1、初三語文教師下冊教學計劃范例八篇初三語文老師下冊教學方案范例八篇【一】一、課程目標：1、教導目的：培養同學在生活中運用語文的實力，使同學懂得語文對生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養同學文學觀賞的實力。：2、教導目標：進一步培養同學的愛國主義精神，激發同學熱愛祖國語言文字的感情，培養同學社會主義的思想品質，努力開辟同學的視野，注意培養創新精神和制造實力，進展同學的智力，培養同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位。進展健康共性，逐步形成健全人格。3、課程目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來舉行溝通表達，把課本中感觸學習到的有關人的語文素養的東西靈便運用

2、到生活中，從而提高自己的文化品位。4、學習目標：了解課文中浮現的有關重要作家作品的常識，了解描寫辦法和修辭辦法和詞類的有關學問，熟記課文中浮現的生字生詞的音形義。指導同學正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養成學習語文的良好習慣。初步把握精讀略讀的辦法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些出色片段，初步具有觀賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，養成讀書看報的習慣。二、課程內容：1、課程結構：這套教材的主要特點，概括起來有以下四點：一是比較全面的體現了義務教導初中語文教學方案教學大綱的各項要求；二是

3、建立了具有整體綜合語文教學效應的 單元合成，整體訓練 的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統，利教便學；四是堅持了教學內容的質和量的統一，有利于減輕同學的負擔，促進同學德、智、體全面進展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段，也即最后階段。教學重點升高為培養同學在生活中運用語文的實力，使同學懂得語文對生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養同學文學觀賞的實力。2、教學內容：本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓同學感觸愛國思鄉之情，其次單元關于人生與社會，體味世態人情與精神風貌，第三單元為散文，體味作者對生命的獨特感觸，第四單元觀賞戲劇，見

4、識人生百態，第五單元、第六單元古文閱讀，熟悉古代社會，增進對傳統文化的了解。3、展現方式：整體綜合語文教學效應的 單元合成，整體訓練 的新的語文教材編排體系三、課程實施：1、辦法1）從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使同學在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。2）重視同學思維實力的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用比較、分析、歸納等辦法，進展他們的觀看、記憶、思量、聯想和想象的實力，尤其要重視培養同學的制造性思維。3）教學過程應突出同學的實踐活動，指導同學主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。每堂課老師按照同學實際細心備課，

5、尤其要備好同學，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要倡導靈便多樣的教學方式，尤其是啟發式和研究式，鼓舞運用探索性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。4）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈便命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。5）引導鼓舞同學成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，采取一幫一學習語文，協助中下生提高學習愛好和成果。6）優化作業管理，培養同學自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。7）利用比賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐盛多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會

6、，演講會，辦手抄文學報，錘煉實力，提興奮趣。8）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，錘煉表達實力。9）教會同學學會分析歸納的實力，在教學中，指導同學運用比較、分析、歸納等辦法，讓他們成為一個學習上 會思量 的人，能和教師一起從大量練習題中歸納出答題的邏輯和技巧，真正擁有答題的絕招。組織形式：自主合作探索學習方式四、課程評價：采納多元評價（定性、定量或兩者相結合）。課程評價，一是同學學業的評價，二是課程本身的評價。1、評價內容（1）同學參加道德課堂教學模式，道德課堂的態度。（2）同學自主合作探索學習的態度、方式。（3）同學運用祖國語言文字溝通表達的實力。2、評價形式（1）

7、同學自評：同學自我對比自主合作探索學習中自我表現，自己對自己評價。內容包括：基本的閱讀聽話說話的實力，學習語文的良好習慣，把握精讀略讀的辦法，默讀的習慣，閱讀速度，用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些出色片段，觀賞文學作品的實力，嫻熟使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。（2）老師評價：老師按照同學在學習中的表現、訓練實踐的態度，運用技巧的實力，給同學適當的評價。老師用檔案袋、成果冊、記分等方式對每位同學的表現容易記錄，作為評價依據。（3）小學評價：可以是小學了解本課程狀況的方式，也可以是同學在小學某些活動中長處發揮，得到小學的認可、絕對。（4）同學評價：同學按照被評價者運用語言文

8、字的實力，賦予認為合適的評價（5）他評：指家長、社會等對同學的評價，如參與社會實踐后，調查、了解同學語言文字運用狀況。（6）本校本課程將同學的參加過程與態度情感作為評價首位，設置 優秀、良好、合格 三個等級。五、教學進度方案：1、20xx年11月中旬至市一測前學習第五單元，并復習九上及下冊第五單元迎接一測。重點為生于憂患死于安樂魚我所欲也，綜合性學習我所了解的孔子和孟子2、20xx年12月下旬至20xx年元月學習第六單元及課后古詩詞。重點為曹劌論戰鄒忌諷秦王納諫，詩歌關雎蒹葭雁門太守行3、20xx年2 5月學習第1 4單元，并利用早讀復習七八班級古詩文部分。4、二測前留兩周機動時光綜合復習，根

