1、第七章：寫人類文章的閱讀指導與訓練一、基礎知識寫人類文章，就是以人物描寫為主的文章。寫人的文章著眼于描寫人物的言行舉止、心理活動等。人物是主要描寫對象，事是為突出人物的性格特點、思想品質服務的。1、熟悉文章所寫的事情2、分析人物的描寫方法3、了解選材特點，抓關鍵字詞語句。二、熱點題型1、抓住人物的外表特征，體會人物的個性和品質；2、注意人物的語言、動作和心理活動的描寫，體會人物的思想感情和內心世界；3、通過典型事例，分析人物特點；4、分析人物特點，把握文章內容；5、聯系上下文，理解關鍵詞。三、答題技巧1、歸納概括：在讀懂文章的基礎上，概括文章主要內容或其他指定的部分，明白通過什么事例來表現人物

2、什么品質。2、語境分析：結合文章，理解某一句話的意思以及在文章中的作用；分析某個詞語在文章中的含義以及作用。3、主觀題：寫自己的感想、想象和主張。要求我們在分析人物品質的基礎上，有自己的感悟。四、典例分析繳電話費的老婦人一天，我到電信大樓營業廳去繳電話費，隊伍排得老長，只有慢慢地等。終于輪到我是第二個了，站在我前面的是一位頭發花白的老婦人 ,從步履神態上看好像已經年逾六旬。“請問您的電話號碼是多少？”營業員問老婦人。老婦人脫口就說出一個電話號碼。營業員在電腦上點出之后，又問：“是叫李東嗎？”老婦人說：“不是的子的名字 !”然后她又說了一個電話號碼，還是脫口而出，沒有一點猶豫。,這是我兒營業員在

3、電腦上點出之后，又問：“是叫李敏嗎?”老婦人說：“不是的,這是我女兒的名字 !”營業員說：“對不起 ,阿姨 !你們家的電話到底是什么 ?”老人歪著頭在柜臺前想了足足有幾分鐘，就是想不起來。后面的人開始不耐煩了，嘰嘰喳喳有些騷動。可能是她覺察到了后面的騷動，便轉過身來，半是自言自語半是道歉地對大家說：“沒有記住自家的電話，老了，忘事啦。孩子家的倒是記住了，不打磕絆，主要是成天往他們家打，問問孫子外孫。”她剛想走 ,好像又想起了什么：“剛才那兩個電話沒繳費吧 ?”“沒繳。”“那我給他們繳了吧，省得他們再跑一趟。”于是老人歉意地一笑，又排在了我前面。這次，后面一片寂靜。1、第一自然段中畫橫線的句子屬

4、于_ 描寫，其中“年逾六旬”的意思是指_。最后一個自然段中畫橫線的句子屬于_ 描寫。2、“老婦人脫口就說出一個電話號碼。”那是_的電話號碼。“然后她又說了一個電話號碼，還是脫口而出，沒有一點猶豫。”那是_的電話號碼。“老人歪著頭在柜臺前想了足足有幾分鐘，就是想不起來”老人想不起_的電話號碼。從這里可以看出作者運用了_的手法來表現人物。3、老婦人第一次繳費時“后面的人開始不耐煩了，嘰嘰喳喳有些騷動”，這是因為_ ；第二次繳費時“后面一片寂靜”是因為 _ 。4、你從這位繳電話費的老婦人身上體會到_。由此你想到了一句什么詩句或諺語，請寫下來。_解題思路1、此題考查的是對描寫手法的認知。“站在我前面的

5、是一位頭發花白的老婦人 ,從步履神態上看好像已經年逾六旬。”這句話中“頭發花白”描寫了老人的樣子，“年逾六旬”指年齡超過了六十歲，介紹了老人的年齡。由此可見，整句話是人物的外貌描寫。“剛才那兩個電話沒繳費吧？”直接引用老人說的話，當然是人物的語言描寫。外貌描寫也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣服、神情、體型、姿態等）進行描寫，加深讀者對人物的印象。語言描寫包括人物的獨白和對話。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。2、此題考查的是對對比手法的理解。對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中更深刻地了解文章內容。這道題的前三個空不難

