1、.教材；短跑起跑技術游戲：拋手雷游戲單位名稱 : 軍糧城中學上課教師：畢 明 星.短跑教學設計一、教學理念：本課主要圍繞“為了每一位學生的發展”的新課程理念，以“健康第一”為指導思想，遵循“四環導學”教學模式，通過激疑樹自信思疑練自信析疑增自信釋疑強自信四個教學環節讓學生在和諧、主動的氛圍中激發學習興趣，掌握技術技能，在培養學生主體意識的同時，提高禮儀修養，讓學生體驗到成功的喜悅。二、教學目標1、認知目標：發展力量、速度、靈敏等身體素質，激發對短跑運動的興趣。2、技能目標：鞏固提高短跑起跑技術。3、情感目標：培養學生堅韌、不怕苦、不怕累的意志品質。三、教學重點難點1、教學重點：起跑技術。2、教

2、學難點：啟動迅速，蹬擺有力。四、學情分析高一學生正處于動作技術的形成期，有短跑的基本功，善于學習和思考，但是學習穩定能力一般，很容易反復出現錯誤動作，所以應該多做些強化練習，同時關注學生的差異，可根據男、女生學習能力和接受能力的不同，對技術、技能掌握程度的要求也不同，照顧到不同層次學生的需要，盡可能給所有學生創造成功的機會，體驗成功的喜悅，煥發學生學習的熱情。把全班分成男生組、女生組，再各細分成兩組，引導學生對自己和同伴的動作評價、分析和比較，.提高認識動作的能力（分辨動作的對和錯、美和差），激發學生學習激情，對動作有問題的學生先自己找到問題，在幫他們解決問題，或者讓技術好的同學幫助他們，在班

3、養成互幫互學的風氣，使不同學生都得到最大限度提高。五、組織與方法（一）突出主體教學，探究學習，培養創新思維。1、音樂導入，營造和諧、輕松愉快的教學氛圍。2、激疑 : 讓學生進行探究性學習 ,激發學習興趣，通過提問、創設情景等方式，3、思疑：在學習過程中，通過展示，讓學生充分展示自我，激發學生積極思考，引導學生積極探究。4、析疑：分層教學。設計不同的練習方法，學生可以根據自己的實際，自主選擇符合自己發展的練習。5、釋疑：最后在教師的引導下，形成正確的動作概念。6、讓學生自編自創腳法，發揮主觀能動性，拓展延伸。（二）滲入德育教育，培養良好的社會適應能力1、課堂中倡導以培養學生互敬互愛團結合作的精神

4、。2、通過游戲，提高學生競爭意識，培養遵守規則的意識，在游戲中體驗成功與失敗，增強社會適應能力。.六、教學流程設計：（一）課堂常規及準備活動1、導入課的主題。（ 1）宣布課的容；（ 2）隊形隊列練習；（ 3）導入練習【說明】通過隊形隊列練習可達到集中注意力，培養良好的紀律作風的目的。另外，教師利用生動幽默的語言調動學生，導入練習也能激發學生的運動興趣，為本課接下來的學習打下基礎。2、跟音樂節奏進行熱身運動（ 1）球操練習。（ 2）基本練習： A 小步跑； B 高抬腿； C后蹬；D車輪跑【說明】選取自編的搏擊操和基本步法練習為準備活動容，目的是為教學活動做好身心準備、預防和減少創傷的發生。 球操

5、采取教師領操，學生模仿參與的形式進行，球操主要是以協調性練習、韌帶拉伸為主，既可達到準備活動的目的，又可集中學生注意力，提高學生學習興趣； 基本步法練習分為 4 小組，充分熱身作用，也為下面的技術動作學習作好準備。教師參與學生各組熱身運動，并用語言激勵、提示。（二）創設情景，激發興趣1、激疑環節 :學習起跑技術動作。引導學生根據對以前的理解自主提高動作，讓學生進行探究性學習。（1）目標：提高自學能力，培養學生探索精神。.（ 2）組織：組織練習學生分小組練習；教師巡視指導，進行點撥、提示。2、思疑環節：在學習過程中，組織學生分組觀看掛圖、提出問題、讓學生展示等手段，激發學生積極思考，引導學生積極

6、探究。（ 1）目標：鞏固提高動作要領，培養學生積極探索、鉆研及相互合作的精神。（ 2）組織： 分解動作練習； 連貫動作練習；教師講解動作要領，示、從旁點撥激勵學生、糾正錯誤。3、析疑環節：分層教學。設計不同的練習方法，學生可以根據自己的實際，自主選擇符合自己發展的練習。 導調節自調節 （ 1）目標：培養分析解決問題的能力及團結合作的精神，提高社會適應能力。（ 2）組織：學生根據自我能力選擇符合自己發展的練習。 教師指導，分析動作。4、釋疑環節：在教師的引導下，形成正確的動作概念。并在相互激勵中，嘗試選擇各種練習方法，體驗到成功的樂趣。 導激勵自激勵 （ 1）目標：形成較好的學習氛圍，讓多數同學

