1、 人教版道德與法治2.8安全地玩 第一課時 教學設計課題 安全地玩 第一課時單元第二單元學科道德與法治年級二年級學習目標1、情感態度價值觀目標：培養安全意識，激發熱愛生命、珍惜生命的情感。2、能力目標：能預見危險并且能正確處理，具備處理突發事件的能力，培養自我保護的能力和識別安全與危險的能力。3、知識目標：學會分辨哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍，懂得安全游戲的方式，選擇安全的方式進行游戲。重點在這里玩安全嗎？難點這樣玩安全嗎？教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、播放視頻兒童安全警示錄：女孩江邊玩耍，不慎深陷泥潭。2、你說我說：（1）從這個視頻當中，你知道了一件什么事情？（2

2、）從這件事情當中，我們應該吸取怎樣的教訓呢？3、導入語：游戲好玩，但是要注意安全。只有在保證安全的前提下，才能充分享受到游戲的樂趣哦！我們一起來看看，怎么玩才安全吧！思考并表達。導入新課。講授新課1、想一想：在這些地方玩可能會有危險嗎？如果有，危險在哪里呢？2、展示情景圖片讓學生分析回答：（1）在池塘邊放風箏；（2）在旋轉木馬上打鬧；（3）在陡峭的山崖上攀爬；（4）在大樹下下棋。3、安全小提示（總結）：我們在玩耍之前，要能夠分析身邊存在的危險，避免在不安全的地方玩耍。4、辨一辨：（1）在哪些地方玩球是安全的？（2）在哪些地方玩接力跑是安全的？5、播放視頻這些地方玩耍不安全。6、游戲：我是記憶大

3、王（1）在剛才的視頻當中，在哪些地方玩耍是不安全的？（2）視頻提到了哪些游戲存在著危險？7、這些地方玩耍不安全：變電箱、水井蓋、小路上。拓展延伸：玩耍時應該注意的安全常識。8、這樣玩耍不安全：（1）泡泡水流進嘴巴或眼睛；（2）獨自放煙花炮竹；（3）把玩具槍對著自己或他人。9、師總結：我們經常玩耍的地方和經常玩的游戲當中可能存在著一些比較容易忽略的安全隱患，我們不僅要學會判斷哪些地方玩耍安全，哪些地方不安全，還要懂得怎么玩才是安全的！10、思考：除了視頻當中提到的三種游戲的注意事項以外，還有哪些你經常玩的游戲會有些我們容易忽略的安全隱患呢？要怎么玩才能避免不安全的發生？11、展示課本材料：捉迷藏

4、。（1）集思廣益：你覺得安安說的話有道理嗎？玩做迷藏的游戲，可以藏在哪里呢？（2）學生回答：窗簾后面、桌子底下、門后等等。（3）總結：看來，大家都發現我們的游戲生活中存在著安全隱患，知道應該在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保護自己。分析回答問題。思考、分辨。游戲：回憶總結。思考、表達、分享。思考、回答、總結。先讓學生判斷在情景圖片當中的地點玩耍是否安全，形成初步的要選擇安全的地點進行游戲玩的觀念。再通過辨一辨，學會具體分析不同的游戲應該在哪些地方玩。通過視頻和回憶的形式，拓展總結了不安全的游戲地點。同時，讓學生回憶哪些游戲方式不安全，直接過渡進入第二個知識的講解，怎樣能夠安全的玩，安

5、全的方式是怎樣的。然后讓學生思考，除了視頻提到的形式以外，還有哪些游戲方式可能存在著安全隱患，此處可讓學生盡情表達。課堂小結我們的游戲生活中可能存在著安全隱患，我們應該在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保護自己。總結提升板書安全地玩第一課時1、在這里玩安全嗎？2、這樣玩安全嗎？人教版道德與法治2.8安全地玩 第二課時 教學設計課題 安全地玩 第二課時單元第二單元學科道德與法治年級二年級學習目標1、情感態度價值觀目標：培養安全意識，學會關心他人。2、能力目標：懂得做好游戲安全措施，學會制作和分辨安全提示牌。3、知識目標：學會提醒他人不到危險的地方玩耍，懂得制作和分辨安全提示牌。重點我是安

6、全警示員。難點我們的安全提示牌。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、播放視頻騎車玩耍不炫技 安全第一更開心。2、提問：通過上節課的學習，我們知道了哪些地方玩耍不安全。但是也有的小朋友像視頻當中的小猴子一樣，沒有意識到一些可能會發生的危險，怎么辦呢？3、學生回答：我們可以提醒他們這些地方危險，制止他們危險的行為！思考并表達。導入新課。講授新課1、情景小劇場：我是安全警示員。（1）從高處往下跳。（2）推門惡作劇。（3）春天的湖面。2、開動腦筋：除了這些地方以外，校園里還有哪些地方可能存在著危險嗎？存在著哪些危險呢？生1：廁所的地面經常都比較濕滑，容易摔倒。我們不能在廁所里打鬧！生2

