1、成功無捷徑 學習當奮斗今天今天：我們站在同我們站在同一起跑線上一起跑線上我正在到達成功的途中。成功但，成功，離我們還很遠在到達成功的終點之前，我們要一直奮力奔跑學習就應該像一只快樂的小狗學習就應該像一只快樂的小狗在奔跑的過程中，我們會遇到很多方面的在奔跑的過程中，我們會遇到很多方面的誘惑和阻礙：誘惑和阻礙：我最愛的狗糧我最愛的狗糧水果蛋糕水果蛋糕我最害怕的對手我最害怕的對手惡狗三兄弟惡狗三兄弟還有我最沉溺還有我最沉溺的休閑方式的休閑方式狗刨狗刨我忘了自我忘了自己要做什己要做什么了么了當辛勞成為一種習慣，當勤奮成為一種充實，無聊的嬉戲就將變成一種空虛。禍患常積于忽微禍患常積于忽微要想富，先修路。

2、要想學，先自覺。要想富，先修路。要想學，先自覺。1 1智勇多困于所溺智勇多困于所溺龜兔賽跑給我們的啟示龜兔賽跑給我們的啟示 很久以前，烏龜與兔子之間發生了爭論，它們都很久以前，烏龜與兔子之間發生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。 兔子一個箭步沖到了前面，并且一路領先。看到兔子一個箭步沖到了前面，并且一路領先。看到烏龜被遠遠拋在了后面，兔子覺得，自己應該先在樹烏龜被遠遠拋在了后面，兔子覺得，自己應該先在樹下休息一會兒，然后再繼續比賽。下休息一會兒

3、，然后再繼續比賽。 于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個賽程，無可爭辯龜慢慢地超過了它，并且完成了整個賽程，無可爭辯地當上了冠軍。兔子醒了過來，發現自己輸了。地當上了冠軍。兔子醒了過來，發現自己輸了。 啟示一：穩步前進者往往能夠獲得最終的勝利。啟示一：穩步前進者往往能夠獲得最終的勝利。 龜兔賽跑對我們的啟示龜兔賽跑對我們的啟示勤奮、持之以恒。學習是一種勤奮、持之以恒。學習是一種艱苦的腦力勞動，不能象兔子艱苦的腦力勞動，不能象兔子那樣干事稍微有點起色，就驕那樣干事稍微有點起色，就驕傲自滿。你的強項很可能被你傲自滿。你

4、的強項很可能被你變成自己的絆腳石。變成自己的絆腳石。2 2發揮你的想象力，給兔子和烏龜設發揮你的想象力，給兔子和烏龜設計第二場甚至第三第四場比賽計第二場甚至第三第四場比賽Come on, Come on, lets do lets do it it againagain 兔子因為輸掉了比賽而感到失望，它做了一些失兔子因為輸掉了比賽而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子發現，自己失敗只是因為過于自利原因的分析。兔子發現，自己失敗只是因為過于自信而導致粗心大意、疏于防范。信而導致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔

5、子向烏龜提出挑戰：再比一次。烏龜同意能。于是兔子向烏龜提出挑戰：再比一次。烏龜同意了。了。 于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點跑到了終點。它把烏龜甩在幾公里之后。從起點跑到了終點。它把烏龜甩在幾公里之后。 啟示二：啟示二：迅速并且堅持下去一定能打敗又穩又慢的對手。迅速并且堅持下去一定能打敗又穩又慢的對手。改變刻板的思維方式，改變刻板的思維方式，改進學習方法，改進學習方法，提高學習效率。提高學習效率。2 2 到這里故事還沒有結束。這一次，烏龜又動了動到這里故事還沒有結束。這一次，烏龜又動了動腦筋，它意識到，以當前的比賽形式，它是不可能在

6、腦筋，它意識到，以當前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。比賽中勝過兔子的。 它想了一陣子，然后向兔子發出了新的挑戰，它它想了一陣子，然后向兔子發出了新的挑戰，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。 兔子同意了。它們出發后，兔子遵循了原先的策兔子同意了。它們出發后，兔子遵循了原先的策略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前出現了一條大略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前出現了一條大河。終點位于河對岸兩公里處。河。終點位于河對岸兩公里處。 兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時，兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時，烏龜趕了上來，它跳進了河里，

