1、2021-2022學年廣東省茂名市電白區部編版五年級上冊期末考試語文試卷一、選擇題 1. 下列幾組詞語中，加點字的注音有誤的一組是（   ） A.龜裂（jn）        妨礙（fáng）         待會（di）        不可計數（sh）B.脊背（j）   

2、;       沉浸（jìn）            間隔（jiàn）        碩果累累（léi）C.傳記（zhuàn）     平衡（héng）      

3、60;  任丘（rén）        玲瓏剔透（tì）D.殺菌（jn）        勉強（qing） 嫉妒（jí）        津津有味（jn） 2. 下列詞語書寫完全正確的一項是（   ） A.荒唐     質樸

4、     煤炭     金壁輝煌B.竟然     繁殖     愛慕     應接不瑕C.心酸     隱蔽     衰弱     振天動地D.噪聲    &#

5、160;銷毀     船槳     斬釘截鐵 3. 對下列語句中加點字詞的理解不正確的一項是（   ） A.死去元知萬事空（同“原”，本來）B.隨意春芳歇（休息）C.干將發硎，有作其芒（磨刀石）D.學而不厭（滿足） 4. 下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（   ） A.就在陳紅得意忘形時，老師說：“不好意思，念錯了，得100分的是程紅，而不是陳紅。”B.老師為了學生的成長，披星戴月、嘔心瀝血。C.舉世聞名的秦兵馬俑

6、又迎來了旅游高峰。D.日本鬼子足智多謀，讓八路軍戰士不得不轉移進攻的方向。 5. 下列句子中的“更”與“風一更，雪一更”中的“更”讀音相同的一項是（   ） A.我學習更加認真了。B.更上一層樓C.我想有更多的收獲。D.更深夜靜，許多人都進入了夢鄉。二、判斷題  判斷題（對的打“”，錯的打“×”） （1）“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊！”這句話中，兩個“鳥的天堂”所指的意思一樣。（_） （2）將相和這篇課文是根據司馬遷的史記相關內容改寫的，包括了“完壁歸趙、澠池會面、負荊請罪”三個故事。（_） （3）父愛之舟圍繞“

7、父愛”這個中心，以夢境開始，引入對往事的回憶。“父愛之舟”實指姑爹的漁船，虛指父親的愛，化抽象為具體，作者吳冠中借此表達父愛的偉大，也見證了“我”的成長。（_） （4）少年中國說與圓明園的毀滅表達的情感是完全一樣的，都是表達了對清政府腐敗無能的憤慨，對侵略者的仇恨，激發了讀者不忘國恥、振興中華的責任感和使命感。（_） （5）用較快的速度默讀課文時，遇到不懂的詞語不要停下來，不用回讀，不用帶著問題讀。（_）三、填空題  看拼音，寫詞語。zhn tou（_）           

8、 q dí（_）         líng  lóng （_）        f shì（_）               ji zhèng（_） 四、信息匹配  選擇正確讀音，用“”標出來。瓷器（sí  c&

9、#237;）           聒噪（gu shé）         嫦娥（sháng  cháng）嫉妒（hù  dù）         凜冽（ln  lng）     

10、60;   木樁（zung zhung） 五、填空題  看拼音，組詞。zào：干（_）    （_）聲     暴（_）lì：（_）害       鼓（_）    磨（_）   把下面詞語補充完整。舉世（_）名          

11、     臭名遠（_）               （_）人不倦嘔心（_）血               處心積（_）           

12、    心（_）神怡 六、語言表達  照樣子，用“/”給古詩劃分朗讀節奏。例：月落/鳥啼/霜滿天，江楓/漁火/對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。   仿照例句，把一個畫面寫具體。夕陽西下，烏鴉歸巢。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆的地朝窠里飛去。放學了，同學們回家去。_   讀一讀，還可以把書比喻成什么。書籍是全世界的營養品。_   造句。詭計多端：_ 七、填空題  下列句子采用哪種說明方法，請填在括號里。 （1）太陽離我們約有一億五千米遠。（_） （2）太陽會發光，會發熱，是一個大火球。（