9、據中招模式強化訓練，重點指導做題技巧。初三語文老師下冊教學方案范例八篇【二】劇、先秦諸子散文、敘事散文以及古代詩歌。在內容上，九班級下冊由六部分組成：閱讀；寫作、口語交際與綜合性學習；課外古詩詞背誦；名著導讀；語法學問（補白）；附錄等。三、 目標要求整套教材的教學目標，是根據三個維度設置的：情感、態度和價值觀，過程和辦法，學問和實力。詳細目標如下：文學作品：1.能夠區別寫實作品和虛構作品，了解詩歌、小說等文學樣式。2.觀賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領會作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自

10、己的體驗；品嘗作品中富于表現力的語言。文言文：1.能借助注釋和工具書理解基本內容。2.誦讀和背誦古代詩詞，故意識地在堆積、感悟和運用中，提高自己的觀賞品位和審美情趣。四、詳細措施1、在閱讀教學中要進一步培養同學的閱讀愛好，注意在閱讀教學過程中讓同學參加活動，做到人人參加，參加全過程，讓同學們在課下多讀書看報，將自己喜愛的文章、出色的段落摘抄堆積，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優秀的文章和摘抄、堆積本在班上朗讀、展示。2、在各課時時，把同學活動做為重點內容來布置落實，使同學限度處于動態之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。3、讓同學參加到作文講評中來。讓較好的同學對作文舉行自我

11、評價、然后廣泛地征求全部學生的看法，互相評價、最后是老師與同學共同評價，使同學們正確地熟悉自己作文中的優點和問題。課后舉行須要的修改，建立了民主的教學風氣，進、一步融洽了師生關系。4、調動同學語文學習的樂觀性。努力從培養愛好著手，用圖片，實物，多媒體創設情景舉行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。5、培養同學良好的語文學習習慣：1）課前預習習慣。2）課后復習習慣。3）課文背誦習慣。4）作業習慣 5）樂觀思量，主動發言習慣 6）上課作筆記習慣。6、對古詩文無法過關的同學采納 一幫一 ， 人盯人 方法，并與家長取得聯系。7、深鉆教材，細心設計每一節課；講清

12、每一個學問點；仔細篩選作業；準時反饋每一次考試。初三語文老師下冊教學方案范例八篇【三】春暖花開，萬物復蘇，新的一個學期又開頭了，為了更好的完成九班級下冊語文的教導教學工作，于是我制定了如下本學期的教學工作方案：一、九班級下冊語文指導思想：在黨的教導方針指導下，堅持以人為本，敬重同學的共性進展特點，培養同學熱愛祖國語言文字的思想感情，培養同學社會主義的思想品質，努力開辟同學的視野，注意培養創新精神和制造實力，培養同學健康、高尚的審美情趣，提高同學的文化品嘗，進展健康共性，逐步形成健全人格。二、九班級下冊語文學情分析：本班在上學期的教學中，本學科貫徹新課程理念，仔細執行新課程標準，潛心舉行教學改革

13、，大部分同學學習態度端正，能把握正確的學習辦法，養成了良好的學習習慣。經過兩年半時光的初中語文學習，同學的語文學問、閱讀和寫作實力均有了很大的提高。目前，本屆同學已進入初中學習的沖刺階段，本學期即將順當完成初中階段的學習任務。毋庸諱言，也有部分同學，語文學科成果不夠抱負，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得抱負的成果。三、九班級下冊語文教材分析：本冊教材是根據課程標準編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創新，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進同學綜合素養的提高，確立同學在學習中的主體地位，利于同學綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。教

14、材分為三大塊；整合優化單元（課文分教讀和自讀，練習分必做和選做，自讀課文后的練習尤其可以靈便處理）、綜合性學習（含口語交際和寫作）、名著推舉和閱讀。努力吸引同學，提高同學的學習樂觀性。在綜合性語文學習提高同學的語文素質，在不斷的語文實踐中，提高同學學習語文的樂觀性，培養實踐實力、創新實力和探索實力。擴大了學問容量，增加了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高同學語文素養的素質。四、九班級下冊語文總體要求：目標20xx年中考，從提高同學語文綜合素養入手，著重對同學舉行應試技巧的指導，仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽舉行教學改革，實施 自主、合作、探索 的學習辦法，確立同學在學習中的主體

