1、說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。2019年語文八年級下冊第六單元歷史智慧11鄒忌諷齊王納諫北師大版練習題十五A第1題【單選題】F列加下劃線詞用法與其他各項不同的一項是A、吾孰與徐公美B、吾妻之美我者C、皆以美于徐公D、君美甚【答案】：【解析】：【分忻】B項，“美是息動用法，弊釋為"認為美；其他三項均為美麗”的意思。【單選題】下列劃線字的解釋不正確的一項是（A、臣誠知不如徐公美誠：確實，的確。B、宮婦左右莫不私王私：偏愛，偏私。C、徐公來，孰視之孰：通熟，仔細地。D、能面刺寡人之過者刺：諷

2、刺，挖苦。【答案】：【解析】：說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。【分析】"刺"為"指責""斥責"之意。【點評】考直一段文言實詞的用法。先要大致了彝文章內容，弄清句子的總忠，根據句息和對文言常用詞的學捶來判斷字詞義。弊釋時要注意辨析詞義和用法的變化，木語境判斷字詞義。A第3題【單選題】找出下列與忌不自信”句式相同的一項（）A、君美甚B、能謗譏于市朝C、甚矣，汝之不惠D、夫晉，何厭之有？【答案】：D【解析】：【分忻】題干中的句子是一個賓語前置句

3、.D而中的句子也是賓語前置，呈疑問句中的賓語前置.【點評】漢海中有哪些與現代漢語不同的句式呢？，有判斷句、被動句、省略句、倒裝句（特殊句式）、固定結構等幾類。判斷句、被動句要痛構特征上去掌握,苣暗句則要秩系上下文去推求省略的部分，偽裝句要掌握賓諳前置、定諾后置、主謂倒置、狀第后置的規律,固定句式要記住它們的習慣用法，A第4題【單選,選出對下列各句中劃線"之字的用法分類正確的一項（）如使人之所欲莫甚于生呼爾而與之今為宮室之美為之暮寢而思之羲之之書晚乃善書晉王右軍墨池之六字于楹間以揭之夫人之有一能，而使后人尚之如此況仁人志士之遺風余思說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼

4、，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。A、/B、/C、/D、/【答案】：C【解析】：【分忻】©!>逡三旬的用法都是作為結構助詞"的"；句是代人的；曷代事情的；是主渭之間取消句子的獨立生【點評】考生一詞多義的用法。先要大致了解文章內容,存清句子的意思,根據句意和對文言常用詞的學旌來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義.【單選題】下列對鄒忌的贊美，語氣由輕到重排列正確的一項是（其妻曰：君美甚，徐公何能及君也？”妾曰：徐公何能及君也？”客曰：徐公不若君之美也。”A、B、C、D、【答案】：說明：由于部

5、分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。B、子布、元表諸人各顧妻子，挾持私慮，深失所望【分析】妻的回答多了"君美甚"三個字,表示了妻子的扁爰之情.用的息反問句，表示一種十分肯定、不用懷疑的口氣。妾的回答少了"君美甚"三個字，但仍然用反問句,表現了她低微的地位和畏怯、順從的心理客人的回答不僅少了"君美甚"三個字,而且不用強烈的反問語氣,只是平淡地肯定鄒忌美于徐公,只表示一種應酬、逢迎的態度，【點評】先學握正確斷句方法；箕次還要掌握各種涉及到句式語法所表達的急劇

6、正確地在讀的時候滲入語氣最好可以讀出感情。第6題【單選題】下列表述不正確的一項是（）A、鄒忌諷齊王納諫選自歷史著作戰國策。“諷諫的意思是用暗示、比喻之類的方法委婉地規勸。B、愚公移山選自列子湯問，體裁是寓言。C、曹劌論戰選自左傳，傳說是春秋時期左丘明所作，是根據漢史寫的紀傳體史書。D、關雎選自詩經，詩經是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋的詩歌305篇，這些詩歌分為風、雅、頌三部分。【答案】：C【解析】：【分忻】左傳是根據魯史寫的編年體史書。A第7題【單選題】與例句中劃線的詞意思相同的一項是（）例句：宮婦左右莫不私王（）A、燕王私握臣手曰C、豈天地之大，獨私一人一姓乎D、以先國家之急而

7、后私仇也【答案】：C【解析】：【分析】題干中的"私"是"偏爰”的意思，而A是"偷偷"的意思；B是"個人的，一己之私”；D則是"個人”的意思。【點評】會一詞多義的用法。先要大致了解文章內容，養清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的學程來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據語境判斷字詞義.第8題【單選題】F面句子讀音停頓正確的一項是（）A、今齊/地方千里B、今齊地/方千里C、今齊地方/千里D、今/齊地方千里【答案】：【解析】：【分析】A、C、D三質均把地方“看作一個話救理胡凌惇頓，顯然不合句意。故答案B【點評】文言

