1、魯教版八年級下冊生物入侵者教案知識目標1 積累詞語掌握“劫掠、棲息、藩籬、歸咎”等詞的讀音及詞義理解“在劫難逃、五彩斑斕、束手無策、物競天擇、無動于衷”等詞語的意思并學會運用2 了解文中介紹的生態環境知識了解生物入侵者的有關情況能力目標1 理清本文的說明順序整體把握文章內容提高閱讀科普文的能力2 分析本文運用的說明方法體會其表達效果德育目標了解生物“污染”增強防范意識為建設家園、保護家園而努力教學重點理清本文的說明順序把握文章所運用的說明方法教學難點引導學生理解：如何看待在物種遷移過程中的“人為干預”為什么在形成“生物入侵者”的過程中強調“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害”這兩個條件教學方

2、法1 以學生自讀為主教師設計閱讀題目指導學生自讀幫助他們整體把握課文內容探究文章的說明技巧教師只作必要的點撥指導2 討論法學生自由質疑通過多種形式的討論合作探究共同解決教具準備 多媒體課時安排1 課時教學過程學生自讀課文理清作者的寫作思路進而理清文章的說明順序；分析本文所運用的說明方法并體會其表達效果學習運用恰當的說明方法寫作事理說明文；聯類引申轉化課堂所學知識教學步驟一、導語設計設計（一）據光明日報（ 2000 年 6 月 12 日）報道深圳西南海面上的內伶仃島一種產于中、南美洲的 “植物殺手”薇甘菊在迅速蔓延它們宛如一張張巨網黑壓壓地籠罩在美麗的荔枝樹、 芭蕉樹、 相思樹上樹木因為沐浴不到

3、陽光而無聲無息地死去鮮花和綠草因為呼吸不到新鮮的空氣而枯萎島上的土地正蛻變成荒原素有 “植物天堂” 美譽的內伶仃島可能會被薇甘菊毀于一旦那么薇甘菊為什么會有如此大的破壞力呢讓我們走進梅濤的生物入侵者去尋找答案設計（二）“生物入侵者”大家對此可能會感到陌生要知道這正是人類自己挑起的一場沒有硝煙的戰爭不能不引起我們高度警覺今天我們將 走進戰場對這場“戰爭”做一番考察二、學生自讀課文教師設計問題指導學生自讀多媒體顯示：1 給下列加粗的字注音劫掠棲息藩籬歸咎2 判斷下列詞語運用的正與誤A聽說小林被錄取了她的心理失衡了往事再一次浮上心頭B這件事來得太突然她顯得束手無策C如果自然環境遭到嚴重破壞一切生命將

4、在劫難逃D盡管老師反復勸解她心里仍無動于衷3 請用自己的話概括說明本文所介紹的有關生物入侵者的知識（不少于 5 個要點）4 理清本文的說明順序5 本文運用了些說明方法找出來并說說它們的表達效果學生獨立思考然后小組內交流教師選五個小組的組長進行全班交流每組負責一小題明確：1 u f mjiu6 . A.，B. VC. VD.X無動于衷： 心里一點也不受感動一點也不動心與前面的 “心里”表意重復7 生物入侵者是指原本生活在異國他鄉、 通過非自然途徑遷移 到新的生態環境中的 “移民” 生物入侵者的危害是巨大的它們給人類造成難以估量的經濟損失對被入侵的其他物種以及物種的多種性構成極大的威脅那么這些生物

5、入侵者是通過什么途徑入侵的呢為什么會增多呢由于日益繁榮的國際貿易生物入侵者搭乘跨國貿易的 “便車”“偷渡”入境；此外跨國寵物貿易也為“生物入侵者”提供了方便目前生物學和生態學界對生物入侵者有不同態度：一部分人認為經過“物競天擇”可以制約“生物入侵者”的危害達到新的生態平衡；另一部分人認為聽任 “生物入侵者” 自由發展會給當地生態和人類生活造成嚴重危害世界各國對“生物入侵者”都在采取相應的措施8 這是一篇事理說明文是按照邏輯順序說明事理的文章從解釋“生物入侵者”這個概念入手接著擺出現象介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害、 對生態環境的破壞作用再探究原因最后討論對策基本上是按提出問題、分析問題、

