1、論文發表專家一m國學朮發舌網www,qikanwangn砒科技發達的根本所在創新是社會進步的源泉，是科技發達的根本所在，是一個國家強大的保障。一、興趣是創新的動力學生是二十一世紀的接班人，所以培養學生的創新意識和創新能力是現代語文教育的重要目標和一項基本任務。興趣是能夠使人產生某種特定的情緒與體驗，推動人們認識事物，探求其真理的重要動力，人們對有興趣的東西往往表現出極大的積極性，表現出探究某種事物或某種活動的強烈心理傾向。因此教師在教學中應特別注意對學生作文興趣的培養，有興趣才能創新。具體主要可以從以下兩方面進行實施：1.課堂形式和教課內容多樣化創造性思維是一項復雜而抽象的思維活動，它不是憑空

2、產生的，必須借助某些因素的刺激作用。正如孔子所說的”不憤不啟，不悱不發”。而小學生一般對新奇的東西特別感興趣，因此，我在教學中不拘泥于一單元的作文訓練，而是在平時的教學中和生活中發現有值得一寫的東西，就馬上布置。有一次，一個學生不知從哪兒撿到一只受傷的小鳥，上課了，同學們還圍在一起嘰嘰喳喳議論不休。當時我非常氣憤，正待發作，但轉念一想，是什么竟引起他們那么大的熱情呢？最后當我弄清事情的原委后，不僅沒批評他們，相反，還表揚這些同學有一顆善良的心。同學們看到老師這樣理解他們的論文發表專家一E國學朮發叢網心情，也不由地笑了。這時，我靈機一動，馬上改變計劃，就把這一事件作為一堂生動有趣的作文課素材讓學

3、生寫一寫。大家一聽，興趣盎然，文思如泉涌，僅半節課時間，一篇篇生動新穎的文章就寫出來了。2.范讀佳作，幫助發表學生作文中不乏佳作，為了激發學生對作文的熱情和興趣，一方面應鼓勵他們取得的點滴進步，另一方面可以把學生中寫得好的作文拿到班上范讀，或者幫助他們積極投稿，向灌南縣教育局的灌南教育、江蘇省教育學會的校園文學、蒼梧晚報的教育周刊等等報刊和一些雜志上發表，學生作文興趣就更濃了，這樣也可帶動激發其它孩子的競爭意識，讓他們認識到作文并不難，從而促進學生形成渴望創新的心理品質。二、教給學生創新的方法1.多讀、多看、多記古人云：”讀書破萬卷，下筆如有神，”它準確闡述了讀與寫的關系。小學語文新課程標準指

4、出”作文教學要與閱讀教學密切配合”。”語文教學的一大任務就是引導學生學會讀書，讓學生潛心會本文。”（葉圣陶語）多讀，可以擴大學生視野，拓寬其知識面。作為教師應引導學生多讀一些適合他們閱讀的各種書籍。多看即多觀察，它是人們發現問題和創造發明的首要步驟。提醒學生多留意身邊的人和事，教他們學會評價、鑒賞，盡可能多帶學生論文發表專家一B國學朮友叢網走出教室，了解社會，接觸大自然，參觀游覽。多記即把自己平時讀的、看的分門別類地作摘記，時不時拿出來看一看，記一記，積累材料。這樣，使學生不但學會學習、分析，而且見多識廣，具有一定的文化素養。2.多動手，勤仿寫葉圣陶先生說過：”語文材料無非是個例子，憑借這個例

5、子，要使學生能夠舉一反三，練就閱讀和作文的熟練技能?！币虼?，指導學生作文要用范文引路，可采取仿寫的方式進行訓練。仿寫，可以進行段的仿寫，也可以從全文的布局某篇上進行仿寫，學生通過各種類型的仿寫，就在這種潛移默化中，不斷進行著創新。三、打破思維定勢，培養求異思維思維定勢有礙于學生創造性思維的發展，求異思維是創造性思維的出發點。我國古代哲學家荀子曾說過：”君子之學如蟬，幡然遷之，”說的就是要像蟬蛻一樣，揚棄陳舊，才能創新。在作文教學中，應鼓勵學生打破習慣性思維，嘗試從不同角度，不同方位來考慮，往往能獨辟蹊徑，發現新結果，從而有利于培養求異思維。小學生作文，大多是命題作文，那么在同一命題中，怎樣引導

6、學生寫出獨出心裁，別具一格的文章呢？1.審題審出新意命題作文，指導學生多側面，多角度，深入而靈活地審視題目的內容、要求、范圍、體裁，領悟題目蘊含的新意。如以我難忘的論文發表專家一E國學朮發叢網一課為題，絕大多數學生在看到這個題目時，首先想到就是在學校某個老師上的一節課如何生動，富有啟發意義，所以難忘。當我組織學生討論分析”一課”所包含的內涵后，學生明白了”一課”有廣義和狹義之分。這時，學生思維豁然開朗，原來”一課”不僅僅局限于學校老師給你所上的一節課，你的爸爸、媽媽或生活中如何一個人給予你的教育或經歷的有特殊意義的事給你的啟迪，均可算作一節難忘的”課”。2.立意突出創意指導學生根據題意，確定正

7、確、新穎、富有新意的中心，使作文蘊含一定的創新成分，從而顯示創新思維的敏捷性，新穎性，靈活性。如小草的啟示可以這樣立意：小草雖弱小，但生命力旺盛；雖然平凡，但十分偉大；任何事物都有其兩面性；適者生存；斬草除根，防患未然，等等。要使自己寫出的文章不落俗套，就必須確定富有新意的中心，然后圍繞這一中心，去選擇最能體現中心的較有新意的素材，只有這樣寫出的文章，才能使人有耳目一新的感覺。四、啟發想象，誘發創造思維愛因斯坦說過：”想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！眲撛煨韵胂笫莿撛煨曰顒拥那疤?，心理學家研究發現，兒童期的創造力更多的是以創造性的

8、想象來實現的。論文發表專家一m國學朮發舌網www,qikanwangn砒1. 抓住契機，啟發想象在作文教學中，為了訓練和培養學生的想象力，有時我特意安排這樣的訓練題目：選一兩篇文章，抽出它的結尾，讓學生根據前文去想象，續寫結尾?；蛘呔屠谜n文中的篇目進行訓練。如揠苗助長一文的結尾是”他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了”。我們可根據課文結尾，啟發學生沿著一定思路展開合理想象，使故事結局達到一個新的境界，然后以”兒子回家后”為題寫一個片段。2. 利用圖畫，詩文，發展想象小學課文中，有許多篇看圖學文、老師利用學生已學過的看圖學文的方法，在作文教學中，充分利用圖畫有限的畫面內容，去拓展學生無限的想象空間。如作文訓練悄悄話這幅圖上，畫著一個穿著棉襖，背著書包，手里拿著一張通知書的小女孩，對著正在院子里編竹籃的爺爺的耳朵說悄悄話。畫面內容非常簡單，一句話可以概括，但要把它寫成一篇作文，就要根據前面提供的有限空間，展開想象的翅膀，去補充