1、第一單元教學設計 單元目標：1、認識56個生字，會寫42個生字。2、了解形聲字的特點以及相同偏旁在識字、識記字形、理解字義等方面的作用。3、培養學生獨立識字和積累語言的能力。4、培養學生的口頭表達能力和朗讀能力。識字1教學目標：1、會認12個生字，會寫10個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集詞語的興趣。教學重點、難點：會寫10個字，正確、流利地朗讀課文。教學時間：2課時教學準備：自制生字卡片、收集關于秋天的詞語。教學點：積累描寫秋天景色的好詞好句。 第一課時教學要點：認讀生字，認識描寫秋天的四字詞語教學過程： 一、揭題激趣孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就

2、像一幅多彩的圖畫。今天，我們就一起走進識字1（板題），學習幾組關于秋天的詞語，一起來欣賞秋天的美景吧！ (課件導入) 二、讀中識字1、看課件情境朗讀。2、學生自由試讀詞語。3、分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。4、出示生字，學生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。） 5、開火車讀生字。6、出示生字卡片：宜、層、盡、染、疊、翠、淡、爽、壯、谷、登、華 學生認讀生字。（自己讀，開火車讀）7、自主識字，交流自己有什么好辦法記住12個生字。（自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。）8、再讀生字。9、給生字口頭組多詞，并選詞說話。三、朗讀感悟1、教師范讀，學生邊聽

3、邊想畫面。2、分組輪讀，把字音讀正確。3、多媒體演示秋天的畫面，說說你好象看到了怎樣的畫面？4、學生邊讀邊想象，聯系大自然實際，整體感悟詞語的意思。5、多種形式讀。 （1）開火車讀，要求讀得正確、流利； （2）美讀，要求讀得有感情、有節奏。 （3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。（4）賽讀：看誰讀得好四、拓展延伸：你還知道哪些關于秋天的詞語【落實教學點】【扣點練習】 一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋風過耳 秋風蕭瑟 秋雨綿綿 秋色宜人第二課時教學要點：指導書寫生字教學過程： 一、在讀中鞏固識字1、選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語，讀一讀。2、分小組讀“我會讀”中的詞語

4、，鞏固認讀生字。3 、讀中你發現了什么？（一字組多詞）4、給“宜、層、染、疊、華”找朋友。 二、在寫中鞏固識字1、認讀字音。2、根據規律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。3、小組交流記字方法，抽生匯報。4、說說難寫的字和容易寫錯的字。5、師范寫，學生觀察字在田字格中的位置。注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。重點指導“谷”和“壯”。 6、學生練習書寫，教師巡視指導。7、展示學生書本，集體評議。8、填空。【繼續落實教學點】【扣點練習】（ ）華（ ）實 （ ）（ ）飄香 大雁（ ）（ ） （ ）（ ）時

5、節 景色（ ）（ ） （ ）河（ ）美 （ ）高（ ）爽 （ ）（ ）豐登 （ ）高（ ）淡 三、實踐活動“慶豐收”：秋天是收獲的季節，農民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。板書設計:識字1 層林盡染 疊翠流金金秋時節 天高云淡 大雁南飛 景色宜人 五谷豐登 瓜果飄香1、秋天的圖畫教學目標：1、會認8個生字，會寫8個字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。教學重點：會寫8個字，有感情地朗讀課文。教學難點：朗讀感悟教學時間：兩課時教

6、學準備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學點：1、畫畫秋天的果園。 2、積累描寫秋天的好句。 第一課時教學要點：認記生字，感悟課文，指導寫“波、浪”兩個字。教學過程： 一、課前導入，創設情境1、導語：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?2、課件演示：學生欣賞秋天的景色3、師：看誰看得最認真，告訴老師你都看到了些什么?。 二、揭題 1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？2、翻書，自讀課文。 3、思考：課文共有幾句話？（4句） 4、指名分句朗讀，讀后評議。（注意輕聲音節：燈籠 高粱） 5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。 三、認讀生字 1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。 2、出示