7、：在教室里跑來跑去容易撞到桌子受傷！3、提問：但是，我們不能每時每刻都盯著看，然后再去提醒小朋友們注意安全。那可以用什么方式來提醒大家注意安全呢？生1：我們可以制作一些安全提示牌來提示大家注意安全！生2：可是，安全提示牌怎么制作呢？4、學一學：制作安全標志。（1）播放視頻安全標志（2）展示不同的標志代表大含義。5、做一做：制作安全標志。請拿出你們準備好的剪刀、卡紙和彩色筆，一起來做做安全提示牌吧！6、展示臺：同學們都完成制作了嗎？我們現在有請小組的代表為我們展示、講解一下小組的成果吧！（1）當心滑倒。（2）當心夾手。（3）當心觸電。（4）禁止翻越。7、大家一起出主意：我們一起來看看大家的安全提

8、示牌做得怎么樣吧，還有需要改進的地方嗎？8、師：在游戲的過程當中，我們不僅要注意安全，細心觀察可能存在的安全隱患，提前避開一些不安全的因素。我們還要提醒大家注意安全，做好安全警示工作喔！9、試一試：你認為她應該去玩嗎？（1）我怕球踢到我身上！（2）我怕跑步的時候會摔倒，摔倒了會疼的！（3）游戲的時候不小心摔傷了，我有點兒擔心！10、總結：在游戲的過程當中有時候也會發生一點小意外，我們需要提前做好安全措施，注意避免一些意外，當我們受傷的時候也要及時地處理喔！情景扮演。思考并給出對策。通過視頻了解安全提示牌。制作安全提示牌。小組展示。思考并指正。思考并回答問題。先通過情景小劇場，再現教材當中的情景

9、，讓學生來學做安全警示員，并在過程當中提醒學生注意語氣等等。再去思考一下還有哪些地方存在著危險需要我們去注意的。然后再去考慮用什么方法去進行提示。制作安全標志可以先通過視頻進行學習，學習完以后再動手制作，把制作的成果向大家展示，在展示的過程當中讓其他的小組同學提一些改進的建議，從而進行改進。學習完了安全知識以后，通過試一試進行運用，加強對本課知識的理解與運用。課堂小結在游戲的過程當中有時候也會發生一點小意外，我們需要提前做好安全措施，注意避免一些意外，當我們受傷的時候也要及時地處理喔！總結提升板書安全地玩第二課時1、我是安全警示員。2、我們的安全提示牌。8 安全地玩（教案）一、 教學目標1.

10、能預見危險并且能正確處理，培養自我保護的能力和識別安全與危險的能力。2. 激發熱愛生命、珍惜生命的情感。3. 預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍，提醒他人不到危險的地方玩耍，做到防患于未然。4. 學習自覺遠離安全隱患，學會健康、安全地生活。二、 教學重點及難點1. 預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。提醒他人不到危險的地方玩耍。2. 培養自我保護的能力和識別安全與危險的能力。三、 教學用具多媒體設備、等四、 相關資源圖片資源、場景照片等五、 教學過程活動一： 我是判斷小能手反饋指導： 1.出示教材圖片，分組討論在這里玩耍是否安全，如果有危險，危險會在哪？ 2.請同學們談一談在日常生活中

11、還在哪里存在著危險。教師總結：我們任何時候都要提前預見身邊存在的危險，這樣在危險真的來臨時才知道如何應對。看來，大家都發現生活中存在著安全隱患，知道應該在安全的地方玩耍，才能很好地保護自己。今天我們就一起來學習怎樣“安全地玩”。設計意圖：讓學生明確生活中存在著安全隱患，認識到自己應該在安全的地方玩耍。活動二： 在這里玩安全嗎反饋指導： 1.出示教材圖片，讓同學們談一談安安說的話是否有道理。 2.如果想玩捉迷藏，有哪些好的藏身之處。教師總結：看來，要想安全地玩捉迷藏，學會選擇藏身地點很重要啊！同學們的安全意識都很強，大家一定要記住，在玩耍的過程中要注意周圍有沒有危險，時刻保護自己。設計意圖：讓學

12、生在經常玩的地方和經常玩的游戲中發現危險因素及可能存在的安全隱患，從而很好地保護自己。活動三： 我是安全警示員反饋指導： 1.出示教材圖片，引導學生思考自己是否做過此類事情，從中發現了哪些安全隱患。 2.分組討論：當有同學遇見危險后不敢隨意外出行動，你要怎樣勸說才會讓他重新出門玩耍呢。教師總結：同學們做的很棒，我們要了解一些危險的地方不能玩耍并且也要告訴好朋友們，接下來就讓我們動手做一些安全提示牌，放在你們覺得危險的地方，這樣能提醒大家哦！設計意圖：讓學生在提前預知危險的情況下，做到不害怕危險，并能夠找到應對危險的方法。活動四：我們的安全提示牌反饋指導： 1.引導學生回憶在哪些地方見過安全警示牌。 2.小組討論并請同學分享安全警示牌應該寫哪些內容、掛在什么地方比較合適一點。教師總結：我們平時的活動中也存在著很多安全隱患，讓我們做一名小小安全警示員，做到在保護自己的同時