13、_）  把下面句子補充完整。明月松間照，_。這兩句詩的意思是：_。死去元知萬事空，_。這兩句詩的意思是：_。在己亥雜詩中，詩人期盼更多人才，出現改變局面的詩句是：_。 八、現代文閱讀  憶讀書我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段三國演義，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了，但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。談到三國演義，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下

14、了。最后忘了是什么時候才把全書讀到分久必合的結局。這時就同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本聊齋志異，聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助。因為我的作文老師曾在我的作文本上，批著“柳州風骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。因為看三國演義，引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的水滸傳大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填膺！武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地滿了一百八人的數目，我覺得也比沒有人

15、物個性的蕩寇志強多了。.紅樓夢是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。總而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。我自1986年到日本訪問回來后即因腿傷，閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說

16、看了精彩的西游記就會丟下煩瑣的封神傳，看了人物栩栩如生的水滸傳就不會看索然乏味的蕩寇志。對于現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無病而呻吟，自作多情的風花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！書看多了，從中也得到一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。因此，某年的六一國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。 （1）作者認為讀書給自己帶來了什么好處？ （2）“我只好帶著對于故事下文的無限懸念”這句話表達

17、了作者怎樣的感情？ （3）你知道我國古典四大名著指的是哪四本書嗎？  閱讀下面文本，完成下列各題。系在風箏線上的童年時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已經泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數點風箏，裊裊娜娜地飄掛天際，使我驀然憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，正是放風箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。在鄉下，三月的剪剪輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫做冷的。何況又常把嬉笑系在風箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。人們都說，男孩子手笨，女孩子手巧。可不是吹，

18、我們男孩子雖未能繡出花團錦簇的衣冠，卻從手中飛出過巧奪天工的風箏。嗨，做風箏可不像女孩子學針線，有的是時間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙的腳不沾地。常常趁放學之后的間隙，三五個湊在一處無人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因為家里的大人是不讓我們擺弄風箏的。我們偷偷找來竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。把竹子放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心用細繩子細線系好，就變成了形態各異的風箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，唧唧喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給他們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美

19、。然后用大團大團的線做放線，一頭兒系在風箏上，一頭兒纏在一個線拐子上。這些線來的可不容易呢，是我們這些“男子漢”低三下四、求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。好了，抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧。喝！風箏！全是風箏！這些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。更叫絕的要數晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個小伙伴偷偷溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風箏到村頭田邊但不去有墳塋的地方，雖說不怕，可終究有些煞風景。風箏

20、紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈一樣閃爍。這通常極難放。因野外有風，蠟燭又不頂風，所以總是熄滅。但是，偶有成功的時候，那風箏放起來就別有情趣，“信號燈”明滅閃爍，隨風箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。風箏也有賭氣的時候。有時候明明飛起來了，卻偏偏任你如何擺布它，卻總要往地上栽。這時的小伙伴們絕不會張飛似的環眼圓睜，一腳踏翻它的。大家總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風箏重又飄然升起。放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著斷了的風箏線，不勝惋惜韶光如流。雖說童年已

21、經悄然離去，可風箏的這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠去的記憶。啊，我的鵝黃色的童年！ （1）本文圍繞風箏，回憶了兒時哪兩件小事？ （2）第段放風箏的場面生動有趣。破折號前后作者分別從哪兩個角度展開描寫？ （3）第段文字中，有許多句子寫得傳神精妙。試選取一句進行賞析。 （4）你的童年肯定也有很多充滿童趣且難忘的場面，請任選其一，借鑒第段的寫作思路，進行描寫。（不少于80字）九、語言表達  口語交際張衡經過孜孜不倦的研究，發明地動儀；祖沖之經過無數個日日夜夜，反復運算，把圓周率精確到小數點后第七位；李時珍費時27年，最終編寫成本草綱目。對于我國古代科學家追求真理

