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文檔簡介

教學目標：教學目標：1、使學生理解加減混合的含義、使學生理解加減混合的含義,掌握運算順序。掌握運算順序。2、使學生掌握加減混合豎式的寫法。培養學生的計、使學生掌握加減混合豎式的寫法。培養學生的計 算能力和類推能力及良好的學習習慣。算能力和類推能力及良好的學習習慣。教學重點：教學重點： 理解加減混合的含義，掌握運算順序。理解加減混合的含義，掌握運算順序。教學難點：教學難點： 能正確的進行計算。能正確的進行計算。情景導入情景導入1、25-18+36 78-（59-11） 2、小華有、小華有4支鉛筆，他又買了支鉛筆，他又買了3支，后來用去了支，后來用去了5 支，他還有多少只？支，他還有多少只？ 3、小青有、小青有6支鉛筆，用了支鉛筆，用了4之后，他又買了之后，他又買了2支，支， 他現在有多少支鉛筆？他現在有多少支鉛筆？探究新知探究新知探究新知探究新知計算：56+24-3078-24+39板演：5678+24248054+3993提問：第一題為什么只做一個豎式？對嗎？注意：不夠減時，要退位；相加滿10，要進位。學以致用學以致用 1 1、計算： 45+35-48 24+15-29 65-43+19 54-28+192、比一比看誰先得到小紅旗。26+43=-54=+48=-39=+46=3、列豎式計算。38+465890（29+53）4、學校合唱隊原有64人，有7人

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