1、精選優質文檔-傾情為你奉上陜西省西安市八校2018屆高三聯考語文試題 陜西省西安市八校2018屆高三聯考語文試題師大附中  西安高級中學  西安高新一中  西安交大附中西安市八十三中 西安市一中 西安鐵一中 西安中學 西工大附中注意事項：1答題前，考生務必先將自己的姓名、準考證號填寫在答題紙上，認真核對條形碼上的姓名準考證號，并將條形碼粘貼在答題紙上的指定位置上，2選擇題答案使用2B鉛筆填涂，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號；非選擇題用05毫米的黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整，筆跡清楚。3請按照題號在各題答題區域（黑色線框）內作答，

2、超出答題區域書寫的答案無效。4保持紙面消潔，下折疊，不破損。5做選考題時，考生按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題紙上把所選題目對應的題號涂黑。第1卷 閱讀題一、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題文化創新與文化自覺文化創新，是文化在傳承基礎上的創造性轉化和創新性發展，而文化自覺是指生活在一定文化歷史圈子的人對其文化有自知之明，并對其發展歷程和未來有充分的認識。理解二者的內涵與關系，對新時期弘揚中華傳統文化，開展文化創新的實踐具有重大的現實意義文化創新在當代主要有兩種基本形式：一是靠傳統文化內生動力新陳代謝，謀求發展；二是對外開放，吸收融匯外

3、國文化之長，以達到創新發展之目的。立足于客觀實際是文化創新的基本前提，沒有文化傳承就沒有文化創新。在傳承中不僅要盡可能完整地保護傳統文化生態。有選擇地汲取并與當代文化融合，而且要面向世界，博采眾長，加強不同民族文化之間的交流，遵循“以我為主，為我所用”的原則；而立足于社會實踐是文化創新的基本途經，著眼于人民群眾不斷增長的精神文化需求，既要反對民族虛無主義與歷史虛無主義，又要反對頑固守舊與自我封閉。同時，文化創新的機制需要掌握各類文化資源，并對其進行篩選加工與改造，賦予文化新的內容，體現新價值。譬如西游記聊齋志異等作品，都是作者在民間傳說基礎上創作完成的。文化創新又是文化自覺的實現路徑和落實方式

4、，文化自覺包含著認知和實踐文化真善美的三重含義：一是文化自我覺悟，認識文化的客觀規律并按規律辦事；二是文化自我覺醒，培育歷史意識，主動承擔文化發展的歷史責任；三是文化自我覺察，開展文化審美并發挖其價值，進行合乎目的性的改造。費孝通先生指出：“文化自覺的含義應該包括對自身文明和他人文明的反思，對自身的反思往往有助于理解不同文明之間的關系。”文化反思是文化自覺的核心，在反思過程中不應僅僅停留在對國家或民族的歷史、地理、傳統習俗、行為規范等的反思，才是更徹底更純粹的文化自覺，只有意識層面上的文化自覺，才能為文化創新提供持久不斷的正能量和推動力，培養起文化安全意識，樹立起文化自信，阻止西方強勢文化的侵

5、略。對文化思維方式的反恩固然十分重要，但文化思維方式只是認識文化規律和文化價值的手段并非目的，對文化良心與文化道德的反思更重要，文化良心是對文化的道德擔當與社會責任。有些人為了眼前利益毀環文物，摒棄珍貴文化遺產，直接造成對傳統文化價值觀的迷失，而價值的迷失又嚴重影響著我們在漫長而悠久的文化傳統中所形成的價值倫理共識，造成了道德底線的失守。因此，培育當政者與民眾的歷史意識與文化良心刻不容緩。一個社會與民族是否真正實現文化自覺，其突出標志是培育一種為全體人民共同遵守的價值觀念。當代中國健康文化觀的建構，必須蘊含經驗與超越、真理與價值、歷史與未來的雙重關切。（摘自熊展斌文化創新與文化自覺，有刪改）1

6、下列關下原文內容的理解與分析，正確的一項是（3分）（ ）A傳承與保護好傳統文化生態，是博采眾長并立足于社會實踐進行文化創新的基本前提。B認知和實踐文化真善美的含義是文化自覺的基本內容，并構成了文化創新的路徑與方式。C文化自覺的核心是文化反思，但反思對象不是文化思維方式，而是文化良心與文化道德。D文化創新與文化自覺互為促進的動力，建構健康文化觀，必須要有雙重關切與辯證思維。2下列對原文論證的相關分析，不正確的一項尼（3分）（ ）A文章采用總分總的結構，在闡述文化創新與文化自覺的內涵基礎上，最后梳理出二者的正確關系。B第二段先闡述文化創新的基本形式。再闡述態度與原則，最后指出文化創新的機制及價值體

7、現。C在闡述文化自覺時重點論述了文化反思并從正反兩方面分析反思文化良心與文化道德的意義。D運用了引用舉例等論證方法有助于加深理解文化創新與文化自覺的內涵及相互關系。3根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）（ ）A如果不能正確地進行文化反思就無從樹立起文化自信，從而無從阻止西方強勢文化侵略。B衡量一種文化的優劣，內容上是否有創新，意義上能否提高人的文化自覺是重要的標準。C培育歷史意識會更好地傳承文化及承擔歷史、社會責任，培育文化自覺會堅守住道德底線。D文化創新需要不同民族文化間的交流，文化自覺包括反思其他文明，兩方面都需有開放性。（二）文學類文本閱該（14分）閱讀下面的文字，完成46題。再

