1、三年級下冊第一單元第1課時教案 教學內容：認識東西南北 教學目標： 1.在具體情境中認識東、南、西、北四個方向，能夠根據給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用東、南、西、北四個方位詞描述物體所在的方向。 2讓學生在熟悉的情境中，在觀察、描述和交流中辨認東、南、西、北四個方向，掌握辨認方向的方法。 3培養辨認方向的意識,發展學生的空間觀念,體驗數學與現實生活的密切聯系。 教學重點、難點： 1. 教學重點：辨認東、南、西、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 2. 教學難點：體會東、南、西、北四個方向之間的關系。 教學方法：小組合作、演示法 教學準備：課件 教學過程 一.創設情景、導入

2、新課 1創設情境 （1）同學們，你去過北京嗎？你知道人民英雄紀念碑在天安門哪面嗎？讓我們一起來游覽一下，看看天安門前都有哪些建筑。 （課件出示第2頁主題圖）。讓學生觀察說說看到了什 么？用自己的方位知識描述各建筑的位置關系。組織學生面向黑板，指一指前、后、左、右。 （2）師：（課件出示例1小明面向圖書館）早晨，小明來到學校鍛煉身體。用前、后、左、右介紹一下學校的圖書館、教學樓、體育館、大門分別在小明的什么方位。 學生介紹。 （3）課件出示小明面向體育館圖。 師：繼續用前、后、左、右介紹一下學校的圖書館、教學樓、體育館、大門分別在小明的什么方位。 學生介紹。 2生成問題 師：怎么圖書館有時在小明

3、的前面，有時在小明的后面？教學樓有時在小明的左面，有時在小明的右面？ 生：因為小明轉了個身。 師：有沒有更好的方法來描述這四個建筑物的位置與方向呢？（學生自由發言。） 師：今天我們就一起來認識東、南、西、北。（板書課題：認識東、南、西、北 二.自主探究、學習新知 （一）辨認東、西、南、北四個方向。 1初步感知“東”。（課件出示） 師：每天早晨太陽是從哪個方向升起的？ 生：太陽從東方升起的。 師：同學們想一想教室的東面在哪呢？ 請同學們指一指教室的東面。2初步感知“南”“西”“北”。 （1）師：我們借助太陽知道了東面，還有幾個方向怎么確定呢？ 學生根據自己的生活經驗發表自己的觀點。 （2）教師出

4、示兒歌“早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。” 師：你能通過兒歌找到其他的方向嗎？ 學生自己小聲讀一讀，找一找，找出南、西、北來。 3組織全班活動：起立，請同學們面向太陽升起的方向。 提問： （1）你們現在是面對什么方向站的？（面向東） （2）你們背對的方向是哪里？（背向西） （3）左手指的方向是哪里？（北） 右手指的方向是哪里？（南） 4和同桌說一說東、西、南、北四個方向。 5講述前、后、左、右和東、西、南、北的聯系。 6.請一位學生邊讀邊指明方向。 全班學生邊讀邊指明方向。 7描述例1中建筑物的位置和方向，完成書本填空。（課件出示）圖書館在操場的東面，體育館在操場的

5、（ ）面。教學樓在 操場的（ ）面，大門在操場的（ ）面。 北四面分別有什么，西、南、讓學生找一找教室的東、8.再和同桌說一說。 （二）深入體驗東、南、西、北四個方向 1轉一轉，找一找 按老師的要求找到正確地方向，并說一說后面是什么方向。 如：面向東面，后面是（ ）；面向西面，后面是（ ）；面向南面，后面是（ ）；面向北面，后面是（ ）。 如：站在教室里，你能確定你家在學校的什么方向嗎？ 請同學們面向你家所在的方向站好。 觀察：家在學校東、西方向的同學是怎么站著的？（背對背） 家在學校南、北方向的同學又是如何站著的？（也是背對背） 師：你發現了什么？ 引導學生發現四個方向的特點：東與西相對，南

6、與北相對。 板書：東西 南北 2轉一轉，想一想。 師：按老師的要求轉一轉，同時想一想一直朝哪個方向轉的。 師：面向東面向南面向西面向北面向東面向南面向西面向北 師：你發現了什么？ 引導學生發現東、南、西、北是按順時針方向排列的。帶領學生再次感受這個規律：面向東面向右轉，下一個方向是（ ）面；面向南面向右轉，下一個方向是（ ）面；面向西面向右轉，下一個方向是（ ）面；面向北面向右轉，下一個方向是（ ）面。 3轉一轉，說一說。 師：利用同學們發現的規律，只告訴你一個方向，你能找到其他三個方向嗎？ 全班活動：面向老師指定的方向，說一說其他的三個方向。如，面向南面，說一說你的后面、左面、右面分別是哪個

7、方向。 小組活動：一人說指定方向，其余學生說出其他的三個方向。 （三）指出校園內的四個方向。 1說一說我們學校的校門朝什么方向？教室的門朝什么方向？ 2操場在教室的什么方向？辦公室在教室的什么方向？ 三.鞏固應用、內化提高 1. 早晨起來，面向太陽。 前面是（ ），后面是（ ）， 左面是（ ），右面是（ ）。 2第3頁做一做。 （1）先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了 兩個方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？ 說說這個房間是怎樣布置的？ 東南西北方向各有什么？ （2）說一說你的房間是怎樣布置的？ 3指一名同學起立，讓其他同學說出站立同學的東、西、南、北四個方向上分別是誰，并說一

8、說誰和誰是相對的。 四.回顧整理、反思提升 1.通過今天的學習，你有什么收獲？ 2. 師總結。 同學們，通過今天的學習，我們認識了東、西、南、北四個方向，還知道了東與西、南與北是相對的，同學們還以教室為參照物找到了自己家的位置。請同學們思考下面的問題： （1）你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向各有什么？ （2）你怎樣記住平邑縣的東西南北方向？ 各個方向各有什么？ 學生自由回答。 3.知識拓展。 師：我們利用早晨太陽在東方，能夠確定其他的三個方向。在生活中還有其他辨別方向的方法嗎？ （1）介紹指南針。 （2）介紹在野外辨別方向的方法：看北極星、看樹的 年輪、看樹葉等。 五.板書設計: 認識東西南北四個方向 早晨，