6、解決問題的邏輯思路展開的9 列數字例如：“從二戰至今關島本地的 11 種鳥類已有9 種被棕樹蛇趕盡殺絕僅存的兩種鳥類的數量也在與日俱減隨時有絕種的危險”這個數字的變化清楚地說明“生物入侵者”對自然生態的危害再如： “僅在美國每年由生物入侵者造成的經濟損失就高達兩千多億美元”這個數字表明“生物入侵者”對人類危害之大舉例子舉例子是為了支撐觀點使之更具有說服力例如：舉出蒲公英和山間溪水中的魚蝦的繁殖時間和空間跨度非常有限的例子是為了證明 “在人類文明的早期陸路和航海技術尚不發達自然界中的生態平衡并沒有受到太大破壞”這種說法；舉出歐洲斑貝、亞洲天牛和南美洲的紅螞蟻對北美洲的入侵有力地說明了 “生物入侵

7、者” 給人類 帶來的巨大危害； 舉出棕樹蛇幾乎滅絕關島鳥類的例子說明 “生物入 侵者”對自然生態的破壞； 舉出新鮮水果和蔬菜、跨國寵物的例子是為了說明“生物入侵者”的人為的原因；舉美國眾議院通過加強對可能夾帶外來物種的交通工具的跨部門監控議案的例子說明目前世界各國對待“生物入侵者”都采取了相應的措施打比方例如：“生物入侵者”這個概念本身就具有比喻意義它告訴人們這一類“入侵者” 的行為會給人類與自然帶來危害；把登陸北美的歐洲斑貝比成 “偷渡者” 它們在不知不覺中登上北美大陸并悄悄給人類造成危害； 把害蟲隨貿易途徑傳遍全世界比喻為 “搭乘跨國貿易的便車”這些比喻使說明更形象、更生動、更能吸引讀者三

8、、學生自由質疑由學生共同討論解答教師組織學生活動并作必要的點撥指導1 各小組輪流提問題在小組內共同討論解決不能得到圓滿答復的向老師提問2 教師分類歸納學生提出的問題然后板示全班同學共同討論解決學生難以解答的問題可能有：（ 1）如何理解在物種遷移過程中的“人為干預”（ 2）為什么在形成“生物入侵者”的過程中強調“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害”這兩個條件（ 3）你知道還有些“生物入侵者”你在生活中發現過生物入侵的現象教師點撥： （ 1）生物種類的自然繁衍和遷移是非常緩慢的并受空間跨度的限制但是如果這種遷移是由于人類的跨地域活動造成的那造成的后果是不堪設想所以在防止 “生物入侵者” 時應充分

9、考慮 “人為干預”（ 2） 生物的自然存在和發展是有一定規律的那就是 “物競天擇”“適者生存” 某一地區的物種都是當地生物鏈的一環經歷相當長的歷史時期形成一種平衡狀態如果由于人為的干預打破了這種平衡等于破壞了生物鏈的平衡狀態就可能產生兩種后果： 一種是經過一個較長時期達到新的平衡狀態；另一種就是產生“生物入侵者”給當地生態和人類生活帶來危害（ 3）教師可利用手頭資料介紹一些生物入侵的例子：在我國一種南美水生植物水葫蘆極大地減少了昆明滇池的水面積當地氣候明顯干燥湖中的 68 種魚已有 38 種不復存在在西歐一種北美蝦病正在侵襲當地蝦造成當地蝦在許多河流中消失在地中海和亞得里亞海一種太平洋海藻覆蓋