8、談北方山水舒國治在荒曠處找山水，是為游賞北方山水之宜。北境地土迢遼，行路多賴車馬，不靠舟楫。明人袁小修游居柿錄中所記種種縱一葦之所如，隨蕩隨泊，以舟作屋，則是“南船”之玩法了。今人游武夷山，以小舟慢劃九曲溪，抬頭轉脖張口盯看奇景羅列，與時更換天然屏風，可謂目不暇接之極例；好則好矣，卻有一點滿桌山珍海味要在一頓飯里吃完之憾。過于緊密的經驗，即使絕佳，令人往往刻記不住。逃難中一碗綠豆稀飯常更久存念中。唐人張文成小說游仙窟，場景在今甘肅近青海的積石山，黃河走經。今天游人學者會去的“炳靈寺石窟”，周圍形勢，當得仿佛。只是今人多以快艇疾行于劉家峽水庫，波濤激濺下抵達，這種自海上望見陡崖石刻，備感驚奇，然

9、途程也稍便捷了些。游仙窟開卷謂“嗟運命之迍邅，嘆鄉關之眇邈日晚途遙，馬疲人乏向上則有青壁萬尋，直下則有碧潭千仞”，顯然是風塵仆仆的陸路荒行后所見。積石山在蘭州西南，往河西走廊、往絲路而去的游人，常因徑奔西北而略過不去。今日群山荒涼，卻又水深巖峭，洵是千秋奇景。山后有山，正發人無限遙想也。在荒曠空枯上行旅，常能獲得一襲漸近絕景前的隔，如張文成所謂“張騫古跡，千萬里之波濤；夏禹遺蹤，二千年之磴”。而日晚途遙，常是感懷奇景的微妙時刻。長程跋涉，步步攀爬，到了高處，最是令人各念俱涌，甚至慷慨欲悲，陳子昂的“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”是。然要有天地悠悠之感，風景應不宜過于燦麗。最好不要“如入山陰道上”

10、。西安是游人多去之城，外地觀光客在三五天內遍游了兵馬俑、華清池、法門寺及城內大小雁塔、清真寺、碑林等，不知何所收得？其實關中山水也有可流連者。于右任二十年代初所寫詩中，多記耀縣五臺山（藥王山、山有五臺，曰端應臺、起云臺、升仙臺、顯云臺、齊天臺）及淳化縣的方里鎮等處游蹤，看來是當地人眼界里的“自家山水”，或許值得一探。于右任是陜西三原人，距西安北邊一小時車程，隴海鐵路通車后，主干不經，益增其幽也說不定。更北的耀縣及淳化，自然不易有外方游客。北京西郊亦多名山，昔人好稱“西山八大處”，今日不甚顯名，游人只知去八達嶺長城。西山之勝，在平淡、在不遠、在不高，也在攀登。不攀登，不得感受其簡淡中多致之勝。兩

11、年前在上海福佑路古董地攤見一迭二十年代商務印書館出版的大開本攝影風景，其中一本西山風景多見奇石松，天成布列，如戶外大園林，閱后頗心羨之。當時逛得匆匆，不暇思及購買，想來可惜。清人龔自珍說京師翠微山一文，講這座西郊名山，“不居正北居西北，為傘蓋不為枕障也。不孤巉，近人情也。與西山亦離亦合，不欲為主峰，又恥附西山也。 名之曰翠微，亦典雅，亦諧于俗，不以僻儉名其平生也。”想來這山是不錯的。山要諧俗，中國山原本都做得到；只是文人把它寫高寫清了，仙人將之修真煉異了，鶴猿將之飛絕棲靈了。看來翠微山端的是北京好后山，駱駝祥子的遠親還能住在那兒，曹雪芹的足跡或許還留在那兒，今日老百姓仍隨意爬爬，卻又沒有北京城

12、內名勝隨時聽到的呱噪，誠是郊游的佳處。注釋：迍邅（zhúnzhn）一是指處境不利，困頓；二是指欲進不進，有如行路很艱難的樣了。4下列對作品有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（ ）A第一段所說“有一點滿桌山珍海味要在一頓飯里吃完之憾”是用比喻的手法，生動形象地說明游賞山水美景過于繁密而目不暇接也是一種審美的缺憾。B文中引用的游仙窟開卷“嗟運命之迍邅，嘆鄉關之眇逸”這兩句，因為這兩句最能呈現張文成風塵仆仆的陸路荒行后所見。C本文談論北方山水，其意并不在描摹北方山水的壯美，作者旨在表達行旅中領會北方山水特點的方式以及自己獨特的審美體驗。D本文的語言很有特點，較少運用修辭，其樸素的