7、能較好地掌握動作技術。（ 2）組織：分小組練習，并相互糾正動作，相互激勵【說明】通過激疑思疑析疑釋疑四個教學環節讓學生在和諧、主動的氛圍中提高鞏固動作的技術技能。在教學過程中，教師站在主導的位置上，倡導自主、合作和探究的學習方式，通過分層、展示、點撥等多種教學手段，力求把教師的“四導”和學生的“四自”和諧統一在教學過程中，體現新課標的精神，在培養學生主體意識的同時，提高禮儀修養，讓學生體驗到成功的喜悅。.2、游戲：【說明】在課的結束前，選取游戲練習，目的是把課推向高潮，讓學生在游戲中體驗成功與失敗，增強社會適應能力，同時也提高學生競爭意識，培養遵守規則的意識。教師也參與其中，師生同樂。（四）調

8、節放松與評價1、放松運動【說明】讓學生在舒緩的樂曲中，按音樂節奏進行放松，可達到舒緩放松的目的。2、評價小結【說明】通過相互的評價及老師的小結，培養與提高學生自我認識、自我教育的能力。.體育課時計劃年級：高一年級學生：第 3 周第 1 節任課教師：畢明星1、短跑 ( 蹲踞式起跑技術 )教 材2、投手雷游戲課的類型新授教 學1、通過本次課的學習使70%學生掌握“蹲踞式起跑及起跑后的加速跑”技術。2、發展學生的爆發力、靈敏、反應及速度素質。目 標3、培養學生頑強拼搏，團結合作，積極向上的精神品質。重 點重點：臀部抬起，四點支撐難 點難點：蹬擺結合動作的掌握順 時組織、教法、學法與要求序 間教 學

9、容教師指導學生活動1、隊長整隊組織：四列橫隊學法：體委整隊，學生站成上課隊開始2、師生互相問好3、教師宣布本課任形。要求：部 2務、要求及注意事分項1 、原地三面轉法練習準備部 82、慢跑：分并隊列分跑的練習3、健美操活動 一字步4X8 拍 V子步 4X8 拍并步 4X8 拍踢腿4X8拍跳躍4X8拍隊列隊形教法：1、聲音洪亮、語言簡潔。組織：四列橫隊原地三面轉法教法：1、聽教師口令進行練習。慢跑教法：1、慢跑時教師指揮。教法：1. 教師運用示面在學生對前領做。2. 教師語言激勵學生。1. 站隊快、靜、齊。2. 精神飽滿，注意力集中。3. 服裝整潔，便于運動。學法：1、 學生聽口令練習。2、 教

10、師提示動作要領，學生改正錯誤再進行練習。要求：1、 認真聽口令，動作一致。學法：1、學生聽口令，隊列整齊。要求：1、在慢跑熱身中不能講話。學法：1. 聽老師口令做練習。要求：1. 動作幅度到位，充分活動熱身。時順間序教學容組織、教法、學法與要求教師指導學生活動.1、短跑組織：四列橫隊導入練習： 擊掌起跑。基本教法：301、教師講解示；部分短跑技術： 蹲2. 教師組織學生練習。踞式起跑技術3教師巡視指導、糾錯。4請優秀生展示蹲踞式起跑及起跑后加速跑的技術5. 學生相互評價。拓展練習： 讓學生練習起跑6.教師小結后的加速跑7. 鞏固練習學法：1. 學生按要求進行擊掌起跑練習。2. 聽教師邊講解，

11、并跟隨教師做動作。3. 學生間互相交流，互相幫助。要求：1 積極主動完成教師分配的技術任務。2 整體完成，保持隊伍的整齊性。3 學生互評，討論自身缺點及改進辦法。4 請優秀生示， 其他同學評論5 掌握蹲踞式起跑的技術。.二、士兵突擊游學法：基戲本利用紙團作為炮彈讓學生作部為士兵去突擊圍攻分教法：1、教師講解比賽的方法和要求。2、學生按照教師的分配各就各位。3、比賽進行2-3 次。1、學生認真聽講. 。2、由小組長帶隊到相應位置準備。3、輸的小組被懲罰。要求 :1、 完全執行比賽規則。2、 在比賽的氛圍中突擊隊員進行快速跑， 圍攻隊員進行上肢的力量練習。1、課后小結結、集合整隊束、原地放松5 、教師小結，4、在比賽過程中，教師激勵學生的比賽興趣。5、公布比賽結果組織：四列橫隊3、 注意安全。學法：1 、放松整理活動動作要輕柔。部分宣布下課。教法：1 、教師和學生共同小結本要求：1、不要講話，課。教具紙團 40 個 CD 機一臺生 理準備負 荷課后小結2、同學認真聽講。.課后反思本課能依據體育與健康課程標準的要求，把傳統體育運動項目引進體育課堂，突出以運動技能短跑為載體，使學生在課堂上學中有玩，玩中有樂，樂中有趣，趣中有練，練中有悟。在練習中，通