7、生字卡片，認讀。重點字音：梨 籠 頰 浪 勤 勞 四、朗讀感悟 1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3、點撥重點詞句，體會文章描寫的美景。4、比賽讀，看誰讀得美。 【落實教學點】 5、小組內選出自己喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。 6、比賽讀，看誰讀得美。 7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。8、填空?！究埸c練習】（ ）的燈籠 （ ）的波浪 （ ）的火把 （ ）的臉頰 9、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟。10、照樣子寫句子?！纠^續落實教學點2】【扣點練習】例：梨樹掛起金黃的燈籠。 像 。 像 。五、作業。【繼續落

8、實教學點2】背誦自己喜歡的句子。第二課時教學要點：指導背誦課文，指導寫字。教學過程： 一、復習導入 1、認讀課文中要求認的生字 2、指導背誦全文。 （1） 全文共有四句話，讓學生一句一句地試背。 （2） 齊背課文、指名背、配樂背、配動作背。 二、新授 （一）識記生字字音出示要求寫的生字，檢查預習情況（注音、大寫字母、筆畫）抽生認讀。 重點字音：浪 燈 作 字 蘋 麗 勞 （自由 指名讀 開火車） （二）識記字形采用自己最喜歡的識字方法：提示：編字謎 加偏旁 換偏旁 做動作 （三）口頭組多詞，用詞說句。 （四）范寫指導 1、課件出示“波、浪”兩個字。說說兩個字有什么區別？ 2、范寫。重點指導寫好

9、含有三點水和草字頭的字。 3、學生在書上的田字格中描紅、臨寫。4、給下面的字加上偏旁組新字，再組詞。皮（ ）（ ） 良（ ）（ ） 平（ ）（ ） 子（ ）（ ） 三、指導實踐活動。1、我會畫：畫秋天的果園【落實教學點1】 2、我會做：（1）用落葉做書簽（2）用自己的畫做賀卡（3）用句子、短詩贊美秋天板書設計：1 秋天的圖畫美麗（梨樹圖） 掛 燈籠（蘋果圖） 露 臉頰（稻海圖） 翻 波浪（高粱圖） 舉 火把（勤勞的人們）2、黃山奇石教學目標：1、通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發對祖國大好河山的熱愛之情。2、通過觀察圖畫和理解語言文字，培養觀察能力和想象能力。3、學會12個生字和由這些字組

10、成的詞語及由熟字組成的新詞。4、朗讀課文，并選兩段背誦。教學重點、難點：1、通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙之處。2、把課文中描寫的畫面想象出來。 教學時間：兩課時教學準備：多媒體課件、生字卡教學點：1、積累本課的好詞好句。2、讓學生想象說說黃山其他的奇石。 第一課時教學要點：1、看圖初讀課文，初步感受黃山石的奇妙。2、學習生字詞語。教學過程：一、介紹黃山，激發興趣。（課件）黃山在我國安徽省南部，是著名的風景區，被聯合國列入世界自然、文化遺產保護名錄。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚天下。下邊我們就到黃山

11、看一看吧！ 二、初讀課文，學習認的字。1、自由讀文。2、分組討論，學習生字。方法：四人為一小組，先讀準字音，易錯的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯的字找出來，一齊學習。找出最巧妙的識記方法。3、匯報學習情況。請一組同學匯報，匯報后，重點指導以下字形。（區滾著狀-壯）4、理解詞義。（1）觀察圖畫、查字典理解詞義。（2）哪些詞義不懂提出來，同學一齊解決。重點理解：聞名尤其秀麗神奇陡峭翻滾 5、課件出示“我會認”中的14個生字，讓學生認讀。 6、找一找這些生字在文中組成了什么詞語。 7、課件出示詞語，開火車認讀，鞏固識字。 8、指名讀，分組讀，全班讀課文。9、多音字組詞。 dng 當時 du 都是

