1、第一課 感冒與流行性感冒一、     教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解流行性感冒型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力。二、     課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集有關(guān)流行性感冒型流感的資料及其它傳染病（如水痘，手足口病）的資料。三、教學(xué)過(guò)程：1.了解與認(rèn)識(shí)流行性感冒（1）流行性感冒的癥狀：這種病癥狀類似感冒，患者會(huì)發(fā)燒，咳嗽，疲勞，食欲不振等。有報(bào)道說(shuō)，流行性感冒病例的主要表現(xiàn)是突然發(fā)熱、咳嗽、肌肉疼和疲倦，其中一些患者還出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀；墨西哥發(fā)現(xiàn)病例還出現(xiàn)眼睛發(fā)紅、頭痛和流涕等癥狀。湘雅醫(yī)院感染科主

2、任、博士生導(dǎo)師譚德明教授表示，青壯年體內(nèi)免疫力太強(qiáng)，反而會(huì)導(dǎo)致抗體反應(yīng)過(guò)于激烈，形成“紅細(xì)胞激素風(fēng)暴”，使肺部組織嚴(yán)重受傷害。所以發(fā)病人群多為青壯年，而不是季節(jié)性流感的易感人群老人和兒童。（2）傳播途徑：主要為呼吸道傳播（口腔、鼻、眼睛），也可通過(guò)接觸感染的豬或其糞便，周圍污染的環(huán)境等途徑傳播。（3）臨床表現(xiàn)：潛伏期17天，多為14天，癥狀和一般季節(jié)性流感類似，包括發(fā)熱、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、頭痛、肌痛、乏力，部分人可能會(huì)出現(xiàn)嘔吐和（或）腹瀉，但絕大多數(shù)患者病情相對(duì)輕微，只有少數(shù)病例可發(fā)生肺炎等并發(fā)癥，嚴(yán)重者可以導(dǎo)致死亡。由于是新發(fā)傳染疾病，人群對(duì)流行性感冒流感普遍易感，因此，流行性感冒流感

3、正在社區(qū)迅速傳播。2辨析與矯正判斷下面的同學(xué)屬于什么疑似病例？為什么？(1) A同學(xué)表現(xiàn)為發(fā)熱，全身不適和水皰疹。(2) B同學(xué)表現(xiàn)為發(fā)熱、手、腳、口腔分別出現(xiàn)紅疹子，又癢又疼。(3) 學(xué)生討論。(4) 教師小結(jié)：上述A同學(xué)就像我們班的某同學(xué)的癥狀類似，只不過(guò)她當(dāng)時(shí)身上沒出現(xiàn)水泡，以為是感冒，打了兩天針后才出水痘。而B同學(xué)就是輕微的手足口病了。這些傳染病的早期癥狀難分，一旦發(fā)現(xiàn)不適，需及時(shí)報(bào)告老師，這就是我們每天為什么都要堅(jiān)持的晨檢和午檢，就是要做到早檢查，早發(fā)現(xiàn)，早治療。3.防護(hù)與拓展：流行性感冒型流感的預(yù)防措施：（1）減少到公共人群密集的機(jī)會(huì)。（2）保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手

4、，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。（3）定期服用板藍(lán)根、大青葉、薄荷葉、金銀花，可做茶飲，也可以用學(xué)校發(fā)放的預(yù)防傳染病的藥單抓藥堅(jiān)持服用。（4）注意類似臨床表現(xiàn)，引起重視。特別是突然高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀。四思考與實(shí)踐對(duì)今年來(lái)勢(shì)流行性感冒型流感等傳染病，你如何保護(hù)自己遠(yuǎn)離它們呢?用你收集到的有關(guān)傳染病知識(shí)的資料，辦一份“預(yù)防傳染病”手抄報(bào)，為下次的以這個(gè)為主題的班隊(duì)會(huì)做好準(zhǔn)備。 第二課 水與健康教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解水與我們的關(guān)系以及水在人體中的作用，增強(qiáng)節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。 2、 通過(guò)課前準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生搜資料和整理資料的能力。 3、水污染對(duì)健康的危害 教學(xué)理念：讓

5、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受水在人體中的作用，理解水是人體的重要組成部分，同時(shí)讓學(xué)生了解喝什么樣的水才是有利于人身體健康的，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水，保護(hù)水源的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受水在人體中的重要作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解水與我們的健康有怎樣的關(guān)系？ 教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)方法：討論法、演示法、講解法、談話法。 一、 激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們請(qǐng)看，圖片（喝水、洗衣服、洗澡、洗菜、澆地、發(fā)電）圖片，你看到了什么？（學(xué)生回答） 師：水在我們生活中無(wú)處不在，我們的生活離不開水，而且水與我們的健康息息相關(guān)（板書課題）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)水與我們的健康。 二、 探究新知 師：同學(xué)們，看到這個(gè)課題，你們想知道些

