1、六年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)題訓(xùn)練【摘要】對(duì)于廣闊小學(xué)生朋友，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要日積月累。提供了六年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)題，希望對(duì)大家學(xué)好語(yǔ)文有所幫助!一、根底知識(shí)顯才智。(50分)1、你一定記得這些生字，想一想把字寫(xiě)準(zhǔn)確美觀。(10分)w mi ki zng wi ru ln q y( ) ( ) ( ) ( ) ( )花( )草lnglng nn kn zh m b xu bngzh( ) ( ) ( ) ( )( )夜游2、比較字形再組詞。(5分)賤( )卷( ) 僵( ) 璧( ) 堪( ) 戀( )踐( )券( ) 疆( ) 壁( ) 湛( ) 巒( )3、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完好。 (

2、6分)( )( )不理 ( )天( )地 鬼( )神( ) 忠心( )( ) 小心( )( ) 日( )月( )4、選詞填空。 (5分)尊敬 親愛(ài) 敬仰 敬仰(1)、紀(jì)念碑前的棵棵松樹(shù)，象征著全國(guó)人民對(duì)先烈的思念和( )。(2)、我們懷著( )的心情訪問(wèn)了戰(zhàn)斗英雄們。熱烈 猛烈 劇烈 強(qiáng)烈(3)、經(jīng)過(guò)一番( )的爭(zhēng)論，我們分清了是非，他的發(fā)言獲得了( )的掌聲。既然就 即使也 不但而且 假設(shè)就 既然也 只要就(4)、( )來(lái)到了山腳下，山再高再陡，我們( )要爬上山頂。(5)、我們( )來(lái)到山腳下，( )要鼓足勇氣爬上山頂。5、按要求改寫(xiě)句子。(9分)(1)古代勞動(dòng)人民用數(shù)不清的條石筑起了這前

3、不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。縮寫(xiě)句子：_(2)小樹(shù)迎風(fēng)搖擺。改為擬人句：_(3)這比山還高，比海還深的友誼，我們?cè)跄芡?改為陳述句：_(4)你不能這樣對(duì)待自己的媽媽。改為反問(wèn)句：_(5)、 杜甫是我國(guó)宋朝時(shí)的偉大詩(shī)人。修改病句：_(6)、 慶賀會(huì)上五顏六色的紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。修改病句：_(7)、 魯班帶著鑿子、鋸子、斧子和木工用具去拜師學(xué)藝。修改病句：_(8)、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。換成被字句：_(9)爸爸輔導(dǎo)我。我學(xué)習(xí)寫(xiě)作。把兩句話合成一句話：_6、寫(xiě)出句子的修辭手法。(5分)(1)、長(zhǎng)江用甘甜的乳汁哺育中華兒女。( )(2)、大蟲(chóng)大吼一聲，震得山崗也動(dòng)了。( )(3)、大漠孤煙直，

4、長(zhǎng)河落日?qǐng)A。( )(4)、西藏墨脫自然保護(hù)區(qū)，當(dāng)然少不了動(dòng)物。清晨，小鳥(niǎo)醒后在密密的樹(shù)林中叫個(gè)不停;灰葉猴一群一群的在樹(shù)藤中蕩秋千;野豬氣勢(shì)洶洶的跑來(lái)跑去( )(5)、黃河被稱(chēng)為中華民族的搖籃。( )7、課文內(nèi)容填空：(10分)(1)有 ， ， ， ，既需 ，又長(zhǎng) ，這就是 。這句話出自 的文章? ?(2)?美猴王?選自 代 的作品? ?，這部作品與? ? ? ?一起被稱(chēng)為中國(guó)古典文學(xué)四大名著。(3)渴 ，饑 ，牧羊 。 漢社稷， 猶未還。二、閱讀天地我作主(25分)(一)、課內(nèi)閱讀(15分)長(zhǎng)城贊起 ，歷 ，及 ，至 ，上下兩千年。數(shù)不清將帥吏卒，黎庶百工，費(fèi)盡移山心力，修筑此偉大工程，堅(jiān)強(qiáng)

