1、三年級語文學習的特點和要求三年級是個轉(zhuǎn)折時期，是一個由低段向高段過渡的中段時期。學 生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文學習內(nèi)容由詞句向篇章過渡。三年級孩子學習語文的特點1 .具備獨立識字寫字的能力一二年級的語文學習重點是識字，經(jīng)過了兩年的識字方法、興趣、 能力的培養(yǎng)，孩子已經(jīng)具備了較強的識字能力，所以，三年級的識字 任務更多的是放手讓孩子獨立完成，包括在預習的時候獨立使用多種 方法識字，完成作業(yè)。識字教學不再是課堂教學的重點。而聽寫是反 饋孩子識字效果最直接、最有效地手段。作為家長，在課下可以抽出 十幾分鐘的時間給孩子聽寫，長此以往，孩子的識字寫字能力會急速 進步。2 .進入大

2、量積累詞匯的時期語文學習中語言積累的重要性毋庸置疑，三年級積累的關(guān)鍵仍然 是詞語，而且是大量的詞語積累，詞語作為語言的組合元素，要像繁 復的零件一樣存儲于孩子的腦海中，它是孩子將來語言表達的根基材 料。大量詞語的積累首先來源于課文，孩子們學習了課文，對課文的 內(nèi)容非常熟悉，在此基礎上積累詞語，屬于理解性積累，記起來容易 而且記牢。所以，課文中聽寫的詞語要是大量的詞匯。其次，詞匯的 積累來源于孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現(xiàn)孩子的個性差 異。因此，孩子需要在掌握課本知識的基礎上，進行大量的課外閱讀。3. 進入深入準確理解文本的瓶頸期三年級的語文學習重點和難點進入了對文本的理解。 對于這一點很

3、多家長有深切的體會。 這是一個艱難的瓶頸期， 孩子現(xiàn)有的認知水平很難對一篇文章進行準確、深入的理解。抓中心、中心句詞、關(guān)鍵詞句、 體會句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在開始， 一步一步在老師的指導下形成能力。 這也為四年級的學習奠定了堅實的基礎。所以我們在課堂上會對文章，進行精讀、品讀重點句段，引領(lǐng)孩子逐步體會理解文章的方法。在這個過程中，一定不要操之過急，讓孩子慢慢領(lǐng)悟消化。4. 背誦能力強三年級的孩子背誦能力強， 而且樂于背誦， 這符合八九歲孩子的年齡特點， 背誦是積累語言的另一個重要而且有效地方法， 所以在整個小學階段的語文學習中，背誦一定要占據(jù)重要的一席之地。但是，學校課本上要求

4、背誦的篇目遠遠不能填飽孩子的肚子， 并且并不是說課本上的每一篇課文都是適合背誦的。 所以要為孩子增加一些經(jīng)典篇目段落的背誦， 希望能夠通過每天的堅持背誦提高孩子的記憶力， 同時又能積累豐富而精彩的語言。 更重要的是， 要注重經(jīng)典古詩的背誦積累。5. 注重學習方法的指導孩子的學習不僅是要掌握知識本身， 掌握學習方法也是非常重要的。進入三年級后，學習方法的指導更占據(jù)重要地位。只有讓孩子掌握了學習方法后孩子才能真正具備學習能力。 因此在課堂中不但要學習知識，還要掌握學習方法，使孩子可以將能力遷移到課外。學習方法就是孩子們學習的金鑰匙，它能讓孩子們輕松自主地投入到學習。孩子在每一個學段都有著不同的學習