6、理解，從中可以看出老人對兒女的關心。“老人歪著頭在柜臺前想了足足有幾分鐘，就是想不起來。”老人想不起來自己家的電話號碼。最后一個空要在前面的基礎上來分析，老人愛兒女勝過愛自己，就知道采用了對比手法。3、此題考查的是對文章內容的理解。這道題也與對比有關。結合上下文可知，“后面的人開始不耐煩了，嘰嘰喳喳有些騷動”，這是因為老婦人總是說不上電話號碼，后面的人群又急著繳電話費，有些抱怨。“后面一片寂靜”是因為老人愛兒女勝過愛自己，令人敬重。4、此題考查的是對文章主旨的把握。在讀懂文章的的基礎上，我們已經被文章的內涵所打動。老人對女兒的電話號碼脫口而出，卻始終想不起自己家里的電話號碼，這就是深深的母愛。

7、后面的空是一道拓展作業，結合平時的積累，但要與母愛有關。如游子吟中的“誰言寸草心，報得三春暉。”又如諺語“可憐天下父母心”等。五、高效訓練選文 1我不能忘掉祖國1908 年，宋慶齡15 歲，就進了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學，她是個文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國人民做事，就更加勤奮地學習。有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認真地（搜收）集資料，認真地思索，做了充分準備。在討論會上，一位美國學生站起來發言。他說：“我認為歷史的發展是難以估計的。你們看，所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經被歷史淘汰（ to t i）了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里 ”這時，坐在前排的宋慶

8、齡不以為然地搖了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學的發言。那位同學剛講完，宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動，但她仍然用（溫和 柔和）的聲調說：“歷史確實是在不斷變化的，但它永遠屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠沉睡下去。總有一天，東亞睡獅的吼聲將（震動振動）全世界！因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產，無數革命志士，為了它的振興正進行著艱苦卓（zhu ）絕的斗爭！”教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人。”“這些話多么有力量！”宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻

9、刻關心著國內的情況，她常對同學說：“我不能忘掉祖國，我對祖國充滿了理想和希望！”1、聯系上下文解釋下列詞語的意思。淘汰： _交口稱贊： _2 宋慶齡說：“中國沒有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？_3、大家為什么對宋慶齡的發言“交口稱贊”？_4、你覺得文中的宋慶齡是個怎樣的人？（）A.愛國，時刻關心祖國命運。B. 文靜而愛沉思。選文 2鄭板橋鄭板橋是清朝一位書畫家。小時候，他聰明好學，但家里很窮，夜里讀書沒錢買燈油，他經常到附近一個廟里，借著佛燈讀書，后來中了進士，當了縣令。鄭板橋一生最突出杰出的成就是在詩書畫方面獨樹一幟，號稱“詩書畫三絕” 。他的詩大都來自現實，來自生活，言之有物，讀起

10、來妙趣橫生。他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家，這就是他的“板橋體”。如今還有不少人在摹仿他的書法呢！鄭板橋的畫也聞名于世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認為蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。鄭板橋在濰縣當縣令時，因那里鬧災荒，他私自開倉救濟老百姓而被罷官。從此，他回到家鄉以賣畫為主。可他有個怪脾氣，一些財主、官吏（ l）依仗財勢叫他畫，他卻偏不畫。鄭板橋賣字畫所得的錢，大多數給了窮人。他身背一個長口袋，賣畫的銀子放在里面，一路散發給勞苦百姓，走到家銀子也散發光了。鄭板橋活到七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴財富，永遠值得我們懷念。

11、1、把意思相應的詞語連一連。（1）美妙的情趣，充分地表現出來。杰出（2）才能和成就出眾。聞名于世（3）在世上很有名。妙趣橫生（4）自己獨創的，別人所沒有的。獨樹一幟2、用“ ”畫出文中的比喻句。3、根據文章回答問題。（ 1）鄭板橋一生杰出的成就是 _（ 2）鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什么？_（ 3）“板橋體”的特點是 _4、簡要概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。第一件：_第二件： _選文 3張海迪住院期間節選張海迪在總醫院里所做的工作，遠遠不只是讀書寫作，只要有可能，她總想多干些事情。一天中午，她正躺在床上學習，忽然聽到對面病房里傳來清脆的破碎聲，經了解，是一位叫小高的患者，因藥物反應，關

