1、藝術(shù)歌曲的感受與體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)苗瑩一、 教材分析藝術(shù)歌曲的感受與體驗(yàn)為新教材八年級(jí)第七單元乘著歌聲的翅膀的內(nèi)容，授課對(duì)象為初二年級(jí)學(xué)生。這節(jié)課的設(shè)計(jì)，特別考慮注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣，能夠在欣賞教學(xué)的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品思想的理解，并做一個(gè)方向性的引導(dǎo)。藝術(shù)歌曲的感受與體驗(yàn)的教學(xué)安排意在讓學(xué)生通過欣賞歐洲藝術(shù)歌曲，能夠?qū)λ囆g(shù)歌曲感性趣進(jìn)一步了解藝術(shù)歌曲具有極高的藝術(shù)價(jià)值。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.通過欣賞、模唱、比較等形式感受藝術(shù)歌曲不同的音樂情緒和藝術(shù)風(fēng)格。2.用身體感悟音樂，使心身同時(shí)進(jìn)入音樂所描繪的意境，使學(xué)生更好地理解音樂。難點(diǎn)：學(xué)生積極主動(dòng)地參與表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)其

2、音樂情緒。三、教學(xué)目標(biāo)（一）、能夠?qū)λ囆g(shù)歌曲感興趣，并能通過歐洲藝術(shù)歌曲的演唱和欣賞，進(jìn)一步了解藝術(shù)歌曲具有極高的藝術(shù)價(jià)值。（二）、聆聽乘著歌聲的翅膀，并能夠感受、體驗(yàn)音樂的優(yōu)美，流暢，體驗(yàn)并將自己融入歌詞所描繪的恒河岸旁的美景之中。（三）、聆聽跳蚤之歌能夠在聆聽音樂的過程中體會(huì)作者運(yùn)用敘述和嘲笑、模擬與譏諷的手法對(duì)當(dāng)時(shí)造成德國(guó)政治腐敗、經(jīng)濟(jì)凋敝的封建諸侯和他們豢養(yǎng)的寵臣加以譏諷和鞭撻。（四）、能夠在聆聽音樂的過程中掌握藝術(shù)歌曲的相關(guān)音樂知識(shí)。四、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生跟隨著藝術(shù)歌曲乘著歌聲的翅膀步入音樂教室；師生問好。（情景教學(xué)）二、導(dǎo)入教師活動(dòng)1.在世界的音樂舞臺(tái)上，有很多的音樂大師根

3、據(jù)名詩(shī)人和名作家的作品創(chuàng)作了很多旋律優(yōu)美的典范歌曲，并為這些歌曲匹配了精致的伴奏。像這樣歌詞采用名家之手，同時(shí)配有精致伴奏的歌曲，就是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的音樂體裁藝術(shù)歌曲。今天，我們就乘著歌聲的翅膀，一起去感受藝術(shù)歌曲的魅力！ 2.究竟什么是藝術(shù)歌曲？從字面上講，就是藝術(shù)性很強(qiáng)的歌曲。（多媒體課件展示藝術(shù)歌曲的定義）3.世界上很多偉大的作曲家創(chuàng)作了不少的優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲（多媒體課件舉例并講解）三、新授1乘著歌聲的翅膀（1）.教師活動(dòng)先欣賞德國(guó)作曲家門德爾松一首優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲乘著歌聲的翅膀，多媒體播放樂曲并讓學(xué)生通過樂曲的風(fēng)格、情緒體會(huì)樂曲帶給我們?cè)鯓拥囊饩场W(xué)生活動(dòng)欣賞并體會(huì)樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

4、（2）教師活動(dòng)提問：這首藝術(shù)歌曲的情緒怎樣？學(xué)生活動(dòng)根據(jù)欣賞回答其情緒抒情、優(yōu)美、舒緩、平和。（3）.教師活動(dòng)多媒體課件展示歌詞并請(qǐng)一位同學(xué)伴隨著老師的鋼琴伴奏有表情的朗誦歌詞。學(xué)生活動(dòng)一位同學(xué)伴隨著老師的鋼琴伴奏有表情的朗誦歌詞。（4）.教師活動(dòng)多媒體課件展示并簡(jiǎn)介乘著歌聲的翅膀歌詞的來歷。（5）. 教師活動(dòng)讓學(xué)生通過老師的自彈自唱示范，比較伴奏所產(chǎn)生的藝術(shù)效果有什么不同？哪一次的伴奏更適合這首樂曲？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生傾聽并感受其在兩種不同的伴奏下，產(chǎn)生藝術(shù)效果的不同。           

5、;  簡(jiǎn)單伴奏：?jiǎn)握{(diào)、缺乏美感、不懼感染力                                  精致伴奏：在伴奏的烘托下，旋律顯得優(yōu)美、典雅、意境深邃        

6、         第二次伴奏更適合（6）. 教師活動(dòng)乘著歌聲的翅膀這首樂曲是一首典型的藝術(shù)歌曲，它的伴奏風(fēng)格也是藝術(shù)歌曲中比較具有代表性的一首。 2.  跳蚤之歌（1）. 教師活動(dòng)多媒體課件展示標(biāo)題，欣賞另一首不同風(fēng)格的藝術(shù)歌曲。（2）. 教師活動(dòng)通過多媒體課件展示簡(jiǎn)介穆索爾斯基。（3）. 學(xué)生活動(dòng)找學(xué)生講講跳蚤之歌的故事。（4）. 教師活動(dòng)在欣賞的過程中，你聽到了什么？          

7、60;                      學(xué)生活動(dòng)欣賞并說出聽到了“笑聲”。（5）.教師活動(dòng)再次欣賞并提問笑聲出現(xiàn)了幾次？在什么地方出現(xiàn)過？每一次的笑聲所代表的意義一樣嗎？學(xué)生活動(dòng)欣賞并體會(huì)笑聲的意義。（6）. 教師活動(dòng)分段欣賞并分析笑聲的的意義、每段講述的內(nèi)容和鋼琴伴奏產(chǎn)生的效果。多媒體課件分段展示。學(xué)生活動(dòng)欣賞并體驗(yàn)歌曲的情緒、講述的內(nèi)容，回答問題。（7）. 教師活動(dòng)教師簡(jiǎn)述

8、跳蚤之歌歌詞的來歷并用多媒體課件做以展示。（8）. 教師活動(dòng)通過欣賞以上兩首不同風(fēng)格的藝術(shù)歌曲，教師總結(jié)藝術(shù)歌曲的體裁，并以多媒體課件展示給學(xué)生。四、總結(jié)下課學(xué)生活動(dòng)學(xué)生伴隨著女高音運(yùn)用德文演唱的鱒魚走出教室。   五、板書設(shè)計(jì)藝術(shù)歌曲的感受與體驗(yàn)                                      穆索爾斯基一、藝術(shù)歌曲的概念二、1. 乘著歌聲的翅膀乘著那歌聲的翅膀1.乘著那歌聲的翅膀,親愛的,我?guī)闳?到那恒河的兩岸最旖旎的地方;那兒幽靜的月光底下開放著鮮艷的花,蓮花正等待著你啊,她們的親姐妹。2.紫羅蘭竅笑和密語(yǔ),仰望著那晶亮的星,玫瑰花偷偷地傳誦那芳香的寓言;柔順而又伶俐的山羊也跳躍過來偷聽,從遠(yuǎn)處響亮地傳來圣河的波濤聲。3.讓我們?cè)谧貥?/p>