5、特征， 具有針對性的教學和指導，才能做到事半功倍。希望家長配合做到以下幾點1 每天檢查孩子作業(yè)2幫助孩子解決作業(yè)中的困難3、重視背誦作業(yè)4、重視回家聽寫作業(yè)，及時改錯5、重視預習作業(yè)，一定讓孩子大聲讀課文6、經(jīng)常翻看孩子的語文書，通過語文書就能看出孩子課堂聽課的情況。7、擴大閱讀，加強積累，只有這樣才能學好語文。關(guān)于生字的學習：生字在課堂上主要講難字、易錯字、多音字，其它的都是原來學過的重新組合， 所以沒有二年級那么細致。 要督促學生自覺預習和主動學習。如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢？1、培養(yǎng)每天閱讀的習慣。2、培養(yǎng)專心閱讀的習慣。3、培養(yǎng)讀書動筆的習慣。4、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。5、培養(yǎng)

6、帶工具書閱讀的習慣。三年級上學期如何學習寫作？1、從模仿起步。2、激發(fā)學生習作的興趣。3、讀萬卷書，行萬里路，重積累。語文學得好，離不開豐厚的積累。古詩、名人名言、好的句子， 好的故事我們都可以鼓勵孩子多讀多背，現(xiàn)在是孩子記憶的黃金時 間，記憶能力非常強，因此，多讀多背很有好處 。本學期語文預習的要求1.標出自然段，正確、流利地朗讀課文；2.勾畫生字詞，用自己 喜歡的方式識記生字；3.查詞典理解生詞的意思；4.用生字組詞；5. 勾畫重點句，在讀中思考、理解；6.思考課后問題；7.相關(guān)資料的搜 集；8.提出不理解的問題；9.背誦精彩的句子，段落、古詩等。本學期必須掌握的內(nèi)容1、生字表（二）中的3

7、00個字以及詞語表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。（做到能夠聽寫正確）2、語文園地1-8中的日積月累要做到會熟練背誦。3、本學期所學四首古詩（第9課、第21課）的作者、朝代、課后要求解釋的詩句意思能夠掌握及詩句下面的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確。三年級新生每天必做語文學習要求一、 新課預習要求：1、課文大聲讀3遍，直至讀熟。a.第一遍讀，標上自然段序號，給文中的生字注上拼音，并畫出生字在課文中組成的詞語。b.再讀課文，練習大聲讀，注意自然停頓，達到正確、通順；對不熟的段落反復練習朗讀。2、用紅筆畫出課文中的生字和新詞。（1）、田字格里的生字要求：在課文中圈出，并在生字旁寫上拼

8、音，部首，（一目了然的可以不寫），組兩個詞。理解每個字的字義。（可參考教材全解）（2）、詞語的詞義要理解。（每課的新詞可參照語文書165頁的不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或利用工具書解決。（如教材全解、現(xiàn)代漢語詞典）3、默讀課文，提出問題（至少一個有價值的問題），自行查找資料，可以通過想、問、查等方式先嘗試解決疑問。三年級語文預習能力應達到：a. 獨立識字的能力。b 質(zhì)疑的能力。c. 查閱資料的能力d. 認真預習習慣2、 舊課復習要求：1、正確、流利、有感情地大聲讀課文一遍，然后把課文中圈的好詞好句再讀2 遍。2、認真讀課后田字格里的生字拼音，部首，詞語一遍，用各種方法識記生字。3、把課文主要內(nèi)容復述給家長聽，并說一說學了課文你有什么感受？這項訓練能提高學生閱讀理解和口頭表達能力， 對寫作很有幫助，家長們要堅持督促孩子說。 （提示：你喜歡這篇文章嗎？你讀到哪句話時聯(lián)想到了什么？你喜歡文中的哪個人物？哪些句子？為什么？）3、 作業(yè)要求：1、拿出語文書和作業(yè)本，在必須完成“舊課復習要求”的基礎上再打開作業(yè)本。2、必須先把上次作業(yè)中的錯誤改正，再把正確的答案寫3 遍。 一定要堅持做到！3、開始書寫新的作業(yè)。要求：字跡工整、干凈；正確率高。4、作業(yè)完成后一定要認真檢查。5、每天預習新課。要求：認真按第一項“新課預習要求”執(zhí)行。（ 溫馨提示： 仔細整理書