12、節疼痛難忍，渾身一個勁地打顫，失手將碗碰翻了。海迪立即要求醫護人員推她去探望。她來到小高的床前，挽（ wn）起自己的衣袖，用準確而熟練的方法，為他按摩起來。半小時過去了，豆粒大的汗珠，一顆顆從海迪的額上滲出來 整個病房，除了海迪按摩發出的聲音，一切似乎停止了生命。這出奇的安靜，使小高感到異樣，他睜開緊閉的雙眼，一下子驚呆了。他猛地跨下床，熱淚盈眶地喊道：“海迪姐！我的好姐姐！”1、給下列詞找近義詞。安靜（）立即（）探望（）2、對面病房里為什么傳來清脆的破碎聲？請在文中找到相應的句子，并畫上橫線。張海迪當時怎么做的？請把描寫她動作的句子畫上波浪線。3、從哪句話可以看出張海迪為小高按摩很不容易？_

13、4、文中的省略號省略了什么內容？_選文 4發明家富爾頓富爾頓是美國的工程師、發明家。富爾頓從小只愛畫畫，不愛讀書。一天，老師對他說：“孩子，你只是圖畫畫得好，別的功課不行，這樣偏科會影響以后發展的。”可是，他把老師的話當作耳旁風。有一次，富爾頓去釣魚，他坐的小船遇上了大風，劃起來費力極了。他想：“裝上風帆只能隨風（漂 飄）游，還有什么好辦法來改變這種情形呢？”不一會兒，風停了，富爾頓坐在空船里，把腳浸在河水里，心里還在盤算著 不知不覺小船已經蕩到河中心了。他驚喜地發現，原來是兩只腳不斷擺動劃水的結果。他又想，能不能用十字形的輪子來代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎

14、樣改裝 這些問題靠畫畫是不能解（決 訣）的，該怎么辦呢？這時候，富爾頓才領悟到了老師的話是對的，決心重視學習科學知識。從此，富爾頓發憤讀書，進步很快，后來成為了第一艘蒸汽輪船的發明者。1、在文中（）里選擇合適的字詞。2、富爾頓坐在小船上，思考了哪些問題？請畫上橫線。3、文中的省略號表示什么？_4、你從富爾頓的身上得到了什么啟示？_選文 5誠實的孩子俄國作家屠洛涅夫小時候，特別喜歡讀克雷洛夫和得米特里耶夫的寓言故事。一天，得米特里耶夫來屠格涅夫家做客。屠格涅夫的媽媽為了在客人面前顯示一下自己的兒子的才能，就對兒子說：“快朗誦一首先生的寓言給先生聽。”屠格涅夫朗讀的寓言故事很憂慮，很動聽。客人和母

15、親都很高興。這時，得米特里耶夫親切地問：“我的寓言故事你喜歡嗎?”屠格涅夫認真的回答說：“喜歡。但是我更喜歡克雷洛夫的寓言。他寫的比你寫的更好 !”得米特里耶夫聽了一點也沒有生氣，心里倒特別佩服這個誠實大膽的孩子。可是，屠格涅夫卻把他母親給氣壞了，她狠狠地瞪了兒子一眼。客人剛一走，屠格涅夫的媽媽就把兒子打了一頓。她氣呼呼地說：“你這個十足的小笨蛋，怎么在剛才那位大作家面前不說他好，而說別人好呢?”屠格涅夫一點也不害怕，他大聲說：“克雷洛夫的寓言就是好你難道叫我做一個說謊的孩子嗎?我才不呢，我要做一個誠實的人!我怎么想就怎么說，! 媽媽，這不對嗎 ?”屠格涅夫的母親被自己的兒子問得一句話也說不出