6、什么呢？ 師：同學(xué)們有這么多問(wèn)題，老師把它歸納成四個(gè)大問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。出示問(wèn)題： （1） 水是人體的重要組成部分 （2） 水在人體中的作用 （3） 在不同情況下喝什么水？ （4） 我們應(yīng)該保護(hù)水源，節(jié)約用水 師：誰(shuí)愿意給大家讀一讀，下面請(qǐng)同學(xué)們按照興趣自由組成四個(gè)小組，依據(jù)事先收集的資料進(jìn)行討論。 師：哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)？ 生（預(yù)設(shè)） 我們是第一小組，我們討論的問(wèn)題是水是人體的重要組成部分，同學(xué)們有個(gè)問(wèn)題我想考考大家，你們知道我們的身體里有多少水嗎？（指名回答23名）學(xué)生（人的體內(nèi)有75%是水，比如說(shuō)我的體重是20千克，身體中水的重量均為15千克，所以說(shuō)水是人體的重要組成部分。 師：拿老師

7、來(lái)說(shuō)，我的體重是100斤，那么我的體內(nèi)就有75斤水，既然水是我們身體的重要組成部分，那它在人體中的作用肯定也十分重要，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀阒浪加心男┳饔茫浚?4名學(xué)生匯報(bào)） 生（略） 人體通過(guò)出汗，可以降低體溫，抵御酷暑給我們帶來(lái)的傷害。 師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的多好啊！（出示水在人體中的運(yùn)行圖）水把維持生命所需要的酶和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送到人體的各個(gè)部分；再把身體中的廢物帶走，排出體外，保證了我們的身體健康。那你知道一個(gè)人每天通過(guò)哪些方式喪失了多少水分嗎？ 使學(xué)生明確流汗、排尿、呼吸都會(huì)喪失水分。 師：人每天排尿使人的體內(nèi)喪失了較大量的水分。大家可能還不知道我們每天的呼吸也要消耗約1千克的水分，同學(xué)們，對(duì)我們的

8、身體來(lái)說(shuō)，水比食物更重要，通常我們感到疲勞就是因?yàn)樯眢w的水供應(yīng)不足的情況下，超負(fù)荷工作造成的，而且人的大腦中有85%是水，缺水就會(huì)使人精神不集中，所以要保證身體健康就要經(jīng)常給身體補(bǔ)充水分。 師：同學(xué)們那么我們應(yīng)該怎樣給自已的身體補(bǔ)水呢？ 師：對(duì)，喝水是最簡(jiǎn)單的辦法。那你知道一個(gè)人每天要喝多少水嗎？（出示圖56杯水圖）一般情況下，一個(gè)人一天需要喝2千克水，也就是56杯。特別是出汗時(shí)就需要補(bǔ)充更多的水。 師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，喝水是人體的需要，（板書：需要）即使不渴也要喝水，通常對(duì)付疲勞的一個(gè)辦法是吃點(diǎn)東西，其實(shí)喝水也是一種好辦法。 師：那么到底什么水才是我們身體所需要的呢？文字出示（清潔而含有一

9、定礦物質(zhì)成分的水，是保證我們的身體健康所需要的。）指名讀炎熱的夏天，在水中加一點(diǎn)鹽更有助于人體保持水分。 三、 拓展延伸 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道水與我們的健康息息相關(guān)，我們又懂得了許多知識(shí)，你們想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ 師：同學(xué)們說(shuō)的很好，（出示地球）我們的地球上有三分之二是屬于海洋，三分之一屬于陸地，隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口的增長(zhǎng)，水資源日趨缺乏，雖然地球上的總水量很大，但淡水資源日趨短缺。誰(shuí)愿意把你收集到的地球上可利用的水資源向大家匯報(bào)一下。（23人）我國(guó)是重要缺水的國(guó)家，尤其一些地區(qū)那里缺水相當(dāng)嚴(yán)重。人們一生只能洗3次澡。（展示圖片，學(xué)生讀）現(xiàn)在我省也在面臨著缺水的危險(xiǎn)，哈爾濱也是一個(gè)