5、毅力，聰明智慧，血汗辛勤，為中華留下巍峨豐碑。跨 ，穿 ，橫 ，經(jīng) ，縱橫十萬(wàn)里。望不斷長(zhǎng)龍烽垛，雄關(guān)隘口，猶如玉帶明珠，點(diǎn)綴成江山錦繡。起伏奔騰，飛舞盤(pán)旋，太空遙見(jiàn)，給世界增添壯麗奇觀。(1)、補(bǔ)充橫線中的內(nèi)容。(4分)(2)、這幅對(duì)聯(lián)表達(dá)了對(duì) 的贊美，洋溢著 。(2分)(3)、這是一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)從 起筆，點(diǎn)明 ;接著指出修筑長(zhǎng)城的過(guò)程中 所付出的艱辛努力;最后盛贊 。下聯(lián)首先從角度入手，描繪 ;接著表達(dá) ;最后進(jìn)展總括，認(rèn)為長(zhǎng)城是 。(4分)(4)通過(guò)學(xué)習(xí)這幅長(zhǎng)聯(lián)，你發(fā)現(xiàn)對(duì)聯(lián)有哪些特點(diǎn)，把它寫(xiě)在下面：(至少寫(xiě)三條)(3分)(5)、試寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)(2分)(二)課外閱讀：(10分)別跌倒在自己的

6、優(yōu)勢(shì)上三個(gè)旅行者同時(shí)住進(jìn)了一家旅店。早上出門(mén)時(shí)，一個(gè)旅行者帶了傘，另一個(gè)旅行者帶了一根拐杖，第三個(gè)旅行者什么也沒(méi)有拿。晚上回來(lái)的時(shí)候，拿傘的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌得渾身是傷，而第三個(gè)旅行者卻安然無(wú)恙。于是，前兩個(gè)旅行者很納悶，問(wèn)第三個(gè)旅行者：你怎會(huì)沒(méi)有事呢?第三個(gè)旅行者沒(méi)有答復(fù)，而是問(wèn)拿傘的旅行者：你為什么會(huì)淋濕而不會(huì)摔傷呢?拿傘的旅行者說(shuō)：當(dāng)大雨來(lái)的時(shí)候，我因?yàn)橛辛藗悖痛竽懙卦谟曛行凶撸瑓s不知怎么淋濕了，當(dāng)我走在泥濘路上的時(shí)候，我因?yàn)闆](méi)有拐杖，所以走得非常仔細(xì)，專(zhuān)揀平坦的地方走，所以就沒(méi)有摔傷。然后，他又問(wèn)拿拐杖的旅行者：你為什么沒(méi)有淋濕而摔傷呢?拿拐杖的說(shuō)：當(dāng)大雨降臨的時(shí)候

7、，我因?yàn)闆](méi)有帶雨傘，專(zhuān)揀躲雨的地方走，所以沒(méi)有淋濕。當(dāng)我走在泥濘路上的時(shí)候，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常跌倒。第三個(gè)旅行者聽(tīng)后，笑笑說(shuō)：這就是為什么你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無(wú)恙的原因。當(dāng)大雨來(lái)時(shí)我躲著走，當(dāng)路不好時(shí)我小心地走，所以我沒(méi)有淋濕也沒(méi)有摔傷。你們的失誤在于你們有憑借的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為有了優(yōu)勢(shì)便少了憂患。許多時(shí)候，我們()跌倒在自己的缺陷上，( )跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上。因?yàn)槿毕莩３＝o我們以 ，而優(yōu)勢(shì)卻常常使我們 。在括號(hào)里填上適宜的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1分)在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)聯(lián)絡(luò)上下文解釋詞語(yǔ)。(2分)納悶：憂患：安然無(wú)恙是說(shuō)第三個(gè)旅行者既不像第一個(gè)旅行者那樣 ，也不像第二個(gè)旅行者那樣 。(2分) 。前兩個(gè)旅行者失誤的共同原因是(用原文答復(fù))。(2分)用 畫(huà)出文章的中心句。(1分)三