12、dàn 子彈當 都 彈dàng上當 d 首都 tán 彈琴四、指導寫字。 1、觀察“尤、其、區、巨、它、安“六個字在田字格中的位置。 2、難寫易錯的字師范寫，請學生認真觀看。 3、比較字形。區巨，都是半包圍結構。筆順分別為：區 巨 尤其，都是獨體字。 它安，都有寶蓋兒。 4、學生練習寫字，師巡視指導。寫好后組織學生評議、參觀。第二課時教學目標：1、圖文結合，感悟課文，體會黃山石的奇妙。 2、背誦自己喜歡的部分。 3、學習生字詞語。教學過程：一、創設情景，朗讀感悟。教師：這節課我邀請同學們當小導游，結合畫面、課文內容給大家介紹黃山，希望大家積極參與，認真觀察，看看誰

13、是最佳小導游。下面我們先練習練習怎樣概括地介紹景點。1、教師請學生當小導游觀察課文中的第一幅插圖，用自己的話給大家介紹介紹。2、然后讓學生讀讀課文的第一自然段，做到有語氣。談談讀后的感覺。3、進行朗讀展示。4、讓學生自己組織語言進行介紹，指名介紹，大家評議。二、抓住重點進行介紹，深入理解。同學們知道先從整體進行介紹，黃山風景區的奇石真是數不勝數，接下來我們練習抓住其中有代表性的幾處景點進行介紹。1自己讀課文，找找描寫黃山奇石的段落，想想具體介紹了哪些奇石，邊讀邊在書中畫一畫。2讀后你知道了什么？談談自己的感受。教師結合學生說的及時板書。（“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”）

14、3在小組內討論：這些奇石為什么有這樣的名字？（對照課文插圖，進一步了解黃山奇石“奇”在哪里。）4、自己練習借助插圖介紹其中的一個奇石。（教師及時進行指導）三、指導朗讀，入情入境。同學們，我們已經了解黃山奇石的樣子，在介紹時還要注意加工自己的語言，做到繪聲繪色，用你的語言去吸引游客。1、黃山奇石生動有趣，你們能有語氣地讀出來嗎？自己試試?！韭鋵嵔虒W點1】2、教師也想讀讀行嗎？教師范讀。3、學生練習讀。4、以小組為單位讀讀。5、填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓?！究埸c練習】（1）聞名中外的（）在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，（）是那些怪石，有趣極了。（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地

15、蹲在山頭，望著（）的云海。（3）那些叫不出名字的（）的巖石，正等你去給它們起名字呢！四、啟發想像，練習講解。【繼續落實教學點2】課文的結尾概括的介紹了其它怪石，表現了黃山奇石數量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。同學們請你想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些奇石的樣子，動筆畫一畫；讓學生結合手中的畫用自己的話介紹。師：黃山風景區還有許許多多的奇石叫不出名字，你能不能結合圖片，仔細觀察，大膽想像，根據奇石的樣子起名字，給大家介紹。（鼓勵學生大膽想像。）五、推選小導游進行介紹，評選最佳導游?！究埸c練習】以小組為單位，每個小組成員結合一處奇石景點進行介紹。每個小組推選代表進行競賽。1、進

16、行現場講解。2、組織大家評議。3、頒發小導游資格證。教師總結：通過大家生動、形象的介紹，我們知道了聞名中外的黃山風景區有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設的寵兒，隨便一處，或松或石、或云海溫泉，無一不美，無處不奇，置身其間，使人覺得來到了天上人間。同學們，希望你們前去游覽，感受黃山的美麗神奇！板書設計：2 黃山奇石仙桃石： 像桃子猴子觀海： 抱、蹲、望仙人指路：站、伸、指金雞叫天都：伸、叫天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴 3、植物媽媽有辦法教學目標：1、理解詩句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養學生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。2、學會本課的7個生字，并能用“準備”、“已經”造句