8、文斷句是中考常考題。如何斷句，具體來說，就是走“四步跋：（1）先通讀全文，了解文意，分析情節。此時切勿動手標點，如一遍讀完不能理解，可連續讀上二至三遍，直至理解。（2）根據文章的內容或層次，先斷出幾個大的段落或層次，此時注意句首、句宋虛詞，這樣憑借E攵落、層次或句苜、句末虛詞，把確有把握的坦方斷開來.（3）對每一段落或層次按照前后順序，從頭到尾地進行解剖，分出若干個句子，加上恰當的標點,（4）通瀆全文，進行檢查,對個別疑難之處，可相據上下文洽以推斷。說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。A第9題【單選題

9、】之字用法與眾不同的一項是（）A、徐公不若君之美也B、妾之美我也，畏我也C、臣之客欲有求于臣D、面刺寡人之過者，受上賞【答案】：B【解析】：【分析】A、QD三質是結構助詞，相當于'的"；B礪"之”字像主謂間結構助詞，取消句子獨立性，可不涔【忘陽若直一詞多義的用法。先要大致了解文章內容,弄清句子的總忠,根據句怠和洌文言常用詞的拿涯來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據語境判斷字詞義.第10題【單選題】下面標點符號運用不正確的一項是（）A、紀念建黨80周年活動的主題是唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好的主旋律。B、著名水稻專家袁隆平認為：成功=知識+汗水

10、+靈感+機遇。C、談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨到的見解。D、創造，是人類智慧高度發展結晶；創造，也是打開成功大門的鑰匙。【答案】：C說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。【分忻】C項"談到怎樣教育青少年一代"是陳迷語氣,不應該使用問號，應該改為逗號.點評要了解標點符號的基本用法，重點拿握每一種標點符號的特殊用法,能正確使用標點符號.第11題【單選題】下面句子中的于字解釋為“在”的一項是（）A、皆以美于徐公B、四境之內莫不有求于王C、能謗譏于市朝D、皆朝于齊【答案】：C【解析

11、】：【分析】"于"的意思分別為：A比；8對、向；D到。故選C。點評主要考亙文言虛詞的理解。第12題【單選題】下面幾組句子中加線的詞語意思完全相同的一項是（）A、時時而間進中間力拉崩倒之聲B、臣誠知不如徐公美此誠危急存亡之秋也C、皆以美于徐公駢死于槽物之間D、使燭鄒主鳥而亡之吾欲之南海【答案】：【解析】：說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。【分忻】A間：偶爾；夾雜。C于：比；在。D之：助詞，無意；動詞，去、往.故答案選B。【點評】考查一詞多義現象。第13題【單選題】下列各句中劃線的詞

12、語古今意義相同的一項是（）A、城北徐公，齊國之美麗者也B、明日徐公來，孰視之C、宮婦左右莫不私王D、今齊地方千里，百二十城【答案】：A【解析】：【分忻】A句中，"美麗古今意義相司；B句"明日"為冬二天”，可以指任何時間開始的第二天，現代漢語則是君從今天之后的第二天；C句"左右”是指身邊的大臣，現代漢語指方位名詞；D句"地方"是復合詞,意思是“土地方園”，現代漢涔是指和中央國家機構相對的地方組織。【點評】文言文中古今異義詞數量較多。如何在學習文言文時準確理解古今異義詞的含義呢？關鍵是要有基本的辨析能力和一定的識記基枇.（1）辨清“單雙”

13、要分辨濟楚一個文言求詞的度性到底是單音節詞還是多音節詞.T來說，古代單音詞居多,一個字就相當于一個詞，現代雙音詞居多，這是古今漢港在詞匯方面一個明顯的差（2）分析“微異'，語言是不斷發展變化的，古今詞義在很多方面既有聯W區有區別，古今詞義完全相同或史全無關及是語言中極少數的現象,對古今詞義接近，但又有差的要注意仔細辨析，因為稍不注意差異，可能就會“差之星座，謬矣千至，第14題【填空題】掌握一詞多義上受上賞上書諫寡人之過者下乃下令受下賞說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。【第1空】上等【第2空】

14、呈上【第3空】下達【第4空】下等【解析】：【分忻】考查考生的文言丈詞的運用和積意情況.針對這種類型，方法是考生可以根據立意和語境，以及自己的積累，即可得出答案.此題須特別注意一詞多義，結合語境來辨忻。【點評】一詞多義要結合語境。第15題【填空題】者”可結合文意靈活地翻譯，寫出下面句子中"者的意思或用法來：城北徐公，齊國之美麗者也吾妻之美我者，私我也雖欲言，無可進者【答案】：【第1空】的人【第2空】的原因【第3空】的話、的事情【解析】：【分忻】"者"的意思要根據句子意思，語境來判航【點評】多積累常用虛詞的用法。第16題【問答j在我們學過的古文中，還有哪一篇文章也提到

