1、精品文檔小學三年級班主任工作總結第一學期小學三年級班主任工作總結第一學期忙忙碌碌中這一學期又過去了。看著孩子們長高的身影，總是會想起和他 們的點滴。現在坐在這里想想這個學期的工作，有很多讓人 高興的地方，但是更多的還是存在的問題。看著班級目前的 狀況，進步地方雖然有，但是和學期初的預想還差了很多。一直以來都想建設一個積極向上，學習氣氛濃郁的班級，現在來看還需要下更多的功夫，付由更多的努力。所以我根 據本學期的工作情況進行了一些總結和反思，以便讓自己在 接下來的工作中有方向。具體做法如下：一、班級管理策略班級管理是一門藝術。在不斷的觀察、關注和探究過 程中，感覺到班干部培養的重要，積極發揮班干部

2、的作用， 為自己的工作輕松打下伏筆，比如：原來的兩位班長管理能 力較強，可惜對自己要求放松，學生不是很服氣，我于是要 求班長先管好自己，也限制了班長的一些權力。還有值日班 長的培養，在這個學期，我極力培養得力的助手，一個學期 下來，不用我的跟班，學生可以在她的引導下，迅速把衛生 搞好。二、班級主要成績1、成功選舉由班級的小干部，在班級管理中取得了很好的成績。、學校舉辦的體操比賽，孩子們經過努力的練習，取得 了第一名的好成績。、大合唱的比賽，雖然是學校自己舉辦的，從中孩子們 一樣受到了大合唱的技巧，也增進了集體凝聚力，這也就達 到了舉辦的效果了。、班級的衛生狀況越來越好，值日班長能以身作則，學

3、生的值日意識越來越強，速度也能保證到位，在評比中能保 證一個月拿到兩次到三次的流動紅旗。、良好的班級學習風氣已經形成。可以做到老師在與不 在，只要有班干部管理，早讀就有序。班級學習氛圍比較濃, 也很少有拖欠作業的現象。三、安全教育安全教育工作一直是學校教育的重點內容。本學期， 學校重點提倡輕聲文化，為此我不僅通過主題班會對學生進 行安全方面的教育和強調輕聲文化，而且在平時的日常教學 中隨時向學生滲透安全知識及輕聲文化，例如：放學前的幾 分鐘囑咐孩子們注意安全，向老師、同學問好，在班級內外 不大聲喧嘩等。同時認真觀看學校播放的安全教育視頻。我 想，通過這樣一系列的方式，學生的安全意識一定會逐漸深

4、 刻起來，并最終根植于每個孩子的頭腦中。四、不足經過一學期的共同努力，我欣慰地看到了孩子們的成長與進步，這對我來說是一件特別幸福的事。但幸福的同時,我也清醒的意識到自身存在的不足，例如班級管理還存在一 些漏洞，個別孩子紀律性較差，班干部的整體素質還有待于 提高，學校提倡的輕聲文化還做得不夠好等，對于這些問題,我也在不斷的想辦法改進，不斷朝著自己理想的狀態而努力。五、今后的打算在今后的教育教學中，我依然會保持這種飽滿的工作 熱情，無論從教學工作還是班級管理工作方面，都要主動向 前輩們學習經驗。不斷總結，不斷反思，踏踏實實走下去。小學三年級班主任工作總結第一學期不知不覺問，已經和我的學生進入了三年

5、級的學習。于他們是學習，于我 也是學習，他們學習新知識，我學習如何讓他們更好地學習 新知識。在一路的跌跌撞撞中，我們的班級朝著好的方向前 進。這其中有樂亦有憂。一、學生的思想品德教育。德育工作一直是我非常重視的一方面，品德是衡量一 個人的基本標準，而品德得從小抓起。作為農村小學，大部 分學生都是留守兒童，家里都是孤寡老人，孩子們是非常缺 乏家庭教育的，所有的教育都靠老師。不過因為這個班級是 我一直帶上來的，三年來的熏陶，成績還是較為顯著。孩子 們雖然難免有調皮之處，但倒是沒有品德敗壞、行為惡劣的情況。偶爾有打架糾紛，也都能接受老師的批評教育。二、養成教育文明禮儀、行為習慣也是很重要的一塊，從班

