1、鄂版七年級下學期第六單元復習題(時間：120分鐘 滿分：120分)一、積累和運用(20分)1選出下列字詞注音有錯的一項( )(1分) A惴惴(zhuì) 竦峙(zhì) 蕭瑟(sè) B卷(jun)軸 慍(yùn) 腠(chòu)理 C忿(fèn)然 頷(hàn)首 縈(yíng)繞 D殆(dà) 罔(wng) 默而識(zhì)之2選出下列“之”字用法不同的一項( )(2分) A學而時習之 B醫(yī)之好治不病以為功 C康肅笑而遣之 D隨園主人授以書而告之日3下列句子朗讀停頓有錯誤的一項是( )(2分

2、) A樹木叢生，百草豐茂；秋風蕭瑟，洪波涌起。 B扁鵲望桓侯而還走。 C知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。 D見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。4下面句子中加點的詞語解釋有錯誤的一項是( )(2分) A誨女知之乎(知：知識) B扁鵲望桓侯而還走(走：跑) C余幼好書，家貧難致(致：得到) D時西日沉山，晚煙縈樹(縈：纏繞)5下列作家作品介紹有錯誤的一項是( )(2分) A賣油翁整理是歐陽修，字永叔，謚號文忠，唐朝吉州永豐人，唐宋八大家之一。 B黃生借書說選自隨園全集，整理袁枚，字子才，號簡齋，又號隨園主人，清代文學家，詩人。 C飲酒一詩選自陶淵明集整理陶淵明，一名潛，字元亮，謚號靖節(jié)先生，

3、東晉潯陽柴桑人。 D論語是記錄孔子和他弟子言行的書，其中有不少是關于學習和個人修養(yǎng)的。孔子，名丘，字仲尼，陬邑人，春秋末期大思想家和教育家。6在下面的橫線上，按要求補寫一句話：運用比喻辭格；與前文銜接；從正面說明客觀實際與想象力的關系。(2分) 不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠不能飛到高空。 7下面沒有語病的一句是( )(2分) A青年男女不再以財產(chǎn)多寡和門第高低為條件，而以能勞動、有科學文化知識的標準去選擇自己的伴侶。 B他無時無刻不把群眾的疾苦放在心上。 C如何才能先富起來呢?關鍵在于知識起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏。財富的充足是以知識的充實為前提的。 D我校的

4、教學成績顯著，多次受到市教委的表彰。8默寫：(3分)(1)賣油翁中賣油翁說明熟能生巧的一句話是 。(2)論語八則中談學習態(tài)度的有 ； 。談學習方法的有 ； 。 (3)觀滄海中表現(xiàn)曹操胸襟博大的詩句是： ， ， ， 。 (4)采菊東籬下， 。(5)黃生借書說的主要觀點是 。(6)村行中最能表現(xiàn)詩人思鄉(xiāng)的句子是 ， 。9口語交際：根據(jù)語境，在下面空格處寫出簡潔得體的話語。(2分)雅典奧運會上，劉翔在110米欄的比賽中，以12秒9l平世界紀錄的成績?yōu)橹腥δ凶犹飶綂Z得首枚奧運會金牌，請你發(fā)一條短信表示祝賀。 10綜合性學習：(2分) 根據(jù)兩個表格的內容，各用一句話概括其表明的意思，分別在前兩條橫線上，

5、組成遞進關系復句：在第三條橫線上用一句話歸納出一個結論。 表一：人均耕地 表二：中國人均耕地世界平均水平中 國4.2畝1.35畝1949年目 前3畝1.35畝 ，而且 。因此 。二、閱讀與理解(56分) (一)塞翁失馬(12分) 近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之。其父日：“此何遽不為福乎?”居數(shù)月。其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父日：“此何遽不為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之其父日：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。11解釋下列加點的詞：(3分) (1)父子相保( ) (2)將胡駿馬而歸( ) (3

6、)此何遽不為福乎( ) (4)近塞上之人有善術者( ) (5)丁壯者引弦而戰(zhàn)( ) (6)馬無故亡而入胡( )12指出下列加點詞語的古義和今義。(3分)人皆吊之 吊：古義： 今義： 居數(shù)月 居：古義： 今義： 死者十九 十九： 古義： 今義: 13翻譯下列句子：(2分) (1)此何遽不為福乎? (2)胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。 14從塞翁失馬這則寓言中，你悟出了什么道理? 15解釋“塞翁失馬”并造句。(2分)解釋： 造句： (二)(16分)書非借不能讀也。子不聞藏書者乎?七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾?其他祖父積、子孫棄者無論焉。，非獨書為然，

7、天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰“今日存，明日去。吾不得而見之矣。”若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。 16給加點字注音。(1分)A“惴惴” B.“庋藏” 17結合原文，解釋加橫線的詞語。(1分)A強假： B高束： 18解釋下列句子中“然”的意思。(2分) 然天子讀書者有幾?( ) 非獨書為然，天下物皆然。( )19解釋(3分)汗牛塞屋 譯文： “書非借不能讀也。”譯文： “曰：姑俟異日觀云爾。”譯文： 20指出本語段的判斷句、設問句、反問句，各舉一例。(3分)判斷句： 設問句： 反問句： 21填寫出“祖父”“子孫”的古今義。(2分) 祖父