15、了“廣開言路的問J【答案】:門庭若市出師表【解析】：說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。【分忻】"廣開言路"廣泛聽取人們的意見，木艮據詞語來找類文中的詞語。【點評】考查學生對學過的課文的掌握能力。第17題【語言表達】辨析下列句子中劃線的詞的意思。我孰與城北徐公美孰視之吾妻之美我者，私我也徐公不若君之美也宮婦左右莫不私王不宜偏私，使內外異法也朝服衣冠，窺鏡燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊【答案】：【第1空】B【第2空】仔細、周詳【第3空】以為美【第4空】漂亮、好看【第5空】偏妾【第6空】

16、私情【第7空】早晨【第8空】朝見【解析】：【分析】本題是對文言實詞詞義的考專。文言字詞，一詞條義般比較普遍,要結合具體的語境來解擇詞語。不可孤立地來理解詞義，另外要注意詞類活用現象、古今異義颼、通假現象等。比如本題的“吾妻之美我者"中的"愛就是形容詞的意動用法”以為美"，的總典【點評】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境未判斷某個實詞的具像意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內回傾法、成語遷移法.例如本題就是采用了代入原文法，

17、結合上下文的語境來判斷對錯.題中就是練習語境，底刎實詞含義°結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等.要分析形旁,推求字義.從字音相同拴測通信字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解糅前局觀聯系上下文，前后照應，住持一致.要把對實詞的解釋代入到原句原文卬，看是否臺乎原文的語言環境。第18題【語言表達】說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。唐朝太宗云：以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。請結合課文，說說你從齊威王和唐太宗身上得到了什么

18、啟O【答案】：一個君主量明與否，身邊的大臣往往起重要的作用；歷代賢明的君主只有虛，除諫，看到自己的得失，才能夠明昭天下。【解析】：【分忻】本題是概恬文宣給人的啟示和道理，這是一個開放性的命題，只要能結合這里的話題，每個人特別是領導干部要能廣泛聽取別人的意見,這樣于人于已都是有好處的來談就在合命題要求。不求答完一致。【點評】淡文章給人的啟示和道理,給學生提供了很大的目田發揮的空間,學生只要在規定的話邈內來談,都是符合要求的,密案不求一致，能言之有理皆可。第19題【名著導讀】名著閱讀。下列對文學名著相關內容的表述，不正確的一項是A、戰國策是西漢末年劉向編訂的一部國別體史書，我們學過的唐雎不辱使命鄒

19、忌諷齊王納諫都選自這部書。B、“我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子平時放學以后也干這玩意兒”這是童年中描繪阿廖沙與外祖母相依為命的艱苦生活的一個片斷。C、保爾在一次激戰中頭部受重傷在養病期間，他認識了冬妮婭，后來冬妮婭成了他的妻子。D、伊索寓言故事篇幅短小，寓意深刻農夫和蛇告誡人們，對惡人千萬不能心慈手軟；北風和太陽告訴人們，想讓他人改變主意，勸說比強迫更有效。說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。解釋下面劃線的詞。閱讀水滸傳選段，回答問題盧俊義道：“可

20、以回避否？A再把鐵算子搭了一回，便回員外道：“則除非去東南方巽地上，一千里之外，方可免此大難，雖有些驚恐，卻不傷大體盧俊義道：“若是免的此難，當以厚報。A道；“命中有四句卦歌，小生說與員外，寫于壁上，日后應驗，方知小生靈處”，盧俊義叫取筆硯來，便去白粉壁上寫口歌四句：蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游，義士若能知此理，反躬逃難可無憂。文中的A是誰？這四句口歌暗藏什么玄機？吳用盧俊義反【答案】：【解析】：【硼】(1)。質的錯誤較為明顯，保爾的妻子應是達雅。(2)要求學生對課后推薦的名著加以識記，元其星名著里主要的知1R點要記本。對中國的古典四大名著考點要格外重視。此處了解水滸傳相關內容。第20題【文

21、言文閱讀】閱讀文言文選段，完成后面的問題。甲：墨池之上，今為州學舍。教授王君盛恐其不章也，書晉王右軍墨池一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風余思，被于來世者何如哉。乙：人有從學者，董遇(人名)不肯教，而云”必當先讀百遍。又言：讀書百遍，其義自見。從學者云：“苦于無日。董遇言：“當以三余。或問“三余”之意，董遇言：冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(農時)之余也。用自己的話概括，甲文中王君推崇王羲之的目的是；乙文中董遇告訴從學者。【第1空】勉學勸善【第2空】利用1三余"勤讀被于來世者何如哉將軍身被堅執銳或問“三余之意醉

22、翁之意不在酒【第1空】影晌【第2空】穿著（或通"披"）【第3空】藏忠【第4空】情趣用現代漢語說說下面句子的意思（劃線詞必須準確譯出）0教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池之六字于楹間以揭之冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。教授王盛君擔心墨海不夠明顯，于是寫了"晉王右軍重池"懸掛在門前的楹柱之間來標明它。天是一年的空閑時間，夜晚是一天的空閑時間，阻雨的時侯是農時的空閑時間。談淡你讀乙文后獲得的啟示。要善于利用空閑時間來學習。【答案】：【解析】:話文章內容是關鍵。抓住關鍵人物，關鍵事項【分析】（1）本涯考專歸納文章內容要點和概括文章中心的能力。回答此

