1、 上課前請同學們欣賞幾幅圖片，看了這幾幅圖片你有什么感受？ 是的，每當晚霞盡退，帶走最后一縷陽光時，也就意味著夜幕即將降臨，勞累一天的人們，有的在燈光下歡聚一堂，敘說親情，有的在燈下做一次書中漫步，有的則徜徉于五彩繽紛的霓虹燈下，盡情享受著休閑時光。燈光，不僅是人們夜晚的明珠，更是生活和工作中不可或缺的朋友。今天我們就共同走進著名作家王愿堅筆下的燈光，去感受一個人民戰士內心當中對燈光的向往。板書課題：燈光 作者 王愿堅了解作者出示學習目標自主讀識環節 讀詞語 課文講了一件什蘑事情？合作讀議環節（1）瀏覽課文課文那些地方寫的是現在，哪些地方寫的是往事？我們重點來學習往事部分。 默讀3-11自然段

2、， 思考：郝副營長給你留下了怎樣的印象？畫出相關語句，在旁邊簡單批注。通過語言神態動作表現人物體會郝副營長是一個年輕有為，英勇善戰，熱愛學習的人。 你從哪里體會到的？指名匯報。是怎樣的一副畫引出對話。這段話中“多好啊”反復出現兩次，每次出現郝副營長都格外動情，這又是為什么呢？請你找出并作簡單批注。指名匯報談感受，相機指導朗讀。羨慕匯報：讓我感受最深的是“該多好啊”這句話，他那么希望孩子們能在那樣亮的燈光底下學習，可自己卻沒有見一見電燈，我很難過。師：你能聯系整篇課文去體會，這很好。誰來談一談自己的感受。生：我感受到郝副營長特別想見到電燈。這是郝副營長的心愿。憧憬期盼師：讓我們一起來接讀這段話。

3、他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：生：齊讀“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”師：他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。“憧憬”是什么意思？他向往、憧憬什么？勝利美好生活燈光他只在圖片中見過，燈光有多亮他也只能從別人的只言片語中想象，但是我們分明從中感受到他對燈光強烈的渴望。在讀體會體會郝副營長是一個機智勇敢、不怕犧牲的人。還有哪些描寫郝副營長的語句？從中你感受到他是一個怎樣的人？你從哪些詞體會出的？“劃著、點燃、舉得高高的”體會出他不怕犧牲、機智勇敢。你抓住他的動作來體會很棒，但我們還要考慮當時的情形如何，

4、為什么迫使他做出這樣的舉動。理解“千鈞一發”， 課文是怎樣描述的？請你找一找相關的語句。讀一讀，體會當時的情況危急。體會到了嗎？能通過你的朗讀再現這個場景嗎？千鈞一發 如果找不到突破口。突擊連的戰友就會（ ）；如果再找不到突破口，我軍所精心部署的計劃就會（ ）；如果還找不到突破口，這場戰役就會（ ）。就在大家萬分焦急，束手無策的時候突然，黑暗里出現了一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，但對于尋找突破口的部隊來說已經足夠了。此時此刻，這燃燒的書還僅僅是一星火光嗎？它是什么？這就是勝利之光，這就是希望之光。課件出示插圖 孩子們，看，郝副營長高高舉起了燃燒的書，這意味著什么？是這樣的，對于一個打

5、過許多勝仗的戰斗英雄他怎會不知道這意味著什么，那他為什么還要這樣做？（11自然段中的最后一句）為了勝利，孩子們，為了挽救更多戰友的生命，郝副營長高高舉起了燃燒的書，但是他卻永遠地離開了我們；為了孩子們能夠在電燈底下學習，郝副營長高高舉起了燃燒的書，但是他卻沒來得及見一見電燈；為了更多的人能夠過上幸福的生活，郝副營長高高舉起了燃燒的書，但是他卻一眼也沒看見過今天的幸福。 課文以燈光為題，而且文中多次寫到燈光，現在找出描寫燈光的地方，畫出來寫作方法，開頭和結尾有什么關系？作者在開頭和結尾都寫到了天安門前的燈光，這樣寫有什么深意？（1）這樣幸福的生活來之不易，千萬不要忘記給我們帶來幸福生活的革命先烈

6、。（2）珍惜現在幸福生活（1）文章的開頭與結尾首尾呼應，使文章顯得更緊湊。（2）倒敘（3）以燈光為線索作者王愿堅在后記中這樣寫道：我們今天走著的這條幸福的路，正是這些革命前輩們用生命和鮮血給鋪成的；他們身上的那種崇高的思想品質，就是留給我們這一代人最寶貴的精神財富。 其實，不止郝副營長一個人，還有許許多多的戰士前赴后繼，流血犧牲，他men也有著美好的憧憬，也渴望過上幸福的生活，但在關鍵時刻他們毫不猶豫的選擇了犧牲自己，他men沒有等到革命勝利的那一天，許都人甚至連名字都沒有留下，他們流血犧牲為之奮斗的理想，就是我們今天過的生活。 在天安門的同軸線上，矗立著人民英雄紀念碑，為了我們今天的幸福生活，有很多像郝副營長一樣的英雄獻出了寶貴