10、了 3000 公頃的海底從東部非洲到印度太平洋地區一種來源于南亞的ALAN學侵入了數百萬公頃的熱帶森林嚴重影響了當地樹木的自然更新澳大利亞的一種可能來自巴布亞新幾內亞地區的致病真菌自1920 年侵入以來導致數千公頃的森林被毀這種真菌對四分之三的植物有害包括高大的樹種和矮小的灌木在新西蘭一種來源于澳大利亞的夜間活動的袋鼠估計每晚可吃掉 21 噸當地的森林來源于巴布亞新幾內亞地區的棕色樹蛇使太平洋關島上 11種鳥和一些蜥蜴、蝙蝠在野外絕跡xx年2月21日每日新報報道：國家質檢總局、農業部、國家林業局日前聯合發布公告宣布暫停從菲律賓進口鳳梨、 香蕉種苗等香蕉穿孔線蟲寄生植物一經發現一律作退回或銷毀處

11、理看來時至今日“生物入侵者”有隨時入侵的可能我國對“生物入侵者”采取了嚴格的防范措施四、課堂小結生物入侵者是一篇事理說明文采用邏輯順序說明事理條理清晰說明方法得當是一篇規范的說明文寫法值得我們初學寫作者借鑒文中介紹的有關生物污染的知識應學會運用提高防范意識加強生態意識了解當地自然風景的價值抵抗外來生物的侵入五、布置作業1 利用網絡搜尋有關生物污染的信息并加以整理講給同學們聽2 閱讀燈光污染回答問題燈光污染西方一位環境學家曾經提出了這么一個論點：人類在創造這個世界的同時也在毀滅這個世界他的話不免有些悲觀但也合乎事實煤的發掘石油的開發顯著地推動了工業的發展但不久以后人們發現城市被塵霧所籠罩了河流被

12、油污所侵染了同樣當愛迪生的電燈第一次閃現出那劃時代的光芒后幾代人都沉浸在歡呼雀躍之中千萬個不夜城誕生了對著那燈火輝煌的景象人們不禁贊頌： 天上銀河落人間然而當學生開燈夜讀的時候當工人挑燈夜戰的時候當市民沉浸在節日之夜的燈海之中的時候我們是否想到過這給人類以光明的燈光也會成為一種污染1950 年英國一架運輸機在夜間著陸時誤把一段高速公路的路燈認作機場跑道的指示燈從而導致一場機毀人亡的慘劇在智利一位老人由于窗外工地上的“小太陽”整夜整夜地直射臥室弄得晚上不得安眠而導致精神失常跳樓身亡至于夜間行車由于對面駛來的汽車的燈光使駕駛員眩目而引發的交通事故則不計其數了由于沒有科學地、合理地使用燈光而使燈光成

13、了一種污染給人類帶來的危害是很大的不能不引起人們的重視這種污染產生的原因一般有以下兩種：一、亮度過大超過正常工作、生活所需量平時人們所用的燈光亮度大約是80120勒克司當光亮度過高超過180200勒克司就會對人的眼睛有害引起近視、失明等病癥甚至會帶來精神上的刺激；二、光源分布不合理前面提到的夜航飛機失事就是由此而導致的為了消除燈光污染人們針對燈光污染產生的原因采取了很多措施例如規定了日常生活用燈亮度最高指數就是保護人體健康措施之一； 在必需大亮度的生產環境中給作業者配以防眩鏡也是很好的方法在汽車上安置雙焦防眩照明燈大大降低了與此有關的交通事故發生 的次數當今人們對以前較為忽視的光源分布的合理性

14、有了很多的認識在西歐一些國家政府把防止光的分布性污染的條例載入了環境保護法中對醫院、 居民住所、 旅館等設施附近的光源分布作出了合理的安排根據不同情況規定了它們集合亮度的最大值隨著人們對環境意識的不斷增強光污染問題也在逐步得以解決此外軍事專家還變廢為寶把光污染作為戰略防御的一種策略收到了一定的效果正如泰晤士河由濁轉清一樣光的污染問題一定會得到徹底的解決因為人類不但善于創造一個美好的世界更善于保護這個美好的世界使它更加輝煌燦爛1 本文采用了什么樣的說明順序2 本文運用了些說明方法參考答案：1 本文是一篇事理說明文采用邏輯順序說明事理它通過運輸機墜毀、 老人精神失常、 因燈光眩目而引發的交通事故等特殊實例闡明燈光污染