23、用周明的語言作出概括。結合此兩段文字的內容分別可以概括出各目的內容要點“勉竽勸善”“利用”三余C勒讀“。2）本題是對一詞多義現象的考生,古代漢語中一詞多義的現象比較普遍。要結合具沐的語境來理解多義詞的意義和用法。恃別要注意多義字，古今字、通假字、活用字。結合具體的巖境,本題中的"被"分別可以理解為"影響""穿著（或通坡“）"，兩個“意”分別可以理解為"意思""情趣：不同的語境意義用法是不一樣的。（3）本題是考查翻譯文言語句的能力.翻譯文言語句要重點關注對關鍵實詞和虛詞的理解.比如本題中的“其”是代詞，代指

24、“雪；"之”是結構助詞”的.要翻譯時要盡量以亙譯為主，意譯為情。（4）本題是一個開放性命題.淡謨文章后的啟示.乙文是教育從學者要利用空余時間多學習.所以談啟示也應該從對于業余時同的充分利用方面來進行。話題一致，便向一致就行，不求答案一致【點評】本題是對文言語段的綜合考查.對于文言文的學習要以字詞句等基礎知識的掌握為皂礎°在理解字面意思的基礎上歸納又章要點，分析人物形象，賓折文章特色，發表觀點和看法。第21題【文言文閱讀】說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。閱讀下文，完成練習。曾子殺

25、彘曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母日：女（同"汝"）還，顧反，為女殺彘（豬）。”妻適市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：特與嬰兒戲耳。”曾子日：嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”解釋下列劃線的詞。曾子之妻之市：顧反，為女殺彘（豬）：今子欺之：第1空到去【第2空】同“返【第3空】你【第4空】欺騙翻譯下列句子。特與嬰兒戲耳。今子欺之，是教子欺也。只是與小孩說笑罷了。現在你耍他，這是教他學會欺騙啊。試概括這則寓言的寓意或簡要說說它給你的啟示。無論是教育子女還是做人，都必須講個.信”字，要說到做到，不能說

26、謊。【答案】：【解析】：說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。【分析】(1)本題是對文言實詞的意義和用法的考查。對于文言實話的學習，要注意一詞多義、古今異文現顛、通假字、活用字等現鼐同時要能結合語境對詞義作出理蹴比如這里的"之”是動詞，到.去;"反"是通假字，同“返"；"子"是人稱代訶"你；"欺"是欺騙的意思.(2)本題息對翻譯立句能力的考查.詡譯文句要注意一些關鍵式話和虛詞的聯,還要注意一些文句特殘旬式的判定.在

27、翎律時以直譯為主,義譯為輔。不題中的的關鍵詞諳育待、雙、耳、子、欺、子“，文言特殊句式育判罰句”今子歌之，是教子欺也.”(3)本題是考查學生概括文意給人的言示或道理的能力這是一道開放性的命題，學生只要能圍繞"誠信做人”這個中心來組織諾言都是符合要求的。語言簡明、準確、生動。答案不求一致。【點評】本題是對文言語段的差臺考查.要求學敘垃言文的學習要立足于字、詞句等招甜知識的學習，只有解決了字詞句這些基礎知識才能全方位地掌程理解全文的內容。第22題【文言文閱讀】閱讀短文，回答問題。方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意與山水之間，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？羲之之書晚乃善，則

28、其所能，蓋亦以精力自致辭者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學不如彼邪？則學固豈可以少哉？況欲深造道德者邪？墨池之上，今為州學舍。教授王君盛恐其不章也，書晉王右軍墨池之六字于楹間以揭之。又告于鞏曰：愿有記。勝王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學者邪？夫人有一能而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風馀思被于來世者何如哉！解釋下列句子中劃線的詞語。方羲之之不可強以仕：今為州學舍：于楹間以揭之：以勉其學者邪：說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。【第1空】翅強【第2空】校舍

29、（房屋、房舍）【第3空】懸至【第4空】頡（蜩）下列句子中劃線的詞語與現代漢語中意義相同的一項是（）A、教授王君盛恐其不章也B、以勉其學者邪C、以精力自致辭者D、而因以及乎其跡邪A翻譯下列句子。然后世未有能及者夫人有一能而使后人尚之如此可是言代沒有人的書法能b匕得上他。人有一技之長就使后世尊重到這樣的地步。簡要概括曾鞏寫作此記的目的。闡明勤學苦練出才能的道理，勉勵人們匆苦努力，提高道德修養。【答案】：【解析】：說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。【分析】(1)本題考克的是文言文詞的意義和用法。要注意多義