10、嚴(yán)重缺水的城市，大家還記得去年震驚全國(guó)的水污染事件嗎？由于吉林的石油公司爆炸，引起的苯泄漏嚴(yán)重污染了水源致使哈爾濱不能飲用水，更不能用水了，只能依靠地下水和其他水源，以及從外地運(yùn)來(lái)的水。整個(gè)城市陷入危機(jī)，老百姓處在一個(gè)未知的緊張氣氛中。這個(gè)事件讓人們一夜驚醒認(rèn)識(shí)到水的可貴。請(qǐng)同學(xué)們看，小區(qū)里的居民正在排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍等待取水。 同時(shí)我國(guó)水污染嚴(yán)重，讓人遺憾的是這樣的事還屢有發(fā)生。（1）傳播介水污染 （2）引起急慢性中毒和致癌（3）減價(jià)影響同學(xué)們談一談你的感受？（學(xué)生自由談同時(shí)板書：保護(hù)水源） 四、總結(jié) 同學(xué)們，讓我們共同來(lái)保護(hù)我們賴以生存的水源讓我們獻(xiàn)出我們微薄的力量，你想怎樣做呢？寫一寫感受或

11、倡議。（找一名學(xué)生匯報(bào)） 第三課 微量元素缺乏教學(xué)目標(biāo) ：1了解人體中幾種常見的微量元素及其對(duì)人體健康的重要作用。2知道幾種常見微量元素的主要來(lái)源和攝入途徑 市場(chǎng)調(diào)查：收集市場(chǎng)上常見的保健品（如補(bǔ)血液、補(bǔ)鐵劑、補(bǔ)碘劑、多種元素混合補(bǔ)充劑等），了解其中各種有效成分的含量和作用。 調(diào)查分析：微量元素是人體生命活動(dòng)的重要元素。雖然微量元素在人體內(nèi)的含量極少，但人體如缺少微量元素會(huì)產(chǎn)生各種不適和病癥。補(bǔ)充微量元素要適量，盲目濫補(bǔ)反而有害無(wú)益。 深入討論：微量元素在人體內(nèi)的需求并不大，能否通過(guò)食物進(jìn)行補(bǔ)充？哪些食物富含人體所需的微量元素？ 調(diào)查研究：通過(guò)查閱資料或

12、上網(wǎng)檢索，調(diào)查食物中各種微量元素的含量，并提供缺少某種微量元素的食補(bǔ)方案。通過(guò)查閱資料或上網(wǎng)，填寫下表。元素元素符號(hào)該元素的作用攝入量過(guò)少的后果攝入量過(guò)多的后果補(bǔ)充途徑鈣     鋅     碘     鐵     硒      課堂交流：展示調(diào)查結(jié)果，分析、討論每日所需的微量元素的補(bǔ)充方式和各種食物中微量元素的含量。 得出結(jié)論

13、：藥補(bǔ)不如食補(bǔ)。不提倡任意增補(bǔ)各種營(yíng)養(yǎng)品，若需要補(bǔ)充，也要在醫(yī)生的指導(dǎo)下使用，濫用的結(jié)果只能適得其反。 評(píng)價(jià)反饋：上交調(diào)查報(bào)告，簡(jiǎn)述微量元素在人體中的作用。第四課 缺鐵性貧血  教學(xué)目的要求 1、使學(xué)生知道貧血的癥狀、發(fā)生原因和預(yù)防方法2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn) 貧血的治療和預(yù)防方法 教學(xué)過(guò)程 1、出示課題師：（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們讀課題。生：.預(yù)防貧血2、講授新課師：同學(xué)們知道什么是貧血嗎？（學(xué)生的回答可能是五花八門的，且不一定正確，教師不必急于糾正）師：同學(xué)們的回答到底對(duì)不對(duì)，讓我們一起看課文就知道了。大家小聲自讀課文。（學(xué)生讀課文）師：小玲的身

14、體有哪些不舒服？生：（根據(jù)第一段課文回答）臉色蒼白、注意力渙散、頭昏眼花。師：醫(yī)生根據(jù)什么診斷出小玲患了貧血，并有腸道寄生蟲？ 生：（根據(jù)第二段課文回答）醫(yī)生問(wèn)了病情及飲食情況，看了指甲，翻看了眼皮（泛白色），查了血和大便。師：指甲和眼瞼內(nèi)泛白也是貧血的癥狀，貧血是怎么回事？生：（根據(jù)第三段課文回答）血液中血紅蛋白濃度或紅細(xì)胞數(shù)量顯著減少就是貧血。貧血的癥狀輕時(shí)表現(xiàn)為臉色蒼白、注意力渙散、頭昏眼花、指甲和眼瞼內(nèi)泛白，加重后則會(huì)出現(xiàn)耳鳴、心慌、氣急、容易疲勞、反應(yīng)遲、記憶力下降等癥狀。師：為什么會(huì)患貧血呢？生：（根據(jù)第四段課文回答）兒童貧血主要是因?yàn)樘羰场⑵扯馉I(yíng)養(yǎng)不平衡導(dǎo)致的。還有感染了腸