17、。3、能正確地背誦課文。教學重點、難點：理解重點詞語，了解植物傳播種子的方法。教學時間：兩課時教學點：1、收集植物傳播種子的辦法。2、多音字組詞。第一課時教學要點：1、初步感知課文。2、識字寫字。教學過程：一、談話導入：1、小朋友，秋天是植物種子成熟的季節，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學習植物媽媽有辦法。板書課題。2、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導學生觀察。二、初讀課文。1、自由讀課文。讀通、讀順、遇到生字多讀幾遍。2、錄音朗讀課文。3、學生模仿錄音練習朗讀課文，要求讀得正確、流利。4、在小組內匯報朗

18、讀情況，讀給同學聽。三、識記生字。1、集體拼讀“樹葉”、“蘋果”中的生字。2、課件出示“我會認”中的生字。旅 蒲 降 娃 紛 蒼 洼 啪 炸 蹦 察 識 （1）、自己考考自己，看能不能全部正確認讀。 （2）、同桌互讀互查。3、找出這些生字在課文中組成的詞語，讀一讀。旅 行 蒲公英 降落傘 娃 娃 紛 紛 蒼 耳山 洼 炸 開 蹦著跳著 觀 察 知 識（1）、指名讀。（2）、指導：“炸、察”是翹舌音；“識”在“知識”一詞中讀輕聲。4、多音字組詞?！韭鋵嵔虒W點2】【扣點練習】 wéi 行為 de高興得 ho 好人為 得 di就得 好wèi因為 dé得到 hà

19、o愛好5、齊讀課文，在讀文中鞏固生字。 思考：（1）、課文共有幾個自然段，標出來。（2）、課文中講了哪幾種植物。按提示回答：課文中講了_、_和_三種植物。 四、指導寫字。1、讓學生觀察“已、甲”等8個字在田字格中的位置。2、學生先描一描，發現字的特點。3、重點指導。比較“已己”的區別?！凹?、經”兩字有絞絲旁，寫好撇折?！叭?、好”都有女字旁，女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。4、學生練習寫字，教師巡回輔導。5、寫后師生共同評議。 第二課時教學目標：1、有感情地朗讀課文，理解課文。2、學習生字。教學過程：一、復習導入。 1、以課件形式出示生字卡片，開火車認讀。 2、選自己熟悉的字組詞

20、。二、初讀課文，檢查預習；1、指名分節讀課文，其余學生聽、辨，糾正字音。2、學生同桌互相聽讀課文，要求讀正確。3、學生自己讀課文，要求： （1）勾畫交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？ （2）提出自己沒有讀懂的地方，并作上符號。4、教師和學生一起整理出需要重點解答的問題。三、帶著問題，在朗讀中感悟；1、讀第1節 啟發提問：誰讀懂了“四海為家“這個詞語？學生結合上下文說說自己的看法。練習讀好問句。2、朗讀2、3、4節（1）說一說：你最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什么？（2）通過網站或課件演示，幫助學生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。學生在書上勾出關鍵詞語。（3）相機指導朗讀，重點

21、讀好關鍵詞語。3、照樣子說詞語。許許多多 4、自由朗讀課文：引導學生體會讀、表演讀。分小組進行朗讀比賽。5、試著背誦課文。 四、實踐活動：【落實教學點1】【扣點練習】讀課后“泡泡”里的話，說一說除了課文中講到的，自己還知道哪些植物傳播種子的方法？種子傳播的奧秘（種子的傳播方式大致有四種：風傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。）五、指導寫字。 1、觀察“娃、洼”兩個字，說說寫時注意什么？ 2、指導：兩個字的右邊是由兩個“土”字組成，不要把一豎寫到底。 3、學生練習寫字4、形近字組詞。已（ ）甲（ ）紛（ ）娃（ ）如（ ）己（ ）由（ ）份（ ）洼（ ）好（ ） 板書設計： 3 植物媽媽有辦法（傳