30、字、古今字、通假字、活用字的意義和用法。另外要結合語境來理馨文言實詞的意義和用法。這里的四個字解釋溺u為：勉強、校舍、懸掛、勉勵(2)本題星對古今導義現象的學有古今異義主要包括詞義擴大、詞義縮小、詞文轅移、詞義消失、色彩變化、稱呼變化等情況本題中的"教授"教授"與現代漢語一致都有"教汽授予"的意思。(3)本題息考查對文言語句的觀淬能力，都譯文言語句要注意句中重要的文言實詞和虛詞的意義和月法。比如：冬義字、古今字、通假字、活用字。另外要注意文言特殊句式的理弊和翻譯。在翻譯時盡量以直譯為主，意譯為輔.比如本題中的"然后、夫人”等詞港的理解

31、就要引起足夠的重視，以免出諳。(4)本題是對作者寫作目的的慨活，考查學生歸納概括文章要點的能力。歸納要點要建立在熟知課文內容的基礎,結臺本文的內容“愛之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致辭者,非天成也。然后世未有能及者,言箕學不如彼邪?則學固豈可以少哉？"可以得出答案。【點評】本題是對文言語段的綜合考查。要求學生要立足于字詞句等基礎知識的把握,在此基礎上理解字面意思，然后才能歸納中心,發表觀點等。第23題【文言文閱讀】閱讀鄒忌諷齊王納諫回答問題。鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：我孰與城北徐公美？”其妻曰：君美甚，徐公何能及公也！"城北徐公，齊國之美麗

32、者也。忌不自信，而復問其妾曰：吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：吾與徐公孰美？，客曰：徐公不若君之美也！”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。"王曰：善。”乃下令：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者

33、，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。解釋下列畫線的詞。面刺寡人之過者今齊地方千里莫不私王當面指責土地方圓偏愛說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。下列加點字用法與其它各項不同的一項是（）A、吾孰與徐公美B、吾妻之美我者C、皆以美于徐公D、君美甚B翻譯下列句子能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。此所謂戰勝于朝廷。能就在公共場所指責議論（我的過失），（并能）傳到我的耳朵里的人，得下等獎堂。這就是內政修明，不

34、需用兵就能應勝敵匡。（或這就是人們所說的在朝廷上戰勝別國。）按要求用原文回答問題。鄒忌與徐公比美的條件是什么？明日徐公來，鄒忌通過比較，得出一個什么結論？鄒忌入朝見威王，以自己生活中的小事作論據，用類比推理的方式得出一個什么結論？鄒忌修/但有余，而形貌映麗.淵視之,自以為不如;窺鏡而目視，又丑如遠甚。王之蔽篡矣。文章結尾指出“燕、趙、韓、魏皆朝于齊未必完全符合史實，作者以夸張的一筆收束全文，有何用意？意在點明納諫成效之大，從側面表現鄒忌的精明，能干，治國之才。【答案】：【解析】：說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找

35、出正確的字符。【硼】(1)此題考套學生對文言實詞含義的理解和識記,要求竽生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章聶讀，書讀百遍，其義自現。注意“地方""私”的古今導義。(2)ACD三項的“美字是美麗，B項中的“美是贊美。之意,尤其是重點詞的翻譯。注意1句中3)出題思想：此題考專學生的閱讀理解和翻譯能力f要求學生多讀文章，學譏""市朝"的意思，2句卬-于"的意思。(4)仔細閱讀文段,從文中寫出最恰當的原文句子即可。(5)此題考直學生的理解和把喔能力，要求學生寫出文章的目的是在說明納i京的效果,鄒忌的精明。第24【文言文閱讀】閱讀

36、理解鄒忌修八尺有余，形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：我孰與城北徐公美？"其妻曰：君美甚，徐公何能及公也！城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：吾孰與徐公美？”妾曰：徐公何能及君也！"旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：吾與徐公孰美？客曰：徐公不若君之美也！“明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。于是入朝見威王曰：臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內，莫

37、不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！"王曰：“善。”乃下令：群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。“令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之后，時時而間進。期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。解釋下列加線的詞。說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。窺鏡，謂其妻曰窺：孰視之孰：吾妻之美我者，私我也私:王之蔽甚矣蔽：【第1空】觀看【第2空】仔細【第3空】偏妾【第4空】受蒙蔽.按要求填空。鄒忌的諷諫藝術主要是,貼

38、切自然，入情入理，讓人聽得心悅誠服。【第1空】現g法【答案】：【解析】：【分析】鄒忌先從自己的生活小事說起，引出“人可能更蒙蔽”這個話題，繼而話鋒一轉，轉到齊王身上，從三個方面指出“王之蔽其矣'。鄒忌的颯諫藝術：從日常第入手，以小見大，以家比國，離治國安邦之道于類比之中，貼切自然,入情入理,讓人聽后心悅誠服。【點評】這里考亙學生對文本內容的理解。學生了解故事內容，理解作者所表達的主題，體會鄒忠的諷諫藝術,這里學生明確鄒忌將冢事和國事緊密結合起來,利用諷喻手法，以達到目的，學生理解合理即可。第25題【文言文閱讀】閱讀下面短文，完成問題。鄒忌諷齊王納諫戰國策說明：由于部分題中存在特殊符號,

