1、.課 題第12課 線材與面材的立體造型教 學目 的學習線材和面材插接組合的方法，并制作一件由創意的立體構成作品。再比較欣賞中感受線材、面材的立體造型美；再觀察發現中學習線材、面材插接組合的方法；再交流中體驗發現和創造的樂趣。 教學重點學習線材和面材插接組合的方法。教學難點線材、面材的空間造型才能及學生創造力的培養。教 具圖片、實物、課件等教學方法講授引導教學過程第一節欣賞、感受課前延伸，布置學生課前觀察周圍公園、街道旁的立體造型雕塑。欣賞課前老師搜集的圖例及立體造型作品，讓學生用自己的話說說對立體造型物的感受，激發學習的興趣。觀察、發現。引導學生欣賞課本圖例?雕塑小品?讓學會觀察雕塑作品是什么

2、材料做成的，初步感受線材立體造型的情趣裝飾美。感受輕松詼諧的線材造型：這個環境小品用線材塑造，線條流暢，色彩鮮艷，用非常夸大的手法表達了人物的動感。感受線型抽象動感的魅力：線的排列有疏、有密、有聚、有放射、有旋轉，表達了強烈的動感，隱喻了現代社會高速運轉、瞬息萬變的氣氛。 探究設計具象和抽象的線材立體造型：鳥的線材造型顯得輕盈、自由、奔放而有活力；魚的造型顯得安詳、自由、悠閑而有生命力；白色小棒的組合造型顯得整齊、有序，富于韻律，安穩中又有動勢。3、嘗試、探究。作業：4、動手做一做學生作業，老師輔導。5、課堂小結。板書設計線材與面材的立體造型圖片作業要求：以個人小組形式自主學習課本的“嘗試、探

3、究，讓學生在初步嘗試動手做一做線材的根本立體造型中理解其插接組合方法。感受線材立體造型的妙趣，激發學生的創作欲望。教學后記學生初步理解了立體造型的構成方法，對構成設計中形成美的規律有初步認識。課 題第12課 線材與面材的立體造型教 學目 的學習線材和面材插接組合的方法，并制作一件由創意的立體構成作品。再比較欣賞中感受線材、面材的立體造型美；再觀察發現中學習線材、面材插接組合的方法；再交流中體驗發現和創造的樂趣。 教學重點學習線材和面材插接組合的方法。教學難點線材、面材的空間造型才能及學生創造力的培養。教 具圖片、實物、課件等教學方法講授引導教學過程第二節欣賞、感受。 欣賞課本外的圖例及立體造型

4、作品，引發學生學習的興趣。2、觀察、發現： 感受塊面張力的造型美感：不規那么幾何圖形的面材造型，以面材的嵌合處為“聚焦點，而多彩的塊面呈現出迸發的張力，讓人產生種種聯想。感受比照裝飾的面材造型：小豬的面材造型表達了平面與立體、寫實與夸大相結合，色彩和諧與比照相結合，裝飾性強，富于情趣。探究作業練習的根本技能：采用不同根本形紙片進展插接組合，能產生形態多變、生動有趣的立體作品。探究紙面材立體造型的創作構思：學生作品采用抽象插接組合形式，或表達節節向上的象征意義，或表達擬人化的創作意念。3、嘗試、探究： 學生作業，老師輔導。4、展示、延伸： 組織學生進展作品展示，通過展示，讓學生互相交流學習心得，形成團隊協作、互相關心、互相幫助的良好學習氣氛。 5、課堂小結。板書設計線材與面材的立體造型圖片作業要求：欣賞學生作品，再次理解面材的插接組合方式，同時啟發學生的創作靈感。學生構思后，用面材進展立體構成