13、白話文中帶有文言的韻味，簡凈疏雋，別有意趣。5文中尾段引用龔自珍說京師翠微山的文段，有什么作用?講簡要分析。（5分）6在作者看來，如何才能領略賞味北方山水的妙處?請簡要概括。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成79題。林海音臺灣文學的一道陽光張昌華林海音原先叫含英，最早叫英子。臺灣人，生于日本。英子5歲時媽媽抱著她，與爸爸一道萍飄到北平。爸爸英年早逝。25年后（1948年）英子與夫君何凡扶著媽媽，攜著、背著、抱著3個孩子，又折回臺灣。“少小離家老大還”，一把辛酸兩行淚。六口之家蝸居在一間日式住宅的玄關處，于3個榻榻米大的地盤吃飯、辦公兼睡覺。作家的林海音，不

14、求屬“著述等身”一類。她的小說、散文和童話作品統共不過300萬字吧。自1957年起，林海音陸續寫回憶童年的小說，惠安館、我們看海去和爸爸的花兒落了等5個短篇。故事各自獨立，但在時空、人物、敘述風格上連貫，組成了系列。1960年冠城南舊事為書名結集出版，并未引起社會關注。20年后，被大陸引進，拍成電影，一夜譽滿天下。城南舊事曾在47個國家放映，獲過多項國際大獎。若干年后，林海音到大陸訪問，在公眾場合見到導演吳貽弓時說：“我向您鞠躬，因為您使我的名字在大陸變得家喻戶曉，所以我得向您脫帽三鞠躬！”并真的彎腰致意。城南舊事跨越時代背景，跨越了政治，以委婉溫馨的筆觸去描寫人性和人類的命運，已得到社會一致

15、的認可。林先生是由編輯起步而“發跡”的作家。作家，對她來說是“業余”，編輯卻是終身。她早年在北平編世界日報，后來到臺灣編國語日報、聯合日報·副刊，繼之是文星、純文學月刊和創辦純文學出版社。她在編輯上的建樹，絕不亞于其創作。在編“聯副”10年期間，使一批臺灣本土作家在文壇嶄露頭角。有人評論“林海音是臺灣文學的播種者、培植者，也是一道陽光。”此言并非過譽，確實有許多動人的故事。本土作家鐘理和命運坎坷，貧病交加，他的絕大部分作品都是林海音編發的，她著意栽培他。不料，鐘理和突然病故。林海音聞訊后，揮淚趕寫悼鐘理和先生，介紹其苦難的一生，發表在次日的報紙上，不期收到眾多讀者的悼文和捐款。林海音

16、不分晝夜地為鐘理和編書、聯系印刷廠、請人設計封面、借款印書，趕在鐘理和百日祭時放在供桌上，了卻心愿。令人難以置信的，是他們之間只有信件交往，卻從未謀過面的君子之交淡如水。林先生在文學上有自己的追求。面對通俗低級、充滿色情暴力的讀物充斥坊間，而真正的文學園地卻一片荒蕪時，她坐不住了。時已年過半百的她，與丈夫何凡及友人不計風險和利弊，毅然創辦了純文學月刊，為臺灣的純文學發展鳴鑼開道。那時，臺灣對二三十年代作品控制出版，幾近絕跡，讀者見不到。純文學月刊除了發表濃厚文學味的原創作品外，還辟專欄大膽引介30年代的作家和作品，傳承“五四”，彌補當代讀者對現代文學脫節的不正常現象。“那時氣氛有異，我是硬著膽

17、子找材料發排。管我們的地方，瞪眼每期都看著。”幾經坎河，她為純文學創出了品牌。1995年，林先生77歲，她已無力繼續經營出版社了。有人建議，把這塊金字招牌轉讓、出售。林海音顧慮續辦者難以堅持原來風格，不一定能善終，毅然決定停業。她把庫存的80000冊圖書全部捐給圖書館、學校，把所有作品的版權全部歸還作者。凡庫內有少量存書的，全部送作者。有的作者過意不去，堅持要買。她堅決不肯，“出版社結束了，不是營業，只送不賣。”善始又善終，為純文學出版社畫了一個圓滿的句號。林海音是個“比北平人還要北平”的老北京，她的作品也是一口京腔兒。她深切地眷戀她的第二故鄉北京。她非但自己把純文學出版社的全套樣本書捐給北京

18、現代文學館，還動員其他兄弟出版社也捐，大大地豐富了現代文學館館藏。此外，她又提議并牽頭，在大陸出版臺灣著名作家代表作大系，為海峽兩岸文化交流來回奔波，樂此不疲。林海音先生2001年11月30日仙逝。英子走了，她的故事以及她的城南舊事將久遠地回味在海峽兩岸。（原載紫荊雜志，有改動）7下列關于材料相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（ ）A北京是林海音的人生起點，也是她文學之路的起點，北京對她的文學創作產生了重要影響，因此她的作品具有濃厚的北京味兒。B歲月將林海音磨練成為一位作家、編輯和出版人，她大半生都在致力于對純文學的堅守，關閉自己的出版社也是她堅守純文學的表現之一。C林海音是臺德文學的播種