39、可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：我孰與城北徐公美？"其妻曰：君美甚，徐公何能及君也？城北徐公，齊國這美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：吾孰與徐公美？”妾日：徐公何能及君也？“旦日，客從外來，與坐談，問這客曰：“吾與徐公孰美？客曰：徐公不若君之美也。“明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣

40、，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。用“/標出下列句子朗讀的語意停頓，有誤的一項是（A、今/齊地/方千里B、蓋/余之勤/且艱若此C、后狼止/而前狼又至D而安陵/以五千里之地/存者下列句子劃線詞的意思相同的一項是（）A、窺鏡而自視由是則生而有不用也B、皆以美于徐公以土礫凸者為

41、丘D、此所謂戰勝于朝廷冷光之乍出于匣也C解釋下列句中劃線的詞。鄒忌修八尺有余客之美我者臣之妻私臣時時而間進第1空長【第2空】認為美【第3空】偏妾【第4空】間或、偶然用現代漢語翻譯下面的句子。謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？（鄒忌）對他的妻子說："我與財海公相比，哪一個美?”這篇短文在寫作上采用了設喻說理的方法，請結合短文內容，作簡要分析。鄒忌以自己和徐公比美這件事設嗡，來說明君王易于受蒙蔽的道理，由己及君，由家事更匡事，具有很強的說服力。【答案】：【解析】：【分忻】(1)此題考亙文言句讀.劃分句子節奏,首先要理解這句話的意思，然言按其意義或音節進行劃分。B質中的句子應理解為：我求學時的

42、勤杳和艱舌大概就是這樣。從其意義入手，應這樣劃分節奏：蓋/余之勤且艱/昔比(2)此題考查對T多義現象的辨折能力。A項中的兩個V理解為表承助表轉限B項中的兩個“以“理解為認為/把當敝C項中的兩個“之"都是用在主渭之間，取消句子的獨立性。D項中的兩個"于"理解為在/從。3)此題考查對文言實詞的理解能力。解答時，一要聯系具體的語境，二要注意古今異義、詞關活月等現象。(4)此題考查對文言語句的翻譯能力.解答時，要遵循直譯為主、意譯為輔的原則，同時注意句中的關鍵詞，如孰"理解為哪一個”。扣住對關鍵詞的理解，正確翻譯這句話.(5)此題考杳對寫作手法的把握能力.題干中

43、已經點明茸寫法為語峰說理”，聯系文章看，這里的臉星I的原以自己和徐公比美這件事來喻國家大事。通過這一喻"說明了什么道理呢？即“王之敝甚笑”君王易于蔽的遒理。【點評】本題是對文言語段的綜合考章.要求學生要立足于字詞句等基礎知識的把握，在理解字面育思的基礎上，概括內容要點，歸納人物形象,分析寫作特色,發表觀點看法等,第26題【現代文閱讀】閱讀下文，回答問題說幾句愛海的孩子氣的話冰心山也是可愛的，但和海比，的確比不起，我有我的理由!人常常說海闊天空。只有在海上的時候，才覺得天空闊遠到了盡量處。在山上的時候，走到巖壁中間，有時只見一線天光。即或是到了山頂，而因為天邊是山，天與地的界線便起伏不

44、平，不如水平線的齊整。海是藍色的。山是黃色綠色的。拿顏色來比，山也比海不過。藍色含著莊嚴淡遠的意味，黃色綠色卻未免淺顯小氣一些。固然我們常以黃色為至尊，皇帝的龍袍是黃色的，但皇帝稱為“天子，天比皇帝還尊貴，而天卻是藍色的。又熱，海是動的，山是靜的。海是活潑的，山是呆板的。晝長人靜的時候，天氣(凝神、凝視、凝望、凝聚)望著青山，一片黑郁郁的連綿不動，如同病牛一般。而海呢，你看她沒有一刻靜止！從天邊微波粼粼的直卷到岸邊，觸到崖石，更欣然的濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花!說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。

45、四圍是大海，與四周是亂山，兩者相較，是如何滋味，看古詩便可知道。比如說海上山上看月出，古詩說：南山塞天地，日月石上生。”細細咀嚼，這兩句形容亂山，形容得極好，而光景何等臃腫，崎嶇，僵冷？讀了不使人生快感。而“海上生明月，天涯共此時也是月出，光景卻何等嫵媚，遙遠，璀璨!原也是的，海上沒有紅，白，紫，黃的野花，沒有藍雀，紅襟等美麗的小鳥。然而野花到秋冬之間，便都萎謝，反予以人以凋落的凄涼。海上的朝霞晚霞，天上水里反映到不止紅白紫黃這幾個顏色。這一片花，卻是四時不斷的。說到飛鳥，藍雀，紅襟自然也可愛。而海上的沙鷗，白胸翠羽，輕盈的（飄移、飄逝、飄零、飄浮）在浪花之上，凌波微步，羅襪生塵。看見藍雀，紅