6、上來看, 女孩子大都表現較為不錯，倒是男孩子較為調皮搗蛋。1、學生平時在學校都習慣說普通話。、大部分學生能不說臟話，但是一旦斗嘴起來，一說耒 陽話就開始臟話連篇。這和身邊的氛圍，家庭習慣分不開， 這也是我較為頭疼的一方面，好在大部分的時候，孩子們都 是說普通話。、見到老師大都能主動問好，平時與人相交都比較有禮 貌。、大部分學生都能做到不亂扔垃圾，但是教室的整潔不 夠，桌子歪歪扭扭，課桌里書本胡亂堆放，大部分學生的桌 子里是一個小豬窩，教室里掉的飯菜紙屑，垃圾桶旁邊沒有 扔進去的垃圾，都嚴重影響了我們教室的美觀。三、安全教育安全無小事，我總是告訴我的學生，任何時候安全第 一，有關安全問題，一律嚴

7、懲。但同時我也得承認這方面的 工作做的不夠扎實，下學期應該加強安全知識方面的教育， 例如：交通安全教育，雷雨天安全知識，用電安全等等。四、學習紀律學風是一個班級非常重要的元素，良好的學風可以讓 學生更好地把精力投放到學習當中，促進自己的長進。但這 也要求班主任花更多的心思在班級的管理當中。從班上的表 現來看，孩子們的學習積極性較高，在我有意的豉勵下，就 連成績較差的孩子也對學習從沒有過放棄，孩子們無論高低 都有自己的目標。形成一個很好的學習氛圍。通過一學期的教學，我也發現在班級管理工作中還有 許多不足之處，有許多需要改進的地方，如：班級的紀律還 有待于提高，同時班干部的能力不強。在今后的班主任

8、工作 中，我一定不斷地總結經驗教訓，在教學中成長，使班級管 理工作能更上一層樓。小學三年級班主任工作總結第一學期平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作， 又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須 花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協力 下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小 結如下：一、進一步完善班級管理建設。學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明， 影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作 中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學 習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環 境。學期初，我

9、就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的 負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢 查員、課桌檢查員、電視管理員、紀律檢查員等。同時，我 利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些， 不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行 為規范好的同學，評為優勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄 里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習 慣。二、培訓班干部。俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶 好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我 在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采 用了崗位聘任制，先生示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學 生自愿

10、報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部 會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責， 做好自己的工作。這樣選由來的班干部在工作中積極主動， 而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干 部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣， 既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。三、做好家訪工作。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還 要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把 學生教好。我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學和行為規范不好的更要家長共同管教。我舉一個特殊的例 子，如：陳奧，這學期他犯了三次特別嚴重的錯誤。開學初 的莫個星期

11、日，也就是第一次，他偷了小店的錢，我知道后, 主動與家長聯系，溝通，進行說服教育。陳奧聽后也一再表 示他錯了。可又在一個星期日也就是第二次他又偷了快餐店 里的錢，我知道后還是壓著心中的怒火與家長再次溝通，不 厭其煩地向他講小學生不該做的事情。家長對他的所作所為 也十分生氣。這次，陳奧得到我們的教育后流著悔恨的淚又 一次向我和家長表示他錯了，以后一定改掉這個壞毛病。可 是萬萬沒有想到，又過一個星期日他到鄰居家里又偷了手 機，當我知道這個消息時，無奈的我用語言難以表達。連續 三個星期，偷的數額一次不一次多，想想我是他的班主任， 不管有多少的無奈，我都要耐著性子幫助他，耐著性子與家 長溝通，解決問題

12、，也許是我的誠意打動了家長，家長主動 向對方賠禮道歉并賠償損失。經過我和家長的多次溝通、教 育，現在陳奧改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。有 如：汪吉生病后住院我第一時間趕去看望及問候，讓學生感 到教師親切如父母。我的付由得到家長對我工作的支持。四、補差方面針對本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設法 幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面利用課余時 間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。 另一方面利用晨會、班會經常講解些日常行為規范，處處地 方教育學生要用行為規范來對照自己、約束自己。只有端正 了學習態度，學習目的性

13、明確了，學習興趣也上去了，學習 勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上 和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業及了解 在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學 生家長的好評。做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺得功夫 下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明 顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績很差的同學，在我 的輔導下，這次考得還可以，又給我一點豉勵。不管怎樣我 將一如既往，繼續搞好補缺補差工作，關心每一個差生的同 時還要豉勵優生，把他們的成績搞上去。在這個學期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟， 他們有了 3年的歷練，已經能夠管理大部分事情