22、播種子）圖 蒲公英 準備降落傘 風吹圖 蒼耳 穿上鎧甲 動物帶圖 豌豆 豆莢炸開 太陽曬 4 古詩兩首教學目標：1、會認10個生字，會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。 教學重點、難點：識字寫字，朗讀感悟教學準備：1、字詞卡片、多媒體課件。2、收集作者資料以及其它相關的詩句。教學時間：兩課時教學點：練習背誦兩首詩和蘇軾和杜牧的其他詩作或其他詩人寫的關于秋天的詩。 第一課時教學要點：學習贈劉景文教學過程：一、導入1、誦詩。同學們，古詩是我國的文化精華。誰能背幾首給大家聽呀？（學生背誦古詩）古詩為我們呈現出美

23、的意境，讓我們獲得美的感受。今天我們學習古詩兩首看看詩中寫了哪些內容？2、看圖。出示課文插圖，引導學生觀察，說說圖中都畫了些什么？你想到了什么？那么詩中所寫的內容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來學習古詩兩首（板題） 二、初讀1、借助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。2、同桌互讀，圈出不理解的詞語。3、小組合作學習，輪讀交流自己的理解。三、品讀1、教師范讀，引導學生體會情感，想像畫面。2、出示多課件展示詩中描繪畫面，重點引導學生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。3、自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。4、匯報交流詩意。5、多種方式朗讀。（想像古詩的畫面，加上課件的直觀效果，讓學生感悟古詩的意境，理解古

24、詩的意思，獲得初步的情感體驗。） 四、誦讀1、出示圖畫，指名配樂朗讀。2、學生自由練讀。3、賽讀，比一比看誰讀得最有感情。4、用自己喜歡的方式背誦。5、填空?！韭鋵嵔虒W點】【扣點練習】 荷盡已無 ，菊殘猶有 。 君須記，正是 。 五、寫字1、出示要寫的字：首、劉、枝、記，學生認讀。2、學生觀察字形，交流怎樣書寫。3、教師示范，學生評價。4、學生練習。小組展示，欣賞評價。 六、拓展你喜歡哪個季節，說說為什么？第二課時教學要點：學習山行教學過程： 一、復習1、多種方式認讀古詩（一）中的生字。2、挑戰背誦古詩（一）。 二、自學1、出示山行，引導學生說說用什么方法來學習。2、按自己的喜歡的方法來自學，

25、教師巡視指導。3、匯報。說說學懂了什么，還有什么地方不明白。4、師生合作解決問題。 三、細讀1、學生自由練讀，想像畫面。借助圖意，感悟詩意。2、指名讀，讀后評價。3、教師有感情地范讀，學生評點。4、學生練讀，挑戰同學讀。 四、誦讀1、你見過滿山的紅葉嗎？說說是什么樣的。出示從化大嶺山楓葉滿山的課件。2、挑戰讀。比一比誰讀得最有感情。3、觀看插圖，練習背誦。4、背誦展示。5、填空。遠上寒山石徑斜， 。 ，霜葉 。 五、寫字1、出示生字：楓、于。學生認讀，2、觀察字形，說說怎樣識記和書寫。3、教師示范，提示重點筆畫。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點等。4、學生練寫，同桌點評。5、加偏旁再組詞。支（

26、 ）（ ） 風（ ）（ ） 文（ ）（ ） 己（ ）（ ）只（ ）（ ） 分（ ）（ ） 子（ ）（ ） 占（ ）（ ）女（ ）（ ） 皮（ ）（ ） 良（ ）（ ） 平（ ）（ ）六、拓展活動。【繼續落實教學點】【扣點練習】 1、 把自己收集到的關于秋天的古詩背給同組同學聽。 2、有機會讓爸爸媽媽帶你到郊外去走走，看看哪些景物反映了秋天的特點。反思（1）：山行一詩是一篇描寫秋天的詩，它通過描寫寒山、白云、石徑、楓林所構成的一幅秋色圖，表達了詩人對大自然的熱愛。在教學過程中我為了達到預設的效果，我就在學生初步交流理解詩意后，引導學生根據詩意來畫簡筆畫，一座高山上有一條彎彎曲曲的小路，(畫一條蜿