7、游到了對岸，并繼續烏龜趕了上來，它跳進了河里，游到了對岸，并繼續向前邁進，最終達到了終點。向前邁進，最終達到了終點。 啟示三：首先應該找出自己的核心競爭力，然后選擇啟示三：首先應該找出自己的核心競爭力，然后選擇 適合展現自己核心競爭力的比賽場地。適合展現自己核心競爭力的比賽場地。 在學習中發掘自己優勢，在學習中發掘自己優勢，把握先機，把握先機，想法、行動快人一步。想法、行動快人一步。2 2學習心得：學習心得：1 1，心態，心態 2 2，認真對待作業，認真對待作業3 3，善于提出問題，解決疑難，善于提出問題，解決疑難4 4，掌握解題方法，懂得利用，掌握解題方法，懂得利用， 做到舉一反三做到舉一反

8、三 故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個作為一個團隊的成員出現。作為一個團隊的成員出現。 它們出發了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，它們出發了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，然后，相互對調了一下，烏龜馱著兔子游到了對岸。然后，相互對調了一下，烏龜馱著兔子游到了對岸。到了對岸之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人到了對岸之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點線。兩人都感到了莫大的滿足感，比一齊沖過了終點線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨自獲勝還高興

9、。獨自獲勝還高興。 啟示四：某個人工作出色、有很強的核心競爭力是件啟示四：某個人工作出色、有很強的核心競爭力是件 好事，但是除非你能夠在一個團隊中工作，好事，但是除非你能夠在一個團隊中工作， 并運用好每個人的核心競爭力，否則你常常并運用好每個人的核心競爭力，否則你常常 會發現心有余而力不足，因為有些時候你的會發現心有余而力不足，因為有些時候你的 弱項正好是別人的強項。弱項正好是別人的強項。 發揚合作精神，共同促進。發揚合作精神，共同促進。在這個集體里，在這個集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學、戰友。我們更是同學、戰友。2 2饅頭理論饅頭理論 吃了第一個饅頭

10、，沒飽；吃了第一個饅頭，沒飽； 吃了第二個饅頭，還沒有飽；吃了第二個饅頭，還沒有飽； 吃了第三個饅頭，飽了。吃了第三個饅頭，飽了。 由此下結論，只要吃第三個饅頭就可以了。由此下結論，只要吃第三個饅頭就可以了。 其實，沒有第一、第二兩個饅頭的基礎，哪有第三個饅其實，沒有第一、第二兩個饅頭的基礎，哪有第三個饅頭的效果？頭的效果？ 基礎與發展息息相關。就像蓋樓房一樣，只打三層樓基礎與發展息息相關。就像蓋樓房一樣，只打三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下四層的地基。四層的地基。 學習也是如此，基礎扎實，終身受益；基礎不牢，終學習也是

11、如此，基礎扎實，終身受益；基礎不牢，終生先天性不足。生先天性不足。 積累是一個逐漸的過程。積累是一個逐漸的過程。每天做每天做7 7個個4545分分鐘的積累運動，鐘的積累運動，為的是換取為的是換取終生終生的受用不盡。的受用不盡。 養兵千日養兵千日 用兵一時用兵一時重積累重積累3 3什么叫痛苦？什么叫痛苦？ 什么叫幸福？什么叫幸福？ 不經歷殘酷的高考，你又如何去體會！不經歷殘酷的高考，你又如何去體會！在我們的周記和作文里，在我們的周記和作文里，不少同學在那里大叫：不少同學在那里大叫： 痛苦痛苦 煎熬煎熬 我們現在的歡樂比起高考我們現在的歡樂比起高考成功帶來的后的幸福，那又算得成功帶來的后的幸福，那

12、又算得了什么？！了什么？！ 我們現在的痛苦比起高考失我們現在的痛苦比起高考失敗后的痛苦，那算得了什么？！敗后的痛苦，那算得了什么？！我相信這樣的一個現實：最困難之時就是離成功不遠之日最困難之時就是離成功不遠之日相信自己，才能成功相信自己，才能成功多少次揮汗如雨多少次揮汗如雨 傷痛曾填滿記憶傷痛曾填滿記憶只因為始終相信只因為始終相信 去拼搏才能勝利去拼搏才能勝利總是在鼓舞自己總是在鼓舞自己 要成功就得努力要成功就得努力熱血在賽場飛騰熱血在賽場飛騰 巨人在東方升起巨人在東方升起相信自己相信自己 你將贏得勝利創造奇跡你將贏得勝利創造奇跡相信自己相信自己 夢想在你手中這是你的天地夢想在你手中這是你的天