15、道寄生蟲也會(huì)貧血。師：兒童貧血大多數(shù)是缺鐵性貧血，發(fā)生的原因大多數(shù)是因?yàn)樘羰场⑵常澄镏腥鄙勹F、維生素和蛋白質(zhì)等制造血的原料，所以我們要注意飲食多樣化。請(qǐng)齊讀課文第四段最后一句。（學(xué)生齊讀）3、結(jié)束語(yǔ)師：小玲照醫(yī)生的話去做，身體恢復(fù)了健康。我們學(xué)了這一課，能吸取什么教訓(xùn)呢？據(jù)我課前調(diào)查的情況，同學(xué)們挑食、偏食的現(xiàn)象是存在的（下面可把調(diào)查統(tǒng)計(jì)的材料報(bào)告一下，如有多少人不吃芹菜，多少人不吃菠菜，等等）。如果長(zhǎng)時(shí)間這樣下去，你也會(huì)因營(yíng)養(yǎng)失衡而導(dǎo)致貧血。希望大家注意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，有一個(gè)健康的身體參加學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。第六課 自信、自制與自強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本

16、課教學(xué)，使學(xué)生懂得：正確、全面、發(fā)展地看待自己是增強(qiáng)自尊自信的基礎(chǔ)和前提，培養(yǎng)自尊自信必須從正確認(rèn)識(shí)自己開始。2、教育學(xué)生，使他們懂得培養(yǎng)自尊自信，既要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造成功的記錄，又要勇于正視自己的不足，克服自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)，還要有正確的方向，把個(gè)人的自尊自信上升為維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，增強(qiáng)民族自豪感，弘揚(yáng)和培育民族精神。3、通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在開始，從認(rèn)識(shí)自己開始，積極付諸行動(dòng)，自覺培養(yǎng)自尊自信的良好心理品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)樹立正確方向，維護(hù)國(guó)家和民族尊嚴(yán)教學(xué)方法讀書指導(dǎo)法  理論聯(lián)系實(shí)際   啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)提問(wèn)：1

17、、什么是自尊自信？2、為什么要培養(yǎng)自尊自信？事例導(dǎo)入1、科學(xué)家愛迪生在實(shí)驗(yàn)中失敗了25000次，但對(duì)發(fā)明蓄電池信心始終如一，最后終于獲得成功；2、張海迪身殘志堅(jiān)，以驚人的毅力自學(xué)多門外語(yǔ)，出版八本小說(shuō)、散文，還取得了哲學(xué)碩士學(xué)位。 教師歸納：自尊自信能使人奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息，能使我們勇于改正錯(cuò)誤，努力完善自己，它對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活和工作起到極其重要的作用。因此，我們要從現(xiàn)在開始，自覺培養(yǎng)自尊自信的良好心理品質(zhì)。那么，自尊自信怎樣培養(yǎng)呢？自尊自信  自強(qiáng)不息(板書)一、正確認(rèn)識(shí)自己  發(fā)揮優(yōu)勢(shì)  正視不足 (板書)

18、二、樹立正確方向  維護(hù)國(guó)家和民族尊嚴(yán) (板書)讓三位學(xué)生概述課文內(nèi)容后，老師歸納：本課主要闡述兩大問(wèn)題，一是培養(yǎng)自尊自信的前提和方法，二是培養(yǎng)自尊自信的正確方向。要培養(yǎng)自尊自信就要做到這兩個(gè)方面的要求。(其中前提是什么，方法是什么，正確方向又是什么，教師在兩大條目下標(biāo)明并強(qiáng)調(diào)，見下)正確認(rèn)識(shí)自己  發(fā)揮優(yōu)勢(shì)  正視不足 樹立正確方向  維護(hù)國(guó)家和民族尊嚴(yán)(前提)(方法)(方向)1、培養(yǎng)自尊自信必須從正確認(rèn)識(shí)自己開始。(板書)進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生思考：其一，為什么培養(yǎng)自尊自信的前提是正確認(rèn)識(shí)自己？其二，

19、怎么樣才能正確認(rèn)識(shí)自己？老師歸納：一個(gè)人要是過(guò)高估計(jì)自己，就會(huì)產(chǎn)生驕傲的心理，要是過(guò)低地估計(jì)自己，就會(huì)產(chǎn)生自卑心理 ，都不利于自尊自信的培養(yǎng)。所以要想培養(yǎng)自尊自信，首先從正確認(rèn)識(shí)自己開始。怎么樣才能正確認(rèn)識(shí)自己？(讓一個(gè)學(xué)生朗讀)(教師掛出漫畫)長(zhǎng)頸鹿和羊在比誰(shuí)的本領(lǐng)大，長(zhǎng)頸鹿個(gè)子高，能吃到樹上的樹葉，而羊吃不到；但是羊能穿過(guò)門洞吃外面的草，而長(zhǎng)頸鹿卻做不到。安排學(xué)生討論并說(shuō)明這幅漫畫給我們什么啟示：從這幅漫畫我們可以看到，其實(shí)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們首先要看到自己的長(zhǎng)處，相信自己的能力，但是也要勇于正視自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，有更好的發(fā)展。2、善于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造成