46、襟，只使我聯憶到山禽自喚名”。而海鷗，卻使我聯憶到千古頌贊美人，頌贊到絕頂的句子，是“婉若游龍，翩若驚鴻!在海上又使人有透視的能力，這句話天然是真的！你倚欄俯視，你不由自主的要想起這萬頃碧波之下，有什么明珠，什么珊瑚，什么龍女，什么跤紗。在山上呢，很少使人想到山石黃泉以下，有什么金銀銅鐵。因為海水透明，天然的有引人們思想往深里去的趨向。簡直越說越沒有完了，總而言之，統而言之，我以為海比山強得多，說句極端的話，假如我犯了天條，賜我自殺，我也愿投海，不愿墜崖。爭論真有意思！我對于山和海的品評，小朋友們愈和我辯駁愈好。人心之不同，各如其面，這樣世界上才有個不同的變換。假如世界上的人都是一樣的臉，我必

47、不愿見人。假如天下的人都是一樣的嗜好，穿衣服的顏色式樣都是一般的，則世界成了一個大學校，男女老幼都穿一樣的制服，想至此不但好笑，而且無味！再一說，如大家都愛海呢，大家都搬到海上去，我又不得清靜了！選擇恰當的詞語填在文中的橫線上。說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。®第1空凝神【第2空】飄浮作者從六個方面說明愛海的理由，請按文章內容填空。、四周的環境、野花與飛鳥、透視能力。【簞1空】開闊【第2空】色彩【第3空】裝簡要說明作者為什么喜歡海的藍色。海的藍色包含著莊嚴淡遠的意味；藍色更加尊貴。第5段

48、中作者兩處引用古詩的作用分別是什么？“南山寨天地，日月石上生是說山上看月出不使人產生美感；海上生明月，天涯共此時是說海上看月出光杲嫵媚，遙遠，望豫.作者愛海有充分的理由，世間萬物，你喜愛什么，寫出來說說理由。（50字左右）列出聽愛之物，理由充分,表述清楚；列出所愛之物，理由滎充分，表述較清楚；列出所愛之物，理由不夠充分，表述不清aEo【答案】：【解析】:【分析】（1）3.凝視、凝里"部包含了"看”的意思，和后面的"空重復,“凝聚"則不知聞浮”能哆表現出當時海固的特點。2）這個題一學生的概括育旨力，應該對全文的內容進行概括，抓住重點語句，用筒媒的語言概括出

49、來。（3）這個題目考彰謹要信息的痛選能力。這一段文字只有兩句話，第FJ話是說海的藍色包含著“莊嚴淡遠的怠味，后面一句的中心只有一個，就是藍色比黃色要尊貴,即藍色是尊貴的。（4）從突出主題的角度去思考，就是通過對比，體現作者對海的偏爰。【點評】本題是對文言語段的綜合考專。要求學生要立足于字詞句等其礎知識的把握，在理解字面藤理的基礎上，概括內容要點，歸納人物形象，分析寫作特色，發表觀點看法等.第27題【默寫】按要求填空。說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。鄒忌諷齊王納諫選自，“諷的意思是,我們學過的課文也

50、選自此書。【第1空】戰國箭齊簫一【第2空】諷諫，指用瞪示、陽俞之類的方法,割宛地規勸【第3空】唐雎不辱使命課文中描寫對群臣吏民進諫的中等獎賞的句子是：;描寫群臣吏民進諫的第二階段的句子：【第1空】上書諫寡人者,受中堂【第2空】數月之后,時時而間進鄒忌通過與徐公比美，悟出的道理是（用自己的話概括）。【第1空】直言襁鄒忌借助類比，以“，,”推導出了"的結論。第1空言婦左右蓑不私王【第2空】朝F衽【第3空】四境之內蓑不有求于王【第4空】王之蔽甚矣齊王接納鄒忌的諫言取得的成果是“”。【第1空】燕、趙、韓、趣聞之，皆朝于齊（或戰勝于朝廷）【答案】：無【解析】：說明：由于部分題中存在特殊符號,可

51、能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發現且對此十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。"幡于朝廷"是"在朝廷上戰勝別國”的意思。弁王虛心納諫，革除弊政,所以能"戰勝于朝廷".【分析】(1)鄒忌諷六王納諫出臺戰國策六策一，講述了戰國時期齊國謀士鄒忌勸說君主幼諫，使之廣開言路，改良政治的故事。椒”：諷讀，指用暗示、比喻之類的方法，委婉地規勸.戰國策是一部國別體史學著作，又稱國策，記事年代起于戰國初年，止于春滅六國，約肯240仝的歷史。戰匡策分為12策，3整，共497篇，主要記述了戰匡時期的游t兌之士的政治主張和言行笫略，也可說忌濟兌之士的