13、地相信自己相信自己 你我將超越極限超越自己你我將超越極限超越自己相信自己相信自己 當這一切過去你們將是第一當這一切過去你們將是第一相信自己相信自己相相 信信 自自 己己學習心理測試學習心理測試答題與學習傾向答題與學習傾向你在填寫考卷答案時，你會：你在填寫考卷答案時，你會： A.A.不僅答案正確，考卷也要保持很干凈、整潔不僅答案正確，考卷也要保持很干凈、整潔B.B.只要答案正確，隨便寫就可以了，潦草臟亂只要答案正確，隨便寫就可以了，潦草臟亂沒關系沒關系C.C.即使不會寫，也要保持干凈即使不會寫，也要保持干凈 D.D.如果寫不出來，就亂涂一番如果寫不出來，就亂涂一番 A.你從小就被人灌輸要做一個乖

14、學生，而你自己也你從小就被人灌輸要做一個乖學生，而你自己也很樂意接受這樣的暗示，所以你一進學校，就會暗很樂意接受這樣的暗示，所以你一進學校，就會暗示自己要做個師長、同學、父母眼中的好學生。不示自己要做個師長、同學、父母眼中的好學生。不僅老師交代的功課會認真完成，課外的活動也會熱僅老師交代的功課會認真完成，課外的活動也會熱心參與，像是書法、美術、演講之類的活動，是最心參與，像是書法、美術、演講之類的活動，是最容易獲得大家認同的活動。只要是師長認為應該做容易獲得大家認同的活動。只要是師長認為應該做的，你就會全力以赴，為的就是一個好學生的形象，的，你就會全力以赴，為的就是一個好學生的形象，你的學習動

15、機很明顯地就是建立在別人對你的期待你的學習動機很明顯地就是建立在別人對你的期待上的。所謂水能載舟亦能覆舟，假如那一天，你周上的。所謂水能載舟亦能覆舟，假如那一天，你周邊的人不再給你肯定、對你抱以莫大的期待，你可邊的人不再給你肯定、對你抱以莫大的期待，你可能就會提不起勁，因為你是一個學習意愿很容易受能就會提不起勁，因為你是一個學習意愿很容易受人家影響的人。人家影響的人。B.你是一個只重視實力，不注重形式的人，考試對你是一個只重視實力，不注重形式的人，考試對你來講，只是為了印證你的學習效果，因此你不會你來講，只是為了印證你的學習效果，因此你不會去在意考卷的整潔。像你這種人，學業成績有時候去在意考卷

16、的整潔。像你這種人，學業成績有時候不是你的學習重點和動機，你的學習動機最主要是不是你的學習重點和動機，你的學習動機最主要是來自于肯定自己和充實自己的想法，也就是說你對來自于肯定自己和充實自己的想法，也就是說你對于學習知識有主動性的動機，不會為了某種外在因于學習知識有主動性的動機，不會為了某種外在因素而去讀書。通常來講你對于自己要學什么的動機素而去讀書。通常來講你對于自己要學什么的動機很清楚，你的學習意愿很少會受周邊人際或環境的很清楚，你的學習意愿很少會受周邊人際或環境的影響，是個很有主見的學生。影響，是個很有主見的學生。C .你是一個很守規則、很保守的學生，雖然你的學你是一個很守規則、很保守的

17、學生，雖然你的學業成績不是很好，但是你還是會很認真地去讀書，業成績不是很好，但是你還是會很認真地去讀書，不會受到人家的影響，也不會為了達成別人的期待不會受到人家的影響，也不會為了達成別人的期待而去埋頭努力。你的學習意愿是屬于比較低的人，而去埋頭努力。你的學習意愿是屬于比較低的人，或許是你不會為了師長、父母、同學去努力讀書，或許是你不會為了師長、父母、同學去努力讀書，或許你對于這些學業的興趣不高，只喜歡依自己的或許你對于這些學業的興趣不高，只喜歡依自己的情緒起伏去念自己喜歡的書。但是，你又不想在課情緒起伏去念自己喜歡的書。但是，你又不想在課堂上引起注意，只想一個人默默地做自己的事，所堂上引起注意，只想一個人默默地做自己的事，所以你盡量不會去破壞考卷上的整潔，寧可空白一片，以你盡量不會去破壞考卷上的整潔，寧可空白一片，很有勇氣地接受成績不理想的事實，是個很有個性很有勇氣地接受成績不理想的事實，是個很有個性的學生。的學生。D .你的學習意愿不僅是零，你還會很叛逆地破壞考你的學習意愿不僅是零，你還會很叛逆地破壞考卷，表示對課業的不滿和抗議。在學習動機中的環卷，表示對課業的不滿和抗議。在學習動機中的環境誘因和人際肯定的力量，對你一點吸引力都沒有，境誘因和人