16、來，頓時明白了。高興地說：“你真是一個誠實的好孩子呀!”1、一詞多義。下列各句中的“明白”一詞分別是哪種解釋，請填上序號。“明白”的解釋有：A.內容、意思等使人容易了解；B.公開的，不含糊的；C. 聰明的，懂道理； D.知道，了解。（1）屠格列夫的母親被自己的兒子問得一句話也說不出來，頓時明白了。（）（2）這個道理，他已經講得十分明白。（）（3）他是個明白人，你就不用多解釋了。（）（4）你如果有意見，就明白提出來。（）2、下面的兩句話哪一句是這篇短文的主要內容？在括號里打“”。（1）這篇短文寫的是屠格列夫的媽媽教育孩子的故事。（）（2）這篇短文寫的是屠格列夫小時候敢說實話的故事。（）3、屠格列

17、夫的媽媽，在客人走了以后，為什么開始很生氣，后來又高興起來了？_選文 6我的老師我最喜愛教英語的王老師，因為她最能理解我們的心情。記得五年級時有個轉學來的陳暉同學，他對學英語毫無興趣，很怕上英語課，連英語 26 個字母都寫不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處，就著重輔導陳暉，并用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉掌握一種語法或一個單詞，甚至一個字母，王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語的積極性高了。王老師不但理解我們，還善于引導我們。那是一次自習課上，她拿著試卷給我們評講。正當講得起勁的時候，忽然，從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎么回事？同學們都忍不住伸長了脖子向外觀

18、看。原來，是自然老師在做牽引飛機試航。同學們希望去陽臺看一看。頓時，教室里輕輕騷動起來。王老師見我們不在認真聽講，她先是一愣，露出疑惑的神情。當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，才恍然大悟。她果斷地一揮手說：“到外面去看看吧！”同學們都高興地歡呼起來。回到教室，同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著開了口：“你們很喜歡飛機吧。可要知道現在國外航天事業比我國強得多，這就需要學習更多的知識，而外語是學習研究國外先進技術的必要工具 ”這時，教室里顯得格外安靜，大家又繼續認真地聽王老師評講試卷。這樣的老師怎不叫人喜歡呢？1、從文中找出下列詞語的近義詞。喜歡（）迷

19、惑（）寧靜（）2、聯系上下文解釋畫線的詞語。“當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，才恍然大悟。”“期待”指的是 _“恍然大悟”指的是_3 把下面的句子改寫成陳述句。這樣的老師怎不叫人喜歡呢？_4、根據內容填空。（ 1）文章用 _ 和 _ 兩個事例寫“我”喜歡英語王老師。這兩個事例之間的過渡句是 _（ 2）“我”喜歡的王老師是一個 _ 的人。選文 7幽默的警官杰瑞是一個極富幽默感的警官，無論遇到什么案件或難題，在他手下總能迎刃而解。在一次執勤的時候，杰瑞竟然抓住了一個正在通緝的男扮女裝的要犯，警長問他：“罪犯男扮女裝，你怎么認得出來？”杰瑞說：“我看他沒有

20、女人的習慣。”警長問：“什么習慣？”杰瑞說：“很簡單，她走過時裝店，食品店和美容院的時候，連看都沒朝里看一眼，我就知道這里邊一定有問題。”某日，一男子試圖制造一件轟動全國的新聞，便爬上紐約國際貿易中心，往樓頂上一站，做出要跳下去的樣子。很快，樓下圍滿了人，包括警察、醫生和記者。局長和警長輪番喊著話，并試圖救險，那男子總是色歷內荏（ r n）地叫著：“別過來啊！誰要是過來，我就跳下去！”僵（ ji ng ）局片刻后，杰瑞帶了一名醫生走上前，只說了一句話，那男子便默默地走下樓去。杰瑞說的是：“我不是來抓你的，是這位醫生要我來問問你，你死后，愿不愿意把尸體捐獻給醫院？”星期日，在鬧市區的一個路口，有