19、者和培植者，文章多處稱她為先生，這既表現出作者對她的敬仰之情，也表現出她在臺灣文學史上重要的地位。D林海音把生命的大半時間都用于了編輯，所以她的文學作品并不多，但是“花香不在多”，一個作家能有一部作品在文學史上留下鴻爪就足夠了。8下列對材料相關內容的分析和評價，正確的兩項縣（5分）（ ）A迫于生計，年過半百的林海音還與丈大及友人創辦刊物，這不僅改變廠她的生活狀況，也是為臺灣的純文學發展鳴鑼開道，這種打拼精神是極其可貴的。B文章詳細描寫了林海音對臺灣本土作家鐘理和的著意栽培和慷慨相助，不僅能夠表現傳主的精神品質，而且有力證明了傳主是臺灣文學的一道陽光。C文中“大膽引介30年代的作家和作品”“我是

20、硬著膽子找材料發排”等敘述，表現出林海音敢于與邪惡勢力作斗爭的性格，也從側而暗示了臺灣文學園地荒蕪的原因。D文學是語言的藝術，從林海音的城南舊事這一例子可以看出中華文明一脈相承，海峽兩岸隔不斷的是博大精深的中華文化，這是非人為力量所能阻隔的。E文章中引用了傳主白己的一些語言，為作者的觀點和看法提供有力的論據，增強了說服力，具有畫龍點睛之效，能夠升華主題，增強作品語言感染力。9從這篇傳記中你讀出了林林海音的哪些優秀品質?請結合材料簡要概括（4分）二、古代詩文閱讀。（35分）（一）文言文閱說（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題：馮盎，字明達，高州良德人，本北燕馮弘裔孫。高瞻敏行

21、，有天下計。隋仁壽初，盎為宋康令，潮、成等五州獠叛，盎馳至京師，請討之。文帝詔左仆射楊素與論賊形勢，素奇之，曰：“不意蠻夷中乃生是人！”即詔盎發江、嶺兵擊賊，平之，拜漢陽太守。從煬帝伐遼東，遷左武衛大將軍。番禺名賊洗寶徹等反，殺官吏，盎率兵破之。寶徹兄子曰智臣，復聚兵拒戰，盎進討，兵始合，輒釋胄大呼曰：“若等識我耶？”眾委戈，袒而拜。賊遂潰，擒寶徹、智臣等，遂有番禺、蒼梧、硃崖地，自號總管。或說盎曰：“隋季崩蕩，海內震騷，唐雖應運，而風教未孚，嶺越無所系屬。公克平二十州，地數千里，名位未正，請南越王號。”盎曰：吾居越五世牧伯惟我一姓子女玉帛吾有也人生富貴如我希矣常恐忝先業尚自王哉武德五年，授盎

22、上柱國、高州總管，封越國公。貞觀初，或告盎叛，盎舉兵拒境。太宗詔右武衛將軍藺謨發江淮甲卒將討之，魏征諫曰：“天下初定，創夷未復，大兵之余，疫癘方作，且王者兵不宜為蠻夷動，勝之不武，不勝為辱。且盎不及未定時略州縣，搖遠夷，今四海已平，尚何事？反未狀，當懷之以德，盎懼，必自來。”帝乃遣散騎常侍韋叔諧喻盎，盎遣智戴入侍。帝曰：“征一言，賢于十萬眾。”五年，盎來朝，宴賜甚厚。俄而羅、竇諸洞獠叛，詔盎率眾二萬為諸軍先鋒。賊據險不可攻，盎持弩語左右曰：“矢盡，勝負可知矣。”發七矢斃七人，賊退走，盎縱兵乘之，斬首千余級。帝詔智戴還慰省，賞予不可計，奴婢至萬人。盎善為治，閱簿最，擿奸伏，一時清晏，得民歡心。卒

23、，贈左驍衛大將軍、荊州都督。（選自新唐書·列傳三十五，有刪改）獠：古民族稱呼，分布在今閩、粵、湘、川、云、貴等地區。10下列對文中畫波浪線的斷句，正確的一項是（3分）（ ）A盎曰/吾居越五世牧伯/惟我一姓子女/玉帛吾有也/人生富貴/如我希矣/常恐忝先業/尚自王哉B盎曰/吾居越五世/牧伯惟我一姓/子女玉帛吾有也/人生富貴如我/希矣常恐忝先/業尚自王哉C盎曰/吾居越五世牧伯/惟我一姓子女/玉帛吾有也/人生富貴如我/希矣/常恐忝先/業尚自王哉D盎曰/吾居越五世/牧伯惟我一姓/子女玉帛吾有也/人生富貴/如我希矣/常恐忝先業/尚自王哉1l下列對文中加點詞語的相關內容的解說不正確的一項是（3分）

24、（ ）A仆射，本為主射者掌事，魏晉隋時為尚書省官員，唐初和北宋末行宰相權，宋后廢。B遼東，指遼河以東，遼河以西稱為遼西。古代有山東、山西，指太行山以東、以西。C贈，文中指“追贈”，即賜予死者以官爵或榮譽稱號等，有贈官、贈謚、贈典等形式。D柱國，原為保衛國都之官，隋唐成為一種功勛級別，其中最高等級為上柱國。12下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A馮盎有才有為。楊素與他討論局勢，對他刮開相看，驚訝于蠻夷中竟能有這等人才，便拜他為漢陽太守，去平定叛亂。B馮盎能征善戰。他曾跟從煬帝征伐遼東，且擊敗叛賊洗寶徹等，之后又率軍討伐羅州竇州的叛亂，戰功赫赫。C馮盎知足謹慎。當有人勸說