22、，獻身科技的故事，你受到什么啟發？_ 十、書面表達  筆下生輝前段時間天氣熱得很，而近段時間天氣冷得很。在一熱一冷的環境里，景物發生哪些變化，人的生活發生了哪些變化你觀察到了嗎？體會到了嗎？請圍繞天氣冷熱變化，寫一篇文章。題目自擬。 參考答案與試題解析2021-2022學年廣東省茂名市電白區部編版五年級上冊期末考試語文試卷一、選擇題1.【答案】C【考點】拼音【解析】此題暫無解析【解答】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。C：玲瓏剔透（tì）ti2.【答案】D【考點】課文理解，課文背誦改正錯別字文

23、史常識【解析】此題暫無解析【解答】本題考查字形辨析。所選詞語均是生活中常用又極易出錯的詞語，解答此題要注意平時正確練寫，尤其是同音字和形似字。A有誤，“金壁輝煌”的“壁”應為“碧”；B有誤，“應接不瑕”的“瑕”應為“暇”；C有誤，“振天動地”的“振”應為“震”。D全部正確。3.【答案】B【考點】課文理解，課文背誦成語關聯詞語【解析】此題暫無解析【解答】本題考查重點詞語及詩句的理解。可結合課后注釋或查字典理解詞義、詩句。結合詩句理解字義。A死去元知萬事空：“元知”，本來就知道；“萬事空”，是說人死后萬事萬物都可無牽無掛了。正確B隨意春芳歇：春日的芳菲不妨任隨它消歇。歇：消散、凋謝。錯誤。C“干將

24、發硎，有作其芒”：干將劍新磨，閃射出光芒。硎：磨刀石。正確。D“學而不厭”：學習沒有滿足的時候。厭：滿足。正確。4.【答案】D【考點】詞語搭配【解析】此題暫無解析【解答】考查詞語的理解和運用。A項得意忘形意思是形容高興得失去了常態。B項嘔心瀝血多形容為事業、工作、文藝創作等用心的艱苦。C項舉世聞名形容非常著名。D項足智多謀形容人善于料事和用計，褒義詞，應用貶義詞“詭計多端”。5.【答案】D【考點】多音字辨析【解析】此題暫無解析【解答】本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據漢字選擇正確的

25、音節即可。“風一更，雪一更”“更“讀音gng。A“我學習更加認真了。”“更”讀音gèng。與題干不符。B“更上一層樓”“更”讀音gèng。與題干不符。C“我想有更多的收獲。”“更”讀音gèng。與題干不符。D“更深夜靜，許多人都進入了夢鄉。”“更”讀音gng。與題干相符。二、判斷題【答案】（1）×（2）（3）v（4）（5）×【考點】課文理解，課文背誦理解句子辨析解釋詞義，辨析解釋字義【解析】此題暫無解析【解答】（1）考查學生對課文的理解，學生可結合所學課文內容進行分析。1”昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊！”第一個鳥的天堂是比喻

26、是比喻大榕樹。第二個鳥的天堂是指適合鳥兒鳥兒生活的美好的環境。2將相和這個故事出自司馬遷的史記·廉頗藺相如列傳。由“完璧歸趙”“澠池之會”和“負荊請罪”3個小故事組成。將相和這出故事宣揚的是：海納百川，有容乃大；將相和，平天下。B父愛之舟是作者吳冠中所寫的散文體裁的文學作品。在一般人的筆下，母愛如水般溫柔，父愛如山般厚重，而著名畫家昊冠中記憶中的父愛，卻能載于小舟之中，飄入他的夢境。在為數不多的以父愛為題材的文章中。4少年中國說清朝末年梁啟超所作，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統治下的中國是“老大帝國”，熱切希望出現“少年中國”，振奮人民的精神。