20、功記錄(板書)教師設(shè)問(wèn)：失敗是成功之母，每人都明白，實(shí)際上成功也是成功之母，為什么這么說(shuō)呢？學(xué)生回答，老師分析：成功自信成功(成功激發(fā)自信，自信孕育著更大的成功)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)成功自尊自信(只要善于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，就會(huì)獲得成功，就會(huì)確立起自尊自信)(教師掛出名言)天生我才必有用-李白(說(shuō)明只要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，相信自己，付出努力，終會(huì)成為有用之才)3、勇于正視不足，積極付諸行動(dòng)(板書)教師設(shè)問(wèn)：對(duì)于缺點(diǎn)和不足，僅僅是停留在“承認(rèn)”這一層面上行不行？為什么？學(xué)生回答，老師分析：承認(rèn)不足 付諸行動(dòng) 克服弱點(diǎn) 彌補(bǔ)不足 克服自卑 增強(qiáng)自尊自信(關(guān)鍵) 在

21、此設(shè)置“說(shuō)一說(shuō)”：為什么“成功也是成功之母”？你有這方面的經(jīng)歷和體會(huì)嗎？老師強(qiáng)調(diào)：培養(yǎng)自尊自信更重要的樹立正確的方向，這才是最要的。二、樹立正確方向  維護(hù)國(guó)家和民族尊嚴(yán)教師設(shè)問(wèn)：這個(gè)正確方向是什么？為什么要樹立正確方向？怎么樣樹立正確方向？(學(xué)生以小組為單位展開討論，并各派一個(gè)同學(xué)回答)1、這個(gè)正確方向是什么？為什么要樹立正確方向？(板書)(突破重難點(diǎn))一個(gè)人應(yīng)該自尊自信，一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族更應(yīng)該自尊自信。一個(gè)人自尊自信同國(guó)家、民族的自尊自信是緊密相連的。沒有國(guó)家、民族的尊嚴(yán)，個(gè)人的尊嚴(yán)就得不到保障，所以僅僅有個(gè)人的自尊自信是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還 要把個(gè)人的自尊自信

22、上升為維護(hù)國(guó)家和尊嚴(yán)，增強(qiáng)民族的自信心和自豪感。回顧歷史：以往，中華民族許多優(yōu)秀兒女在國(guó)家和民族尊嚴(yán)受到踐踏時(shí)，奮起抵抗。維護(hù)了自己和國(guó)家、民族的尊嚴(yán)，體現(xiàn)了民族氣節(jié)。如魯迅、梅蘭芳、朱自清等結(jié)合現(xiàn)在：今天，每個(gè)同學(xué)要弘揚(yáng)和培育民族精神。(提問(wèn)民族精神的含義，并引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，特別要聯(lián)系黨的十六大報(bào)告中關(guān)于弘揚(yáng)和培育民族精神的內(nèi)容和要求，滲透民族精神的教育，使學(xué)生面對(duì)世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩，懂得一個(gè)民族沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林)-有利于愛國(guó)情感的升華2、怎么樣樹立正確方向，維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)？(板書)(全班朗讀兩個(gè)方面的要求)(1)維護(hù)國(guó)家和民

23、族的尊嚴(yán)，弘揚(yáng)和培育民族精神，表現(xiàn)為在自己的崗位上勤奮努力，為國(guó)家、民族的繁榮和富強(qiáng)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 (2)維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，弘揚(yáng)和培育民族精神，要求每個(gè)人的一言一行都要符合國(guó)家和民族和利益，決不講有損國(guó)格、人格的話，決不做有損國(guó)格、人格的事。放映錄像：航天英雄楊利偉的采訪講話。 (目的)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，今后自覺為維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)生如何把握關(guān)鍵詞：(1)做貢獻(xiàn)  (2)不損國(guó)格課堂小結(jié)在學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)后，教師掛出名言：我們愛我們的民族，這是我們自信心的來(lái)源。-(周恩來(lái))作為結(jié)束語(yǔ)。課

24、外作業(yè) ：聯(lián)系校園生活，說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓硬拍軐€(gè)人的自尊自信上升為維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，增強(qiáng)民族的自信心和自豪感第八課 遠(yuǎn)離毒品教學(xué)目標(biāo)1、知道毒品有關(guān)知識(shí)及其危害。2、能自覺采用一些有效方法預(yù)防和抵制毒品侵害。3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)他們的愛心和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：了解毒品及其危害。（二）教學(xué)難點(diǎn)：怎樣有效預(yù)防毒品的侵害。教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備：（1）將全班學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上，以8人為單位編為6個(gè)活動(dòng)小組，由各小組推選出小組長(zhǎng)為本組代表，并負(fù)責(zé)分派本組成員的任務(wù)。         &