25、其倚仗南越自立為王時，他當即表示人生已得富貴，拒絕了這樣的請求。D馮盎善理政務。他查閱財務賬冊，揭露檢舉隱藏的行奸作惡的人事，一時間社會安定，深得黎民的歡心。13把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）兵始合，輒釋胄大呼曰：“若等識我耶?”眾委戈，袒而拜。（2）且王者兵不宜為蠻夷動，勝之不武，不勝為辱。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面的清詩，完成1415題。黑林吳兆騫黑林天險削難平，唐將曾傳此駐兵。形勝萬年雄北極，勛名異代想東征。廢營秋郁風云氣，大磧霄聞劍戟聲。歷歷山川攻戰地，只今旌甲偃邊城。【注】黑林，黑松林，在長白山一帶。吳兆騫（1631-1684），清初詩人，

26、遣戍黑龍江寧古塔二十三年，詩作慷慨悲涼。14下列對詩歌有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（5分）（ ）A首聯起句看似實兀，實則氣勢雄渾。“削難平”三字以比喻手法寫出此處地勢險要，堪稱天險，也為下句蓄勢鋪墊。B黑林險峻，而“唐將”卻可駐兵于此，則唐將英武可想而知。此句追懷古人，點出此地歷來為兵家必爭之地，英雄建勛之場。C頷聯緊承首聯，角度不同，“形勝”言其地理形勢優越，“萬年”言其歷史之久，“雄北極”言其雄峙于北方邊境。D“勛名”一句寫前代將領東征高麗之事。詩人借歷史諷刺前人意圖建勛留名、功業傳世的想法，心中包含了無窮的感喟。E尾聯馬當年于此山川松林處攻戰廝殺歷歷在目，而如今這卻只剩偃旗息鼓的

27、寂寂邊城，此聯以景語收束，含蓄深沉。15頸聯被譽為“筆致深折，曲有其妙”，意思是筆術神巧、意蘊精妙，請簡要賞析神巧、精炒之處，（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16補寫出下列句了中空缺的部分：（5分）（1）韓愈在其詩早寺春呈水部張十八員外中，用對比襯托手法來表現早春景物清新可喜的兩句是“         ，           ”。（2）辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古中，詞人

28、借古諷今，忠告韓侂胄要吸取歷史教訓，不要魯莽的句子是“            ，               ，             ”。第二卷 表達題三、語言文字運用（20分）17下列各句中加點

29、成語的使用，全都正確的一項是（3分）（ ）新城區的規劃建設，明確了以高科技產業為主體的入駐方向，并不蔓不枝地發展與高科技相關的信息產業、文化產業及現代化生活區。VR體驗館內的電子墻上，剛剛還是太空邀游的壯闊畫而，轉眼變成了深潛海底的美麗圖景，令參觀者目不暇給。針對不同形色的補習班亂收費的怪象，市教育主智部門三令五申地強調，務必維護學生的利益，對無資質的培訓機構堅決予以取締。當孩子犯了錯誤時，家長要及時地指出錯誤之所在，并責令改正。教育孩子絕不能投鼠忌器，否則因遷就會讓小錯誤釀成日后的大災禍。無論外界情況怎樣變化，面臨的問題如何復雜，這位村長一直執而不化黨性和原則，始終踐行著將村民利益放在首位的

30、根本群眾路線。令人驚異的是，一個來自縣城的學生嶄露頭角，奪得了本屆科技創新大賽特等獎，而他的奮斗歷程更是讓在場的所有學生心生敬意。A   B  C  D18下列各句中，沒有語病的一項是（3分）（ ）A中國也面臨著發展中的轉折點，但當前的中國能否實現健康、平穩的可持續發展目標，關鍵取決于我們的做法和對未來有怎樣的希望。B由省文化藝術研究院制作的大型歷史劇目長恨歌近日在泰始皇兵馬俑博物館開播，該劇以氣勢恢弘的場景贏得了現眾的一致好評。C王教授作為該團隊的領軍人，通過他的精彩的報告，除了可以讓評審專家深入了解技術的應用，更讓聽觀眾感受到了科技改變生活的力量。D

31、面對電信詐騙犯罪行為激增的現狀，政府和電信各層管理部門必須聯手，打擊網絡福彩及公眾微信搖獎，切實保護普通民眾的合法權益19仔細觀察下圖，能與該圖意境內涵相配的詩句是哪一項（3分）（ ）A最羨漁竿客，歸船雨打篷。B君問窮通理，漁歌入浦深。C潭清疑水淺，荷動知魚散。D朝日斂紅煙，垂竿向綠川。20在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密：每處15個字內。（5分）每當夜幕降臨時，三葉草的三片小葉就會折迭在一起，合歡樹的小羽片就成對的閉合，實際上，   。科學家們對植物這種有趣的現象進行了研究，有的觀點認為植物葉子閉合時會減少熱量的散失和水分的蒸