15、地位，為同學自主學習、合作學習、探索學習、制造性學習，制造須要的條件，促進同學語文素質的進一步提高，爭取在中考中取得抱負的成果。五、九班級下冊語文教改措施：1、仔細解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段舉行教學，在減輕同學負擔的同時，激發同學地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。指導同學舉行綜合性學習，老師要清晰地知道自己在每一個活動階段應當做什么。基本原則是，老師細心設計學習情境，并組織協調，同學明確任務，綻開活動。本冊教科書中，六次綜合性學習分為 二

16、大四小 ，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調討論實力的培養，后者突出寫作與口語交際實力的培養。2、仔細做好備、教、輔、改、考、評等教學環節的每一項工作。專心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當掌握教材的量和度，面對全體，對全套教材舉行宏觀的掌握，理出學問實力訓練點，舉行有針對性的訓練，以此來減輕同學過重的課業負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。老師的教學要兼收并蓄，有所取舍，尤其注意自立思量，自行設計教學思路，努力形成自己的教學風格。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。3、仔細抓

17、好聽、說、讀、寫訓練，自行設計寫作和口語交際，舉行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導同學舉行綜合訓練，特殊是注意培養語言交際實力和寫作實力。按照中考新題型，設計相關練習，舉行口語表達方面的訓練。4、仔細訓練并強化同學良好的學習習慣，從報刊雜志網絡上出色的時文和美文加以借鑒，把握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，增加學習的后勁，為同學今后的進展打下基礎。5、注意學科之間的聯系和互相滲透，強化綜合實力的培養，樂觀開發第一課堂學習資源和其次課堂學習資源，交流課堂內外，交流平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素質，實現語文實力的可持續進展，實現終身受用，為中考乃

18、至高考打下堅實的基礎。6、高度重視作文教學，針對中考作文要求，舉行作文應試訓練，側重舉行記敘文寫作的達標訓練，要求同學寫出親身體驗和真切情感。注意對同學良好寫作習慣的培養，考究文面，考究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，削減四類文。六、九班級下冊語文教學進度：時 間 教學內容1-9周 單元課文教學10周左右 期中考試11周 語文基礎學問復習訓練12周 記敘文閱讀訓練13周 說明文閱讀訓練13周 談論文閱讀訓練14周 文言文閱讀訓練15-18周 中考總復習綜合訓練總結：以上就是九班級下冊語文教學工作方案，由第一范文網小編為你提供，希翼能對你的教學有所協助！初三語文老師下冊教學方案范例八篇【四】為

19、了全面落實我校在新學期推行的 三主五步式 教學模式，更為了能在明年的中招考試中打一個美麗的中考仗，讓本班級的語文教學成果再上一個新臺階，特制定本學期的語文教學工作方案。一、指導思想:以語文課程標準為指導，仔細討論中考方向，中考思路，掌握中考命脈，全面貫徹落實小學教導教學工作方案，樂觀實施新課程改革，開展教改試驗，加強課堂教學討論，根據教務科要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和討論，深化課堂、準時調研、適時反思和總結，切實提高語文老師的素養，提升教導教學的質量，確保語文老師教學水平、同學語文成果上新臺階。二、教材分析：九班級上冊在囫圇初中階段教材體系中所占的重量不是太

20、大，中考篇目基本沒有，惟獨課后的附錄一首無題屬于必考內容。因此，在授課方面可以有挑選性的去學習，第一單元可以以沁園春雪為主舉行講解詩歌的學習辦法，其次單元可以以談生命為主舉行記敘性散文的學習辦法指導，第三單元則以孔乙己變色龍這兩課為主讓同學把握學習小說的辦法技巧，四五兩個單元為文言文單元，雖然不作為必考篇目，但是也要重視起來，由于對于文言文的學習重在一個堆積，要讓同學通過課內的學習，達到舉一反三的效果。全冊內容仍分為六大版塊，即 閱讀 寫作口語交際綜合性學習 課外古詩詞背誦 名著導讀 附錄 及課文后面的 補白 。全冊共22篇課文，其中教讀課文11篇，自讀課文11篇，共分為五個單元，每個單元一個

21、主題。下面，分單元舉行詳細分析。第一單元： 自然情思 。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感觸和體驗，閱讀詩歌可以使同學獲得情感上的熏陶和感染，培養熱愛自然的情感。教學時應重點掌握詩歌中的詳細形象，解讀詩歌主題；感觸詩歌語言的凝練性。其次單元： 生命人生 。引導同學對生命的珍視與熱愛，并學習中蘊含的哲理。第三單元： 人物畫廊 。教學時著重引導同學抓住小說的主要因素 人物，深化體味小說的思想魅力和藝術魅力；關注小說的結構和篇章布局，體味作者構思的精妙之處；小說的語言往往是鮮活的而又經過細心鍛煉，學習時要細細揣摩。第四單元： 古代名人 。學習這些課文有助于加深同學對古代社會政治、歷史、文化諸方面的熟