25、#160;       （2）教師說(shuō)明本次活動(dòng)的主題、目的，給學(xué)生提供相關(guān)參考書目、網(wǎng)址，以備學(xué)生收集材料。（3）聘各小組長(zhǎng)為評(píng)委，評(píng)價(jià)各組的方案，并準(zhǔn)備好紀(jì)念品。（二）學(xué)生準(zhǔn)備：（1）課前收集有關(guān)毒品及其危害的資料或案例。（2）采訪相關(guān)人士，如參與禁毒工作的警察、醫(yī)生或毒癮患者家屬。教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、多媒體畫面展示：畫面一，毒品的圖片：鴉片、海洛因、冰毒、搖頭丸、大麻、K 粉等；畫面二：日本著名影星酒井法子、中國(guó)著名導(dǎo)演張?jiān)家蛭径@刑；畫面三：一些吸毒者自傷、自殘、自殺的圖片；畫面四：全球吸毒人數(shù)已達(dá)兩億，全

26、球每年有數(shù)十萬(wàn)人因吸毒而身亡。2、6月26日為國(guó)際禁毒日。師：為什么他們要么痛不欲生，要么身敗名裂，甚至家破人亡？（學(xué)生分組討論，最后得出結(jié)論：都是毒品惹的禍）教師用多媒體顯示課題：珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品（以學(xué)生觀看畫面或材料為引子導(dǎo)入新課教學(xué)，直觀的情景感受，往往更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生去獲取知識(shí)，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。）（二）、組織學(xué)生進(jìn)行探討、研究、分析吸毒的原因及其危害。1、請(qǐng)各組展示課前準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，或朗讀有關(guān)毒品的精典案例材料。師：我們已經(jīng)知道了由于各種原因，他們?nèi)旧狭硕景a，十分痛苦，也給自己的家庭及社會(huì)帶來(lái)了很大的危害。現(xiàn)在，同學(xué)們，請(qǐng)以“醫(yī)生”的身份走進(jìn)他們，并分析

27、一下他們?yōu)槭裁磿?huì)走上吸毒的道路？（學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、分析，并舉手回答）課堂上，學(xué)生的思維十分活躍，想出了很多原因：A好奇心驅(qū)使，逐漸發(fā)展成癮。B思想空虛，尋找刺激。C不相信吸毒者上癮戒不掉，結(jié)果不能自拔。D因不知情被欺騙，引誘吸毒。E親友間的相互影響。F精神苦悶，情緒低落，以吸毒麻醉自己，解脫苦惱。G因治療某種疾病，長(zhǎng)期服用某種依賴性的藥而成癮。師：同學(xué)們分析得非常正確，“醫(yī)生”當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)，并用多媒體顯示：導(dǎo)致吸毒的原因主要有：（以上學(xué)生的答案，略）2、多媒體展示：畫面一：吸毒者毒癮難忍時(shí)，自傷、自殘、自殺的圖片；畫面二：播放片段，有關(guān)吸毒者因籌集毒資而走上貪污公款，或盜竊、搶劫、販毒等

28、違法犯罪的道路。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生繼續(xù)分析討論，教師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，在多媒體中輸出并顯示：吸毒的危害A對(duì)身體的危害：自傷、自殘、自殺、摧殘人生，加速死亡B對(duì)家庭的危害：傾家蕩產(chǎn)、妻離子散、家破人亡、毀滅家庭C對(duì)社會(huì)的危害：敗壞社會(huì)風(fēng)氣、擾亂社會(huì)治安、誘發(fā)刑事犯罪（三）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何有效預(yù)防毒品侵害1、多媒體播放：畫面一：某學(xué)生因考試成績(jī)不佳，心情不好，情緒低落，壞人誘其吸毒。畫面二、某同學(xué)對(duì)毒品感到好奇，產(chǎn)生想嘗一嘗的念頭。師：這幾位同學(xué)如果嘗試著吸毒品，后果將非常可怕，既會(huì)危害自身及家庭，又危害社會(huì)。同學(xué)們，別忘了咱們今天的身份是“醫(yī)生”，我們已經(jīng)成功地找到了原因及危害，希望大家伸