32、發，有的認為是植物為了在夜間保持溫度而正常生長，還有的認為這是植物為了恢復“體力”。總而言之，植物睡眠的目的是    。與生長在鄉村的植物相比，    ，部分原因是噪音及光線不斷地干擾植物睡眠。因此，我們可以根據這一特性，采取適當的措施，為植物創造適宜的休息環境。21學生劉揚是個活潑熱情、興趣廣泛的學生，進入高三后，隨著高考的臨近，壓力越來越大，成績停滯不前。假如你是劉揚的同桌李斌，請根據你對“學習動力金字塔”圖表的理解，給一直關心她的班主任衛老師或父母寫一封短信，表達自己的看法。要求表達簡明、連貫、得體、符合規范要求，正文不超過12

33、0字。（6分）四、寫作（60分）22觀察下面的漫畫，根據要求寫一篇文章。（60分）要求：觀察了右邊的漫畫。你有什么想法?要求自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 西安地區八校聯考2018屆高三年級語文試題參考答案一、現代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)1【答案】D【考點說明】本題考查理解和分析文章內容、篩選文中信息的能力，能力層級C。【答案解析】A對象歸屬不當，“博采眾長”屬于文化傳承中的途徑，而不屬于文化創新的途徑。B顛倒了二者的關系，依據原文“文化創新又是文化自覺的實現路徑和落實方式”。C文化反思對象的關系不是非此

34、即彼的選擇關系，該項“不是而是”錯誤，從原文“對文化思維方式的反思固然重要更重要”可知應該是遞進關系，應改為“不僅僅是更重要的是”。2【答案】B【答案解析】“再闡述態度與原則”順序錯誤，正確順序為“再闡述原則與態度”。【考點說明】本題考查分析文章內容、篩選文中信息的能力。能力層級C33【答案】C【考點說明】本題考查理解文章重要句子含義的能力。能力層級B【答案解析】“承擔社會責任”應該是“文化自覺”中的“文化反思”的指向，不是“培育歷史意識”的指向。(二)文學類文本閱讀(14分)4【答案】B【答案解析】B“嗟運命之迍邅，嘆鄉關之眇邈”這兩句是抒情句，并不能呈現張文成風塵仆仆的陸路荒行后所見。“日

35、晚途遙，馬疲人乏向上則有青壁萬尋，直下則有碧潭千仞”才是所見之景。【考點說明】理解文中重要詞語和重要句子的含意，能力層級B；分析作品結構，概括作品主題，能力層級C；品味精彩的語言表達藝術，評價作品表現出的價值判斷和審美取向，能力層級D。5【參考答案】引文中描寫景物特點與作者感受相互印證，更表現西山不孤高、近人情、不爭雄、不依附的特點。引文豐富了文章內容，拓展了文章的文化內涵。現代散文中引用古文，使文章表達富有變化、搖曳生姿。(第每一點2分，第點1分)【考點說明】此題涉及兩個能力層級，一是分析作品的體裁特征和表現手法，能力層級為C；二是品味精彩的語言表達藝術，能力層級D。【答案解析】分析引用的作

36、用，首先要從引用句本身的意義說明它表達了什么，其次要從情節結構看引用句在本段中的地位、在全文中的地位和作用，再次要看引用句子對表達全文主題思想或抒發全文中心情感有什么作用和效果。6【參考答案】風景不宜燦麗繁密，要在荒曠處找山水。經歷跋涉或攀登，在“行旅”過程中感受有多樣韻致的勝景。感懷奇景，生發各種感念。(每點2分)【考點說明】分析概括，整合文章內容，能力層級D。【答案解析】先在文中找出相關信息，再分角度(風景特點、游人狀態、游人心理)整合信息，再按由實到虛排列順序。(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)7【答案】D【考點說明】篩選整合文本信息，并加以歸納整理和推斷，能力層級C【答案解析

37、】D項屬于因果分析不當。這是一道考查對傳記文學選材和組材分析的題目。答題的關鍵在于應該細讀文章，要聯系上下文來理解。文章中寫道“林海音是由編輯起步而發跡的作家。作家，對她來說是業余，編輯卻是終身”。由此可見，“林海音把生命的大半時間都用于了編輯，所以她的文學作品并不多”之間不存在因果關系。所以D選項錯誤。8【案】BD【考點說明】分析文本的文體特征和主要表現手法，評價文本的主要觀點，能力層級C。【答案解析】這是一道依據文本材料特點，并對傳主和文本內容進行分析、評價的試題。答題時先要從整體上分析文本特征，其次要認真閱讀各部分內容，仔細比對選項意義與對應原文的意思。A“迫于生計和改變了生活狀況”于文