52、實戰演習手冊。(2)本題考竟理解內容和概括文章信息。課文中描寫對群臣更民進諫的中等獎賞的句子是：上書諫寡人者，受中堂；描寫群臣吏民進竦的第二階段的句子：數月之后，時時而問也(3)本題考查對文本內容的歸納和概括、對作者觀點的分析和概括。文章塑造了鄒總這樣有自知之明,善于思考，勇于進吟賢士形象,又表現了齊威王知錯能改，從諫如流的明君形象，和革除弊端,改良政治的迫切愿望和巨大決心。舌訴讀者居上者只有廣開言路，采納群言，虛，受批評意見并積極加以改正才有可肓緘功。歸納為：直言不易。(4)本題考查學生對文章內容的迎解分析能力.鄒總見威王啟，并港有單刀直入地向或王進藻，而是先避自己的切身體會，用類比推理的方

53、式講出“王之蔽甚矣”。他筋述了妻、妾、客蒙蔽目己的原因，然后從目己的生活小事？隹而至于治國大事，說明六王處于最有權勢的地位f因而所受的凝筱也最泳他以三己的京身經歷為依據，推己及人。“王之蔽甚矣”一句,點明了進速的主旨.(5)不題考宜理解內容。齊王接受了鄒忌的勸舌,立即發布政令，是宴求諫，廣開言絡，對于關心國事、積極送諫者，分不同情況給予英堂。齊王納詼之后，完國果然發生了可喜的變化。雖欲言,無可進者“，說明威王已完全糾正了缺點和僚吳f弁國政治清明，弁威王幼諫去蔽，菽趙、韓、鹿聞之，皆朝于齊，從而使齊國國勢有盛，威震諸侯，規勸；唐雉不辱使市。故答案為：(1)戰國策齊策一；諷藻，宿用暗示、比喻之類的

54、方法，委多2上書諫寡人吉，受中道；數月之后，時時而間進。(3)直言不易；(4)言婦左右其不秘王；朝廷之臣莫不矍王；四境之內莫不有求于王；王之蔽甚矣。(5)燕、趙、韓、戲聞之，皆朝于齊(或戰勝于朝廷)【點評】(1)本題考查對文學常訝的掌握。答題時應注意,名著品詼關鍵在平時的枳累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格流派等，尤其注意學雇具體的情節內容。(2)本題考查理解內容和概括文章言息,答題時應注意，解題時要認真百清題干，確定信息箍選的標準，按照現生的范虱龜度、逐句逐段，找準相關的信息酰Z,確定具體語句概活作答。3)本題考更對文本內容的歸納和概括、對作者觀點的分析和概

55、括。普題時應注意，解題時要認真畝清題干，確定信息箍選的標準，按照規定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達.言的范4)不題考宜亨生X。淳內容的理庫分析能力。答題時應注總，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標在，按照(5 )本題考音理解內容.彳國、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。時應注意，看到題目首先在蓼畝題后確作答至碉，提取答至時要精逶相應語段，找到關鍵語句，然目限的這些諳句將:最關鍵的核心的扣題的語句信取出來作答。第28題【綜合題】閱讀課文鄒忌諷齊王納諫，探討下列問題。從鄒忌與妻、妾、客的三問三答中，怎樣體會出三人與鄒忌的關系？又怎樣

56、體會行文的特點？其妻偏爰他，至妾畏懼他.其容有求于他。于問答中彰顯主從關系，與下文的偏爰戶王、畏懼六王、有求于弁王形成對應關系。“戰勝于朝廷的意思是什么？齊王為什么能"戰勝于朝廷”?鄒忌為什么能說服齊王？讀了課文后在向別人提意見或建議方面對你有何啟發？鄒忌之所以能說服齊王主要有以下幾個原因：善于諷喻，以生活小事同國家大事類比推想;加智而善于把捶時機，會思考并能孽對方心理；王賢明，有進取心，虛，附諫.【答案】：【解析】：【分析】(1)本題對行文特點的學查。前面的“其妻偏爰他,要妄畏懼他，其聲芍求于他。于問答中彰顯主從關系,與下文的偏愛齊王、畏懼齊王、有求于齊王形成對應關系。"(2)本題是對重要文句的理解，這里所說的戰勝于朝廷是指“寺王虔，謠諫，革除弊政,(3)本題是一道開放性的題目，淡鄒忌委婉諷，讀的，齊王虛，附諫的后發。可以從勸讀的方式上作答，也可以從鄒忌機譽為人上來作答,還可以從齊王能虛，|綱諫來答。答案不求一致,能言之有理就行。【點評】本題是對言語段的雋臺考查.熟您立段內容，了解行:法巧,把握人物形舞.，思悟人生收獲,是逶道題目的考查要第29題【綜合題】學習完鄒忌諷齊王納諫后，同學們對鄒忌的進諫策略和齊威王的納諫魄力十分佩服。請你一起完成下面的任務。請將下聯補充完整