29、出援助之手，幫助這幾位同學(xué)找到預(yù)防毒品侵害的方法，讓他們遠(yuǎn)離毒品。（課堂上，學(xué)生你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)先恐后地出點(diǎn)子。幫助同學(xué)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生相互合作，相互交流，相互學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人，幫助他人的良好品質(zhì)。）（教師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果并加以補(bǔ)充，在多媒體中輸出）2、預(yù)防毒品侵害的有效方法：A構(gòu)筑拒絕毒品的心理防線。a正確對(duì)待挫折和困難。生活中與朋友、同學(xué)產(chǎn)生矛盾，家庭生活中出現(xiàn)困難，或?qū)W習(xí)成績(jī)不盡人意，都是正常的，我們要正確對(duì)待，遇到這類問(wèn)題，可以試著與對(duì)方溝通，或聽聽音樂，看場(chǎng)電影，參加體育活動(dòng)等，轉(zhuǎn)移注意力，調(diào)節(jié)情緒，排解煩惱，絕不能用毒品來(lái)麻醉自己，逃避現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)相信：困難和挫

30、折是暫時(shí)的，戰(zhàn)勝困難和挫折將成為人生的一筆寶貴財(cái)富。b正確把握好奇心，抵制不良誘惑。好奇是青少年的共同特點(diǎn)，對(duì)于沒有體驗(yàn)的東西，總有一種躍躍欲試的愿望，但事實(shí)上要明辨是非，把握好奇心，而對(duì)毒品一定要態(tài)度鮮明，千萬(wàn)不要心存僥幸，以好奇心為由去嘗試，千萬(wàn)要抑制不良誘惑，不要吸食第一口。B牢記“四知道”a要知道什么是毒品b要知道吸毒極易成癮，難以戒除c要知道毒品的危害d要知道毒品違法犯罪要受到法律制裁C要加強(qiáng)各大、中、小學(xué)校禁毒知識(shí)的宣傳和教育青少年是最容易受到毒品侵害的重點(diǎn)對(duì)象，各大、中、小學(xué)校是青少年集中的場(chǎng)所，因此各級(jí)教委和各個(gè)學(xué)校一定要將禁毒知識(shí)的宣傳教育納入教學(xué)內(nèi)容，以保證我們下一代不受毒

31、品的侵害。D開展創(chuàng)建“無(wú)毒社區(qū)”活動(dòng)開展創(chuàng)建“無(wú)毒社區(qū)”活動(dòng)，可以創(chuàng)建一片凈土，促進(jìn)各地區(qū)各部門從自己做起，從基層和單位做起，努力實(shí)現(xiàn)無(wú)毒目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上積區(qū)為大區(qū)，將無(wú)毒社區(qū)擴(kuò)大到一縣一市一省，最后在全國(guó)禁絕毒品。（四）、班內(nèi)評(píng)比請(qǐng)各小組選評(píng)出一位“最優(yōu)秀的醫(yī)生”，每選出一位，上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品時(shí)，大家給予熱烈的掌聲，以示鼓勵(lì)。（讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我欣賞和相互欣賞，提高學(xué)生的自信心。）（五）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)的法律、法規(guī)的相關(guān)規(guī)定多媒體播放片段：有關(guān)毒品違法犯罪分子受到法律制裁的場(chǎng)面。師：他們?yōu)槭裁词艿椒芍撇茫可核麄儗?shí)施毒品犯罪，危害極大，不僅摧殘人們的身體，加速死亡，毀滅家庭，而且嚴(yán)重?cái)纳鐣?huì)風(fēng)氣

32、，擾亂社會(huì)治安，誘發(fā)刑事犯罪，所以這些毒品犯罪分子理應(yīng)受到法律的制裁。師：我國(guó)法律法規(guī)對(duì)于制裁毒品犯罪有哪些規(guī)定呢？生：回答（略）多媒體顯示相關(guān)的法律法規(guī)及其內(nèi)容：中華人民共和國(guó)刑法（毒品部分，略），中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例（節(jié)錄），中華人民共和國(guó)海關(guān)法（毒品部分），禁毒法。師：為了自身和他人的健康，為了家庭的幸福，為了國(guó)家的利益，我們每個(gè)人都遵紀(jì)守法，珍愛生命遠(yuǎn)離毒品。（六）、總結(jié)師：現(xiàn)在老師布置兩道作業(yè)：一是請(qǐng)同學(xué)們用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，出一期壁報(bào)，宣傳禁毒知識(shí)。二是在以后日常生活中，用所學(xué)知識(shí)警戒自己及身邊的每一個(gè)人：珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。等到若干年后，我們?cè)傧嗑蹠r(shí)，大家再來(lái)相互交流，