14、，雖然不如 高段那么得心應手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。 特別是中午，剛吃完飯那段時間，基本上我到教室的時候學 生都安靜地坐在教室里學習了。因為這個還受到了領導的表 揚，其實這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個 愛字，那一定會把工作做好。但我覺得這學期自己的弱點就是沒有調整好自己的心態，不過相信自己通過努力，將會逐 漸細化的，這也是我下學期的努力目標。小學三年級班主任工作總結第一學期一個班多少十個孩子，他們的性情、興致、喜好等等各不相同。畢竟他 們還是孩子，對問題有不正確的看法或弊病的舉措，是不免 的。那么，作為班主任，我往往是站在孩子的

15、角度，以最大 的限度懂得、寬容和睦待，為他們為營造一個寬松、愉悅的 學習環境，讓每個孩子都能不同程度的得到發展。具體做法 是：一、對孩子的錯誤含糊些應該說孩子總會“制造” 一些事件。本人座位四處由 現了一張小紙片、做眼保健操偷眼了、功課拖拖拉拉等等。 我在評估、看待這些小事件時，總是以說理為主，那些“眼 里揉不得沙子”，“嚴懲不怠”，不留余地的做法逐漸淘汰。我曾遇到學生不交家庭作業，除戴夏軍、何翔外。當 孩子找理由，對我說：“我真的做了的，只是忘在家里了。 ” 我呢，也會一臉認真地說：“瞧，又丟三落四了！明天將來記住帶來。記住，下次記得把作業本整理好，不然就當成沒 做好的處理！”學生聽了我的這

16、番話，第二天斷定補交作業。 因為，如果他是真的忘了帶本子不會感到冤屈；如果確實是沒實現作業，回去無論如何也會補上。這比老師訓他一頓， 再罰他重寫一遍或多罰幾遍后果好多了。事實證明，當學生犯了過錯時，站在孩子的角度去理 解、考慮，所有從實際由發，援助學生找到一條解決問題的 途徑，使孩子們甘拜下風成果是非常好的。二、讓孩子的環境寬松些孩子們需要一個寬松、愉悅的學習、成長環境，就是 和諧的師生關系，如果師生的關系跟諧了，學生自然會對學 習產生興趣。老師對學生理解、寬容，并不是放縱他們，而 是減輕學生心靈包袱的重要因素（特別對學習成就不空想，行動習慣不好的孩子來說 ）。我千方百計要把班集體創建成 一個

17、使學生在快樂的氛圍中自主學習、自我教導，并始終獲 得成功的樂園，并幫助孩子們確認自己在班集體的地位、權 利跟義務，激勵他們從小要有任務感、使命感、義務感，自 主地加入治理，又能自發地接收管理。我把班級的管理權力 下放給了學生。全班同學人人參與，孩子們人人是班群體的 主人，個個得到鍛煉，何樂而不為呢？一學期下來，孩子之間關聯融洽，不浮現孩子之間吵架的事件，我覺得這是我信 任、尊重、理解孩子而養成的群體風格。三、給孩子的關愛等同些同等地對待每一個學生，對所有的學生寄托同樣深切 的冀望，也是營造寬松愉悅的成長環境的主要途徑。在一個 班集體里，精良生各方面表現突生，經常受到方方面面的關 注、贊美和豉勵，長期處于優越的位置，因此，假如發現他們驕傲自負、看不起別人的苗頭，我就進行批評，從不袒護。 對那些成績較差的孩子，盡力發掘他們的特長。讓他們懂得 到老師對他的尊敬和信賴，讓其余同窗對他能另眼相看，從 而增強他的自信心，激發差生的斗志。我常常對孩子們說：“咱們班沒有差生，每個人都有各自的長處和優點，也有不 足和缺點，包括老師在內。”老師與學生、學生與學生的關 系協調，民主平等的學習氣氛，為每一個孩子創設了寬松愉 悅的學習、成長環境，學生造作會對學習發生興趣，對集體 產生信任，給自己樹立信心。也正是在這樣的學習、成長環境里，咱們三 （2）班形成 了良好的班風。在這一學期中取