22、悉，增進對傳統文化的了解。第五單元： 古代生活 。學習本單元，要求進一步提高閱讀文言文的實力；感觸作者的政治信心、生活抱負和人生追求，進一步增加自己的情感體驗。課外古詩詞背誦：共10首，以李商隱、白居易等名家名篇為主，要求同學背誦，堆積其中的名句。名著導讀：本冊推舉三部名著：水滸傳傅雷家書培根隨筆要求同學以水滸傳為主舉行細心的閱讀與備考。三、基本思路在 定方向、定目標、定課型、定內容 的基礎上，凸顯 把握字詞、鍛煉語言、培養思維，學會寫作 的總體目標，把提高同學的語文實力，提升同學的生命素養作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為同學學習語文的核心目標，構建全新的、開放的、富有制造性和生命力的

23、語文教學體系，實施 以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，鍛煉語言、培養思維等從屬目標 的語文定向教學新戰略，進一步完美和豐盛具有我校特色的語文學科 三主五步 課堂，仔細探究、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構想，努力實現一舉多得、一課多贏，開創語文教學新局面。四、詳細措施：（一）更新教導觀念。本學期雖然是中考前的第一個學期，但是在各項教導教學工作中，也要始終圍圍著 中考 二字做文章，讓同學愛學、會學、樂學，在盡快完成新課程教學的前提下，準時著手舉行一輪的復習內容。（預計在10月底結束九上的新課的學習，在九下課本未到之前，可以先復習六上六下，七上的部分內容，假如能把七下復

24、習好更好）堅持以老師為主導，同學為主體，多種訓練形式為主線，實現語文目標問題化，語文教學容易化，仔細搞好中考語文總復習。（二）實行各種途徑，實現詳細目標。1.把握字詞：立足教材，實行課內學習和課外學習相結合的途徑，實現會讀、會寫、會講、會用的目標。按照我們班級的實際，字詞基本放在課外，讓同學借助工具書自主學習完成，課堂上教師以檢查強調為主。2.鍛煉語言：結合所學的不同的文章讓同學學會對語言的鍛煉。實行多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑舉行語言訓練，實現語言流暢，表意性強，具有規律性的目標。結合我們班級的實際狀況，主要舉行語言的表意性訓練和規律性訓練。3.堆積素材：把閱讀

25、與寫作結合起來，比如堅持天天一個語段的閱讀與訓練，堅持課前一首詩的賞析，堅持自由背誦競賽，同時做好讓同學練字的工作，確保要有實效。同時也可利用當今社會熱點（比如今年的里約奧運會中就有不少寫作素材，教師可以不時地結合自己的教學實際在課堂中穿插部分內容，以激發同學的學習愛好及對寫作的熱愛）、哲理故事、名言警句等素材做好對同學思維訓練。同時要堅持讓同學天天讀一篇文章并做好相應的思量，談出自己的收獲，以提高同學的閱讀實力與思維水平。4.學會寫作：語文教學要始終堅持以作文教學為主線，讓作文教學占有的課堂空間，實行片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書面作文相結合等多種途徑，運用觀看、堆積、思量、想象、感悟等一

26、系列手段上好寫作課，實現作文構思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合實力的目標。同時也要采納多種形式培養同學的寫作愛好。5.老師堅持每周做一套中考題。對于平常讓同學練習的中考閱讀語段，教師一定要先做，先理解，先梳理學問點，先總結答題辦法技巧，以便在課堂上能給同學舉行恰到益處的解疑。6.老師可堅持寫教學反思，準時捕獲課堂上的出色眨眼，特殊是要做好資料（文字的、圖片的）的收集收拾工作。（三）仔細搞好語文復習。本學期的重點是在學習完九上內容之后的一二班級課本的復習工作，要以考綱作為復習指南，實行多種形式，調動同學復習的樂觀性，千萬不能讓同學產生厭學心理。1.狠抓語文基礎的訓練（1）對于每一冊課本，首

27、抓的就是古詩文默寫，要做到一分不失。讓同學結合最新中考一書把課標必考的34首熟記于胸。讓同學利用早、晚讀的時光有方案地布置背誦任務，讓同學一對一的過關，教師檢查，做到人人過關，再加上平常的檢測、月考等鞏固，保證古詩文默寫的一分不失。（2）對于現代文部分，可以采納分類復習的辦法，重點抓字詞的識記與運用，第二注重重點篇目的文學常識、名句出色語段的堆積、寫法的理解與運用等。要做到抓一點落實一點，達到堆積和訓練的目的。（4）名著閱讀堆積。這是一個難點，同學往往失分較多。緣由一是讀書太少，一是課文學得不扎實。可以指導把所復習的教材附錄中的名著導讀收拾出來，分門別類加以歸納，形成一個學問圖表，把書名、作者