27、文章不拘格式，多用比喻，具有強烈的鼓勵性。具有強烈的進取精神，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。圓明園的毀滅主要寫了圓明園當年的輝煌景觀和它的毀滅，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨的思想感情。5用較快的速度默讀課文時，遇到不懂的詞語，在不影響理解課文內容的情況下可以先不用管它，不用回讀。帶著問題讀也可以加快閱讀的速度。三、填空題【答案】枕頭,啟迪,玲瓏,發誓,糾正【考點】看拼音寫漢字【解析】此題暫無解析【解答】本題考查看拼音寫詞語。解答此題時，要認真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規范、正確。本題“誓”“玲瓏

28、”筆畫較復雜，易寫錯，需注意。四、信息匹配【答案】cí gu chángdù lin zhung【考點】拼音【解析】此題暫無解析【解答】本題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。瓷器，讀音cí qì。指瓷質的器皿。聒噪，讀音gu zào。指聲音雜亂；吵鬧。嫦娥，讀音cháng é。也稱恒娥、姮（héng）娥。神話人物。傳說她是后羿（yì）的妻子，因偷吃了丈夫的長生藥，奔上月宮，成為仙女。嫉妒，讀音jí d

29、9;。指忌妒。凜冽，讀音ln liè。指寒冷得刺骨。木樁，讀音mù zhung。指樁或柱，尤指修籬笆所用的樁或柱。五、填空題【答案】燥,噪,躁,厲,勵,礪【考點】同音字辨析【解析】此題暫無解析【解答】本題主要考查同音字的辨析能力。同音字是語音相同但字形、意義不同的字，組成的詞語也不同。首先要認清字形，理解詞語意思，掌握詞語固定搭配才能正確作答。干燥、噪聲、暴躁厲害、鼓勵、磨礪【答案】聞,揚,誨,瀝,點,曠【考點】詞語搭配【解析】此題暫無解析【解答】本題考查補充詞語。平時要注意積累和識記，書寫時注意同音字、形近字的區別。舉世聞名：全世界都知道。形容非常著名。臭名遠揚：壞名聲傳

30、得很遠。誨人不倦：教導人特別耐心，從不厭倦。嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業、工作、文藝創作等用心的艱苦。處心積慮：形容蓄謀已久。心曠神怡：心境開闊，精神愉快。六、語言表達【答案】姑蘇/城外/寒山/寺，夜半/鐘聲/到/客船/。【考點】翻譯句子詩詞鑒賞詩詞默寫【解析】此題暫無解析【解答】考查劃分詩句的節奏。明確句內停頓的原則：按意義停頓，兼顧音節來劃分，詩句的意思是姑蘇城外那寒山古寺，半夜里敲響的鐘聲傳到了我乘坐的客船。【答案】終于放學了，同學們蹦蹦跳跳地走出校門，跟爸爸一起回家。【考點】仿寫句子【解析】此題暫無解析【解答】考查擴寫句子。要先找出句子的主干詞語，在句子的主干詞語前填加合適的修

31、飾、限制詞語。還可以抓住句子的主干詞語，自己提一些問題，如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。【答案】書籍是人類進步的階梯。【考點】修辭方法仿寫句子【解析】此題暫無解析【解答】考查仿寫比喻句。還可以把書比作鑰匙、燈塔等。【答案】狡猾的狐貍詭計多端，總是欺負森林里的小伙伴們。【考點】課文理解，課文背誦文史常識詞語搭配【解析】此題暫無解析【解答】考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字詭計多端：意思是欺詐的計謀層出不窮。是一個貶義詞。造句：小李是個詭計多端的家伙，我們對他真是防不勝防。只要我們提高警惕，就不怕敵人詭計多端。這家

32、伙心術不正，詭計多端，不可信任。七、填空題【答案】（1）列數字（2）打比方【考點】說明方法【解析】此題暫無解析【解答】（1）列數字是說明文常見的一種說明方法，從數量上說明事物特征或事理的方法，使語句更準確，更科學，更具體，更具說服力。此題從“一億五千”這個具體數字可以看出運用了列數字的說明方法。（2）打比方指的是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。此題將“太陽”比作了“大火球”，運用了打比方的修辭手法【答案】清泉石上流皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流但悲不見九州同我本來知道，當我死后，人間的一切就都和我無關了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統一我勸天公重抖