38、無據；C“表現出傳主敢于與邪惡勢力作斗爭”屬于主觀臆斷；E文中多處引用傳主自己的語言，各處的作用不盡相同，如第自然段的引用僅僅是表現傳主是一個知情真誠、知恩感恩的人，再如第自然段的引用是表現傳主追求“純文學”的執著性格和有膽有識，不顧安危的勇氣；籠統說成“具有畫龍點睛之效，升華主題”是不當的。9【參考答案】淡泊名利，以無私寬廣的胸懷為培養臺灣本土作家做出了重要貢獻。堅持不懈，有強烈的社會責任感，致力于改變臺灣文壇的不良風氣，推動臺灣文學的發展，功績卓著。具有鄉戀情懷和民族情懷，以實際行動為海峽兩岸文化交流盡心盡力。為人謙虛，以溫婉細膩的筆觸描寫人物和人類命運，文學創作深受讀者喜愛。忠誠善良，待

39、人厚道，為了推動本土文學的發展，培養本土作家，連未曾謀面的作者都給予了手足和知音般的關懷和相助。(以上五點答出任意四點即可，每點1分。)【考點說】分解剖析和歸納概括人物精神和品質，能力層級C。【答案解析】這是一道主觀試題，答題時，首先注意抓準題干中的關鍵詞語，如:“哪些方面”、“簡要”，既要做到答題要點完整又要做到簡潔、不羅嗦；其次要注意從整體上把握傳主的個性品質，要注意每一段所寫的具體內容，并挖掘其中的內涵。二、古代詩文閱讀。(35分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)10【答案】D【考點說明】本題考查文言斷句的能力，能力層級B。【答案解析】“吾居越五世牧伯”中的“五世”應為“居”的補

40、語，補充說明“居越”(居住在越地)的時間，“牧伯”本是官名，此處是指擔任牧伯職務的人，應為下句的主語，放置在上句的補語后語法不通，據此排除AC兩項。“人生富貴如我，希矣”和“人生富貴，如我希矣”似都可以講通，但將“希矣”(少有了)至于下文“常恐忝先業”(常擔心有辱先輩遺業)之前，語法講不通，況“業尚自王哉”(基業還自稱王嗎)，邏輯不通，故排除B項。11【答案】B【考點說明】本題考查識記并理解文化常識的能力。能力層級B。【答案解析】太行山以東、以西錯。古代山東、山西指崤山以東、以西。12【答案】A【考點說明】本題考查理解和分析文章內容的能力。能力層級C。【答案解析】拜他為漢陽太守，去平定叛亂錯，

41、原文是平之，拜漢陽太守，平定叛亂以后才拜為漢陽太守。13【參考答案】(1)兩軍剛交鋒，馮盎就脫下戰袍大喊:“你們認識我嗎?”敵方軍眾扔下武器，脫下戰衣露出上身向他叩拜。(關鍵詞輒戰胄戰若等“委”各1分，句子大意1分)(2)況且為人君者的軍隊不應該因為蠻荒異族而輕易行動，戰勝了它不算威武，戰勝不了卻是恥辱。(關鍵詞且戰到 不宜戰 為戰 不武各1分，句子大意1分)【考點說明】本題考查理解并翻譯文言語句的能力，能力層級B。【答案解析】(1)“輒釋胄”要弄清主語，這是該句準確翻譯的關鍵。(2)此句除了關鍵詞以外，“王者”看似簡單，不能不翻譯，意思就是“為王之人”“為人君者”。【譯文】馮盎字明達，高州良

42、德人，原本是十六國時北燕國君馮弘的后裔。眼光遠大，辦事敏捷，有雄才大略。隋朝仁壽初年，馮盎任宋康縣令，潮、成等五個州的獠族人反叛朝廷，馮盎快馬飛馳到京都，奏請平定反叛的僚人。文帝詔令左仆射楊素與他共同討論反叛的情形勢態，楊索對他感到驚奇，說“想不到蠻荒異族中竟出了如此之人!”文帝立即下詔命令馮盎征集長江、嶺南的軍隊攻打反叛的僚人。平定反叛后，馮盎被委任為漢陽太守。他隨從煬帝征伐遼東，遷升為左武衛大將軍。番禺著名賊子洗寶徹等反叛，殺戮官吏，馮盎領兵打敗了他們。洗寶徹的侄子名叫洗智臣，又集聚軍眾與馮盎對戰，馮盎率兵進討，兩軍剛交鋒，馮盎就脫下戰袍大喊:”你們認識我嗎?”敵方軍眾扔下武器,脫下戰衣露

43、出上身向他叩拜。反叛隊伍因而潰散，他俘虜了洗寶徹、洗智臣等人，于是占據了番禺、蒼梧、朱崖的地盤，自稱總管。有人鼓動馮盎說：“隋朝已是末世，分崩離析、時局動蕩，國內大亂；唐王雖然應運而生，但他的影響、教化尚未使人信服，嶺南、百越之地尚無所歸屬。明公攻克平定了二十個州，占地方圓數千里，名份還未確定,請加南越王名號。”馮盎說:“我家居留百越之地已經五代了，擔任州郡長官的人僅我們馮家一姓，子女玉帛我都有了，人世間的富貴，像我這樣的就少有了。我常常憂慮有辱先輩創下的基業,我還要自立為王嗎?”唐高祖武德五年,委任馮盎為上柱國、高州總管，封他為越國公。貞觀初年，有人告發馮盎反叛，馮盎率軍到本地區邊境抵御。太