28、、人物及特征、主要事情、作品主題、寫作特色等學問系統疏理，強化記憶。由于現在再要求同學去讀書、讀名著是很不現實的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。2.重視文言文的閱讀訓練對所要復習的語文教材的重要文言文篇目要求同學都要過關，尤其是注重中考必考的16篇文言文，還可以提示同學近三年考試過的篇目可以不作為重點，在復習時，重點要求同學能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法，領會其內涵，從中獲得有益的啟示。因x的中考文言文的特點就是課內與課外的比較閱讀，所以要適量的讓同學接觸部分課外文言文，因為考試的題目大多便向于內容與寫法的理解方面，可以提示同學以

29、課內解決課外，讓同學能活學活用，但由于同學對生疏的東西會有畏懼感，所以復習時舉行一定量的訓練還是十分須要的。3.重點搞好現代文閱讀理解的復習。堅持天天一個語段的閱讀及練習，并在課堂上讓同學舉行講解與消化，切不行只讓同學做，教師不檢查，那樣是不起一點效果的，一定做到凡安排作業，不管采納什么形式，一定要檢查，哪怕是抽查，也可讓同學感到教師對此項任務的重視。老師在同學講之前，一定要對舉行梳理與解讀，以便在課堂上能靈便應對同學的提問，或者同學講不到的地方，教師要準時舉行補充，假如同學教師都想到的問題就讓同學去解決，同學解決不了的教師再解答，要把自主權放給同學，最后的環節老師一定要總結，總結本語段的內容

30、或寫法技巧等，一定要有所讀，有所悟，有所獲，日積月累，閱讀實力方可提高。4.寫作。這是語文學習的重點，也是的難點。堅持每周必寫，堅持給同學的優秀作文搭建一個展示的平臺，盡努力讓本班級每個班的同學都能有部分同學的作文見報或雜志上刊登，以激發同學對語文學習的愛好。本學期重點解決作文的 深 與 新 兩大問題。總之，本學期既要學習九上的內容，又要復習一二班級的課程，因此，在教學教學工作中一定要從同學實際動身，面對全體，注意實效，要理論聯系實際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時應講學問要點、題型、思路、邏輯、辦法和同學中的難點問題。要求同學練要有方案性、目的性、針對性。安排的練習要有典型性、指導性、

31、靈便性。要合理布置復習時光，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓 突破口 ，不盲目 開快車 。在專題學問的測試階段中，做好同學的成果統計工作，準時了解同學的把握狀況并做好點撥。在綜合測試的階段中，要做好學問點的查漏補缺工作。指導同學分析答卷中的主要失誤及其緣由，并從中找出邏輯來，以提高同學的應試實力。突出 測 評 練 講 的模式。在囫圇復習過程中要做好同學的思想教導工作以及循環復習工作，讓同學準時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。教學質量是小學的生命線，信任我們語文組全體成員將會團結合作，奮力拼搏，仔細執行本學期的教學方案，讓初四班級語文組的成果再上一個新臺階。初三語

32、文老師下冊教學方案范例八篇【五】一、教材簡析本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰斗、愛、建造、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分離是：世界何時鑄箭為犁、讓世界彌漫愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（1）立足同學實際（2）體現現代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注意策略引導。二、年級同學現狀分析通過初一學年的教學，從整體來看，所任教兩個年級的同學好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習愛好和學習態度也有了顯然的改變，語文的綜合實力也

33、在本來的基礎上有了較大的提高。八班級共有同學44人，大多數學生興趣語文學習，有非常之一的學生語文基礎較好，語文成果優異。另有非常之三的學生語文基礎較差，成果仍然不抱負，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習愛好不是非常深厚。三、教學目標1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養同學的愛國主義精神，激發同學熱愛祖國語言文字的感情，培養同學社會主義的思想品質，努力開辟同學的視野，注意培養創新精神和制造實力，進展同學的智力，培養同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位。進展健康共性，逐步形成健全人格。這是初中三年的終于目標

34、，本學期要制造一個良好的氛圍，打下基礎。2、學習目標：課程目標按照學問和實力、過程和辦法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的 單元說明 中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養同學的學問和技能并使他們把握一定的辦法方面設計的學習目標要注重掌握敘事性作品中的人物和事情，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解講述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注重課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明辦法，體味說明文精確、周密的語言。要注重說明的挨次和辦法；默讀有一定的速度；能根

