1、精選優質文檔-傾情為你奉上供應科安全大討論總結按照文件要求供應科積極組織干部職工嚴格按照有關要求分階段、分層次、有計劃、有重點的落實大討論工作，通過事故案例，舉一反三，查找班子成員個人在安全管理上存在突出問題，認真反思、深刻剖析，重點解決，以領導帶頭的表率作用帶動全科在大討論活動的整體有效開展現將討論總結匯報如下。一、思想認識不深。對安全工作的認識上只簡單的認為搞了這么多次安全檢查，每次都要反思、回回都要查擺，翻來覆去就那么點事兒，查的再細、擺的再多也沒有干的實在。供應科作為生產輔助單位安全往往容易被大家所忽視，認為安全不會發生在地面單位更不會發生在供應科，由于存在這樣的思想誤區讓干部職工在抓

2、安全工作時出現了走形式、走過場、敷衍了事的問題，不但沒有把自己的問題看清楚、抓明白，而且也因為思想認識上的不重視，影響了安全工作的質量，很多隱伏在現場的嚴重隱患都沒有查找出來。二、工作安排落實上不實。在安全工作組織上，只是按一般工作布置，在落實安全工作要求上，沒有把安全管理作為一項重點工作來專項布置，把安全工作的指示和要求作為一項簡單常規化工作內容，傳達一下文件，讓職工知道有這么一件事就行了，卻沒有提出具體的、細致的、有針對性的要求，各班組也沒有引起足夠的重視，只是記在本上，應付領導提問，對安全工作的意義卻沒有深刻理解。比如供應科管轄范圍內的火藥庫，經過多次檢查存在人員不在崗、串崗、攜帶手機進

3、入庫房內現象，往往管理人員只是簡單的教育而沒有采取更進一步的措施，造成火工品管理員從意識上就對本崗位的安全認識不夠。三、工作方法上不活。對安全管理宣傳的多，現場檢查指導的少，會議部署的多，檢查落實的少，貫徹上級要求的多，自己經常檢查的少。四、在推進質量不高。由于把精力大部分集中在日常業務上，卻忽視了安全攻關活動。尤其在認為安全上沒出什么大事，就滋生了麻痹和松懈思想，對現狀產生了滿足感和成就感，所以在抓安全管理過程中，認為職工管理已經很嚴格，所以不想再給職工施加更大的壓力，致使出現了推著干、托著干、跟著干的問題，上級有要求就緊一陣，有部署就抓一陣，致使整體安全管理工作標準不高。五、工作作風不實。

4、在抓安全管理的過程中，把一些問題都強加在了職工身上，認為問題出現在現場，責任就應該由現場承擔，卻沒有從由于思想上的不重視，造成職工思想上不重視，由于管理上的疏忽，給造成很多漏洞，由于作風不實，造成現場失控的責任去看問題，所以在問題時，就是簡單的說一說自己管理不嚴、作風不實，沒有從根本、根源上去深挖隱患，實質性的影響安全的深層次問題沒有找出來。六、好人主義嚴重。主要表現在對問題的處理上，明明是應該嚴重處理、警告他人的問題，卻總是顧忌情面，撕不開面子，有時看職工日常表現不錯或是個人關系較好，就從輕處罰或是以 說代罰，尤其在對待一些參加工作時間較長、經驗比較豐富的老職工，認為他們干了一輩子煤礦工作，

5、自己知道分寸，用不著處處提防，反而引來矛盾，由于有這樣 的思想做怪，所以常常是遇到棘手的問題就繞道走，處理問題時輕描淡寫，點到為止，直接縱容了職工的違章違紀行為，為埋下了隱患。以上這些問題，直接反映出供應科干部職工在思想上、管理上和工作作風上存在的不足，這些問題嚴重影響了現實安全，解決這些問題是當務之急的工作，下面就針對存在的問題，從思想、管理和作風三個方面采取措施，強化整改：一是強化安全教育。 各級管理人員要堅持親自上手主動抓，按照上級的要求，全面推進安全教育，及時對作業現場中影響安全的突出問題進行分析，針對問題開展好教育。同時，從提高素質著收，利用政治理論學習等時機，對班組長進行針對性、系

6、統性培訓，提高班組長安全管理、引導的能力，發揮班組長的示范引領把安全教育融入到職工思想中、體現在工作崗位上，使職工把安全的弦繃緊、安全的烙印打深。二是提高現場管理水平。要把大討論活動作為一項長期工作來抓，通過反復查、查反復的方式從自身認識、管理、作風等方面存在的問題進行反復檢查，并要注意提高自己走進問題、研究問題、解決問題的能力。要堅持從嚴管理。提高工作標準和質量，著力解決為完成任務而進行考核的問題；要實施問題攻關。對在大討論活動中查擺出來的問題進行整理，建立起問題庫，定期進行復查，檢驗各級人員的整改效果，并對邊查邊改的問題實施重點攻關，消除安全隱患。三是轉變工作作風。 把轉變作風，提高能力，強化責任作為重點，不斷加強供應科干部職工作風建設。大家要時刻保持一種心系、心系發展的大局意識，深入一線、扎根現場，把心思撲到工作上， 把目光聚到現場上，把精力放到