1、演講人：演講人：XXXXXX一、識譜訓練節奏符號表示意思讀法手法規律手法符號（右:0 左:）xxx xxxxxxxxx表示： 大小鼓手 齊擊奏（引奏除外） 表示： 只是小鼓手 擊奏咚噠噠 啦噠啦噠啦一律用右手 單擊一律用右左手 輪擊（先右后左）x0 x x0 0 x0 xx0+xxxx+0+0二、節奏訓練1、認識八個不同的節奏型1、帶紅色三角形的為基本節奏。（1）x（2）x x（3）xx （4）xx（5）xxxx（6）xx（7）xxx（8）x注意：2、擊奏時：左手力度應等于右手力度。一號節奏：xxx二號節奏：xxxx三號節奏：x x四號節奏：x基本節奏（2）xxxxxxx2、節奏組合訓練（共1

2、3個）（1）xxxxxx（3）xxxx x2、節奏組合訓練（共13個）（4）xxxx x（5）xxxxxx（6）xxx2、節奏組合訓練（共13個）（7）x x xxx（8）x xxxxx（9）xxxxxx2、節奏組合訓練（共13個）（10）xxxxxx（11）xxxxxxxxx（12）2、節奏組合訓練（共13個）（13）x02、節奏組合訓練（共13個）帶紅色的為基本組合（1）xxxxxx（2）xxxxxxx（3）xxxx x（4）xxxxxxx（6）xxx（5）xxxx（7）x x xxx（8）x xxxxx（9）xxxxxx（10）xxxxxx（11）xxxxxxxxx（12）（13）x0

3、xxxxxx一號組合：xxxxxxx二號組合：xxxx x三號組合：x0四號組合：基本組合節奏組合訓練1 + 2 + 3 + 4節奏組合訓練1 + 2 + 2 + 2節奏組合訓練1 + 2 + 2 + 2 + 1 + 2 + 3 + 4 1 2 2 2 1 2 3 4節奏組合訓練xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx01 2 2 2 2 1 3 4xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx0出 旗 曲xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

4、 xx01 2 2 2 2 1 3 4出 旗 曲xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx0節奏組合訓練 2 1 2 1 3 3 3 4xxxxxxxxxxxxxxxxx xx0 xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxx x2211333 4xxxxxxxxxxxxxxxxx xx0 xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx x x0 xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxx x2211333 4行 進 曲xxxxxxxxxxxxxxxxx x x0 xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxx x行 進 曲提高學生的識譜與節奏能力小知識：1、利用教材內容激發學生的識譜興趣；2、按照循序漸進的原則逐漸提高學生識譜能力（1）夯實學生的讀譜知識。（2）從感官的角度引導學生感受音高節奏。（3）采用分段的方式逐一講解。3、積極開展多元化的音樂教學活動。識譜訓練可以看做是一把打開音樂大門的鑰匙，對提高學生的音樂綜合能力具有非常重要的作用。因此可以通過利用教材內容