35、據要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐盛的內涵和精莢的語言，并堆積一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體味作品的語言特色。四、教學措施1、鼓舞同學利用課余時光常練習字，養成書寫規范、端正、干凈的習慣。2、除課堂的大作文外，鼓舞同學平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章來，使同學寫作實力能慢慢地得以提高。3、多給同學一些實踐的機會。如讓同學自己辦手抄報等，讓同學在實踐中提高自己的實力。4、優化作業管理，培養同學自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單

36、元過關。作業的安排和批改要有所區分，要因人而異。充分照看到不學生生的特點。5、本學期的重點放在基礎較差同學身上，做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓舞后進生，盡量縮小差距，使其與優秀的距離有所臨近。6、課堂結構和時光的掌握需進一步提高，向單位時光要產量。7、引導同學把學問系統化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分離舉行分類，形成經緯交織的網絡。8、按照農村中學的實際狀況，在講解新學問的同時注重對舊學問的回顧。9、常常催促同學養成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求同學學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞舉行圈點句畫；養成勤查字典的習慣，盡量削減對教師的依靠心理等

37、。10、語文學習重在堆積。因此，平常將定期不定期地向同學推舉一些好的文章、好的詩詞等。增強同學的日常堆積。同時，要求同學盡可能多接觸一些課外讀物，多關懷一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展同學的眼界。五、科研課題如何提高同學的寫作水平1、誘發同學學習愛好，加大贊揚的力度。2、廣泛征集資料，形成初步材料。3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。六、本學期個人提高方面（1）定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優秀的課例舉行討論。（2）寫好教學反思、教學日記并準時舉行收拾，升華為隨筆和閱歷。（3）上好每一節課，細心的科學設計、思路創新的探究以適應大多

38、數同學的實際。（4）課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動好玩，讓同學系統地把握學問。初三語文老師下冊教學方案范例八篇【六】一、同學存在的問題分析：1、思想深沉，思維單一，缺少靈便性和深刻性。古文學問把握不好。2、閱讀理解實力、文字組織和表達實力、寫作實力不強。3、語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠精心，書寫不夠規范。4、語文學習態度不正確，認為憑自己現有的學問水平即可對付。二、近些年中考語文試題命題分析：近些年我市中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上變化不大。試卷分為 堆積運用 、 現代文閱讀 、 文言文閱讀 綜合性學習 和 作文 五大板塊。試題內容也保持相對的穩定：從課內外名言

39、名句的堆積運用，到綜合性學習的考查，到課內文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是作文的寫作。遵循 重視堆積，突出讀寫，強調運用，鼓舞創新 的命題思路。重視考查同學的學問堆積，尤其是注意考查同學聯系生活實際和生活閱歷，運用所學的學問分析問題、解決問題的實力。三、指導思想以初中語文教學大綱和語文課程標準7 9班級 語文課程目標 以及我市制訂的語文中考說明為指導方針，立足教材，結合同學實際，討論復習辦法，面對全體同學，全面系統地提高同學的語文技能和綜合素質。四、復習目標通過復習，使同學對初中階段的語文基本學問有一個明確的、系統的了解，強化同學的閱讀理解實力和語言表達實力，提高同學運用語文學問解決

40、實際問題的實力。力爭在今年的畢業會考中，語文科的綜合評價指標能有較大的突破。五、復習原則1、明確目標，立足教材。老師應仔細討論語文中考說明，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求舉行學問點的歸納、總結，把握每課的重點、難點，輔之以適當的練習；并不斷地由課內向課外延長。復習中，要有代表性的訓練題和模擬題舉行訓練，培養同學自立分析、解決問題的實力。2、全體參加，分層達標。復習課的主體是同學，老師應充分調動全體同學的樂觀性，特殊是在當前高中擴招的形勢下，老師更不能把目光只盯在少數 尖子生 身上，而應當更多地關

41、注那些基礎不扎實、學習有困難的同學。對不同層次的同學應提出不同的要求，優等生可適當 放 ，中等生宜 引 ，后進生需 扶 。3、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求把握的語文學問和基本篇目，老師應舉行適當的梳理，惟獨理清了頭緒，同學才干思路清楚，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的 重頭戲 ，老師應加強指導。在舉行閱讀訓練時，應按照不同文體的特點，教給同學一些思量問題和解決問題的辦法，真正做到 授之以漁 ，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高同學自立閱讀的實力。作文復習應重點放在 迅速作文 的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面舉行訓練，

