教學重點描述磁場主要物理量的公式和單位。教學難點磁場強度的大小與媒介質性質無關，磁感應強度、磁通、磁場強度三者的 練習與比較。教學資源課件、教案教學方法講授法、講練結合法、多媒體教學法教學環節教學內容師生設計意活動圖導入引入：介紹生活中的有關磁現象及其應用聯系生 活實際，特斯拉線圖、磁懸浮列車一、磁感應強度8激發學 生學習新課講授1.實臉：通電導線垂直于磁場實臉，討論F、L、I之 間的關系。(1)導線長度一定時，F、I之間的關系(2)電流一定時時，F、L之間

3、的關系結論：通電導線受到的磁場力F與電流I和導線長度 I成正比。學生 現 察、 分析興趣2 .它是表示磁場強弱的物理量F充分發 揮教師B(條件：導線垂直于磁場方向)II的主導 作用，提8可用高斯計測量，用磁感線的疏密可形象表示磁感應高學生強度的大小。對問題3.單位：分析能 力。T (特斯拉)4 . 8是矢量，方向：該點的磁場方向。5 .句強磁場：在磁場的某一區域，若磁感應強度的大 小和方向都相同，這個區域叫勻強磁場。二、磁通。1 .在磁感應強度為B的勻強磁場中取一個與磁場方向 垂直，面積為S的平面，則B與S的乘積，叫做穿 過這個平面的磁通量，簡稱磁通。eB S (條件：8S:勻強磁場)2 .單

4、位：韋伯(Wb)3 . B二色；8可看作單位面積的磁通，叫磁通密度。S單位：Wb/m三、磁導率p通過 問題 引導 學生 自主 思 考， 提高 學生 的學 習積 極性1 .表示媒介質導磁性能的物理量。 的單位是：亨利/米(H/m),不同的物質磁導率不同。在相同的條件下， 值越大， 磁感應強度B越大，磁場越強； 值越小，磁感應強 度B越小，磁場越弱。2 .真空中磁導率：p o4107 Hmo相對磁導率： r“03 .根據相對磁導率 的大小，可將物質分為三類： r V 1反磁性物質； r 1 順磁性物質； r1鐵磁性物質。前面兩種為非鐵磁性物質p r 1,鐵磁性物質 不是常數。四、磁場強度H1. 表

5、示磁場的性質，與磁場內介質無關。B2. H或4Bp H。 r /3. (1)磁場強度是矢量，方向和磁感應強度的方向一 致。(2)單位：安米(Am)(3)磁場中各點的磁場強度H的大小只與產生磁場的 電流I的大小和導體的形狀有關，與磁介質的性質無關。【例題1】如圖，在磁感應強度大小為B的磁場中垂直 放置1根長為5m的截流直導體，測得受到的電磁力為 2N,求磁感應強度B。x x xBx x x *Xxx2AxxxA XXXJ XXXXXX XXX解:B=F/IL=2/ (2X5)=講練 結 合， 啟發 學生 利用 所學 解決 實標 問題課堂練習課堂小結作業布置【例題2】在磁感應強度為的均勻磁場中，放

6、逆一個長、 寬各為30cm、20cm的矩形線圖，試求線圖平面與磁場 方向垂直時的磁通量。解：二BS二X (X)=1 .描述磁場的四個主要物理量是、和:它們的表示字母分別是、和:它們的單位分別是、和一2 .判斷：由B二F/IL可知，B與F成正比，與IL成反比.( )(2)由B=F/IL可知，一小段通電導體在某處不受磁場力， 說明此處一定無磁場.()(3)通電導線在磁場中受力越大，說明磁場越強.( )3 .有關磁感應強度的方向，下列說法正確的是()A. B的方向就是小磁針N極所指的方向B. B的方向與小磁針在任何情況下N極受力方向一致C. B的方向與小磁針在任何情況下S極受力方向一致D. B的方向就是通電導線的受力方向4 .如圖所示，套在條形磁鐵外的三個線圉，其面積S2= S3,且“3”線圉在磁鐵的正中間。設各線圖中的 磁通量依次為01. 。2、則它們的大小關系是 ( )A、。1。2。3B、0 1 0 2= 0 3C、。20 2= 0 35 .鐵磁物質的相對磁導率是o(A) pr1(C) Ur1(D) Ur11、磁感應強度(磁通密度)B二F/IL2、磁通量 二BS3、磁導率U = Uo * Ur學生 思 考、 討 論， 教師 進行 適當 點 播， 讓學 生歸 納總 結出 結論通過這 習題能