27、蜒曲折的山路)一直伸向深秋時節的山頭，在白云升騰繚繞的地方隱隱約約有幾戶人家(畫了幾座房子)。然后有人經過著里，看到了滿山的經霜打過的楓葉，比二月里的鮮花還要紅(涂上一些深紅色的色彩表示楓樹)，就這引導學生邊看圖邊講，很容易地讓學生進入當時的意境。語文園地一教學目標：1、 發現利用形聲字聲旁識字的方法，自主識字。2、培養積累語言的習慣。3、能積極參加秋游的實踐活動，給老師提建議，培養口語交際能力。4、能用自己喜歡的方式展示與秋天有關的作品，與同學共享歡樂。課前準備：1、搜集有關景點和秋游線路的資料。2、帶好自己在學習第一組課文中創作的作品。3、實物展示臺。多媒體課件。課時安排：3課時教學點：1

28、、積累詞語。2、背誦課外描寫秋天的兒歌。 第一課時教學要點：學習“我的發現”部分。教學過程：一、復習導入。 1、認讀已學過的熟字：郊、球、枝、帆、籠、梨。 2、啟發：這些字在我們今天要學的生字中有什么作用呢？二、我會認。 1、學生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認讀生字。2、辯字形，讓學生自己去找出每組中兩個字的異同。3、組詞語，區別每組兩個字的意思。4、書中的學習小伙伴是用什么方法學會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。）5、出示“我會認”中生字，讀準字音。重點指導：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。6、減一減組新字，再組詞。【落實教學點1】【扣點練習】粒 （ ）（

29、） 都（ ）（ ） 各（ ）（ ）植 （ ）（ ） 字（ ）（ ） 遠（ ）（ ） 三、學習“我會寫”部分。 1、讀一讀列出的漢字，從中你發現了什么？ 2、引導學生發現每組字的相同點。回憶一下部首木字旁、月字旁、草字頭代表的意思。 3、書中的學習小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎？【繼續落實教學點1】木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍、苗、蘋、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定 第二課時教學要點：學習“日積月累“部分。教學過程：一、學習“我會讀”部分。 1、自由讀。 2、熟讀記憶。組織學生進行多種形式的讀。如：接力讀、分組讀、競賽讀、

30、同桌讀。 3、選詞造句。 如：旅游團去年暑假，我隨東方旅游團到北京游覽了長城、故宮。 4、做找朋友游戲。二、讀讀背背：1、教師示范讀。2、輕聲讀兒歌，不認識的字，看看音節多讀幾遍。3、引導學生品讀，比一比誰讀得有味道。 讀后指導： 莊稼 高粱 葡萄（加點的字讀輕聲） 黃澄澄 紅彤彤 （加點的字讀第一聲） 4、用自己喜歡的方式背誦兒歌?！韭鋵嵔虒W點2】 5、同桌互相檢查，比比誰會讀，誰會背。 第三課時教學要點：學習“口語交際”部分和“展示臺”部分。教學過程： 一、學習“口語交際”部分。 1、創設情境、走進秋天。播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。教師啟發談話：同學們，秋媽媽已來到了我們身邊，給

31、我們帶來美景，帶來豐收，帶來樂趣。我們在這樣美好的季節里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎？2、小組匯報，組內討論。引導學生出示自己課前搜集的有關景點或秋游的路線資料，結合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其他人要進行評價。小組討論誰的計劃好，達成共識，進行補充完善本組的秋游計劃。3、全班交流，統一計劃。各組陳述本組的計劃和理由，進行評價，引導學生用商量的語氣進行討論，集中大家的意見，確定秋天計劃。4、討論具體事宜。引導學生討論秋天的前期準備工作和秋游的分工。5、總結評議，提出建議。二、學習“展示臺”部分。 1、談話。 稻海翻起金色的波浪，楓林披上火紅的風衣，蒼翠的松柏綠得更加濃郁，秋天是個多彩的季節；紅紅的蘋果掛滿枝頭，雪白的棉花張開笑臉，火紅的高粱舉起了火炬，秋天又是個豐收的季節。在美好的秋天利，你創作了什么作品呢？ 2、學