33、擻，不拘一格降人才【考點】詩詞默寫【解析】此題暫無解析【解答】考查詩句默寫和理解。出自王維山居秋暝，全詩為空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。本句的意思是皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。出自陸游示兒，全詩為死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。“元知”，本來就知道；“萬事空”，是說人死后萬事萬物都可無牽無掛了。但接著第二句意思一轉：“但悲不見九州同”，唯獨一件事卻放不下，那就是淪喪的國土尚未收復，沒有親眼看見祖國的統一。出自龔自珍己亥雜詩，全詩為九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖

34、擻，不拘一格降人才。意思是我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規格以降下更多的人才。八、現代文閱讀【答案】（1）作者認為讀書是其生命中最大的快樂！從讀書中作者還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。（2）表達了作者很想知道下面的情節那種急切、期盼、不舍的心情。（3）我國古典四大名著分別為西游記紅樓夢三國演義和水滸傳。【考點】散文閱讀篩選信息，歸納要點（記敘文）分析文章中人物情感文學常識【解析】     【解答】（1）根據文章第六段“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的

35、大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的”可得出答案。（2）聯系前文可知，“我”被舅父講的三國演義所深深吸引，但是舅父每次講半個小時就干公事去了，“帶著對于故事下文的無限懸念”體現了“我”很想知道下面的情節那種急切、期盼、不舍。（3）中國古典長篇小說四大名著，簡稱四大名著，是指水滸傳三國演義西游記紅樓夢這四部巨著。【答案】（1）做風箏；放風箏。（2）破折號前：抓住風箏的數量多、造型各異等特點展開具體的描寫。破折號后：以孩子們的歡聲笑語相映襯，將放風箏的場面寫得生動有趣，使人有身臨其境的感覺。（3）示例：“放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠”。這句話活靈活現地再現了放風箏時的情景

36、。特別是“搖頭晃腦”一詞，將風箏擬人化，讓人仿佛看見失去控制的風箏在高空中飛舞的樣子，又能感覺到小伙伴們由放飛的得意到失意的無奈與惋惜。（4）示例：小時候晚飯后，我常常偎依在外婆的懷抱里看天上時圓時扁的月亮，也經常仰著頭數星星。“外婆，天上到底有多少顆星星啊？”外婆笑笑說：“天上的星星和你的調皮勁一樣多”。每當這個時候，我總是假裝賭氣不理睬外婆，自己耐心數起來：“一顆，兩顆，三顆一顆，兩顆，三顆”望著那閃閃發光的星空，仿佛自己的內心也閃亮了起來。【考點】記敘文內容理解與分析記敘文閱讀開放問題賞析文章語言篩選信息，歸納要點（記敘文）散文閱讀【解析】此題暫無解析【解答】（1）通讀全文，文章第段“我

37、們偷偷找來竹篾，要那種綠皮的一頭兒系在風箏上，一頭兒纏在一個線拐子上”主要講了做風箏；第-段講的是我們在田野、大道，甚至晚上放風箏的事情。（2）破折號前“風箏！全是風箏！這些大大小小造型生動的風箏”突出了風箏的數量多、造型各異等特點；破折號后“歡聲笑語吹著”“悠悠飛向空中，去親吻白云”“掛彩的氣球”“醉了”，以孩子們的歡聲笑語相映襯，將放風箏的場面寫得生動有趣，使人有身臨其境的感覺。（3）注意題干要求是從第段中“試選取一句進行賞析”，可從修辭手法、詞語、描寫手法等方面進行賞析。示例：“放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠”這一句中，“搖頭晃腦”運用了擬人的修辭手法，將風箏擬人化，生動形象地寫出了風箏在高空中飛舞卻無法控制的樣子，活靈活現地再現了放風箏時的情景，表