21、個持不同政見者正在發表演講：“如今的政治腐敗透頂了，我們應把眾議院和參議院統統燒了！”行人越聚越多，堵寒了交通，警察趕到時，秩序大亂，無從下手。杰瑞大叫一聲；“同意燒參議院的站到左邊，同意燒眾議院的站到右邊。”唰的一聲，人群頓時分開，道路暢通。1、杰瑞是一個 _ 的警官。短文通過哪三件事來描述他的特征。（ 1） _（ 2） _（ 3） _2、杰瑞為什么能抓住男扮女裝的要犯？_3、為什么聽了杰瑞的話，那個男人就下樓了？_4、找出文中的中心句，畫上“”選文 8曹沖智救庫吏曹沖是曹操的兒子，他聰明多智，而且很有同情心。一天，他父親一具心愛的馬鞍（ n）不幸被老鼠咬破了，管倉庫官吏（ l）發現后，嚇得

22、面無人色。他想去自首，減少一些罪責，但又擔心仍不免一死。這件事被十來歲的曹沖知道了。他想，庫吏平時勤勤懇（ kn）懇，為人老實，馬鞍被老鼠咬壞，是一時疏忽，怎能因此而喪命？他便把庫吏叫來說我會設法救你的三天后你去自首好了庫吏連連叩（ ku）頭而去送走庫吏，曹沖走進臥室，用小刀將內衣連戳（ chu ）幾個洞，然后裝出悶悶不樂的樣子，連飯也不吃。曹操前來詢問。曹沖說：“我的衣服被老鼠咬了幾個洞。聽說衣服被老鼠咬了要倒霉的。”曹操說：“老鼠咬壞東西是常有的事，有什么吉祥不吉祥？你不要為這件事苦惱。”曹沖恭敬地說：“父親說得對。”隔了不多時，庫吏來向曹操報告，說庫內一具馬鞍被老鼠咬壞了，說罷連連叩頭謝

23、罪。曹操滿臉怒火，本想狠狠懲罰（ chng f ）庫吏，因為這是件不吉利的事，但見曹沖在一旁，頓時想起剛才開導兒子的話，于是收起怒容說：“我兒子的衣服掛在床邊尚且被老鼠咬了，何況馬鞍是掛在倉庫柱頭上呢。算了，往后留心一點。”聰明的小曹沖救了老庫吏的性命。1、照樣子寫詞語。（ 1）勤勤懇懇 _ _ _（2）悶悶不樂_2、選字填空。幸辛（）苦（）福不（）（）勞3、在文中（）里加上合適的標點。4、曹沖什么要設法救庫吏？用波浪線畫出曹沖庫吏的理由。5、曹沖是用什么巧計救庫吏的？請把下面句子的順序排一排。（）曹操勸曹沖不要為這件事苦惱。（）曹操為了兒子只好原諒庫吏。（）曹沖戳壞了自己的內衣，并告訴曹操是

24、老鼠咬的，會倒霉的。（）因為老鼠咬壞東西是常有的事。（）這時庫吏報告說庫里一具馬鞍被老鼠咬壞了。6、讀了這篇短文，你認為曹沖是一個怎么樣的人？你有什么啟發？_選文 9貝多芬的故事在鄉下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正在欣賞著樓上優美的琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢.低的時候像珠子在盤子里滾動,高的時候像雷鳴震撼大地.。“這是誰彈的呢 ?”旅客想 .忽然，”啪”的一聲,一滴水滴在他的臉上，他睜開眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里，他跳了起來，放開喉嚨喊道:“來人呀 !來人呀 !”“什么事 ,先生 ?”服務員慌慌張張地跑進來。”樓上是誰?怎么往地上倒水 ?”旅客生氣地問。服務

25、員看著漏下的水，答道 :“上面住的是當代德國大音樂家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個名字，怒氣消了一大半。“要不要我去關照他不要讓水滴下來呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧。”你旅客輕步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續彈下去。啊！原來貝多芬練得連手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很長時間才離開當他下樓時已抑制不住自己的情感了感嘆到真努力呀怪不得成為偉大的音樂家1、給短文最后一個自然段加上標點符號。2、用橫線畫出描寫琴聲的句子。3、旅客找