1、 從從1717世紀中期到世紀中期到1919世紀中世紀中期，已有哪些國家建立并鞏固期，已有哪些國家建立并鞏固了資產階級政權？這些國家在了資產階級政權？這些國家在完成歷史轉折的過程中，采用完成歷史轉折的過程中，采用的的方式上方式上有什么共同點嗎？有什么共同點嗎？教學目標：教學目標：1.1.了解俄國了解俄國18611861年改革和日本明治維新促使兩國社會所年改革和日本明治維新促使兩國社會所發生的巨大變化。發生的巨大變化。2.2.掌握這兩場改革過程中所采取的措施、影響。掌握這兩場改革過程中所采取的措施、影響。教學重點：教學重點：1 1、俄國俄國1861年改革及其歷史年改革及其歷史意義。意義。2 2、日

2、本明治維新及其歷史意義。日本明治維新及其歷史意義。 教學難點：教學難點：一是在教材內容比較簡約的情況下，教師如何通過精心一是在教材內容比較簡約的情況下，教師如何通過精心設計和引導，使學生感知這兩次改革促使俄國和日本社設計和引導，使學生感知這兩次改革促使俄國和日本社會發生的巨大變化，從而成為本國歷史上重大的轉折點。會發生的巨大變化，從而成為本國歷史上重大的轉折點。二是通過引導學生探究二是通過引導學生探究“俄國俄國1861年改革的進步性和局年改革的進步性和局限性限性”，教會學生全面、正確地評價歷史事件的方法。，教會學生全面、正確地評價歷史事件的方法。 參見學生用書 “自主學習”部分。1919世紀中

3、期俄國資本主義發展的情世紀中期俄國資本主義發展的情況如何？農奴制怎樣阻礙資本主義況如何？農奴制怎樣阻礙資本主義的發展？改革方案的主要規定怎樣的發展？改革方案的主要規定怎樣促進資本主義發展？促進資本主義發展？農奴制危機主要表現農奴沒有人身自由生產效率極低工廠主（資本家）的煩工廠主（資本家）的煩惱惱農奴制危機主要表現農奴生活水平低下市場難以擴大農奴暴動農奴暴動86次次90次次126次次1176次次次數次數年代年代農奴制危機主要表現農奴時常發動起義社會動蕩不安對外克里米亞戰爭中慘敗，充分暴露了農奴制俄國的腐朽性農奴制危機主要表現Crimean War 當時的詩人圖特切夫形容：“現在腳底下已經沒有先前

4、那樣牢固而不可動搖的土壤了有朝一日，醒來一看，自己已處在遠離海岸的冰塊上。” “ “請諸位相信，凡能請諸位相信，凡能夠維護地主利益的措施，夠維護地主利益的措施，都一一地做到了。都一一地做到了。”沙皇沙皇的這段話是什么意思？說的這段話是什么意思？說明了什么？明了什么？ “ “與其等待農奴自下與其等待農奴自下而上來解放自己，倒不如而上來解放自己，倒不如從上面來廢除農奴制度從上面來廢除農奴制度”18611861年簽署了廢除農奴制度的法令年簽署了廢除農奴制度的法令列賓列賓 伏爾加河上的纖夫伏爾加河上的纖夫彼羅夫彼羅夫 睡覺的孩子睡覺的孩子請思考:2.假如你是貴族地主,你有什么感受?1.假如你是解放后的

5、農民,你有什么感受?4.假如你是沙皇亞歷山大二世,你對自己的改革滿意嗎?3.假如你是資產階級的工廠主,你對改革有什么感受? 大約在150年前，位于太平洋西岸的島國日本，在西方殖民者堅船利炮的脅迫下，遭遇了巨大的生存危機。出人意料的是，它將此作為自己棄舊圖新、迎頭趕上的歷史機遇，并最終使自己成為東方世界第一個擺脫西方大國的欺凌、順利實現現代化的國家，成為唯一一個擠入帝國列強行列，靠侵略擴張在自己的國土外建立過殖民地的亞洲國家。 1.19世紀中期的日本封建社會等級如何劃分？ 2.當時日本幕府有如下禁令：“除特許船外，嚴禁其他船只駛往外國。除特許船外，不得派遣日本人至國外。禁止官吏在長崎碼頭直接購買

6、外國船只貨物。”這表明幕府統治的特點是什么？ 3.列強怎樣打開日本國門？ 4.封建統治階級內部怎樣分化？日本封建等級示意圖日本封建等級示意圖幕府統治危機幕府統治危機幕府統治危機1853年馬修佩里率領4艘戰艦，出現在扼守江戶灣要沖的浦賀近海，船上的大炮瞄準了岸上的炮臺，隨之而來的是佩里率300名全副武裝的美國士兵登陸。外國勢力滲透，激化了日本國內矛盾外國勢力滲透，激化了日本國內矛盾幕府次年與美國簽訂了幕府次年與美國簽訂了日美神奈川條約日美神奈川條約外國勢力滲透，激化了日本國內矛盾外國勢力滲透，激化了日本國內矛盾倒幕運動倒幕運動明治天皇名睦仁，明治天皇名睦仁，1867 1867 年繼承王位，年繼承

7、王位， 1868 1868 年年以以易經易經中中“圣人向圣人向明而治明而治”，改年號為明，改年號為明治元年。推翻德川幕府治元年。推翻德川幕府統治后，實行一系列資統治后，實行一系列資產階級性質的改革，史產階級性質的改革，史稱明治維新。稱明治維新。日本使團出訪歐美，日本使團出訪歐美，考察西方國家的政治、考察西方國家的政治、經濟等狀況。經濟等狀況。明治時期水陸交通明治時期水陸交通東京的鹿鳴館東京的鹿鳴館身穿西裝的東京學生身穿西裝的東京學生舉辦西洋音樂會舉辦西洋音樂會明治初期的小學明治初期的小學日本明治維新、俄國日本明治維新、俄國18611861年改革相同點：年改革相同點：（1 1）所處時代相同：）所處時代相同：（2 2）性質相同：）性質相同：（3 3）結果相同（進步性）：）結果相同（進步性）：（4 4）局限性：）局限性：都發生在都發生在19世紀世紀60年代。年代。都是自上而下的資產階級性質的改革。都是自上而下的資產階級性質的改革。通過改革走上了發展資本主義道