44、宗詔令右武衛將軍藺謨調集江、淮的士兵準備前去征討，魏征勸諫說：“天下剛剛平定，戰亂給黎民帶來的疾苦尚未平復，大規模戰爭之后，流行疫病正盛；況且王者的軍隊不應因為蠻荒異族輕易舉動，戰勝了它稱不上威武，戰勝不了它卻是恥辱。而且馮盎不像天下未平定時那樣攻占州縣，又在邊遠的異族地區，如今國內已經安定，他還有何希冀?反叛尚未形成，應當以仁德去安撫他，馮盎感到憂懼，必定會自來朝見天子。”于是太宗派散騎常待韋叔諧前往開導馮盎,馮盎便派他的兒子馮智戴入宮侍奉皇帝。太宗說“魏征一番話，勝過十萬軍隊。”貞觀五年，馮盎進京朝見太宗，太宗設宴接待，賞賜給他非常豐厚的物品。不久，羅州、竇州各洞的僚人反叛，太宗詔令馮盎率

45、領軍眾二萬人擔任進討諸軍的先鋒。反叛的僚人占據險要關隘，無法攻破，馮盎手持弓弩對身邊的人說：“我的箭射完了，勝負就清楚了。”他連發七箭射死敵軍七人，反叛者的隊伍潰逃，馮盎揮兵追擊，斬殺敵軍首級一千余級。太宗下詔馮智戴返回嶺南省親慰問，賞給的財物無法計算，賜給的奴婢達萬人。馮盎善于為政之道，親自查閱財務出納簿冊文書，揭露舉發隱秘的行奸作惡的人和事，一時間社會安定，深得黎民歡心。死后，朝廷贈給他左驍衛大將軍、荊州都督職銜。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)14【參考答案】AD【考點說明)本題考查鑒賞詩歌思想內容、表達技巧的能力。能力層級D。【答案解析】A項“比喻手法”錯，應為夸張。D項“詩

46、人借歷史諷刺前人意圖建勛留名、功業傳世的想法”錯，并無諷刺，而是一種贊美仰慕及對歷史變遷的喟嘆。15【參考答案】視聽結合。視覺上“秋日風云”之色，聽覺上“劍戟交接”之聲，寫出塞外邊關的雄壯蒼涼。虛實結合。實寫如今廢棄軍營、舊壘殘存，虛寫沙場當年之鏖戰至今似可聽聞。寓情于景。作者融內心的悲愁與感慨于眼前的最物之中，“廢營”可見其痛心，“秋郁”足顯其郁結，“大磧”“劍戟”可表其欽慕，雄放筆調有復雜情緒。對比反襯。以“廢營秋郁”與頷聯“形勝萬年”形成了鮮明對比，反襯出如今的蕭瑟凄涼。(共四點，答出任意兩點即給6分)【考點說明】本題考查理解思想內容、作者的觀點態度的能力。能力層級D。【答案解析】解答此

47、題的關鍵是先要弄清“筆致深折，曲有其妙”的意思，命題人擔心考生不理解“筆致深折，曲有其妙”的意思，在題干中做了提示，按提示就應從技巧與內容的關系角度來整合答案，因此解答此題不僅要從頸聯本身尋找答案，還要從頸聯所表達意義與其它三聯的關系來分析詩歌的表達技巧。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，5分)16【參考答案】(1)最是-年春好處，絕勝煙柳滿皇都(2)元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧【考點說明】理解性背誦，能力層級A。【答案解析】(1)一定要抓住對比襯托的手法和所表現的早春景物清新可喜的內容來選擇。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”四句詩中唯有后兩句運用了對比襯

48、托的手法寫早春的小雨和草色之清新明媚的。(2)題的等于將默寫詩句的意思已經告知了考生，考生按照提示的意思寫出原詩即可。三、語言文字運用(20分)17【參考答案】C【考點說明】本題考查正確使用成語的能力。能力層級E。【答案解析】句中“不蔓不枝”原指蓮花的莖挺直而不蔓生枝杈，比喻說話或寫文章簡明扼要，不拖泥帶水。用在此處不合語境。句中“目不暇給”形容眼前美好事物太多，或景物變化太快，眼睛來不及觀看。用在此處正確。句中“三令五申”指再三地命令告誡，與后面的“強調”語意重復。句中“投鼠忌器”指用東西打老鼠，又擔心打壞器皿，比喻做事有所顧忌，放不開手，使用正確。句中“執而不化”指固執己見而不知變通，屬于貶義詞。用在此處感情色彩不對應。句中“嶄露頭角”比喻青少年突出地顯露出才能和本領,用在此處正確。故選。18【參考答案】A【考點說明】本題考查辨析病句的能力，能力層級E。【答案解析】A項屬于典型的形式上兩面對一面卻沒有語病的句子，因為“我們的做法”和我們“對未來有怎樣的希望”都是形式上“一面”但內含好壞、優劣、正確與錯誤的兩個方面。所以，此項沒有語病。B項錯誤是搭配不當，“劇目”的意思是話劇、傳統戲劇或歌劇的名目、名單，長恨歌是歌劇，也可以稱為劇目