8、 古義： 今義： 子孫 古義： 今義： 22概括本語段的內容： 23本語段運用了 手法，寫出讀書人的兩種態(tài)度，表明整理“ ”的觀點。(三)百發(fā)百中(12分)楚有養(yǎng)由基者，善射。去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中。左右皆日善。有一人過曰：“善射，可教射也矣。”養(yǎng)由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也?” 客曰：“我不能教子支左屈右。夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不以善息，少焉氣力倦，弓撥矢鉤，一發(fā)不中，前中盡矣。”【注釋】養(yǎng)由基：人名，楚共王將，善射。支左屈右：伸直左臂持弓，彎曲右臂引弓持箭，是一種正確的射箭方法。少焉：一會兒。弓撥矢鈞：弓拉不開，箭歪斜。撥：不正。鉤：彎曲。24解釋下列加點的字

9、。(2分) (1)去柳葉者百步而射之 去： (2)子乃曰可教射 乃： 25翻譯下列句子。(2分)(1) 養(yǎng)由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也?” (2)一發(fā)不中，前功盡矣。 26這則短文中的養(yǎng)由基與陳康肅公有什么相同之處?(2分) 27整體把握全文，說說客到底想要教養(yǎng)由基什么?(2分) 28依據(jù)你的理解，你認為養(yǎng)由基聽了“客”的話后會有什么反應?(2分) 29你認為“客”的話有道理嗎?請結合學習或生活實際談談自己的體會。(2分) (四) 不死之藥(10分) 有獻不死之藥于荊王者。謁者操以入。中射之士問曰：“可食乎?”曰：“可”。因奪而食之。 王怒，使人殺中射之士。中射之士使人說

10、王曰：“臣問謁者，謁者曰可食，故臣食之。是臣無罪，而罪在謁者也。且客獻不死之藥，臣食之而王殺臣，是死藥也。王殺無罪之臣，而明人之欺王。”王乃不殺。 【注釋】謁者：負責傳達的門官。操：拿著。中射之士：王宮中衛(wèi)士。說：勸說。是：代詞，指吃不死之藥的事。王殺無罪之臣，而明人之欺王：大王如果殺了無罪的臣子，那就證明別人在欺騙大王了。30解釋加點的字。(2分) (1)因奪而食之 因： (2)王乃不殺 乃： (3)使人殺中射之士 使： (4)故臣食之 故： 31翻譯下列句子。(2分)(1)有獻不死之藥于荊王者，謁者操以入。 (2) 且客獻不死之藥，臣食之而王殺臣，是死藥也。 32漢語里經(jīng)常出現(xiàn)歧義的現(xiàn)象，

11、中射之士也巧妙地利用了這一點。請指出“可食乎”這句話里有哪兩種含義。(2分)(1) (2) 33文中的“不死之藥”本義指什么?中射之士為何說它是“死藥”?(2分) 34這則寓言給了我們什么啟示?(2分) 三、作文(50分)35小作文(10分)：介紹七年級下冊語文。(200字左右)36大作文(40分)：任選其中一題作文 (1)以“意外的發(fā)現(xiàn)”為題，寫一篇不限文體，不少于500字(詩歌不少于20行)的文 章。 (2)看圖，充分發(fā)揮想象能力，寫一篇文章。可以寫成“鳥的一段對話”，也可以寫成 故事等。題目自擬，不少于500字。第六單元復習題參考答案1B 2B 3D 4A 5A 6想象力是翅膀，客觀實際

12、是空氣，只有兩方面緊密結合，才能飛得高，飛得快，飛得遠7B 8(1)我亦無他，惟手熟爾(2)知之為知之，不知為不知三人行，必有我?guī)熝蓪W習不思則罔，思而不學則殆 溫故而知新，可以為師矣(3)日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 (4)悠然見南山 (5)書非借不能讀也(6)何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。 9略10中國人均耕地面積低11(1)保全(2)帶領(3)如何怎么(4)善于，擅長(5)拉(6)走失12古義：對不幸表示慰問；今義：專指祭奠死者或對遭到喪事的人給予慰問。 古義：過了；今義：居住。 古義：1卜分之九；今義：19這個數(shù)字。 13(1)這難道就不能變?yōu)橐患檬聠? (2)塞外的少數(shù)

13、民族大舉向邊境地區(qū)進攻，青壯年都拿起武器迎戰(zhàn)。 14禍福在一定條件下是可以互相轉化的。 15略16zhuì gu 17勉強借來；捆起來放在高處18然而；這樣 19搬運書籍，使牛累得出汗，放在家里就把屋子堆得滿滿的。書如果不是借來的，就不能好好讀。說：“暫且等到將來再看吧。”20書非借不能讀也。子不聞藏書者乎?無論焉。然天子讀書者有幾? 21古義：祖父和父親；今義：祖父(爺爺)；古義：兒子和孫子；今義：孩子22提出中心論點，列舉并分析藏書者不讀書的情形。 23對比書非借不能讀也24(1)距離(2)竟然25(1)養(yǎng)由基說：“人人都HL好。你卻說可以教我如何學射，你何不代我射它一下?” (2)一箭射不中，那便前功盡棄了。 26養(yǎng)由基與陳康肅公的箭術都很高超，但兩人也都很驕傲自滿。 27這個人要教養(yǎng)由基適可而止，取得成功后應當善于休息調養(yǎng)，否則將前功盡棄。 28合情合理即可29略30(1)于是 (2)才 (3)派 (4)因此，所以31(1)有人向楚王獻上長生不死的藥，負責傳達的門官謁者拿著藥走人宮中。 (2)再說客人獻的是長生不死的藥，我吃了這藥，大王卻要殺死我，這藥成了催命的藥了。 3