42、淡化文體要求，倡導創新意識。4、點面結合，講練同步。囫圇復習過程見附表。5、團結配合，共同提高。本著相互學習、取長補短的原則，加強同科老師之間的閱歷溝通與資料分享，發揚團隊精神，爭取共同長進。六、復習辦法和措施分塊復習指導基本思路：1、堆積運用、綜合考察。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深化，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶同學的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈便運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，在指導復習時不但要求同學能篇篇背誦，字字落實，還要 會理解、能運用、善歸納、懂遷。尤其是在平常默

43、寫中常常出錯的字，更要時時 溫故 ，明確地告知同學評分的標準（每錯一字扣1分，扣完為止）切記：一字出錯，滿 盤 皆輸。2、現代文閱讀。掌握好 考點 ，把握答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情談論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態環境的說明文或一篇散筆式的談論文。因此，在復習這一塊時，在選文上盡量多選取相關類型的文章舉行練習。縱觀近些年的中考試題，現代文閱讀題目的設置，普通都是根據 整體 局部 整體 的挨次舉行考查。做題時要牢銘記住： 答案不在你的腦子里，答案只在原文中 ，無論在任何狀況下作答既要體現共性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主見。同時這也是我們

44、檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應當注重句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上掌握文章，首先弄清 寫了什么 為什么要寫 這兩個問題。最重要最有效的辦法是 靠船下篙 在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，經常要求考生回答 文章的主要內容是什么 或者 作者的主要觀點是什么 等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開始、結尾，三找談論、抒情的語句。這些常用的辦法和思路一定要提示同學熟記于心。再比如，學生們認為最難回答的 理解句子含義及作用 這一類題目，可以教會同學

45、這樣作答：先觀看句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比方、反問等修辭手法的句子，所以分析掌握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和辦法，所以做閱讀題切忌盲目。3、文言文閱讀。復習時一定要抓好重點，撥正方向。按照考綱的考查范圍和要求以及自身的認識程度對復習內容舉行取舍、側重。普通考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則經常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相像。從字、

46、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結邏輯。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、學問的籠罩面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。初三語文老師下冊教學方案范例八篇【七】一、指導思想：1.堅定貫徹黨的教導方針，遵循教導原則和語文教導的邏輯，以馬克思主義和科學的教導理論為知道，總結我國語文教導的成敗得失，借鑒各國母語教導改革的閱歷，努力建設與現代社會進展相適應的語文課程。語文課程應致力于同學語文素質的形成與進展，注意培養同學的語文實踐實力。同時關注同學的個體差異和不同的學習需求，愛惜同學的奇怪心、求知欲，充分激發同學的主動意識和

47、進取精神。還應聯系生活，扎根課堂，向課堂要效益，向課堂要成果，把課堂內外的學問加以整合，取得應有的成果。2.堅持以人為本，敬重同學的共性進展特點，培養同學熱愛祖國語言文字的思想感情，培養同學社會主義的思想品質，努力開辟同學的視野，注意培養創新精神和制造實力，培養同學健康、高尚的審美情趣，提高同學的文化品嘗，進展健康共性，逐步形成健全人格。二、教學目標：整套教材的教學目標，是根據三個維度設置的：情感、態度和價值觀，過程和辦法，學問和實力。在現代文上要求同學能夠區別寫實作品和虛構作品，了解詩歌、小說等文學樣式，在觀賞文學作品時，能有自己的情感體驗，初步領會作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有

48、益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品嘗作品中富于表現力的語言。在文言文上要求同學能借助注釋和工具書理解基本內容，能夠誦讀和背誦古代詩詞，故意識地在堆積、感悟和運用中，提高自己的觀賞品位和審美情趣。詳細目標如下：（一）識字與寫字1.能嫻熟地使用字典、詞典自立識字，會用多種檢字辦法。熟悉常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。2.使用硬筆嫻熟地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。3.臨摹名家書法，體味書法的審美價值。（二）閱讀1.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀。2.養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀

49、普通的現代文每分鐘不少于500字。3.能較嫻熟地運用略讀和掃瞄的辦法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。4.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體會和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。5.對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的意見和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。6.在閱讀中了解講述、描寫、說明、談論、抒情等表達方式。7.能夠區別寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說等文學樣式。8.觀賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領會作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗

50、；品嘗作品中富于表現力的語言。9.閱讀科技作品，注重領悟作品中所體現的科學精神和科學思想辦法。10.閱讀容易的談論文，區別觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發覺觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思量，作出推斷。11.誦讀古代詩詞，故意識地在堆積、感悟和運用中，提高自己的觀賞品位和審美情趣。12.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文10篇。13.了解基本的語法學問，用來協助理解課文中的語言難點；了解常用的倏辦法，體味它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品學問和文化常識。14.能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。15.學會制定自己的閱讀方案，廣泛閱

