1、荷葉圓圓教案年級：一年級 學科：語文 課標細化：荷葉圓圓是人教版小學語文第二冊第四單元的一篇文章，本單元教材是以快樂的夏天為專題組織材料的，內容十分豐富，即有寫夏天美景的，又有寫夏天情趣的，還有寫夏天氣象常識的。學生可以在本組教材學習過程中，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。夏天是孩子們的，歡樂是孩子們的，夢想是孩子們的。孩子們一定想知道發生在夏天的有趣的事，那就和他們一起來學習本組教材，教師可以指導學生朗讀這組教材的導語，激發學生對夏天的向往和對本組教材的興趣，進而引導學生走進大自然，走向社會，走進生活大課堂。荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的綠色音符，在這篇輕快活潑的散文詩里，可

2、以感受到充滿童趣的夏天，讓我們一起去觸摸生機勃勃的荷葉，去體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們的快樂心情吧！教學目的：1、會認12個生字，會寫6個字。 2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。3、借助圖畫閱讀，引導學生大膽地想象，發揮學生的想象能力。4、理解課文內容，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們帶來的快樂的心情。讓自己也學會給他人帶來快樂。教學重點：正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：理解課文內容，體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情。教學方法：以讀代講、讀中感悟教具準備：生字卡片、動物頭飾教學時間：兩課時教學過程：第一課時課 前教學目標：1、會認“荷、珠

3、、搖、籃、晶、停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻”12個生字。2、正確、流利的朗讀課文。3、理解課文內容，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們帶來的快樂的心情。讓自己也學會給他人帶來快樂。教學重點：正確、流利的朗讀課文。教學難點：理解課文內容，體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情。學法指導：讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟、小組討論、合作探究課 前【學案自學】1初讀課文，讀準字音。（1）我會借助拼音朗讀課文。要求讀準字音，把課文讀通順，讀流暢。（讀一遍）（2）我能在課文中找出生字。要求讀準字音，讀三遍。（3）再讀課文。注意以下字的讀音，并給加點字注音。荷葉 水珠 搖籃 亮晶晶 停機坪

4、 透明 翅膀 蹲下 笑嘻嘻 2. 朗讀課文，理解內容。（1）課文共有（ ）個自然段，第（ ）段讓我們知道了荷葉的樣子。（2）課文告訴了我們荷葉的（ ）個好朋友，它們分別是_。它們分別把荷葉當做了什么？ （ ）把荷葉當成了（ ）（ ）把荷葉當成了（ ）（ ）把荷葉當成了（ ）（ ）把荷葉當成了（ ）它們生活的快樂嗎？你是怎么知道的？（3）把你喜歡的那個自然段讀給同桌的小伙伴聽吧！讓大家來分享你的快樂。課 中一、請你欣賞，引入課文。1師：同學們，你們見過荷葉嗎？請大家欣賞2師：荷葉是什么樣子的？（學生自由說）荷葉是夏季里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的綠色音符。多美的荷葉呀！下面就讓荷葉帶我們去

5、感受充滿樂趣的夏天吧！今天我們就來學習第課，齊讀課題。二、小組合作1學生初步展示學案自學中的第一部分的自學情況。2針對學案自學中的第二部分的內容進行小組合作學習。要求：在學習組長的組織下，針對問題，展開學習和討論，要求人人發言，互幫互學，生成新的問題，不能解決的問題組長記錄，可以補充匯報。（教師巡回指導）三、班級展示按小組展示學習成果，其他小組學生可以補充或評價，其中第三題按學生的喜好找相應的學生展示，教師相機指導朗讀和背誦。要求：各小組成員勇于代表本組展示，其他學生認真傾聽，做出評價。四、質疑探究 學習到這里，你還有不懂的問題嗎？如還有疑問及時提出，大家共同探討。先讓學生質疑，如果學生不能提

6、出疑問，教師可以以學習者的身份出現，提出自己的疑問。師：我有一個問題還沒有弄明白，請大家幫幫忙，幫我找到答案，好嗎？生：好！師：文中的提到停機坪是什么意思？ 小朋友喜歡荷葉，小動物們也喜歡荷葉，荷葉除了給它的四位好朋友帶來了快樂以外，還給誰帶來了快樂？師：通過剛才的自學你還有那些疑惑或不理解的問題？五、自悟自得，盤點收獲通過本節課的學習你都學到了哪些新知識？有什么體會？通過學習，我認識了 字，今后我也要做一個 _的人。【達標測試】（闖關隨我來，紅星等你拿。）1我會讀荷葉 水珠 搖籃 亮晶晶 停機坪 透明 翅膀 蹲下 笑嘻嘻 恭喜你輕松闖過第一關，請摘紅星2、選詞填空,只填序號。躺 立 蹲 躲（1）小青蛙（ ）在荷葉上。（2）小蜻蜓（ ）在荷葉上。（3）小水珠（ ）在荷葉床上。（4）小魚（ ）在荷葉傘上。恭喜你輕松闖過第二關，請摘紅星3、按課文內容連線： 小水珠的 停機坪 小蜻蜓的 搖籃 荷葉是 小朋友的 涼帽小魚兒的 歌臺小青蛙的 涼傘恭喜你輕松闖過第三關，請摘紅星4.比一比，再組詞。