33、評(píng)價(jià)一下，看哪位同學(xué)作業(yè)完成得最好，那他（她）才是我們最合格的“醫(yī)生”。第九課 火災(zāi)的預(yù)防與脫險(xiǎn)一、教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生知道在火場(chǎng)的自救與逃生的方法 2.使學(xué)生掌握撥打火警電話的方法 3.使學(xué)生意識(shí)到火災(zāi)的危害及預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生二、教學(xué)重點(diǎn)： 1. 使學(xué)生知道在火場(chǎng)的自救與逃生的方法 2.使學(xué)生掌握如何正確撥打火警電話教學(xué)難點(diǎn)： 如何正確撥打火警電話三、教學(xué)用具： 多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 師：說(shuō)道這個(gè)火呀，很多同學(xué)想到的可能是煤氣爐子里面出來(lái)的火，打火機(jī)里的火焰或是火柴棍兒上的火焰，這些火看上去都很溫順，但是一旦它們肆虐起來(lái)破壞力卻是非常大的。所以說(shuō)怎樣才能防患于未然，避

34、免遭受火災(zāi)的侵害呢？接下來(lái)我們看一組報(bào)道希望能給大家一些啟示。（播放課件，一組報(bào)紙的有關(guān)火災(zāi)的報(bào)道和一段火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的視頻錄像）師：同學(xué)們，看了這些以后你有什么感受？學(xué)生踴躍發(fā)言師：是呀，同學(xué)們，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。生命師如此的美麗，又師如此的脆弱，我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，掌握一些自救逃生的方法，時(shí)時(shí)刻刻注意安全，愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪！同學(xué)們，安全的范圍很廣，如交通、用電、消防、生活、治安、體育活動(dòng)、飲食衛(wèi)生等等，那么今天我們就一起探討一下有關(guān)消防方面的知識(shí)。（課件出示課題同時(shí)板書課題）（二）探求新知師：同學(xué)們，當(dāng)我們遇見火災(zāi)，應(yīng)該做到“一

35、暢兩會(huì)”。那么什么是“一暢兩會(huì)”那？相信大家在語(yǔ)文課本生都沒有學(xué)過(guò)。其中的“一暢”就是“必須暢通消防安全疏散通道和安全出口”。在我們?nèi)粘Ｉ钪校鐚W(xué)校或大型商場(chǎng)隨處可見這些消防標(biāo)志。一旦發(fā)生火災(zāi)，我們就應(yīng)該按消防標(biāo)志所知識(shí)的方向及訊息快速的逃離險(xiǎn)境。（配合課件講解）接下來(lái)我們看什么是“兩會(huì)”？其中“一會(huì)”就是要求我們要會(huì)自救與逃生。談到火場(chǎng)的自救與逃生的方法。老師相信同學(xué)們一定會(huì)有好的辦法。那么我們就以小組為單位討論一下，假如學(xué)校樓內(nèi)發(fā)生火災(zāi)了，你該怎么辦？（小組討論，教師巡視）小組匯報(bào)討論結(jié)果師：同學(xué)們，你們真是又機(jī)智又勇敢，不過(guò)有的時(shí)候也不要過(guò)于勇敢，由于你還是未成年人，在火災(zāi)初期也就是火

36、勢(shì)還未蔓延的時(shí)候，我們可以采取辦法把它及時(shí)撲滅，以免火越燒越大。但是，如果火勢(shì)很大的時(shí)候，你就不應(yīng)該再勇敢的撲救火了而是想著如何的自救和逃離，確保生命的安全。看！老師也總結(jié)了一些如何自救與逃生的方法。（在這些方法中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)為什么“朝逆風(fēng)的方向”和“有秩序”呢？）學(xué)生分析作答師：還有，如果發(fā)生火災(zāi)時(shí)，剛好你和大人在一起，這個(gè)時(shí)侯我們就應(yīng)該聽大人的話，不要一見大火就嚇得先哭了，這樣的話你容易使大人分心搞亂他們對(duì)火勢(shì)的判斷。“兩會(huì)”我們剛剛說(shuō)完“一會(huì)”，還有“一會(huì)”呢？這“一會(huì)”就是要求我們會(huì)撥打報(bào)警電話及撲滅初期火災(zāi)。撥打報(bào)警電話的學(xué)問(wèn)可大了，咱們先來(lái)聽聽這兩個(gè)人是怎么做的？他們做的對(duì)嗎？（播放一段報(bào)火警的相聲錄音）師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，他們這么撥打報(bào)警電話對(duì)嗎？學(xué)生異口同聲：不對(duì)！師：那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎樣打才算正確撥打火警電話了呢？（指名說(shuō)）師：嗯，同學(xué)們，你們說(shuō)的都很對(duì)，來(lái)我們一起來(lái)看看撥打火警電話的注意事項(xiàng)。（課件出示）師：看完了，誰(shuí)能給大家表演一下?lián)艽蚧鹁娫捘牵浚▽W(xué)生表演）（三）課外拓展師：同學(xué)們，學(xué)了知識(shí)就是為了