51、讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字。（三）寫作1.繼續學習寫記敘文，能按照表達的中央，挑選恰當的表達方式，合理布置內容的先后和詳略，條理清晰地表達自己的意思；學會寫容易的談論文，努力做到有理有據；學會寫調查報告。2.寫作時考慮不同的目的和對象。3.多角度地觀看生活，發覺生活的豐盛多彩，捕獲事物的特征，力求有創意地表達。4.本學期應完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習作。（四）口語交際1.能注重對象和場合，學習文明得體地舉行溝通。2.耐心專注地聆聽，能按照對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。3.自信、負責地表達自己的觀點，做到清晰、

52、連貫、不偏離話題。4.注重表情和語氣，使說話有感染力和說服力。5.在溝通過程中，注重按照需要調節自己的表達內容和方式，不斷提高應對實力。6.敘述見聞，內容詳細、語言生動。復述轉述，完整精確、突出要點。7.能就適當的話題作即席講話和有預備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。8.課堂內外研究問題，能樂觀發表自己的意見，有中央、有條理、有按照。能聽出研究的焦點，并有針對性地發表看法。（五）綜合性學習1.能自主組織活動，在演講、調查、研究中，體驗合作與勝利的喜悅。2.能就教材提出的問題，或提出學習的生活中感愛好的問題，共同研究，先出討論主題，制訂容易的討論方案，從報刊、書籍或其他媒體中獵取有關資料

53、，研究分析問題，自立或合作寫出容易的討論報告。3.關懷小學、本地區的國內外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，調查拜訪，互相研究，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成績。4.把握查找資料、引用資料的基本辦法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會注明所援引資料的出處。三、學情分析經過上學期的學習，同學語文學習愛好有所增加，學習實力有了顯然提高。特殊是大部分男學生學習語文的愛好顯然增加。全班成果比剛進九班級時大有長進。但本學期面臨著新的挑戰。一是時光緊。扎扎實實的上課時光惟獨十四面，共計70課時，要完成教材的教學內容，還要舉行中考的全面復習。二是預計到同學會浮現如下消極的思想情況：A、我不想

54、讀書了，搞不搞好復習無所謂；B、我基礎差，反正考不上抱負的高中，索性放棄算了；C、我的語文在學校沒學好，也向來沒愛好，現在學也來不及了，還不如用這些時光去做我喜愛的數學題等。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好，甚至會波及周圍的學生，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學與復習中，一定要協作班主任，多找這些同學談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把所有精力投入到學習與復習中，爭取取得愜意的成果。后段復習還要注重培優工作。我班男學生偏科較嚴峻，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信念，協助他們把握科學的學習與復習辦法，針對他們薄弱的學問點與實力點一一攻破，即因人而異，因材施教。四

55、、教材分析九班級下冊在囫圇初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學習結束后，課程標準要求的 學問與實力 過程與辦法 情感、態度與價值觀 三維目標應全面完成，同學的語文素質應得到了全面提高。而且，同學面臨初中畢業會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內容挑選方面有它的特點：內容以文學作品（詩歌、小說、戲劇）為主，旨在進一步提高同學的文學觀賞水平；布置了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當初具有代表性的名篇，目的在于進一步提高同學閱讀文言文的實力，感觸古代人物的政治信心、生活抱負和人生追求，并進一步增加自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。全冊內容仍分為六大版塊，即 閱

56、讀 寫作 口語交際 綜合性學習 課外古詩詞背誦 名著導讀 附錄 及課文后面的 補白 。全冊共24篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文11篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。課外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求同學背誦，堆積其中的名句。名著導讀：本冊推舉三部名著：格列佛游記簡 愛及泰戈爾的詩歌。附錄：談談散文談談戲劇文學一編排特點本冊特點：以專題組織單元，兼備文學體裁，人文內涵豐盛，突出文學賞析。本冊目標：培養觀賞文學作品和閱讀淺易文言文實力，學會品嘗、揣摩文學藝術語言，提高語言運用實力和文學素質。九班級下冊是人教版義務教導課程標準試驗教科書語文（7-9班級）的最后一冊，也是囫圇義務教導的最后階段。在編排體例上，仍是以專題組織單元，同時兼顧文體。從情感、態度、價值觀方面來說，九班級下冊根據人與自我、人與社會、人與自然三大板塊，設計了六個人文專題。它們分離是：土地情思、人物畫廊、生命之歌、舞臺人生、百家爭鳴、古代生活。在語文學習過程中，注意激發同學愛祖國、愛故鄉、愛人類的思想感情，引導他們關注人類，關注自然，理解和敬重多樣文化，逐步形成